（完整版）物理初中人教版八年級下冊期末真題模擬真題(比較難)一、選擇題1．日常生活中，下列估測最接近實際的是（）A．自行車輪子的半徑約為1mB．水平桌面上放一本物理書，對桌面的壓強約為50PaC．一名中學(xué)生的體重約為4900ND．人步行的速度約為3m/s2．如圖，在彈簧測力計的兩端沿水平方向各施加10N的拉力，并保證彈簧秤靜止，則此時彈簧秤的示數(shù)為（）A．0N B．5N C．10N D．20N3．如圖所示，物體在水平拉力F的作用下沿水平桌面勻速向右運動，下列說法中正確的是（）A．桌面對物體的支持力與物體所受重力是相互作用力B．物體對桌面的壓力和物體受到的重力是同一個力C．桌面對物體的摩擦力和物體受到的水平拉力是一對平衡力D．如果物體所受的力同時全部消失，它將在原位置保持靜止狀態(tài)4．下列四個實例中，其中能夠增大壓強的是（）A．汽車裝有很多輪子 B．駱駝寬大的腳掌C．書包帶做的很寬 D．啄木鳥的喙非常尖銳5．如圖所示，三個相同的容器內(nèi)水面高度相同，甲容器中只有水，乙容器中有一小球漂浮于水面上，丙容器中懸浮著一個小物塊，則下列說法正確的是（）A．水對三個容器底部的壓力關(guān)系：F甲＞F乙＞F丙B．三個容器對桌面的壓強關(guān)系：p甲＞p乙＞p丙C．如果向乙中加入鹽水，小球受到的浮力變大D．乙圖中小球的密度小于丙圖中物塊的密度6．如圖所示的簡單機械中，屬于費力杠桿的是（）A．瓶起子 B．道釘撬C．筷子 D．鋼絲鉗7．如圖所示，一質(zhì)地均勻的圓柱形平底玻璃杯，置于水平桌面中央，杯內(nèi)水中漂浮著一冰塊，關(guān)于冰融化前后比較，下列說法正確的是A．玻璃杯對桌面的壓強增加B．容器內(nèi)液體的密度減小C．玻璃杯中液面的高度升高D．液體對容器底部的壓強不變8．如圖甲所示，木塊放在水平面上，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊使其做直線運動，在相同水平面上兩次拉動木塊得到的關(guān)系圖象如圖乙所示。第1、2兩次彈簧測力計示數(shù)分別為、；速度分別為、；如果運動時間相同，拉力所做的功分別為、下列判斷正確的是（）A．；； B．；；C．；； D．；；二、填空題9．“北風(fēng)卷地百草折”中“百草折”表明力可以改變物體的______（選填“形狀”或“運動狀態(tài)”）；在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，大風(fēng)向上卷走了作者的屋頂，是因為屋頂上方空氣流速大，壓強______（選填“大”或“小”）。10．汽車在緊急剎車的過程中，總要滑行一段距離才能停下來，原因是汽車具有______；當雨天路面有水時，在同樣車速的條件下，汽車在緊急剎車后滑行的距離將比路面沒有水時更______。11．根據(jù)你對生活中物理量的認識，填入符合實際的數(shù)據(jù)：將一枚雞蛋托起的力約為____N；一個中學(xué)生站在水平地面上對地的壓強約為_____Pa。12．為安全起見，轎車上一般都配有安全氣囊，當轎車發(fā)生嚴重撞擊時，安全氣囊會自動充氣彈出，防止車內(nèi)的人由于______撞向車身受到傷害；交通部門明文規(guī)定“嚴禁超速”，是通過限制速度來減小車的______，防止造成重大傷害。13．課間，小明同學(xué)用5N的水平握力拿起一杯重3N的水，豎直靜止在空中，如圖所示，請在圖中以點A代替水杯，畫出其在豎直方向上的受力示意圖______，此時杯子所受摩擦力是______N。若不斷向杯中加水，為了能使水杯可以繼續(xù)靜止在空中，可行的操作是______。14．中國已邁入高鐵時代，圖示為高鐵站臺，站臺旁邊有一條黃色警戒線，為了保障安全，乘客必須站在警戒線以外，其原因是：高鐵急速駛過站臺，警戒線區(qū)域內(nèi)的空氣流速___________，壓強___________，產(chǎn)生向里的壓強差；若高鐵提速，站臺上乘客與行駛的高鐵之間的安全距離應(yīng)___________（選填“變大”、“不變”或“變小”）。15．