2025年高頻黨紀(jì)教育活動(dòng)組織面試題及答案問(wèn)題1：某單位擬于2025年第二季度開(kāi)展“黨紀(jì)教育強(qiáng)化月”活動(dòng)，作為活動(dòng)組織者，你會(huì)重點(diǎn)把握哪些關(guān)鍵環(huán)節(jié)確保活動(dòng)實(shí)效？請(qǐng)結(jié)合當(dāng)前黨紀(jì)教育新要求具體說(shuō)明。答案：組織此類活動(dòng)需緊扣“強(qiáng)化政治引領(lǐng)、深化紀(jì)法認(rèn)知、解決實(shí)際問(wèn)題”三大目標(biāo)，重點(diǎn)把握五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是精準(zhǔn)調(diào)研定需求?；顒?dòng)前1個(gè)月通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、談心談話、調(diào)取近年違紀(jì)案例分析等方式，梳理單位存在的“三會(huì)一課”走過(guò)場(chǎng)、八小時(shí)外監(jiān)管薄弱、年輕干部紀(jì)法意識(shí)模糊等具體問(wèn)題，形成“教育需求清單”。例如，針對(duì)2024年某科室因違規(guī)接受管理服務(wù)對(duì)象宴請(qǐng)被通報(bào)的案例，需將“違規(guī)吃喝”“親清政商關(guān)系”作為重點(diǎn)內(nèi)容。二是分層分類設(shè)計(jì)方案。區(qū)分領(lǐng)導(dǎo)班子、中層干部、年輕干部、臨聘人員四類群體：領(lǐng)導(dǎo)班子增加“政治紀(jì)律政治規(guī)矩”專題研討，要求結(jié)合分管領(lǐng)域剖析“七個(gè)有之”表現(xiàn)；中層干部開(kāi)展“崗位風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)紀(jì)法對(duì)照”活動(dòng)，每人梳理3個(gè)以上風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)并制定防控措施；年輕干部組織“扣好第一?？圩印鼻榫澳M，圍繞“微信朋友圈不當(dāng)言論”“快遞代收禮品”等場(chǎng)景開(kāi)展辨析；臨聘人員聚焦“考勤紀(jì)律”“數(shù)據(jù)保密”等基礎(chǔ)規(guī)范，編制《日常行為“十嚴(yán)禁”口袋書(shū)》。三是創(chuàng)新形式提實(shí)效。改變“一人講、眾人聽(tīng)”模式，采用“案例復(fù)盤+情景模擬+互動(dòng)問(wèn)答”組合式教學(xué)。例如，選取本系統(tǒng)近年3起典型案例制作“紀(jì)法推演片”，組織學(xué)員分組還原事件經(jīng)過(guò)、分析違紀(jì)節(jié)點(diǎn)、提出整改建議；設(shè)置“紀(jì)法快問(wèn)快答”環(huán)節(jié)，將新修訂《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》中“違規(guī)持有非上市公司股份”“借用管理服務(wù)對(duì)象車輛”等新增條款轉(zhuǎn)化為情景題，現(xiàn)場(chǎng)掃碼答題并即時(shí)反饋正確率。四是整合資源強(qiáng)支撐。聯(lián)動(dòng)市紀(jì)委監(jiān)委“清風(fēng)宣講團(tuán)”、市委黨校黨史黨建教研室、本地紅色教育基地組建師資庫(kù)，提前15天與講師對(duì)接需求，要求案例60%以上來(lái)自本地區(qū)本系統(tǒng)；協(xié)調(diào)信息部門開(kāi)發(fā)“黨紀(jì)教育”小程序，上傳學(xué)習(xí)資料、設(shè)置“每日一測(cè)”，活動(dòng)期間學(xué)員積分與評(píng)優(yōu)掛鉤。五是閉環(huán)管理抓落實(shí)。