2025年上海市醫(yī)藥學(xué)校工作人員招聘(2人)筆試試題及答案詳解一、單項(xiàng)選擇題（共15題，每題2分，共30分）1.根據(jù)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，職業(yè)院校要強(qiáng)化（）為核心的育人模式，推動(dòng)課堂革命。A.知識(shí)傳授B.技能培養(yǎng)C.產(chǎn)教融合D.思政教育2.關(guān)于《中國藥典》（2025年版）的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.新增“生物制品總論”章節(jié)B.收載品種數(shù)量較2020年版增加10%C.明確中藥飲片“性狀鑒別”為必檢項(xiàng)D.化學(xué)藥部分重點(diǎn)收錄仿制藥一致性評價(jià)品種3.某學(xué)生在藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)中誤將濃硫酸當(dāng)作稀硫酸加入燒杯，導(dǎo)致溶液飛濺。此時(shí)教師應(yīng)首先（）。A.立即用大量清水沖洗學(xué)生皮膚B.用碳酸氫鈉溶液中和桌面殘留酸液C.組織其他學(xué)生撤離實(shí)驗(yàn)室D.關(guān)閉通風(fēng)設(shè)備防止酸霧擴(kuò)散4.下列公文文種中，適用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情況的是（）。A.請示B.報(bào)告C.函D.紀(jì)要5.關(guān)于職業(yè)院校課程思政建設(shè)，下列說法錯(cuò)誤的是（）。A.需將醫(yī)藥行業(yè)“質(zhì)量第一、安全為要”的職業(yè)倫理融入教學(xué)B.應(yīng)避免直接引用政治理論，需通過專業(yè)案例滲透C.可結(jié)合“屠呦呦與青蒿素”案例培養(yǎng)科學(xué)精神D.要求所有課程均需設(shè)置獨(dú)立的思政教學(xué)環(huán)節(jié)6.下列藥物中，通過抑制細(xì)菌細(xì)胞壁合成發(fā)揮作用的是（）。A.青霉素B.四環(huán)素C.氯霉素D.紅霉素7.某學(xué)校擬開展“生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀”專題講座，邀請企業(yè)專家授課。負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)的行政人員應(yīng)重點(diǎn)確認(rèn)的信息不包括（）。A.專家的研究領(lǐng)域與講座主題的匹配度B.專家的交通住宿安排C.講座當(dāng)天學(xué)校的課程調(diào)度情況D.專家的社交媒體賬號(hào)8.中藥炮制中“炒炭存性”的目的是（）。A.增強(qiáng)藥物的溫里作用B.減少藥物的揮發(fā)成分C.保留藥物的固有藥效，改變藥性D.提高藥物的溶解度9.根據(jù)《教育法》，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在民事活動(dòng)中依法享有（）。A.行政處罰權(quán)B.民事權(quán)利C.行政強(qiáng)制權(quán)D.立法建議權(quán)10.某教師設(shè)計(jì)“片劑制備工藝”課程時(shí)，采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，其核心步驟應(yīng)為（）。A.教師講解壓片機(jī)操作原理B.學(xué)生分組完成“制備符合藥典標(biāo)準(zhǔn)的阿司匹林片”任務(wù)C.展示不同片劑的實(shí)物樣品D.播放片劑生產(chǎn)流水線視頻11.2024年7月，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于促進(jìn)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的若干政策》，其中明確提出要重點(diǎn)發(fā)展的領(lǐng)域不包括（）。A.基因與細(xì)胞治療B.中藥經(jīng)典名方開發(fā)C.仿制藥一致性評價(jià)D.新型疫苗研發(fā)12.關(guān)于實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理，下列做法正確的是（）。A.將乙醚與高錳酸鉀存放在同一試劑柜B.廢棄的化學(xué)試劑直接倒入實(shí)驗(yàn)室下水道C.易燃液體儲(chǔ)存溫度控制在25℃以下D.劇毒藥品由實(shí)驗(yàn)員個(gè)人保管鑰匙13.職業(yè)院校學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)應(yīng)注重“過程性考核”，下列不屬于過程性考核內(nèi)容的是（）。A.實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范性B.