小明推著購物車在超市購物，如圖所示，購物車與貨物的總重為100N，B、C點為車輪與地面的接觸點，當購物車前輪遇到障礙物時，小明先后兩次在A點對購物車施加豎直方向的作用力，使車的前后輪分別越過障礙物。（1）越過障礙物的推車，可視為杠桿，圖甲中小明在A點施加的力F甲方向為豎直向______；（2）小明對A點第一次的施力大小為F甲，第二次的施力大小為F乙，比較F甲與F乙的大小關(guān)系______（選填“<”或“>”或“=”）。16．如圖甲所示，水平地面上的物體，受到方向不變的推力F的作用，其F﹣t和v﹣t的圖像分別如圖乙、丙所示。由圖像可知：9~12s內(nèi)，推力對物體做功______J，t=7s時，物體受到的摩擦力是______N。三、解答題17．如圖所示，一粗糙水平傳送帶始終順時針勻速轉(zhuǎn)動，請作出物體剛放上傳送帶時所受的摩擦力f的示意圖。18．如圖所示，是用鍘刀鍘物體的示意圖，請作出阻力F2的力臂L2和最小動力F1的示意圖。19．如圖所示工人用滑輪組省力將貨物提至高處，請在圖中畫出繞線方式。20．某興趣小組利用常見的物品來完成“探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”實驗，實驗數(shù)據(jù)記錄如下表：物體文具盒物理書保溫杯質(zhì)量m/kg0.220.370.50重力G/N2.14.9（1）實驗中，需要的測量工具是______和______；（2）測量物理書重時，示數(shù)如圖所示，則物理書重______N；（3）把表格中的數(shù)據(jù)在坐標系中描點、作圖______；（4）觀察圖像，能夠得到的結(jié)論是：__________。21．如圖所示，是小明小組探究“運動和力的關(guān)系”的實驗裝置，組員們依次進行了以下實驗：下表是小明組的同學(xué)們記錄的實驗數(shù)據(jù)。接觸面滑塊受到摩擦力大?。ù?、較大、?。┗瑝K在水平面上的運動距離S/cm毛巾大9棉布較大21玻璃小39（1）在實驗中，為了保證滑塊滑至水平面時具有相同的速度，可以___________；圖中更換不同的接觸面是通過改變___________來改變摩擦力的大小。（2）分析實驗數(shù)據(jù)可知：平面越光滑，滑塊受到的摩擦力越小，滑塊運動的距離就越_________。進一步推理，如果運動的滑塊受到的摩擦力減小到零，則滑塊將會一直運動下去，也就是說運動的物體如果不受力，物體將處于___________狀態(tài)；根據(jù)以上分析，一個靜止的物體，如果不受力，物體將處于_________狀態(tài)。（3）總結(jié)上述實驗和分析過程，可以得到：一個物體在沒有受到任何力作用的時候，總保持________。（4）現(xiàn)實生活中，我們知道物體都要受到力的作用，但物體也能保持靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，如：放在桌子上的水杯，受到了力，但仍能保持靜止狀態(tài)的原因是_________。二22．物理課堂上，老師請同學(xué)們進行如下實驗：第一次，兩食指同時擠壓鉛筆的兩端；第二次，用更大的力同時擠壓鉛筆兩端，如圖甲所示。老師請同學(xué)說出自己的感受，同學(xué)們說：右手食指肚疼。老師說：疼，說明壓力產(chǎn)生了一定的效果。請同學(xué)們根據(jù)剛才的實驗及結(jié)果，大膽地猜一猜壓力的作用效果可能與哪些因素有關(guān)，分別設(shè)計實驗驗證。（1）同學(xué)們根據(jù)第一次實驗得到猜想1：壓力的作用效果可能與受力面積有關(guān)；根據(jù)第二次實驗得到猜想2：壓力的作用效果可能與______有關(guān)。為了驗證同學(xué)們的猜想，小偉所在小組的同學(xué)找來了一塊海綿、兩塊規(guī)格和質(zhì)量均相同的長方體磚塊進行實驗，如圖中的乙、丙、丁、戊所示；（2）實驗過程中，小偉和同學(xué)們是通過觀察海綿的______來比較壓力作用效果的；（3）為了驗證猜想2，小偉和同學(xué)們應(yīng)觀察比較圖中的______兩次實驗。