2023年寒假特色實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)專項(xiàng)方案一、方案背景與設(shè)計(jì)初衷在“雙減”政策持續(xù)深化、素質(zhì)教育全面推進(jìn)的當(dāng)下，寒假作為學(xué)生成長的“黃金實(shí)踐期”，既承載著文化傳承的使命，也為學(xué)生觀察社會(huì)、探索自我提供了獨(dú)特窗口。本次實(shí)踐活動(dòng)立足學(xué)生認(rèn)知水平與成長需求，以“知行合一、素養(yǎng)進(jìn)階”為核心，通過主題化、生活化、個(gè)性化的實(shí)踐任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生跳出書本局限，在真實(shí)場(chǎng)景中培育社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力，讓寒假成為“成長賦能期”而非“學(xué)業(yè)空窗期”。二、活動(dòng)主題“寒期踐悟·成長向新”——2023年寒假特色實(shí)踐行動(dòng)（主題內(nèi)涵：以實(shí)踐為筆，記錄文化傳承的溫度；以體驗(yàn)為墨，描摹社會(huì)生活的肌理；以探索為紙，書寫自我成長的新篇。）三、參與對(duì)象全體在校學(xué)生（小學(xué)、初中、高中各學(xué)段可結(jié)合年齡特點(diǎn)分層設(shè)計(jì)實(shí)踐任務(wù)，確?；顒?dòng)適配性與有效性）。四、活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)踐路徑（一）文化傳承實(shí)踐：觸摸歷史的溫度非遺尋根行動(dòng)：學(xué)生可走訪家鄉(xiāng)非遺傳承人（如剪紙藝人、皮影匠人、傳統(tǒng)糕點(diǎn)師傅等），通過訪談、影像記錄、技藝體驗(yàn)（如嘗試簡單剪紙、年畫繪制），梳理非遺項(xiàng)目的歷史淵源、技藝流程與當(dāng)代價(jià)值，形成《非遺傳承手記》（圖文結(jié)合，含傳承人故事、實(shí)踐感悟、創(chuàng)意改進(jìn)設(shè)想）。若線下走訪受限，可通過“云訪談”（電話、視頻）結(jié)合線上資料調(diào)研完成。年俗文化解碼：圍繞“春節(jié)”“元宵節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，記錄家庭/社區(qū)的年俗儀式（如貼春聯(lián)、守歲、舞龍舞獅），對(duì)比不同地域年俗差異，以“年俗變遷”為主題撰寫短文或制作短視頻，探討傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代生活中的傳承與創(chuàng)新。（二）社會(huì)觀察實(shí)踐：感知生活的肌理職業(yè)體驗(yàn)日：學(xué)生自主選擇1-2個(gè)職業(yè)（如社區(qū)工作者、快遞員、農(nóng)技員等），通過“半日跟崗”“任務(wù)參與”（如協(xié)助社區(qū)核酸檢測(cè)登記、跟隨快遞員配送包裹），記錄職業(yè)流程、核心素養(yǎng)要求，撰寫《職業(yè)體驗(yàn)報(bào)告》，思考“這份職業(yè)如何支撐社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)？我從中學(xué)到了哪些成長品質(zhì)？”社區(qū)微治理參與：以“社區(qū)小小管家”身份，參與社區(qū)環(huán)境治理（如垃圾分類宣傳、樓道清理）、鄰里互助（如關(guān)愛獨(dú)居老人、組織兒童讀書會(huì)），記錄實(shí)踐過程與居民反饋，形成《社區(qū)實(shí)踐日志》，提出1-2條優(yōu)化社區(qū)服務(wù)的建議。（三）生活實(shí)踐：夯實(shí)成長的根基家庭責(zé)任崗挑戰(zhàn)：制定“個(gè)性化家務(wù)計(jì)劃”（如小學(xué)段：每日整理書桌+周末學(xué)做一道菜；中學(xué)段：每周深度清潔房間+策劃一次家庭聚餐），用照片、視頻記錄勞動(dòng)過程，收集家人評(píng)價(jià)，反思“勞動(dòng)如何改變家庭氛圍與自我認(rèn)知？”健康生活設(shè)計(jì)師：設(shè)計(jì)寒假作息表（含運(yùn)動(dòng)、閱讀、興趣培養(yǎng)等模塊），每日打卡記錄執(zhí)行情況，結(jié)合身心變化撰寫《健康成長日記》?？蓢L試“21天習(xí)慣養(yǎng)成挑戰(zhàn)”（如堅(jiān)持晨跑、每日練字），用數(shù)據(jù)（如運(yùn)動(dòng)時(shí)長、閱讀頁數(shù)）與感悟呈現(xiàn)成長軌跡。（四）創(chuàng)新探索實(shí)踐：激發(fā)思維的活力科學(xué)小偵探行動(dòng)：結(jié)合生活現(xiàn)象設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)（如“探究植物向光性”“家庭電路安全隱患排查”），記錄實(shí)驗(yàn)假設(shè)、過程、數(shù)據(jù)與結(jié)論，形成《科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告》，嘗試用通俗易懂的語言向家人科普實(shí)驗(yàn)原理。