課堂提問的參與度C.期末考試的卷面成績D.小組項(xiàng)目的協(xié)作表現(xiàn)14.下列中藥中，具有“清熱解毒、涼血利咽”功效的是（）。A.黃芪B.板藍(lán)根C.當(dāng)歸D.陳皮15.某行政部門需撰寫《2024年度學(xué)校工作總結(jié)》，其正文部分的核心內(nèi)容應(yīng)包括（）。①主要工作成果②存在問題分析③下年度計(jì)劃④具體案例數(shù)據(jù)A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題3分，共30分，少選、錯(cuò)選均不得分）16.職業(yè)院校教師需具備的核心能力包括（）。A.課程開發(fā)能力B.企業(yè)實(shí)踐能力C.信息化教學(xué)能力D.科研論文發(fā)表能力17.關(guān)于《藥品管理法》（2023年修訂）的新規(guī)定，正確的有（）。A.明確藥品上市許可持有人對藥品全生命周期質(zhì)量負(fù)責(zé)B.允許未通過一致性評價(jià)的仿制藥繼續(xù)生產(chǎn)銷售C.建立藥品追溯制度，要求“一物一碼”D.對網(wǎng)絡(luò)銷售處方藥實(shí)行嚴(yán)格管理18.學(xué)校開展“醫(yī)藥安全月”活動(dòng)，可采取的形式有（）。A.組織學(xué)生參觀藥品檢驗(yàn)所B.舉辦“用藥安全知識(shí)競賽”C.邀請臨床藥師開展合理用藥講座D.發(fā)布“常見中藥配伍禁忌”手冊19.下列屬于行政公文格式要素的有（）。A.發(fā)文字號(hào)B.主送機(jī)關(guān)C.注釋D.成文日期20.影響藥物溶解度的因素包括（）。A.溫度B.溶劑極性C.藥物晶型D.光線強(qiáng)度21.職業(yè)院校學(xué)生心理健康教育的重點(diǎn)包括（）。A.幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀B.緩解考試焦慮和就業(yè)壓力C.干預(yù)校園欺凌等行為問題D.培養(yǎng)抗挫折能力22.關(guān)于中藥配伍“十八反”，下列配對正確的有（）。A.甘草反甘遂B.烏頭反貝母C.藜蘆反人參D.半夏反瓜蔞23.學(xué)校采購實(shí)驗(yàn)室設(shè)備時(shí)，需遵循的原則有（）。A.滿足教學(xué)大綱要求B.優(yōu)先選擇進(jìn)口高端設(shè)備C.考慮維護(hù)成本和使用壽命D.符合實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范24.下列屬于教育法律責(zé)任歸責(zé)原則的有（）。A.過錯(cuò)責(zé)任原則B.無過錯(cuò)責(zé)任原則C.公平責(zé)任原則D.連帶責(zé)任原則25.某教師在“藥物分析”課程中設(shè)計(jì)“高效液相色譜儀操作”實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，需準(zhǔn)備的教學(xué)資源包括（）。A.儀器標(biāo)準(zhǔn)操作視頻B.色譜柱維護(hù)手冊C.近年國家藥品標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)條款D.學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板三、判斷題（共10題，每題1分，共10分，正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）26.職業(yè)院?？梢耘c企業(yè)聯(lián)合制定人才培養(yǎng)方案，無需報(bào)教育行政部門備案。（）27.中藥“道地藥材”指在特定自然條件下產(chǎn)出的優(yōu)質(zhì)藥材，如“浙八味”中的白術(shù)主產(chǎn)浙江。（）28.學(xué)校公文“請示”可以多頭主送，以提高審批效率。（）29.藥物的LD50（半數(shù)致死量）越小，說明毒性越強(qiáng)。（）30.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生嚴(yán)重違反紀(jì)律，可當(dāng)場對其實(shí)施體罰以維持秩序。（）31.實(shí)驗(yàn)室應(yīng)定期進(jìn)行安全演練，包括火災(zāi)逃生、化學(xué)品泄漏處置等。（）32.職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)期間，學(xué)校無需承擔(dān)安全管理責(zé)任，由實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)。（）33.阿司匹林的主要不良反應(yīng)是胃腸道刺激，可通過制成腸溶片緩解。（）34.公文的成文日期以負(fù)責(zé)人簽發(fā)日期為準(zhǔn)，聯(lián)合行文時(shí)以最后簽發(fā)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人的簽發(fā)日期為準(zhǔn)。