通過實驗可知：受力面積相同時，壓力越______，壓力的作用效果越明顯；（4）另一小組的同學(xué)在驗證猜想1時，將兩塊相同的磚塊豎放在海綿上，如圖戊所示。他們發(fā)現(xiàn)圖戊中的壓力作用效果與圖乙中的壓力作用效果相同，得出結(jié)論：壓力的作用效果與受力面積無關(guān)。在探究過程中存在的問題是______。二23．小明設(shè)計了一個實驗，測量一個實心金屬塊的密度。實驗器材有小空桶、溢水杯、燒杯、量筒和水，實驗步驟如下：①空桶漂浮在盛滿水的溢水杯中，如圖甲；②將金屬塊浸沒在水中，測得溢出水的體積為15mL，如圖乙；③將燒杯中15mL水倒掉，從水中取出金屬塊，如圖丙；④將金屬塊放入小空桶，小空桶仍漂浮出水面，測得此時溢出水的體積為45mL，如圖丁。請回答下列問題：（1）圖甲中，小空桶在水中漂浮時，空桶受到的浮力______它所受的重力；（2）與圖甲相比較，圖乙中當金屬塊沉在水底后，水對溢水杯底部的壓強將______，溢水杯對桌面的壓強______；（選填“變大”、“變小”或“不變”）（3）被測金屬塊的密度是______g/cm3；（4）在實驗步驟③和④中，將粘有水的金屬塊放入小空桶，則測出的金屬塊的密度將______。（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）24．探究與斜面相關(guān)的實驗。（1）如圖甲所示，在探究“阻力對物體運動的影響”實驗中，將棉布鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車滑行的距離；去掉棉布，重復(fù)上述實驗。小車在水平面上所受的阻力越小，小車向前滑行的距離______。在水平面上兩次滑行的全過程，小車減慢的速度______，速度的減小量______（選填“相同”、“不同”或“不確定”）。（2）如圖乙所示，在探究“物體的動能跟哪些因素有關(guān)”實驗中，斜面上安裝斜槽，水平面上的A處放置一個小木塊。讓質(zhì)量不同的鋼球從斜槽上的同一高度滾下，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量較大的鋼球?qū)⑿∧緣K推得較遠，由此可知：______相同的物體，______越大，它的動能越大。（3）根據(jù)實驗甲的推理進行判斷，如果實驗乙中水平面是絕對的光滑，該實驗的現(xiàn)象應(yīng)是______。25．小洋和小紅在測滑輪組機械效率的實驗中，一起組裝了如圖所示的實驗裝置，他們分別記下了鉤碼和彈簧測力計的位置。(1)實驗時，小紅應(yīng)______向上拉動彈簧測力計，使鉤碼升高，并由彈簧測力計讀出拉力為；同時小洋用刻度尺測出鉤碼升高的高度為，以上測量準確無誤，其它被測物理量和計算的數(shù)據(jù)如下表所示：鉤碼重/彈簧測力計提升的高度/有用功/總功/機械效率2(2)小洋和小紅測得滑輪組的機械效率為，他們意識到出了錯誤，請你幫他們找出原因：______。(3)該滑輪組的機械效率實際為______。(4)若提升的鉤碼重增加到6N，則其機械效率將______（選填增大、減小或不變）。(5)通過分析，可知對滑輪組機械效率產(chǎn)生影響的主要因素有______。26．如圖所示，容器中間用隔板分成左右兩部分，隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉，當橡皮膜兩側(cè)壓強不相等時，其形狀會發(fā)生改變。用這個裝置可粗略測量某液體的密度：將水和待測液體分別裝入容器的左右兩側(cè)，調(diào)整加入水和液體的質(zhì)量，使橡皮膜變平，此時測得水面到橡皮膜的垂直距離為20cm，液體表面到橡皮膜的垂直距離為25cm。已知橡皮膜的橫截面積為10cm2，ρ水=1×103kg/m3，g=10N/kg。求：（1）水對橡皮膜產(chǎn)生的壓強；（2）橡皮膜受到的水的壓力；（3）該液體的密度。27．