期末考試臨近，校長在國旗下講話：校長發(fā)問，你說你準備好了，那你準備“對”了嗎？尊敬的各位老師、親愛的同學們：大家早上好！我今天講話的題目，只有一句話——你說你準備好了，那你準備“對”了嗎？這個問題，說給在座的每一位同學聽，也說給我自己聽。因為這不是一句“口號式”的激勵話，也不是一句“應景”的考試動員詞，而是我們每個人都應該在這個時間點上，認認真真、好好問問自己的一個問題。一、準備，不只是翻書刷題這么簡單最近，我看到不少老師在辦公室里幾乎是連軸轉(zhuǎn)，3班的王老師嗓子啞了一周都還沒來得及好好休息，5年級的李老師和幾位科任老師，晚上還在群里陪著學生一同整理錯題，我也看到許多同學學習勁頭很足，圖書館早已經(jīng)坐不下人，教室里的自習常常持續(xù)到很晚、燈光久久不滅，一張張被刷得快透的試卷，一本本被翻得發(fā)舊的錯題本，都讓我的心里既感動又敬佩。但是，我心里也一直有點不踏實，我總在想，這樣的用力方式究竟是不是我們真正需要的“準備”。是從什么時候開始，我們對于考試的“準備”好像只剩下了“題海戰(zhàn)”這一個選擇，我并不是反對做題，也絕不是要貶低努力，我只是擔心，有些同學心里所謂的“準備好了”，可能只是覺得“習題刷得多了”?“課本讀了三遍”，卻從來沒有認真問過自己：學過的東西究竟掌握了嗎，復習的背后有沒有真正的總結(jié)，錯的地方到底明白了嗎？前段時間，有一個初二年級的男生悄悄低著頭站在走廊里哭，他一邊抹著眼淚一邊對我說自己已經(jīng)盡力了，卻還是不明白為什么周測依然沒有考好，我當時沒有急著對他說很多鼓勵的話，而是靜靜地陪著他一起把整份試卷從頭到尾重新做了一遍，把那些雖然做對卻并沒有真正弄懂的題目一一標了出來，又翻出他之前做過的作業(yè)，把能找到的錯誤按照知識點和出錯原因理清了來龍去脈，最后都整理進了一個小冊子里，等到我們做完這些事之后，他抬頭看了我一眼，輕聲對我說自己明白了，關(guān)鍵不是做了多少題，而是做過的題有沒有真正吃透。是啊，其實我們都明白一個道理，學習從來不是一場簡單的體力活，而是一場需要慢下來、沉進去、想明白的內(nèi)功修煉。最近，初三年段的一位語文老師在教研會上說，真正的復習并不是把眼睛死死盯在鐘表上的時間刻度上，而是把一個個具體的問題牢牢記在自己的腦子里，我聽完之后覺得很有道理，也想請大家捫心自問，只有真正對準問題、對準目標的那種準備，才算得上是對得起自己時間和付出的準備。我常常提醒同學們，千萬別等到走進考場才突然發(fā)現(xiàn)，自己只準備好了表面上看得見的勤奮，卻沒有準備好內(nèi)心真正需要的清晰與篤定。二、做好準備，也得做對方向同學們，每當考試臨近的時候，我就習慣在早上進校門時多看幾眼你們的神情，我看到有些同學的面色顯得格外凝重，有些同學的眼睛里還帶著明顯的困倦，還有一些同學腳步有些踉蹌卻仍舊一邊走一邊低頭背書，這一切表面上看起來好像是大家沒有準備好，但更多的時候，其實是因為大家在努力“準備”的同時，沒有把方向和方法真正擺對路。尤其是關(guān)于“如何準備”這件事，我想鄭重地提醒大家?guī)讉€容易掉進去的誤區(qū)。被情緒牽著跑。有的同學在復習時總是反復想著“考不好怎么辦”?“父母會不會罵我”?“排名會不會又掉下去”，說實話，這樣的情緒誰沒有過，我們小時候也同樣害怕自己的成績不理想，可如果一個人整天都把自己泡在這些念頭里，再多的用功也很難真正聚焦在問題本身上，所以當你說自己在準備考試時，你要先學會準備情緒，你要努力做自己情緒的主人，而不是被情緒牽著鼻子走的人。假裝努力，實則“低效率加班”。我看過好幾個孩子在晚上自習的時候一坐就是兩個小時，表面上看他們一直端坐在書桌前沒有挪地方，聽上去很讓人敬佩，但如果我們稍微走近一點，就會發(fā)現(xiàn)他手邊的數(shù)學題只做了一半，語文的字音字形還停留在“復印全、沒記牢”的狀態(tài)，于是我們就會明白，真正被浪費掉的從來不是時間，而是注意力的焦點，假勤奮，永遠掩蓋不了實際上的缺失與空白。臨時抱佛腳，以為短期突擊能扭轉(zhuǎn)局面。當然，我們承認亡羊補牢為時未晚這個道理，我們也鼓勵任何時候的努力，但同學們也必須清楚，考試這件事最大的公平之處就在于，它獎勵的始終是長期專注的積累，而不是臨陣磨槍僥幸撿來的運氣。有同學笑著問我說“張校，您這是不是在打擊我們”，我想很認真地回答你們，我并不是要打擊誰，我只是想告訴大家，只要方向?qū)β贰⒎椒ǖ卯?