（）35.中藥炮制中的“蜜炙”主要目的是增強(qiáng)藥物的補(bǔ)潤作用，如蜜炙黃芪。（）四、簡答題（共3題，每題8分，共24分）36.簡述職業(yè)院?！半p師型”教師的內(nèi)涵及建設(shè)路徑。37.列舉5種常用的中藥炮制方法，并說明其適用藥物類型。38.學(xué)校擬召開“產(chǎn)教融合校企合作推進(jìn)會(huì)”，作為行政人員，需完成哪些會(huì)前準(zhǔn)備工作？五、案例分析題（共2題，每題8分，共16分）39.案例：某教師在“藥劑學(xué)”課程中講授“緩釋制劑”時(shí)，多數(shù)學(xué)生反映“內(nèi)容抽象，難以理解”。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對“藥物釋放動(dòng)力學(xué)”基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，且缺乏實(shí)際案例支撐。問題：如果你是該教師，將如何優(yōu)化教學(xué)？請?zhí)岢鼍唧w措施。40.案例：學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理員發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在使用天平稱量藥品時(shí)，未按規(guī)范操作（如未調(diào)平、直接用手取砝碼），導(dǎo)致稱量結(jié)果偏差。問題：作為實(shí)驗(yàn)室管理員，應(yīng)如何解決這一問題？請說明改進(jìn)方案。答案詳解一、單項(xiàng)選擇題1.C解析：《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確提出“推動(dòng)課堂革命，強(qiáng)化產(chǎn)教融合為核心的育人模式”，強(qiáng)調(diào)校企協(xié)同育人。2.B解析：2025年版《中國藥典》收載品種較2020年版增加約15%，重點(diǎn)收錄創(chuàng)新藥、生物類似藥等，仿制藥一致性評價(jià)品種為2020年版重點(diǎn)。3.A解析：學(xué)生皮膚接觸濃硫酸時(shí)，立即用大量清水沖洗是首要措施（需注意：若為濃堿則先用干布擦拭），后續(xù)再處理環(huán)境殘留。4.B解析：報(bào)告適用于向上級(jí)匯報(bào)工作、反映情況；請示用于請求指示批準(zhǔn)；函為平行文；紀(jì)要記錄會(huì)議主要內(nèi)容。5.D解析：課程思政強(qiáng)調(diào)“潛移默化”，不要求所有課程設(shè)置獨(dú)立環(huán)節(jié)，應(yīng)融入教學(xué)全過程。6.A解析：青霉素通過抑制細(xì)菌細(xì)胞壁黏肽合成發(fā)揮殺菌作用；四環(huán)素、氯霉素抑制蛋白質(zhì)合成；紅霉素抑制mRNA移位。7.D解析：聯(lián)絡(luò)專家需確認(rèn)主題匹配度、行程安排、場地協(xié)調(diào)，社交媒體賬號(hào)與講座無關(guān)。8.C解析：“炒炭存性”指炒炭后保留藥物固有藥效（如涼血），同時(shí)改變藥性（如增強(qiáng)收斂），并非單純保留成分。9.B解析：《教育法》第三十二條規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在民事活動(dòng)中依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事責(zé)任。10.B解析：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法核心是學(xué)生在完成具體任務(wù)中構(gòu)建知識(shí)，“制備符合藥典標(biāo)準(zhǔn)的片劑”是具體任務(wù)。11.C解析：2024年政策重點(diǎn)發(fā)展創(chuàng)新藥、生物治療、中藥名方等，仿制藥一致性評價(jià)為2016-2020年重點(diǎn)。12.C解析：乙醚（易燃）與高錳酸鉀（強(qiáng)氧化劑）需分柜存放；廢試劑需分類處理；劇毒藥品需雙人雙鎖管理；易燃液體儲(chǔ)存溫度應(yīng)≤30℃（25℃更安全）。13.C解析：過程性考核關(guān)注學(xué)習(xí)過程，期末考試為結(jié)果性考核。14.B解析：板藍(lán)根功效為清熱解毒、涼血利咽；黃芪補(bǔ)氣，當(dāng)歸補(bǔ)血，陳皮理氣。15.D解析：工作總結(jié)需包含成果（①）、問題（②）、計(jì)劃（③）及數(shù)據(jù)案例（④）以支撐結(jié)論。二、多項(xiàng)選擇題16.ABC解析：職業(yè)院校教師需具備課程開發(fā)（對接產(chǎn)業(yè)）、企業(yè)實(shí)踐（掌握最新技術(shù)）、信息化教學(xué)（適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)）能力；科研論文非核心要求。