制定“活動(dòng)進(jìn)度表”，明確籌備、實(shí)施、總結(jié)三階段20項(xiàng)具體任務(wù)及責(zé)任人；活動(dòng)中安排2名紀(jì)檢干部全程跟學(xué)，記錄學(xué)員參與度、互動(dòng)質(zhì)量；活動(dòng)后1周內(nèi)開(kāi)展“教育效果評(píng)估”，通過(guò)閉卷測(cè)試（占比40%）、談心談話（占比30%）、日常行為觀察（占比30%）綜合打分，對(duì)得分低于70分的學(xué)員進(jìn)行“一對(duì)一”補(bǔ)學(xué)，對(duì)表現(xiàn)突出的納入“紀(jì)律標(biāo)兵”候選庫(kù)。問(wèn)題2：在組織“黨紀(jì)教育進(jìn)基層”活動(dòng)中，某村黨支部反映“老辦法不管用，新辦法不會(huì)用”，部分黨員覺(jué)得“學(xué)紀(jì)律就是背條文”，參與積極性不高。作為組織者，你會(huì)如何破解這一難題？答案：基層黨紀(jì)教育面臨“形式單一、內(nèi)容脫節(jié)、覆蓋不全”等問(wèn)題，需從“貼近需求、創(chuàng)新載體、融入日?！比矫嫫祁}：首先，深挖“本土元素”增強(qiáng)代入感。聯(lián)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委梳理近5年本村及周邊村的違紀(jì)案例，重點(diǎn)選取“集體資產(chǎn)處置不公開(kāi)”“惠民資金虛報(bào)冒領(lǐng)”“紅白事大操大辦”等村民關(guān)注的問(wèn)題，編成“鄉(xiāng)音版”案例故事。例如，將某村原黨支部書(shū)記因違規(guī)發(fā)包村集體魚(yú)塘被處分的案例，改編成方言快板《魚(yú)塘風(fēng)波》，由本村老黨員、文藝骨干排練表演，用“身邊事”講“身邊紀(jì)”。其次，打造“沉浸式”教育場(chǎng)景。改變集中開(kāi)會(huì)模式，將課堂搬到田間地頭、村史館、廉政文化廣場(chǎng)：在村史館設(shè)置“紀(jì)律檔案角”，展示本村歷年獲評(píng)“廉潔家庭”的事跡和曾受處分黨員的反思材料；在村頭老槐樹(shù)下開(kāi)展“板凳課堂”，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)紀(jì)委干部結(jié)合農(nóng)忙時(shí)節(jié)常見(jiàn)的“優(yōu)親厚友發(fā)放農(nóng)資補(bǔ)貼”問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)解答“哪些忙不能幫、哪些事必須公開(kāi)”；在文化廣場(chǎng)設(shè)置“紀(jì)法問(wèn)答墻”，將《農(nóng)村基層干部廉潔履行職責(zé)若干規(guī)定》中的關(guān)鍵條款轉(zhuǎn)化為“低保評(píng)定需經(jīng)過(guò)哪些程序”“村集體收入多長(zhǎng)時(shí)間公示一次”等問(wèn)題，村民答對(duì)可領(lǐng)取廉潔主題圍裙、毛巾等小禮品。再次，建立“黨員+群眾”互動(dòng)機(jī)制。針對(duì)部分黨員“學(xué)用脫節(jié)”問(wèn)題，開(kāi)展“我是紀(jì)律監(jiān)督員”實(shí)踐活動(dòng)，組織黨員分片包戶，收集村民對(duì)集體事務(wù)的意見(jiàn)，監(jiān)督村“四議兩公開(kāi)”落實(shí)情況；設(shè)立“廉潔積分超市”，黨員參與紀(jì)律學(xué)習(xí)、制止違規(guī)操辦酒席、上報(bào)苗頭性問(wèn)題等行為可累積積分，兌換農(nóng)用物資、學(xué)習(xí)用品，激發(fā)參與動(dòng)力。最后，強(qiáng)化“常學(xué)常新”機(jī)制。指導(dǎo)村黨支部將黨紀(jì)教育融入“主題黨日”，每月固定1天開(kāi)展“紀(jì)律微講堂”，由黨員輪流分享“本周看到的紀(jì)律風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)”；建立“流動(dòng)學(xué)習(xí)包”，為行動(dòng)不便的老黨員送學(xué)上門，內(nèi)容包括案例漫畫(huà)冊(cè)、“紀(jì)法小喇叭”錄音U盤；利用村微信群開(kāi)設(shè)“每日一紀(jì)”專欄，推送簡(jiǎn)短易懂的“紀(jì)律小貼士”，如“給村民開(kāi)證明時(shí)多收100元辛苦費(fèi)，可能構(gòu)成受賄”，讓紀(jì)律教育從“集中學(xué)”轉(zhuǎn)向“日常學(xué)”。