將一實心長方體物塊懸掛于彈簧測力計下，物塊下表面剛好與水面接觸，從此處勻速下放物塊，直至浸沒（物塊未與容器底接觸）的過程中，彈簧測力計示數(shù)F與物塊下表面浸入水中深度h的關(guān)系如圖所示；已知ρ水＝1.0×103kg/m3，g＝10N/kg，求：（1）物塊受到的重力；（2）物塊浸沒時受到的浮力；（3）物塊的體積；（4）物塊剛好浸沒時下表面受到的液體壓強。28．一人用如圖所示的滑輪組勻速提升物重為200牛的物體以0.05m/s的速度勻速上升，此時人對繩的拉力為120牛，不計繩重和摩擦；（g取10N/kg）求：（1）動滑輪的重；（2）1min內(nèi)，拉力F所做的功；（3）如果人的質(zhì)量為50kg，他雙腳著地拉升此物，設(shè)人一只腳和地面的接觸面積是250cm2，那么他此時對地面的壓強?！緟⒖即鸢浮恳?、選擇題1．B解析：B【詳解】A．教室中日光燈管的長度在1.1m左右，自行車輪子的直徑與此差不多，在1.1m左右，半徑約為0.55m，故A不符合實際，A不符合題意；B．物理書對水平桌面的壓力約為3N，受力面積約為5×10-2m2，書對桌面的壓強故B符合實際，B符合題意；C．中學(xué)生的質(zhì)量在50kg左右，受到的重力大約為故C不符合實際，C不符合題意；D．人正常步行的速度在1.1m/s左右，故D不符合實際，D不符合題意。故選B。2．C解析：C【詳解】彈簧測力計測量力的時候都是在靜止或勻速直線運動狀態(tài)下的，靜止和勻速直線運動狀態(tài)是一種平衡狀態(tài)，受到的就一定是平衡力；彈簧測力計的示數(shù)等于掛鉤上受到的力，題中彈簧測力計的掛鉤上受到了10N的力，所以彈簧測力計的示數(shù)為10N，故ABD不符合題意，D符合題意。故選C。3．C解析：C【詳解】A．桌面對物體的支持力與物體所受重力是一對平衡力，故A錯誤；B．物體對桌面的壓力作用在桌面上，方向垂直桌面向下；物體受到的重力是因為受地球的吸引，作用在物體上，方向是豎直向下，故兩個力不是同一個力，故B錯誤；C．桌面對物體的摩擦力方向向左，作用在物體上；物體受到的水平拉力，方向向右，作用在物體上，且大小相等、同一直線，這兩個力是一對平衡力，故C正確；D．如果物體所受的力同時全部消失，因為物體具有慣性，保持原來的運動狀態(tài)，會一直向右勻速直線運動，故D錯誤。故選C。4．D解析：D【詳解】A．汽車裝有很多輪子，是為了在壓力一定時，增大受力面積來減小車對地面的壓強，故A不符合題意；B．在壓力不變時，寬大的駱駝腳掌增大了受力面積，使壓強減小了，故B不符合題意；C．書包帶做得寬一些，是在壓力一定時，增大受力面積減小對肩膀的壓強，故C不符合題意；D．啄木鳥的喙非常尖銳，是為了在壓力一定時，減小受力面積來增啄木鳥的喙對樹的壓強，故D符合題意。故選D。5．D解析：D【詳解】A．由題意可知，水的密度與深度都相同，由液體壓強公式p＝ρgh可知水對容器底的壓強為p甲＝p乙＝p丙水對容器底的壓力F＝pS，由于水對容器底的壓強與容器底面積都相同，則水對容器底的壓力為F甲=F乙=F丙故A錯誤；B．在甲容器中，甲容器對于桌面的壓力F甲=G水+G容-------①在乙容器中，由于小球漂浮，所以F浮球=G球=G排則乙容器對桌面的壓力F乙=G水′+G球+G容=G水′+G排+G容三個相同的容器內(nèi)水面高度相同，所以G水′+G排=G水F乙=G水′+G排+G容=G水+G容-------②在丙容器中，由于小物塊懸浮，所以F浮物=G物=G排′則丙容器對桌面的壓力F丙=G水″+G物+G容=G水″+G排′+G容因為G水″+G排′=G水所以F丙=G水″+G排′+G容=G水+G容-------③所以F甲=F乙=F丙三個容器的底面積相等，由p＝可知，三個容器對桌面的壓強相等，故B錯誤；C．小球漂浮在乙容器中，向乙容器中加入鹽水，液體密度增大，小球仍然漂浮在液面上，那么小球受到的浮力等于小球的重力，小球的重力沒變，小球受到的浮力不變，故C錯誤；D．乙圖中小球在乙容器中漂浮，ρ球＜ρ水，物塊懸浮在丙容器中，ρ物＝ρ水，所以ρ物＞ρ球，故D正確。故選D。6．C解析：C【詳解】A．瓶起子在翹起瓶蓋時，動力臂大于阻力臂，省力，屬于省力杠桿，故A不符合題意；B．道釘撬在翹起釘子時，動力臂大于阻力臂，省力，屬于省力杠桿，故B不符合題意；C．