2025年小學實施義務教育均衡發(fā)展工作情況自查報告2025年，我校深入貫徹落實《義務教育法》《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》等文件精神，嚴格對照《義務教育均衡發(fā)展督導評估指標體系》要求，圍繞“資源配置均衡、教師隊伍均衡、教育質量均衡、保障機制完善”四大核心任務，全面開展義務教育均衡發(fā)展自查工作。現將具體情況匯報如下：一、資源配置均衡化建設情況（一）校舍與場地達標情況。學?，F有占地面積32800平方米，生均占地面積21.2平方米（在校生1547人），較2023年增加1.8平方米；校舍建筑面積18600平方米，生均建筑面積12.0平方米，達標率100%。2023-2025年累計投入680萬元實施校舍改造工程，完成2棟老舊教學樓加固、3間教室通風采光改造，新增200平方米學生活動長廊，徹底消除D級危房。運動場地方面，標準200米環(huán)形跑道1個、100米直跑道1條、籃球場3個、排球場1個，生均運動場地面積8.5平方米，滿足日常教學與大課間活動需求。（二）教學設備配置與使用。按照省級一類標準配備教學儀器設備，數學科學儀器、音體美器材、衛(wèi)生保健設備配備率均達100%。2025年新增科學探究實驗室1間，配備數字化實驗設備24套；更新音樂教室電子鋼琴12臺、美術教室寫生畫架50個。圖書藏量達6.2萬冊，生均40.1冊，年新增圖書3000冊以上，班級圖書角覆蓋率100%，每周開放圖書館3天，學生年借閱量人均15冊。（三）信息化建設與應用。校園網絡實現全區(qū)域覆蓋，出口帶寬1000Mbps，多媒體教室配備率100%（62間教室均安裝86寸智慧黑板），教師終端計算機120臺（師機比1:1.1），學生終端計算機80臺（生機比19.3:1）。2025年投入120萬元建設“智慧教育云平臺”，集成教務管理、資源共享、家?；拥裙δ苣K，上傳優(yōu)質課件、微課資源2800個，開展“專遞課堂”24次，覆蓋3個鄉(xiāng)村教學點，實現與城區(qū)小學同步備課、同步授課。教師信息化教學能力培訓覆蓋率100%，95%以上教師能熟練運用希沃白板、班級優(yōu)化大師等工具開展混合式教學。（四）功能室管理與使用?？茖W實驗室、音樂教室、美術教室、書法教室、心理咨詢室、勞動技術教室等12類功能室全部達標，管理制度健全，使用記錄完整。2025年功能室周均使用時長：科學實驗室18節(jié)、音樂教室24節(jié)、美術教室20節(jié)、勞動技術教室16節(jié)，開展“科學小達人”“小小歌唱家”“勞動技能大賽”等活動12次，參與學生1200余人次。心理咨詢室配備專職心理教師2名，全年開展團體輔導36次、個體咨詢180人次，建立學生心理檔案1547份。二、教師隊伍均衡化發(fā)展情況（一）編制配備與結構優(yōu)化。現有教職工112人（其中專任教師108人），師生比1:14.3（標準1:19），教師編制達標率100%。學科結構方面，語文28人、數學26人、英語12人、科學8人、體音美24人、道德與法治6人、信息技術4人，無結構性缺科現象。年齡結構中，35歲以下教師42人（占38.9%），36-50歲教師50人（占46.3%），51歲以上教師16人（占14.8%），形成老中青合理梯隊。學歷方面，本科及以上學歷教師98人（占90.7%），較2023年提高8.2個百分點。（二）教師交流與輪崗機制。嚴格落實“縣管校聘”改革，2025年教師交流輪崗21人（占專任教師19.4%），其中骨干教師交流7人（占交流教師33.3%）。交流形式包括城鄉(xiāng)學校結對交流（12人）、集團化辦學內部流動（7人）、薄弱學科教師支援（2人）。制定《交流教師管理辦法》，明確交流期間考核、評優(yōu)、職稱晉升傾斜政策，2025年交流教師中1人獲評縣級“教學能手”，3人在優(yōu)質課評比中獲獎。（三）教師培訓與專業(yè)成長。全年教師培訓總學時達120學時（其中校本培訓40學時），參訓率100%。實施“青藍工程”，28對師徒簽訂結對協議，開展“推門聽課”“同課異構”“教學沙龍”等活動48次；選派42名教師參加省級以上培訓（含跟崗學習），16名教師參與“國培計劃”專項研修；邀請市教科院專家、特級教師開展專題講座6次，覆蓋全體教師。2025年教師在省級以上刊物發(fā)表論文12篇，主持或參與市級以上課題5項（其中結題2項），獲縣級以上教學競賽獎38人次。（四）待遇保障與職業(yè)發(fā)展。全面落實教師工資待遇“不低于公務員”政策，2025年教師平均工資收入12.8萬元（較2023年增長15%），鄉(xiāng)村教師生活補助人均每月800元（覆蓋32名鄉(xiāng)村交流教師）。落實教師周轉宿舍12間（面積360平方米），解決異地教師住宿問題。職稱評聘向一線教師、鄉(xiāng)村教師傾斜，2025年晉升高級教師6人（均為教學一線教師）、一級教師12人（其中鄉(xiāng)村交流教師3人）。