2025年中學(xué)教師資格《保教知識與能力》歷年真題集考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分。下列每小題選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。）1.馬克思主義認(rèn)為，人的全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)途徑是（）。A.單純的身體鍛煉B.單純的知識學(xué)習(xí)C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合D.社會實(shí)踐2.在教育學(xué)發(fā)展史上，首先提出“教育是有目的的培養(yǎng)人的活動”這一觀點(diǎn)的教育家是（）。A.赫爾巴特B.夸美紐斯C.洛克D.康德3.根據(jù)維果茨基的理論，兒童在現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的差距被稱為（）。A.最近發(fā)展區(qū)B.學(xué)習(xí)曲線C.成熟期D.關(guān)鍵期4.中學(xué)生身心發(fā)展的主要特點(diǎn)不包括（）。A.認(rèn)知能力快速發(fā)展B.情感體驗(yàn)日益豐富C.自我意識迅速覺醒D.性發(fā)育基本成熟5.“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.啟發(fā)性原則B.鞏固性原則C.因材施教原則D.循序漸進(jìn)原則6.在教學(xué)過程中，教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動探索，從而獲得知識和發(fā)展能力的方法是（）。A.講授法B.討論法C.實(shí)驗(yàn)法D.發(fā)現(xiàn)法7.班級授課制的優(yōu)點(diǎn)不包括（）。A.教學(xué)效率高B.有利于因材施教C.可以促進(jìn)學(xué)生的社會交往D.便于教師了解學(xué)生8.教師在課堂上運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，這種教學(xué)手段屬于（）。A.教學(xué)方法B.教學(xué)手段C.教學(xué)原則D.教學(xué)方法9.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，為了達(dá)到某種目的而付出的努力程度被稱為（）。A.學(xué)習(xí)動機(jī)B.學(xué)習(xí)興趣C.學(xué)習(xí)態(tài)度D.學(xué)習(xí)意志10.對學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)的方法被稱為（）。A.榜樣示范法B.陶冶法C.行為塑造法D.道德說教法二、多項(xiàng)選擇題（每小題3分，共15分。下列每小題選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上是符合題意的，請將符合題意的選項(xiàng)字母填在題干后的括號內(nèi)。多選、錯(cuò)選、漏選均不得分。）1.中學(xué)生常見的情緒問題包括（）。A.焦慮B.抑郁C.焦躁D.嫉妒E.偏執(zhí)2.教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括（）。A.教育理念B.教育知識C.教育能力D.教師道德E.身體素質(zhì)3.構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素包括（）。A.教師B.學(xué)生C.教學(xué)目標(biāo)D.教學(xué)內(nèi)容E.教學(xué)方法4.影響學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的因素包括（）。A.學(xué)習(xí)目標(biāo)B.學(xué)習(xí)興趣C.學(xué)習(xí)態(tài)度D.學(xué)習(xí)環(huán)境E.教師評價(jià)5.班主任工作的重要內(nèi)容包括（）。A.班級建設(shè)B.學(xué)生的思想政治教育C.學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)D.學(xué)生的心理健康教育E.學(xué)生的生活管理三、簡答題（每小題5分，共20分）1.簡述教育的本質(zhì)屬性。2.簡述中學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)。3.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。4.簡述班主任在班級管理中的角色。四、論述題（10分）試述教師在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的作用。五、材料分析題（15分）材料：小明是某中學(xué)初二年級的學(xué)生，最近學(xué)習(xí)成績下降，上課注意力不集中，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突，情緒低落，不愿與老師交流。請結(jié)合教育心理學(xué)相關(guān)知識，分析小明出現(xiàn)這些問題的可能原因，并提出相應(yīng)的教育建議。六、教學(xué)設(shè)計(jì)題（20分）請以“認(rèn)識三角形”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)中學(xué)數(shù)學(xué)課的教學(xué)方案，要求說明教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程和教學(xué)反思。試卷答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.B3.A4.D5.A6.D7.B8.B9.D10.C二、多項(xiàng)選擇題1.A,B,C2.A,B,C,D3.A,B,C,D,E4.A,B,C,D,E5.A,B,C,D,E三、簡答題1.簡述教育的本質(zhì)屬性。教育的本質(zhì)屬性是培養(yǎng)人的社會活動。它具有以下特點(diǎn)：*教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動。*教育是人類社會特有的現(xiàn)象。*教育離不開一定的社會條件。*教育具有歷史性。2.簡述中學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)。中學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)主要有：*情緒體驗(yàn)日益豐富：開始體驗(yàn)更多樣的情緒，如焦慮、抑郁、嫉妒等。