筷子使用時動力臂小于阻力臂，費力，屬于費力杠桿，故C符合題意；D．鋼絲鉗工作時，動力臂大于阻力臂，省力，屬于省力杠桿，故D不符合題意。故選C。7．D解析：D【詳解】冰塊熔化前后，杯內(nèi)物質(zhì)的重力不變，杯子的重力不變；故桌面受到的壓力（F=G總）就不變，杯子的底面積不變；根據(jù)固體的壓強公式：p==得，桌面受壓強不變，故A錯誤；冰熔化成水后，水的密度不變，故B錯誤；根據(jù)阿基米德原理：F浮=G排（即排開水的重力G水即得F浮=G排水）；由于冰塊漂浮，根據(jù)二力平衡知識，有F浮=G冰；故G冰=G排水；故冰塊熔化前后，水面高度h不變；根據(jù)液體壓強的公式：p=ρgh可得，由于水的高度h不變，故水對杯底的壓強不變，故C錯誤，D正確；8．A解析：A【詳解】BC．用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊使其做直線運動，木塊做勻速直線運動，則拉力等于摩擦力，而摩擦力的大小不變，故拉力的大小不變，故BC錯誤；AD．拉力等于摩擦力，而摩擦力的大小不變，故拉力的大小不變，從圖乙可知，第二次速度大，如果運動時間相同，則第二次路程遠，拉力相同，故第二次做功比較大，故A正確；D錯誤。故選A。二、填空題9．形狀小【詳解】[1]“北風(fēng)卷地白草折”中“白草折”，體現(xiàn)了力的作用效果，表明力可以改變物體的形狀。[2]風(fēng)刮過屋頂，屋頂上方的空氣流動速度大，壓強?。晃輧?nèi)空氣流動速度小，壓強大。屋頂受到向上的壓強大于向下的壓強，受到的向上的壓力大于向下的壓力，產(chǎn)生一個向上的壓力差，將茅草吸上去。10．慣性長【詳解】[1]因為汽車在剎車之前是向前運動的，當剎車時，汽車由于慣性還要保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)向前運動。[2]當雨天時，路面會有水，路面變光滑，輪胎與地面的摩擦力減小。摩擦力減小，汽車的運動狀態(tài)不易改變，運動距離變長。11．F解析：520000【詳解】[1]托起兩枚雞蛋的力大約是1N，托起一枚雞蛋的力約為0.5N。[2]中學(xué)生的質(zhì)量大約為50kg，中學(xué)生站在水平地面的重力即對地的壓力F=G=mg=50kg×10N/kg=500N中學(xué)生站在水平地面上與地面的接觸面積約為250cm2，對地的壓強約為12．慣性動能【詳解】[1]當轎車發(fā)生嚴重撞擊時，車突然減速，人由于慣性要保持原來的運動狀態(tài)繼續(xù)向前運動，會撞向車身受到傷害；此時，安全氣囊會自動充氣彈出，阻礙人向前運動，防止車內(nèi)的人撞向車身。[2]車的動能越大，發(fā)生事故時造成的傷害越大，交通部門明文規(guī)定“嚴禁超速”，是通過限制速度來減小車的動能，防止造成重大傷害。13．增大手握杯的力【詳解】[1]水杯靜止在空中，豎直方向受到向下的重力與向上的摩擦力，由平衡條件知道，此二力大小相等，示意圖如下[2]小明同學(xué)用5N的水平握力拿起一杯重3N的水，豎直靜止在空中，水杯在豎直方向上受到兩個力的作用，豎直向下的重力和豎直向上的摩擦力，這兩個力是平衡力，大小相等，所以水杯受到的摩擦力等于其重力，為3N。[3]若不斷向杯中加水，水的重力增大，為了能使水杯可以繼續(xù)靜止在空中，需要增大手與水杯的摩擦力，所以，增大手握杯的力可增大手與水杯的摩擦力。14．變大變小變大【詳解】[1][2]當高鐵急速駛過車站，警戒線區(qū)域內(nèi)的空氣流速會變大，由流體壓強與流速的關(guān)系可知，警戒線以內(nèi)的地方空氣壓強減小，而此時人外側(cè)的空氣流動速度慢，人外側(cè)的空氣壓強大，會產(chǎn)生一個向內(nèi)側(cè)的壓強差，將人推向列車，易出現(xiàn)危險。[3]若高鐵提速，則向內(nèi)側(cè)的壓強差會更大，所以應(yīng)該增大站臺上乘客與行駛的高鐵之間安全距離。15．