建立教師榮譽制度，評選“最美教師”“教學標兵”“師德模范”10人，營造尊師重教良好氛圍。三、教育質量均衡化提升情況（一）課程實施與教學管理。嚴格執(zhí)行國家課程方案，開齊開足語文、數學、英語、科學、體音美等所有課程，無擠占、挪用現象。開發(fā)“紅色文化”“鄉(xiāng)土農耕”“科技創(chuàng)新”3類校本課程，編寫教材6冊，每周開設2節(jié)校本課程。建立“三級教研”體系（校級-學科組-備課組），每周開展集體備課2次，每月組織教學常規(guī)檢查1次（涵蓋備課、作業(yè)、輔導等環(huán)節(jié)），2025年教學常規(guī)優(yōu)秀率達92%。實施“課堂提質”行動，推行“問題導向+小組合作”教學模式，課堂教學達標率100%，優(yōu)質課率65%（較2023年提高15個百分點）。（二）學生發(fā)展與評價改革。構建“品德修養(yǎng)+學業(yè)水平+身心健康+藝術素養(yǎng)+勞動技能”五位一體評價體系，取消百分制考試，實行“等級+評語”評價，建立學生成長檔案1547份。2025年學生體質健康測試達標率98.6%（優(yōu)秀率32%），近視率較2023年下降2.1個百分點；藝術素養(yǎng)測評合格率100%（優(yōu)秀率45%）；勞動教育覆蓋率100%，開展“校園種植”“家務打卡”“社區(qū)服務”等活動24次，學生勞動技能掌握率95%。在縣級以上學科競賽、體藝比賽中，學生獲獎126人次（其中省級18人次）。（三）特殊群體關愛與服務。保障隨遷子女平等入學，2025年接收隨遷子女286人（占在校生18.5%），全部納入學籍系統管理，與本地學生混合編班、統一評價。建立留守兒童關愛機制，42名留守兒童全部落實“一對一”幫扶教師，定期開展心理輔導、親情視頻通話、節(jié)日慰問等活動。關愛殘疾兒童少年，接收5名殘疾兒童隨班就讀，為3名重度殘疾兒童提供“送教上門”服務（每周2次，每次2課時），殘疾兒童入學率100%。（四）課后服務與資源拓展。全面開展課后服務，參與學生1547人（覆蓋率100%），服務時間為周一至周五16:30-18:00。設置“作業(yè)輔導+社團活動”雙模塊，作業(yè)輔導完成率98%，學生作業(yè)平均完成時間控制在60分鐘以內；開設編程、航模、書法、舞蹈、籃球等社團32個，參與學生1300余人次。引入校外資源，與科技館、文化館、青少年宮合作開展“科技進校園”“非遺體驗”等活動8次，豐富課后服務內容。四、保障機制與長效管理情況（一）組織領導與責任落實。成立以校長為組長的義務教育均衡發(fā)展工作領導小組，下設資源配置、教師發(fā)展、教學管理、督導評估4個專項工作組，制定《2025年義務教育均衡發(fā)展實施方案》，明確任務清單、責任分工和完成時限。每月召開領導小組會議1次，每季度開展專項督查1次，全年下發(fā)整改通知書6份，整改完成率100%。（二）經費管理與使用效益。嚴格落實教育經費“三個增長”要求，2025年教育經費總投入2150萬元（較2023年增長12%），其中公用經費支出420萬元（生均2715元），全部用于教學設備購置、教師培訓、課后服務等方面。建立經費使用臺賬，實行“申請-審批-報銷”閉環(huán)管理，定期接受審計部門檢查，無挪用、截留現象。（三）督導評估與動態(tài)監(jiān)測。建立“校級自查-年級互查-家長評查”三級督導機制，制定《義務教育均衡發(fā)展督導評估細則》（含4大類18項指標），每月開展1次校級自查，每學期組織1次年級互查，每學期末向家長發(fā)放《教育滿意度調查表》（回收有效問卷1500份，滿意度96.8%）。運用“義務教育質量監(jiān)測平臺”，動態(tài)跟蹤學生學業(yè)水平、教師專業(yè)發(fā)展、資源使用效率等數據，及時調整工作策略。（四）社會參與與氛圍營造。成立家長委員會（成員30人），每學期召開家長會議2次，聽取家長對學校工作的意見建議，全年采納有效建議23條。通過微信公眾號、校園開放日、家長會等渠道，宣傳義務教育均衡發(fā)展政策與學校工作成效，全年發(fā)布相關信息68條，閱讀量超5萬人次。與社區(qū)、企業(yè)合作開展“教育共建”活動，2025年接收社會捐贈圖書2000冊、體育器材50件，形成“家校社”協同育人格局。五、存在問題與改進措施（一）存在問題。一是硬件設施區(qū)域差異仍需縮小，部分鄉(xiāng)村教學點功能室設備更新滯后；二是教師結構性矛盾依然存在，體音美、科學等學科骨干教師數量不足；三是教學質量校際差距尚未完全消除，少數班級學業(yè)成績低于年級平均分10%以上；四是特殊群體關愛力度需進一步加強，留守兒童心理輔導專業(yè)水平有待提升。（二）改進措施。針對硬件問題，2026年計劃投入200萬元專項改造3個鄉(xiāng)村教學點功能室，更新實驗器材、音體美設備；針對教師問題，2026年擬招聘體音美、科學教師8名，實施“骨干教師領航計劃”（選拔10名學科帶頭人，建