問(wèn)題3：2025年黨紀(jì)教育強(qiáng)調(diào)“把紀(jì)律教育寓于監(jiān)督執(zhí)紀(jì)全過(guò)程”，若你被抽調(diào)參與某單位巡察整改“回頭看”，需要同步開(kāi)展嵌入式紀(jì)律教育，你會(huì)如何設(shè)計(jì)具體舉措？答案：嵌入式紀(jì)律教育需緊扣“巡察整改”這個(gè)切入點(diǎn)，將紀(jì)律教育融入問(wèn)題查擺、整改落實(shí)、建章立制各環(huán)節(jié)，重點(diǎn)做好三項(xiàng)工作：一是“問(wèn)題清單”變“教育清單”。進(jìn)駐前梳理該單位上一輪巡察反饋的32個(gè)問(wèn)題及整改情況，從中提煉共性問(wèn)題。例如，若“違規(guī)發(fā)放津補(bǔ)貼”問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)，需深入分析是制度漏洞還是紀(jì)律意識(shí)淡??；若“會(huì)議記錄造假”問(wèn)題突出，需關(guān)注“形式主義”背后的紀(jì)律松弛。將這些問(wèn)題分類形成“紀(jì)律風(fēng)險(xiǎn)提示單”，進(jìn)駐首日召開(kāi)見(jiàn)面會(huì)，向領(lǐng)導(dǎo)班子通報(bào)“某類問(wèn)題連續(xù)兩年出現(xiàn)，反映出對(duì)‘六項(xiàng)紀(jì)律’的執(zhí)行存在模糊認(rèn)識(shí)”，并發(fā)放《巡察常見(jiàn)違紀(jì)問(wèn)題對(duì)照手冊(cè)》，要求各科室對(duì)照手冊(cè)開(kāi)展“紀(jì)律自查”，形成“科室風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)清單”。二是“個(gè)別談話”變“紀(jì)法談心”。改變傳統(tǒng)談話“查問(wèn)題”的單一功能，在談話中嵌入紀(jì)律教育：對(duì)被談話的中層干部，結(jié)合其分管領(lǐng)域的問(wèn)題，如“財(cái)務(wù)報(bào)銷審核不嚴(yán)”，同步講解《紀(jì)律處分條例》中“失職失責(zé)”“違反工作紀(jì)律”的具體條款；對(duì)曾因違紀(jì)受處分的干部，重點(diǎn)開(kāi)展“回訪式教育”，了解其思想動(dòng)態(tài)，用“同志式”談話幫助其放下包袱，例如：“我們注意到你整改期間主動(dòng)承擔(dān)了難點(diǎn)工作，這說(shuō)明你認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，但也要注意，今后在審批流程中必須嚴(yán)格執(zhí)行‘雙人復(fù)核’要求”；對(duì)新入職的年輕干部，結(jié)合巡察中發(fā)現(xiàn)的“公文辦理拖延導(dǎo)致工作失誤”問(wèn)題，提醒“看似是效率問(wèn)題，背后可能涉及‘工作紀(jì)律’中的‘敷衍塞責(zé)’，需從一開(kāi)始就樹(shù)牢‘紀(jì)律無(wú)小事’的意識(shí)”。三是“整改臺(tái)賬”變“教育課堂”。在整改方案審核階段，要求每個(gè)問(wèn)題整改措施中必須包含“紀(jì)律教育”內(nèi)容。例如，針對(duì)“違規(guī)接受管理服務(wù)對(duì)象宴請(qǐng)”問(wèn)題，除清退相關(guān)費(fèi)用外，需增加“開(kāi)展‘親清政商關(guān)系’專題培訓(xùn)，組織簽訂《廉潔承諾》，并邀請(qǐng)服務(wù)對(duì)象代表參與‘政商關(guān)系’座談會(huì)”；在整改中期評(píng)估時(shí)，不僅檢查問(wèn)題整改進(jìn)度，還通過(guò)隨機(jī)測(cè)試、談心談話評(píng)估相關(guān)人員對(duì)“違規(guī)吃喝”“利益輸送”等紀(jì)律要求的掌握情況；在整改驗(yàn)收階段，組織“整改成果展”，除展示制度文件、數(shù)據(jù)報(bào)表外，重點(diǎn)展示干部撰寫(xiě)的“整改反思筆記”，選取其中“從‘覺(jué)得吃頓飯是小事’到認(rèn)識(shí)到‘違紀(jì)可能就在一頓飯中’”等深刻體會(huì)進(jìn)行分享，用“身邊人”的轉(zhuǎn)變強(qiáng)化教育效果。