下F甲>F乙【詳解】（1）[1]小明先后兩次在A點對購物車施加豎直方向的作用力，圖甲中，假設(shè)小明在A點對購物車施加豎直向上的力，推車可視為杠桿，推車自身的重力是阻力，小明在A點的解析：下F甲>F乙【詳解】（1）[1]小明先后兩次在A點對購物車施加豎直方向的作用力，圖甲中，假設(shè)小明在A點對購物車施加豎直向上的力，推車可視為杠桿，推車自身的重力是阻力，小明在A點的力是動力，C點是支點，B點車輪往上移動，C點車輪靜止不動，這樣推車不能越過障礙物，不符合題意，假設(shè)不成立，小明在A點對購物車不是施加豎直向上的力；假設(shè)小明在A點對購物車施加豎直向下的力，推車可視為杠桿，推車自身的重力是阻力，小明在A點的力是動力，這時B點車輪靜止不動，C點車輪往上移動，B點是支點，這樣推車能越過障礙，符合題意，假設(shè)成立，小明在A點對購物車施加豎直向下的力。（2）[2]由[1]解析可知，小明在A點對購物車施加豎直向下的力，是F甲，這個力是動力，動力臂是，購物車自身的重力是G，這個重力是阻力，作用在購物車重心O，阻力臂是支點B到重力作用線的距離，大小是，越過障礙物這個過程可近似看作是平衡狀態(tài)，根據(jù)杠桿的平衡原理可知代入數(shù)據(jù)可知圖乙中是B點車輪越過障礙物，假設(shè)小明在A點對購物車施加豎直向下的力，推車可視為杠桿，推車自身的重力是阻力，小明在A點的力是動力，這時B點車輪靜止不動，C點車輪往上移動，B點是支點，這樣推車不能越過障礙，不符合題意，假設(shè)不成立，假設(shè)小明在A點對購物車施加豎直向上的力，推車可視為杠桿，推車自身的重力是阻力，小明在A點的力是動力，這時C點車輪靜止不動，B點車輪往上移動，C點是支點，這樣推車能越過障礙，符合題意，假設(shè)成立；綜上所述，圖乙中小明在A點對購物車施加豎直向上的力，動力臂是動力臂是1.2m；購物車自身的重力是阻力，阻力臂是支點C到重力作用線的距離，大小是，越過障礙物這個過程可近似看作是平衡狀態(tài)，根據(jù)杠桿的平衡原理可知代入數(shù)據(jù)可得綜上所述、那么。16．6【詳解】[1]9~12s內(nèi)，由圖丙可知，物體做勻速直線運動，速度為3m/s，由圖乙可知，推力大小力6N，對物體做的功為W=Fs=Fvt=6N×3m/s×3s=54J[2]9~12s解析：6【詳解】[1]9~12s內(nèi)，由圖丙可知，物體做勻速直線運動，速度為3m/s，由圖乙可知，推力大小力6N，對物體做的功為W=Fs=Fvt=6N×3m/s×3s=54J[2]9~12s內(nèi)，由圖丙可知，物體做勻速直線運動，摩擦力和推力是一對平衡力，大小相等為6N，7s時物體做減速運動，所受摩擦力的大小與勻速直線運動時的摩擦力相等，也為6N。三、解答題17．【詳解】一粗糙水平傳送帶始終順時針勻速轉(zhuǎn)動，物體剛放上傳送帶時由于慣性，物體要保持原來的靜止狀態(tài)，物體相對于傳送帶有向左運動的趨勢，故物體所受的摩擦力水平面右，將力的作用點畫在物體的重心上，物體解析：【詳解】一粗糙水平傳送帶始終順時針勻速轉(zhuǎn)動，物體剛放上傳送帶時由于慣性，物體要保持原來的靜止狀態(tài)，物體相對于傳送帶有向左運動的趨勢，故物體所受的摩擦力水平面右，將力的作用點畫在物體的重心上，物體剛放上傳送帶時所受的摩擦力f的示意圖如下所示：18．【詳解】由圖知道，O為支點，從O做阻力F2的力的作用線的垂線，該垂線端為阻力臂L2；動力最小，即動力臂最長，當O與鍘刀最右端的連線作為動力臂時，動力臂最大，動力最小，動力的方向是斜向下的；連接支解析：【詳解】由圖知道，O為支點，從O做阻力F2的力的作用線的垂線，該垂線端為阻力臂L2；動力最小，即動力臂最長，當O與鍘刀最右端的連線作為動力臂時，動力臂最大，動力最小，動力的方向是斜向下的；連接支點O與動力的作用點，過動力的作用點作垂線就得到施加的最小動力F1，如下圖19．【詳解】由工人站在地上可知拉力方向向下，繩子先系在定滑輪的固定掛鉤上，然后再繞過下面的動滑輪再向上繞到定滑輪上，依次反復(fù)，如圖所示：解析：【詳解】由工人站在地上可知拉力方向向下，繩子先系在定滑輪的固定掛鉤上，然后再繞過下面的動滑輪再向上繞到定滑輪上，依次反復(fù)，如圖所示：20．