17.ACD解析：2023年修訂的《藥品管理法》要求未通過一致性評價(jià)的仿制藥逐步退出市場，而非允許繼續(xù)銷售。18.ABCD解析：參觀、競賽、講座、手冊均為有效的安全宣傳形式。19.ABD解析：行政公文格式要素包括發(fā)文字號(hào)、主送機(jī)關(guān)、成文日期等；注釋非必備要素。20.ABC解析：溫度、溶劑極性、藥物晶型直接影響溶解度；光線主要影響穩(wěn)定性。21.ABCD解析：職業(yè)院校學(xué)生面臨職業(yè)適應(yīng)、考試、就業(yè)等壓力，需全面關(guān)注心理健康。22.ABC解析：“十八反”包括“半蔞貝蘞及攻烏，藻戟遂芫俱戰(zhàn)草，諸參辛芍叛藜蘆”，半夏反烏頭，瓜蔞反烏頭，故D錯(cuò)誤。23.ACD解析：設(shè)備采購需符合教學(xué)需求（A）、安全規(guī)范（D），并考慮維護(hù)成本（C）；進(jìn)口設(shè)備非優(yōu)先，應(yīng)性價(jià)比優(yōu)先。24.ABC解析：教育法律責(zé)任歸責(zé)原則包括過錯(cuò)責(zé)任、無過錯(cuò)責(zé)任（如學(xué)校設(shè)施致傷）、公平責(zé)任（雙方無過錯(cuò)時(shí)分擔(dān)）；連帶責(zé)任為責(zé)任承擔(dān)方式，非歸責(zé)原則。25.ABCD解析：實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目需操作視頻（示范）、維護(hù)手冊（指導(dǎo)）、標(biāo)準(zhǔn)條款（依據(jù)）、報(bào)告模板（規(guī)范）。三、判斷題26.×解析：校企聯(lián)合制定的人才培養(yǎng)方案需報(bào)教育行政部門備案，確保符合國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。27.√解析：“道地藥材”強(qiáng)調(diào)產(chǎn)地與質(zhì)量關(guān)聯(lián)，“浙八味”包括白術(shù)、白芍等，主產(chǎn)浙江。28.×解析：“請示”應(yīng)“一文一事、單一主送”，多頭主送易導(dǎo)致責(zé)任不清。29.√解析：LD50越小，說明引起半數(shù)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物死亡的劑量越低，毒性越強(qiáng)。30.×解析：《教師法》明確禁止體罰學(xué)生，應(yīng)采取批評教育、心理疏導(dǎo)等方式。31.√解析：實(shí)驗(yàn)室需定期演練（如每學(xué)期1次），提升師生應(yīng)急能力。32.×解析：學(xué)生實(shí)習(xí)期間，學(xué)校與實(shí)習(xí)單位需共同承擔(dān)安全管理責(zé)任。33.√解析：阿司匹林抑制前列腺素合成，刺激胃黏膜；腸溶片外層耐酸，減少胃刺激。34.√解析：《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》規(guī)定，成文日期以負(fù)責(zé)人簽發(fā)為準(zhǔn)，聯(lián)合行文以最后簽發(fā)日期為準(zhǔn)。35.√解析：蜜炙可增強(qiáng)補(bǔ)潤作用（蜂蜜甘潤），如蜜炙黃芪增強(qiáng)補(bǔ)氣潤肺功效。四、簡答題36.內(nèi)涵：“雙師型”教師指同時(shí)具備理論教學(xué)能力和實(shí)踐操作能力的教師，需持有教師資格證和行業(yè)職業(yè)資格證（如執(zhí)業(yè)藥師、藥師），熟悉產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)。建設(shè)路徑：①校企互派：教師到企業(yè)實(shí)踐（每5年累計(jì)6個(gè)月以上），企業(yè)專家到學(xué)校兼課；②培訓(xùn)考核：參加國家級(jí)“雙師型”教師培訓(xùn)，考核內(nèi)容包括實(shí)踐操作、課程開發(fā)；③激勵(lì)機(jī)制：在職稱評定中增設(shè)“雙師”指標(biāo)，提高企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷權(quán)重。37.常用炮制方法及適用藥物：①炒黃（如牛蒡子）：緩和藥性，增強(qiáng)香氣；②酒炙（如大黃）：引藥上行，增強(qiáng)活血；③醋炙（如香附）：引藥入肝，增強(qiáng)疏肝；④煅制（如牡蠣）：使質(zhì)地酥脆，便于粉碎；⑤蜜炙（如甘草）：增強(qiáng)補(bǔ)潤作用，緩和藥性。38.會(huì)前準(zhǔn)備工作：①方案制定：明確會(huì)議主題（如“深化校企合作機(jī)制”）、時(shí)間地點(diǎn)、參會(huì)人員（企業(yè)代表、校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師）；②聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)：邀請企業(yè)嘉賓