此外，針對(duì)巡察中發(fā)現(xiàn)的“制度空轉(zhuǎn)”問(wèn)題，如“三重一大”決策制度執(zhí)行不到位，組織相關(guān)人員參與“制度修訂研討會(huì)”，在討論“哪些事項(xiàng)必須上會(huì)”“表決程序如何規(guī)范”的過(guò)程中，同步學(xué)習(xí)《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》中“民主決策”的紀(jì)律要求，讓紀(jì)律教育從“被動(dòng)學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)悟”。問(wèn)題4：當(dāng)前部分單位黨紀(jì)教育存在“雨過(guò)地皮濕”現(xiàn)象，學(xué)用脫節(jié)、入腦入心不夠。若你負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)2025年本單位黨紀(jì)教育考核評(píng)價(jià)體系，你會(huì)如何確保考核“考準(zhǔn)、考實(shí)、考出效果”？答案：設(shè)計(jì)考核評(píng)價(jià)體系需堅(jiān)持“過(guò)程與結(jié)果并重、定量與定性結(jié)合、短期成效與長(zhǎng)期影響兼顧”，重點(diǎn)構(gòu)建“三維度、五指標(biāo)、兩機(jī)制”的體系：第一維度是“學(xué)習(xí)參與度”，設(shè)置3項(xiàng)定量指標(biāo)。指標(biāo)1：學(xué)習(xí)覆蓋率，要求全體黨員參與集中學(xué)習(xí)不少于8次/年，通過(guò)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“干部網(wǎng)絡(luò)學(xué)院”等平臺(tái)完成黨紀(jì)專題學(xué)習(xí)不少于20學(xué)時(shí)，以系統(tǒng)數(shù)據(jù)為準(zhǔn)，未達(dá)標(biāo)者扣2分/項(xiàng)；指標(biāo)2：互動(dòng)活躍度，統(tǒng)計(jì)黨員在“紀(jì)法知識(shí)競(jìng)賽”“案例研討”等活動(dòng)中的發(fā)言次數(shù)、提問(wèn)質(zhì)量，由活動(dòng)組織者按“積極參與（5分）、偶爾參與（3分）、極少參與（1分）”打分；指標(biāo)3：任務(wù)完成率，考核“紀(jì)律自查報(bào)告”“整改承諾書(shū)”等材料的提交時(shí)效和質(zhì)量，材料缺項(xiàng)或內(nèi)容敷衍的扣1-3分。第二維度是“紀(jì)法認(rèn)知度”，設(shè)置2項(xiàng)剛性指標(biāo)。指標(biāo)1：閉卷測(cè)試，每季度組織一次“黨紀(jì)知識(shí)測(cè)試”，內(nèi)容涵蓋《紀(jì)律處分條例》《問(wèn)責(zé)條例》等核心法規(guī)及本單位常見(jiàn)風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，測(cè)試成績(jī)低于80分的扣2分，連續(xù)兩次低于70分的啟動(dòng)“補(bǔ)課機(jī)制”；指標(biāo)2：情景辨析，每半年開(kāi)展一次“模擬違紀(jì)場(chǎng)景”考核，例如給出“同事讓你幫忙簽收寄給領(lǐng)導(dǎo)的禮品”“朋友請(qǐng)你在項(xiàng)目招標(biāo)中‘遞句話’”等情景，要求黨員當(dāng)場(chǎng)分析是否違紀(jì)、違反哪條紀(jì)律、正確處理方式，回答不準(zhǔn)確的扣1-2分/題。第三維度是“行為轉(zhuǎn)化度”，設(shè)置定性與定量結(jié)合的3項(xiàng)指標(biāo)。