彈簧測力計托盤天平3.6物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比【詳解】（1）[1][2]探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系，需要知道重力的大小，質(zhì)量的大小，測量重力用彈簧解析：彈簧測力計托盤天平3.6物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比【詳解】（1）[1][2]探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系，需要知道重力的大小，質(zhì)量的大小，測量重力用彈簧測力計，測量質(zhì)量用托盤天平，所以實驗中，需要的測量工具是彈簧測力計和托盤天平。（2）[3]觀察圖中的彈簧測力計可知，量程是0~5N，分度值是0.2N，指針指在3刻度往下第三個刻度，它的讀數(shù)是3.6N。（3）[4]從表格中的數(shù)據(jù)可以看到，文具盒質(zhì)量是0.22kg，重力是2.1N，物理書質(zhì)量是0.37kg，重力是3.6N，保溫杯質(zhì)量是0.50kg，重力是4.9N，把這三個數(shù)據(jù)在坐標系中描點、作圖，可得到下圖。（4）[5]觀察圖像，這是一條過原點的直線，物體的重力與質(zhì)量的比值是一個固定值，可知物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。21．使滑塊從斜面同一高度由靜止下滑接觸面的粗糙程度大勻速直線運動靜止靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)水杯受到重力與桌子對水杯的支持力是一對平衡力，物體受平衡力的解析：使滑塊從斜面同一高度由靜止下滑接觸面的粗糙程度大勻速直線運動靜止靜止狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)水杯受到重力與桌子對水杯的支持力是一對平衡力，物體受平衡力的作用時處于平衡狀態(tài)，所以放在桌子上的水杯是靜止的，受平衡力的作用保持靜止狀態(tài)不變。【詳解】（1）[1]用控制變量法，讓小車從同一斜面、同一高度由靜止開始滑下，這樣小車在進入平面時的運動速度相同。[2]滑動摩擦力的大小跟壓力的大小和接觸面的粗糙程度有關(guān)，從圖中可以看出，三個表面粗糙程度發(fā)生了變化，因此更換不同的接觸面是通過改變接觸面的粗糙程度來改變摩擦力的大小。（2）[3]表面越光滑，阻力就越小，滑塊運動時速度減小得就越慢，所以運動的路程就更長。[4][5]如果運動的滑塊受到的摩擦力減小為零，則滑塊的速度不變，將會一直運動下去，即物體不受力的作用時，運動的物體將以恒定不變的速度永遠運動下去；靜止的物體將保持靜止狀態(tài)。（3）[6]如果運動的滑塊受到的摩擦力減小到零，則滑塊的運動速度和運動方向都不改變，物體將處于勻速直線運動狀態(tài)；同理，靜止的物體如果不受力，物體將處于靜止狀態(tài)。即一個物體在沒有受到任何力作用的時候，總保持勻速直線運動或靜止狀態(tài)。（4）[7]水杯受到的重力和桌面對水杯的支持力，這兩個力的大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上，是一對平衡力，可以相互抵消，相當于物體不受力，所以仍能保持靜止狀態(tài)。二22．壓力大小凹陷程度乙、丁大沒有控制壓力大小相同【詳解】（1）[1]第二次實驗用更大的力同時擠壓鉛筆兩端，即改變壓力，根據(jù)控制變量法，據(jù)此可得到的猜想是：壓力解析：壓力大小凹陷程度乙、丁大沒有控制壓力大小相同【詳解】（1）[1]第二次實驗用更大的力同時擠壓鉛筆兩端，即改變壓力，根據(jù)控制變量法，據(jù)此可得到的猜想是：壓力的作用效果可能與壓力大小有關(guān)。（2）[2]力可以改變物體的形狀，使物體發(fā)生形變，實驗過程中，小偉和同學(xué)們是通過觀察海綿的凹陷程度來比較壓力作用效果的，屬于轉(zhuǎn)換法。