環(huán)保創(chuàng)意工坊：用廢舊材料（如飲料瓶、紙箱、舊衣物）創(chuàng)作實(shí)用或藝術(shù)作品（如筆筒、環(huán)保袋、裝置畫），拍攝創(chuàng)作過程視頻，闡述設(shè)計(jì)理念（如“如何實(shí)現(xiàn)廢物利用？作品能解決什么生活問題？”），提交《創(chuàng)意設(shè)計(jì)說明書》。五、實(shí)施階段與任務(wù)分解1.籌備啟動(dòng)階段（放假前1周）學(xué)校層面：召開主題班會(huì)解讀方案，發(fā)放《實(shí)踐指南手冊(cè)》（含安全提示、成果模板、資源推薦）；通過家長會(huì)明確家校協(xié)同要求，建議家長協(xié)助聯(lián)系實(shí)踐資源（如非遺傳承人、職業(yè)體驗(yàn)單位）。學(xué)生層面：結(jié)合興趣與能力，選定2-3項(xiàng)實(shí)踐任務(wù)，制定《個(gè)人實(shí)踐計(jì)劃》（含時(shí)間安排、資源需求、預(yù)期成果）。2.實(shí)踐開展階段（寒假期間）自主實(shí)踐：學(xué)生按計(jì)劃開展活動(dòng)，每周通過班級(jí)群/小程序“打卡”進(jìn)展（文字+照片/視頻），遇到問題可向教師/家長求助。過程支持：學(xué)校組建“實(shí)踐指導(dǎo)群”，教師定期答疑、分享優(yōu)秀案例；家長做好安全陪護(hù)與過程記錄，避免“形式化實(shí)踐”。3.總結(jié)提升階段（開學(xué)后1-2周）成果提交：學(xué)生整理實(shí)踐成果（報(bào)告、手賬、視頻、實(shí)物等），按要求提交至班級(jí)。校級(jí)展示：通過“實(shí)踐成果展”（線下展板+線上云展廳）、“實(shí)踐故事會(huì)”（班級(jí)分享會(huì)）等形式，評(píng)選“最佳實(shí)踐達(dá)人”“最具創(chuàng)意成果”等，頒發(fā)證書并納入綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。六、保障機(jī)制與支持體系1.組織保障成立“寒假實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組”（由校領(lǐng)導(dǎo)、德育主任、班主任組成），統(tǒng)籌資源對(duì)接、過程監(jiān)督與成果評(píng)審，確?；顒?dòng)有序推進(jìn)。2.資源保障校內(nèi)：開放“實(shí)踐資源庫”（含非遺傳承人聯(lián)系方式、職業(yè)體驗(yàn)單位推薦名單、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)視頻）；校外：聯(lián)合社區(qū)、文化館、企業(yè)等建立“實(shí)踐基地”，為學(xué)生提供安全合規(guī)的實(shí)踐場(chǎng)景。3.安全保障制定《寒假實(shí)踐安全預(yù)案》，明確“家長全程陪同”“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)場(chǎng)景”“遵守防疫要求”等底線要求；為參與實(shí)踐的學(xué)生購買短期意外險(xiǎn)，降低活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。4.評(píng)價(jià)保障采用“三維評(píng)價(jià)體系”：過程性評(píng)價(jià)（實(shí)踐日志、打卡記錄，占比40%）；成果性評(píng)價(jià)（作品質(zhì)量、感悟深度，占比40%）；發(fā)展性評(píng)價(jià)（同伴互評(píng)、家長評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)，占比20%），避免“唯成果論”，重視實(shí)踐中的成長細(xì)節(jié)。七、成果呈現(xiàn)與質(zhì)量要求1.文化傳承類：《非遺傳承手記》需含“傳承人訪談錄”“技藝流程圖”“實(shí)踐感悟”三部分，圖文排版清晰；年俗短視頻時(shí)長3-5分鐘，主題明確、剪輯流暢。2.社會(huì)觀察類：《職業(yè)體驗(yàn)報(bào)告》需附“崗位工作照”“核心任務(wù)清單”，感悟需結(jié)合職業(yè)對(duì)社會(huì)的價(jià)值；《社區(qū)實(shí)踐日志》需含“居民反饋語錄”“改進(jìn)建議稿”。3.生活實(shí)踐類：《健康成長日記》需有“作息表設(shè)計(jì)圖”“數(shù)據(jù)變化表”（如體重、閱讀量）；家務(wù)勞動(dòng)成果需提交“過程影像+家人評(píng)價(jià)截圖”。4.創(chuàng)新探索類：《科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告》需含“實(shí)驗(yàn)變量控制表”“結(jié)論可視化圖”（如折線圖、示意圖）；《創(chuàng)意設(shè)計(jì)說明書》需附“材料清單”“作品功能說明”。八、實(shí)踐注意事項(xiàng)安全首位：所有實(shí)踐活動(dòng)需在家長陪同下開展，遠(yuǎn)離水域、工地等危險(xiǎn)區(qū)域；遵守防疫規(guī)定，減少聚集性活動(dòng)。誠信實(shí)踐：嚴(yán)禁抄襲、編造實(shí)踐內(nèi)容，成果需真實(shí)反映個(gè)人體驗(yàn)，教師將通過“訪談驗(yàn)證”（如詢問家長、傳承人）確保真實(shí)性。反饋及時(shí)：實(shí)踐中遇到困難或創(chuàng)意靈感，可隨時(shí)通過班級(jí)群與教師溝通，學(xué)