指標(biāo)1：日常行為觀察，由所在科室負(fù)責(zé)人、紀(jì)檢委員每月記錄“是否存在遲到早退、瞞報(bào)個(gè)人事項(xiàng)、工作推諉”等苗頭性問(wèn)題，每發(fā)現(xiàn)1次扣0.5分；指標(biāo)2：群眾評(píng)價(jià)，每季度通過(guò)匿名問(wèn)卷向服務(wù)對(duì)象、基層群眾了解黨員“是否吃拿卡要、是否推諉扯皮、是否公開(kāi)透明”，滿意度低于85%的扣1-3分；指標(biāo)3：業(yè)績(jī)關(guān)聯(lián)度，將黨紀(jì)教育考核結(jié)果與年度考核、職務(wù)晉升掛鉤，考核優(yōu)秀的優(yōu)先評(píng)先評(píng)優(yōu)，考核不合格的取消當(dāng)年評(píng)先資格，連續(xù)兩年不合格的進(jìn)行崗位調(diào)整。為確?？己藢?shí)效，需建立兩項(xiàng)機(jī)制：一是“動(dòng)態(tài)反饋機(jī)制”，每月在單位內(nèi)網(wǎng)發(fā)布“黨紀(jì)教育進(jìn)度榜”，公示各科室學(xué)習(xí)覆蓋率、測(cè)試平均分等數(shù)據(jù)；每季度召開(kāi)“教育效果分析會(huì)”，針對(duì)“年輕干部測(cè)試成績(jī)偏低”“窗口崗位群眾滿意度不高”等問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教育內(nèi)容和形式。二是“整改提升機(jī)制”，對(duì)考核中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題，如“紀(jì)律認(rèn)知模糊集中在‘八小時(shí)外監(jiān)管’‘網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范’”，組織專項(xiàng)補(bǔ)課；對(duì)個(gè)人存在的問(wèn)題，由紀(jì)檢委員進(jìn)行“一對(duì)一”談話提醒，建立“整改臺(tái)賬”并跟蹤整改情況。此外，引入“長(zhǎng)期跟蹤指標(biāo)”，將黨員入職后3年內(nèi)的違紀(jì)率、晉升干部的紀(jì)律考核歷史作為參考，避免“一考定終身”，真正將黨紀(jì)教育效果轉(zhuǎn)化為黨員干部的紀(jì)律自覺(jué)。問(wèn)題5：2025年中央紀(jì)委全會(huì)提出“推動(dòng)黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化長(zhǎng)效化”，若你所在單位擬建立黨紀(jì)教育常態(tài)化機(jī)制，作為具體負(fù)責(zé)人，你會(huì)重點(diǎn)完善哪些制度？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際說(shuō)明。答案：建立常態(tài)化機(jī)制需聚焦“責(zé)任落實(shí)、內(nèi)容更新、載體創(chuàng)新、保障支撐”四大方面，重點(diǎn)完善五項(xiàng)制度：一是“責(zé)任清單”制度。制定《黨紀(jì)教育責(zé)任分工表》，明確黨委（黨組）主體責(zé)任、書(shū)記第一責(zé)任人責(zé)任、班子成員“一崗雙責(zé)”、紀(jì)檢部門監(jiān)督責(zé)任、黨支部直接責(zé)任。例如，黨委每年至少召開(kāi)2次專題會(huì)議研究黨紀(jì)教育，書(shū)記每季度聽(tīng)取1次教育進(jìn)展匯報(bào)；班子成員在分管領(lǐng)域每年至少講1次黨紀(jì)黨課，參加2次聯(lián)系支部的黨紀(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)；紀(jì)檢部門負(fù)責(zé)制定年度教育計(jì)劃、監(jiān)督落實(shí)情況、通報(bào)典型問(wèn)題；黨支部每月固定1天開(kāi)展“紀(jì)律學(xué)習(xí)日”活動(dòng)，明確活動(dòng)主題、參與人員、記錄要求，將責(zé)任細(xì)化到具體崗位、具體人，年底將責(zé)任落實(shí)情況納入黨建考核，占比不低于20%。