（3）[3][4]猜想2即第二次實驗用更大的力同時擠壓鉛筆兩端，即改變壓力，保持受面積相同，符合這一樣要求的是圖中的乙、丁兩次實驗。通過實驗，乙只有一塊磚，而丁是兩塊，即對海綿壓力不同，海綿的凹陷程度也不同，故受力面積相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯。（4）[5]在探究與受力面積的關(guān)系過程應(yīng)控制壓力一定，改變受力面積，比較圖戊與圖乙，其中沒有控制壓力大小相同，不符合控制變量法的要求，如果要探究與受力面積的關(guān)系可以選擇圖乙丙或圖丁戊來探究。二23．等于不變變大2不變【詳解】（1）[1]甲中空桶漂浮，在豎直方向上重力與浮力平衡，所以二者大小相等。（2）[2]甲與乙中水面相平，水的深度相等，根據(jù)可以知解析：等于不變變大2不變【詳解】（1）[1]甲中空桶漂浮，在豎直方向上重力與浮力平衡，所以二者大小相等。（2）[2]甲與乙中水面相平，水的深度相等，根據(jù)可以知道，兩圖中水對容器底部的壓強是相等的。[3]溢水杯放在水平桌面上，它對水平面的壓力等于溢水杯及杯中物體的總重。與甲相比，乙中溢水杯中多了金屬塊，少了15mL的水。因為金屬塊沉在水底。所以金屬塊的重力大于它受到的浮力。而水對金屬塊的浮力等于金屬塊排開的水，即15mL水的重力。即金屬塊的重力是大于排開的15mL水的重力的的。所以，乙中溢水杯及其中物體的總重是大于甲中的，而溢水杯與水平面的接觸面積不變，根據(jù)可以知道，溢水杯對水平面的壓強變大了。（3）[4]對比甲乙兩圖可以知道，金屬塊的體積為15cm3。對比乙丙兩圖可以知道，丙中水面要想升到溢水口，還需要向溢水杯中添加15mL的水。將金屬塊放入乙中水面的空桶內(nèi)，溢水杯中又流出了45mL的水。說明，將金屬塊放入空桶后，排開的水的體積為金屬塊與小桶漂浮在水面上，所以金屬塊的重力等于水對小桶增加的浮力，而增加的浮力又等于放入金屬塊后排開的水的重力。所以，金屬塊的重力等于60cm3水的重力，金屬塊的質(zhì)量也等于60cm3水的質(zhì)量，即金屬塊密度為（4）[5]若金屬塊上沾有水，那么，圖丙中水面要比金屬塊不沾水時要低一些；金屬塊沾有水，總重比金屬塊重力大。將金屬塊放入小桶后，小桶排開的水體積要大于60mL。這個“大于“就與因為金屬塊沾水使丙中水面“低一些”抵消了，溢出的水還是45mL。所以，金屬塊沾水與否，不影響測量結(jié)果。24．越遠不同相同速度質(zhì)量木塊保持勻速直線運動狀態(tài)【詳解】（1）[1]小車在水平面上所受的阻力越小，小車的速度改變的越慢，小車向前滑行的距離越遠。[2解析：越遠不同相同速度質(zhì)量木塊保持勻速直線運動狀態(tài)【詳解】（1）[1]小車在水平面上所受的阻力越小，小車的速度改變的越慢，小車向前滑行的距離越遠。[2]在水平面上兩次滑行的全過程，小車受到的阻力不同，所以小車減慢的速度不同。[3]小車的初速度相同，最終速度都變?yōu)榱?，所以速度的減小量相同。（2）[4][5]讓質(zhì)量不同的鋼球從斜槽上的同一高度滾下，可以使不同的鋼球獲得相同的速度，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量較大的鋼球?qū)⑿∧緣K推得較遠，證明質(zhì)量大的鋼球所具有的動能較大，所以由此可知：速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能越大。（3）[6]根據(jù)實驗甲的現(xiàn)象可知，水平面的粗糙程度越小，小車滑行的距離越遠，如果水平面光滑，小車將一直運動運動小球，所以如果實驗乙中水平面是絕對的光滑，該實驗的現(xiàn)象應(yīng)是木塊保持勻速直線運動狀態(tài)。25．勻速豎直彈簧測力計提升的高度錯了，應(yīng)為0.5m80%增大鉤碼重和動滑輪的重【詳解】(1)[1]測量滑輪組的機械效率的實驗中應(yīng)該勻速豎直向上拉動彈簧測力計。解析：勻速豎直彈簧測力計提