*情緒波動性較大：由于生理和心理上的變化，情緒容易受到外界影響而產(chǎn)生波動。*自我意識強(qiáng)烈：開始關(guān)注自己的情緒狀態(tài)，并嘗試進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。*情緒的隱蔽性和表現(xiàn)性并存：一方面，不愿意輕易表露自己的真實(shí)情緒；另一方面，又希望得到他人的關(guān)注和認(rèn)可。3.簡述教學(xué)過程的基本規(guī)律。教學(xué)過程的基本規(guī)律包括：*教學(xué)過程的認(rèn)識規(guī)律：教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程，它以認(rèn)識活動為基礎(chǔ)，但又不完全等同于一般的認(rèn)識過程。*教學(xué)過程的教育規(guī)律：教學(xué)過程既是認(rèn)識過程，也是教育過程，兩者相互統(tǒng)一。*教學(xué)過程的實(shí)踐規(guī)律：教學(xué)過程強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)。*教學(xué)過程的互動規(guī)律：教學(xué)過程是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間互動的過程。4.簡述班主任在班級管理中的角色。班主任在班級管理中扮演著多重角色：*班級的組織者和管理者：負(fù)責(zé)班級的日常管理，制定班級規(guī)章制度，組織班級活動等。*學(xué)生的教育者和引導(dǎo)者：負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育等。*學(xué)校與家長溝通的橋梁：負(fù)責(zé)學(xué)校與家長之間的溝通和協(xié)調(diào)。*學(xué)生集體的領(lǐng)導(dǎo)者：負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生集體的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。四、論述題試述教師在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的作用。教師在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。全面發(fā)展是指學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面的發(fā)展。教師作為教育活動的組織者和實(shí)施者，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，教師通過傳授知識和技能，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。教師通過課堂教學(xué)、課外輔導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生掌握科學(xué)文化知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、思維能力、創(chuàng)新能力等，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定智力基礎(chǔ)。其次，教師通過思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生品德的發(fā)展。教師通過課堂教學(xué)、主題班會、榜樣示范等方式，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、道德教育等，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。再次，教師通過組織體育活動，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展。教師通過體育課、課外體育活動等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。此外，教師通過藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生美育的發(fā)展。教師通過音樂、美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)課程，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。最后，教師通過組織勞動實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生勞動技能的發(fā)展。教師通過勞動課、社會實(shí)踐活動等，引導(dǎo)學(xué)生積極參加勞動，培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和勞動習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識。五、材料分析題材料：小明是某中學(xué)初二年級的學(xué)生，最近學(xué)習(xí)成績下降，上課注意力不集中，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突，情緒低落，不愿與老師交流。分析小明出現(xiàn)這些問題的可能原因：1.學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)成績下降可能是小明學(xué)習(xí)動機(jī)不足、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)或遇到了學(xué)習(xí)困難等原因?qū)е碌摹＿@可能導(dǎo)致小明產(chǎn)生焦慮、挫敗等負(fù)面情緒。2.人際交往方面：經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突可能說明小明在人際交往方面存在一些問題，例如溝通能力不足、缺乏同理心等。這可能導(dǎo)致小明產(chǎn)生孤獨(dú)、被排斥等負(fù)面情緒。3.心理方面：情緒低落、不愿與老師交流可能說明小明存在一些心理問題，例如抑郁、焦慮等。這可能導(dǎo)致小明更加孤立，難以獲得幫助。提出相應(yīng)的教育建議：1.與小明進(jìn)行個(gè)別談話：了解小明出現(xiàn)問題的具體原因，例如學(xué)習(xí)上的困難、人際交往的困擾、心理上的壓力等。2.幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：針對小明學(xué)習(xí)上的問題，幫助學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高