，剩下的這段時間依然足夠你去調(diào)整節(jié)奏、修正偏差，很多結(jié)果依舊有被你親手改寫的可能。三、一個真實的事例：考出的是方法，不全是智力我想和大家分享一個就發(fā)生在你們身邊的例子。七年級4班的王xx同學在上學期的數(shù)學考試中只考了八十來分，他的成績常常處在年級中等偏后的水平，可有一次我去巡班時，看到他在午休時間安安靜靜地坐在座位旁邊，拿著幾道錯題在桌邊反復抄寫，我就好奇地問他在做什么，他抬頭對我說，自己正在把最近這一單元的所有錯題畫成“題型樹”，因為錯得有點雜，所以他想把這些題按照類型好好歸一下類，那一刻我心里說不出的驚訝，因為我看到一個這么小的孩子已經(jīng)開始自覺地養(yǎng)成歸納總結(jié)的習慣。這學期期中考試時，王xx數(shù)學考了96分，雖然他還沒有擠進年級前十名，但他的進步已經(jīng)非常顯眼，他在走廊里看到我時笑得有些不好意思，他對我說自己還是沒考第一，我就拍拍他的肩膀，對他說你已經(jīng)扎扎實實地超越了上一次的自己，而這恰恰是最重要、也最值得驕傲的“第一”。同學們你們知道嗎，王xx不是那種一看就讓人覺得“天賦異稟”的選手，但他是真正把“準備”這件事情做到了“內(nèi)化于心、外化于行”的人，他明白刷題本身并不是最終目的，把題目徹底搞明白才是關(guān)鍵，他懂得要從自己的錯題一路反推到知識的盲區(qū)與漏洞，而這才是準備工作真正的“深水區(qū)”。所以你們不要總是羨慕別人好像有“更好的腦子”，實際上你也有，只是有的人把時間用在了反思與歸納上，而有的人卻把時間停留在簡單重復的輪回里。四、別讓“準備”成為焦慮的同義詞這幾天，我能很明顯地感受到校園里的空氣變得緊繃起來，“沉默型自習”?“不說話只埋頭互看題”成了你們的主旋律，你們可能覺得這就是一種非常嚴肅的學習狀態(tài)，可在我看來，這種狀態(tài)里也悄悄藏著不少無聲的壓力。我從來不否定考試本身所帶來的競爭性，但我更希望你們真正明白，期末考試只是學習過程的一次階段性總結(jié)，不是對整個人生的最后審判，它只是成長路上的一段小結(jié)，不是命運走向的終極對決。你們當然應該努力追求優(yōu)秀的成績，但是你們不必害怕一時的落后，試卷上失去的那幾分，不會真正改變你做人的底色，名次的起伏，也不能否認你在這段時間里付出的每一份努力。有些家長和老師同樣會感到焦慮，他們難免會說出“你看誰誰都復習完了，你還有心情畫畫、打球”這樣的話，可我也想鄭重地建議你們冷靜地想一想，有節(jié)奏、有章法的復習計劃，遠遠比盲目趕進度堆起來的“復習大壩”更有效，真正重要的，是你能不能管理好自己的節(jié)奏，而不是每天盯著別人已經(jīng)走到了哪一步。我也經(jīng)常對同學們說一句話，焦慮，往往是留給那些沒有準備好或者沒有準備明白的人；而真正的自信，則會屬于那些一步一腳印打下扎實地基、又愿意思考總結(jié)的你們。五、這一仗還沒打完，但咱不能亂了陣腳最后，我也想借這個機會，給大家提幾句非常具體、但同樣很重要的提醒。該復習的還得認真復習，但不要熬夜硬撐。這一點我反復強調(diào)，真的不是空洞的套話，有太多學生并不是輸在不會做題上，而是輸在長期熬夜把自己熬得反應遲鈍，在考場上腦袋一片空白，所以越是臨近考試，你就越要守住睡眠、穩(wěn)定狀態(tài)，讓大腦保持清醒和敏捷。要多和老師交流，不要一個人硬抗所有問題。有疑惑你就要主動去問老師，你不要擔心自己的問題太基礎(chǔ)、太簡單或者太傻，學到最后，我們真正比拼的其實是誰能更堅定地跑完這一程，而不是誰一開始就從不犯錯。要適當進行體育鍛煉，讓身體跟得上你學習的節(jié)奏。操場從來不是學習的敵人，它恰恰是幫助你恢復體力、磨煉意志的加油站，你別看3班的小黃每天都堅持在操場上跑兩圈，人家的精神頭往往比誰都足，學習成績也并沒有因為這兩圈跑步而下滑。要放平心態(tài)，不要讓過重的得失心綁架了你的努力。一次考試的高低并不能定義你這個人，但你用怎樣的準備方式去面對考試，卻會實實在在影響你接下來很長一段時間的心態(tài)與方向。各位同學，考試從來不是我們的真正對手，也不會是我們?nèi)松慕K點，它只是一面讓你照見自己的鏡子，一把讓你量一量腳步的尺子，是一個讓你回頭看一看這一季到底怎么走過來的機會，它會幫你弄清楚，這一季的種子到底有沒有真正深埋進土里，你有沒有用心等待它慢慢發(fā)芽。在開頭的時候，我說我們要先問自己一個問題，你準備好了，