職工繼續(xù)教育夜校課程安排在產業(yè)升級與職業(yè)發(fā)展需求的雙重驅動下，職工繼續(xù)教育夜校作為提升職場競爭力、推動組織效能升級的重要載體，其課程安排的科學性與實用性直接決定培訓成效。本文結合企業(yè)實踐與成人學習規(guī)律，從課程體系設計、時段規(guī)劃、教學保障等維度，系統(tǒng)闡述職工繼續(xù)教育夜校的課程安排邏輯與實施路徑。一、課程體系：基于“職業(yè)發(fā)展全周期”的模塊化設計職工繼續(xù)教育的核心是解決崗位痛點與賦能職業(yè)成長，因此課程體系需打破“知識灌輸”的傳統(tǒng)模式，圍繞“技能精進—素養(yǎng)提升—視野拓展”三大目標構建動態(tài)模塊：（一）職業(yè)技能提升模塊聚焦崗位核心能力升級，按行業(yè)特性細分方向：通用技能層：開設《Office高階應用（數(shù)據(jù)可視化+自動化辦公）》《職場公文寫作與匯報邏輯》等課程，解決跨崗位協(xié)作中的工具短板；專業(yè)技能層：針對制造業(yè)設《智能制造設備運維實操》，服務業(yè)設《客戶體驗管理與投訴處理》，IT行業(yè)設《低代碼開發(fā)與數(shù)字化轉型實踐》，課程內容同步企業(yè)最新技術標準；資質賦能層：嵌入職業(yè)資格認證輔導（如中級經濟師、注冊安全工程師考前特訓），通過“理論精講+真題實訓”縮短考證周期。（二）綜合素質拓展模塊關注職場軟能力與心理韌性培養(yǎng)：管理與溝通：《非職權影響力：跨部門協(xié)作溝通術》《從技術到管理：角色認知與團隊賦能》，采用案例研討+情景模擬教學；心理與健康：《職場壓力管理與情緒調節(jié)》《職業(yè)倦怠預防與自我賦能》，邀請心理咨詢師結合職工真實案例授課；法律與合規(guī)：《勞動合同法實務與職場權益保護》《企業(yè)合規(guī)經營與員工行為邊界》，增強風險防范意識。（三）行業(yè)前沿認知模塊助力職工把握產業(yè)趨勢，保持職業(yè)敏銳度：政策與趨勢：每月1期《XX行業(yè)“十四五”政策解讀與機遇研判》（如制造業(yè)聚焦“專精特新”，服務業(yè)關注“數(shù)字化轉型”）；技術與創(chuàng)新：《人工智能在XX領域的應用場景與職業(yè)影響》《綠色低碳轉型：企業(yè)實踐與個人機遇》，邀請行業(yè)專家或頭部企業(yè)從業(yè)者分享；標桿與案例：《華為/比亞迪等企業(yè)的人才培養(yǎng)與組織變革》，通過標桿研究啟發(fā)職業(yè)發(fā)展思路。二、時段規(guī)劃：兼顧“工作負荷”與“學習效率”的彈性安排成人學習的難點在于時間碎片化與精力有限性，因此課程安排需遵循“高頻次、短時長、強互動”原則，結合企業(yè)生產節(jié)奏動態(tài)調整：（一）學期制與周期設置采用“雙學期制”（春秋兩季），每學期12周（含復習考核周），周課時2-3次，單次課程時長控制在____分鐘（含10分鐘互動答疑），避免疲勞學習。（二）周課表示例（以制造業(yè)企業(yè)為例）周次周一（19:00-20:30）周二（19:00-20:30）周三（19:00-21:00）周四（19:00-20:30）------------------------------------------------------------------------------------------1-4智能制造標準解讀職場溝通與匯報設備運維實操（車間）職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展5-8Office高階應用團隊協(xié)作沙盤模擬質量體系內審實務行業(yè)政策與趨勢9-12安全管理法規(guī)精講壓力管理工作坊數(shù)字化轉型案例研討結業(yè)項目答辯*注：周三實操課因涉及車間設備，延長至90分鐘；技術崗與管理崗可根據(jù)需求選擇“專業(yè)選修模塊”（如技術崗選“設備運維”，管理崗選“團隊協(xié)作”）。