二是“內(nèi)容動(dòng)態(tài)更新”制度。建立“紀(jì)法知識(shí)庫(kù)”，由紀(jì)檢部門聯(lián)合組織、宣傳等部門每季度梳理上級(jí)新出臺(tái)的紀(jì)律規(guī)定（如2025年可能出臺(tái)的《領(lǐng)導(dǎo)干部配偶、子女及其配偶經(jīng)商辦企業(yè)管理規(guī)定》實(shí)施細(xì)則）、本系統(tǒng)新發(fā)生的典型案例、基層新出現(xiàn)的紀(jì)律風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)（如“自媒體時(shí)代黨員網(wǎng)絡(luò)言行規(guī)范”），形成“季度更新清單”。例如，2025年第二季度可增加“違規(guī)借調(diào)人員發(fā)放補(bǔ)貼”“利用職務(wù)影響為親友謀取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”等新增內(nèi)容，同步更新學(xué)習(xí)資料、測(cè)試題庫(kù)、案例庫(kù)，確保教育內(nèi)容始終與形勢(shì)任務(wù)、單位實(shí)際同頻共振。三是“分層分類施教”制度。針對(duì)不同群體特點(diǎn)制定差異化教育方案：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部，建立“政治紀(jì)律體檢”制度，每年結(jié)合民主生活會(huì)開(kāi)展“紀(jì)律自評(píng)”，對(duì)照“七個(gè)有之”“五個(gè)必須”列出問(wèn)題清單，由上級(jí)紀(jì)委進(jìn)行“政治畫(huà)像”；對(duì)年輕干部，實(shí)施“青廉護(hù)航”計(jì)劃，建立“導(dǎo)師帶學(xué)”制度，由分管領(lǐng)導(dǎo)或紀(jì)檢干部擔(dān)任導(dǎo)師，每季度開(kāi)展1次“成長(zhǎng)談心”，結(jié)合其崗位特點(diǎn)講解“公務(wù)接待中的紀(jì)律紅線”“數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中的如實(shí)報(bào)告要求”；對(duì)重點(diǎn)崗位人員（如財(cái)務(wù)、采購(gòu)、審批崗位），實(shí)行“崗位紀(jì)律承諾書(shū)”制度，上崗前簽訂包含“禁止違規(guī)審批”“禁止接受供應(yīng)商宴請(qǐng)”等具體條款的承諾書(shū)，每半年組織“崗位風(fēng)險(xiǎn)再排查”，更新防控措施；對(duì)退休黨員，依托“銀發(fā)生輝”平臺(tái)，通過(guò)微信群推送“退休后紀(jì)律提醒”（如“不得利用原職務(wù)影響干預(yù)工作”“不傳播不當(dāng)言論”），每季度組織1次“老黨員話紀(jì)律”座談會(huì)，發(fā)揮傳幫帶作用。四是“數(shù)字化賦能”制度。開(kāi)發(fā)“智慧黨紀(jì)教育”平臺(tái)，集成“學(xué)習(xí)、測(cè)試、互動(dòng)、管理”四大功能：學(xué)習(xí)模塊上傳微視頻、案例庫(kù)、政策解讀等資源，支持“碎片化”學(xué)習(xí)；測(cè)試模塊設(shè)置“每日一練”“月度競(jìng)賽”“年度考核”，自動(dòng)提供個(gè)人學(xué)習(xí)報(bào)告；互動(dòng)模塊開(kāi)設(shè)“紀(jì)法問(wèn)答”專欄，由紀(jì)檢干部實(shí)時(shí)解答“黨員能否投資私募股權(quán)”“婚喪嫁娶報(bào)備范圍”等問(wèn)題；管理模塊實(shí)時(shí)統(tǒng)計(jì)各部門學(xué)習(xí)進(jìn)度、測(cè)試成績(jī)、互動(dòng)數(shù)據(jù)，提供“教育熱力圖”，為精準(zhǔn)施教提供數(shù)據(jù)支撐。同時(shí)，利用短視頻平臺(tái)開(kāi)設(shè)“黨紀(jì)小劇場(chǎng)”，每半月推出1期原創(chuàng)視頻，用“動(dòng)畫(huà)+情景演繹”講解“