*（三）彈性學習機制線上補學：同步錄制課程視頻，72小時內上傳學習平臺，支持倍速、離線觀看，解決加班、倒班職工的時間沖突；小班分組：按崗位、興趣或技能水平分組（每組15-20人），設置“學習委員”組織課后研討，強化知識吸收；主題工作坊：每月1次周末時段（9:00-16:00）開展沉浸式工作坊（如“精益生產沙盤推演”“短視頻營銷實戰(zhàn)”），彌補夜校時段的實操深度不足。三、教學保障：從“教得好”到“學得會”的全鏈路支持課程安排的落地效果，依賴于師資、資源、評價的協(xié)同支撐：（一）師資矩陣：多元主體共建教學力企業(yè)內訓師：占比60%，需通過“TTT（培訓師培訓）”認證，擅長將崗位經驗轉化為教學案例（如車間主任講授“設備故障快速排查”）；高校/機構專家：占比30%，負責理論體系搭建與前沿知識輸入（如邀請經管學院教授講授“數(shù)字化轉型戰(zhàn)略”）；行業(yè)實戰(zhàn)派：占比10%，分享標桿企業(yè)實踐（如邀請上市公司HRD講授“人才梯隊建設”）。（二）資源配套：線上線下融合的學習生態(tài)線下資源：配套教材（企業(yè)自編+行業(yè)經典）、實操工位（如設置“數(shù)字化辦公實驗室”“智能制造模擬艙”）、學習手冊（含課程大綱、案例庫、工具包）；線上平臺：搭建“直播+錄播+題庫+社群”的學習系統(tǒng)，支持課后作業(yè)提交、在線答疑、學習進度追蹤；激勵資源：設置“學習積分”（可兌換培訓補貼、職業(yè)咨詢、優(yōu)先晉升機會），激發(fā)持續(xù)學習動力。（三）考核評價：過程導向的能力驗證過程性評價（占比60%）：包括課堂互動（20%）、課后作業(yè)（30%）、小組項目（10%），側重知識應用；終結性評價（占比40%）：采用“實操考核+案例答辯”（技能類）或“方案設計+匯報展示”（管理類），避免“一紙試卷定成績”；反饋改進：課程結束后1個月內，通過“學員滿意度調研+崗位能力測評”評估效果，迭代下一期課程安排。四、報名與管理：從“準入”到“留存”的精細化運營科學的管理機制是課程安排落地的保障，需兼顧公平性與靈活性：（一）報名機制準入條件：與企業(yè)戰(zhàn)略對齊，如“入職滿1年、績效考核B級以上”的在職職工，鼓勵基層骨干與儲備人才參與；報名流程：線上填寫《學習需求調研表》（含崗位痛點、期望收獲），線下提交部門推薦意見，經“需求匹配度+學習負荷評估”后錄?。话嗉壱?guī)模：控制在30-40人/班，確保教學互動質量。（二）班級管理雙班主任制：企業(yè)HR（負責考勤、協(xié)調）+課程導師（負責學習指導、答疑），每周同步學習進展；學習契約：學員簽署《學習承諾書》，明確出勤要求（請假≤3次/學期）、作業(yè)提交率（≥80%）等紀律；成長檔案：建立個人學習檔案，記錄課程成績、項目成果、能力測評數(shù)據(jù)，作為職業(yè)發(fā)展參考。（三）沖突協(xié)調生產學習平衡：提前1個月發(fā)布課程表，允許部門根據(jù)生產任務申請“批次調整”（如車間倒班職工可選擇下一期同課程）；跨部門協(xié)作：設置“學習互助基金”，對因支持他人學習而加班的職工給予調休或補貼，避免“學習與工作對立”。結語：讓夜校成為職業(yè)成長的“加油站”職工繼續(xù)教育夜校的課程安排，本質是時間管理藝術與能力成長科學的結合。通過模塊化的課程設計、彈性化的時段規(guī)劃、生態(tài)化的教學保障，夜校不僅能解決“工學矛盾”，更能讓職工在“碎片化時間”中實現(xiàn)