【2025年】上半年幼兒園《綜合素質(zhì)》練習(xí)題與參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.某幼兒園開展“二十四節(jié)氣”主題活動，李老師在“小滿”節(jié)氣時(shí)，組織幼兒觀察園內(nèi)種植區(qū)的小麥生長情況，并引導(dǎo)幼兒用陶泥捏出麥穗。李老師的做法主要體現(xiàn)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的（）”原則。A.整體性B.個(gè)體差異C.階段性D.興趣性2.依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》，幼兒園應(yīng)當(dāng)保證幼兒每天不少于（）的戶外活動時(shí)間（含體育活動）。A.1小時(shí)B.1.5小時(shí)C.2小時(shí)D.2.5小時(shí)3.小班幼兒圓圓在美工區(qū)用蠟筆在墻上亂涂，王老師看到后蹲下來對她說：“圓圓畫的是漂亮的彩虹嗎？不過墻壁寶寶的衣服被弄臟了，我們一起用小抹布把它擦干凈，然后去畫紙寶寶上畫畫，好嗎？”王老師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.為人師表4.下列選項(xiàng)中，不符合《兒童權(quán)利公約》核心精神的是（）。A.幼兒園禁止對幼兒實(shí)施體罰B.家長為5歲幼兒報(bào)滿6個(gè)興趣班C.教師傾聽幼兒在游戲中的想法D.社區(qū)為幼兒提供安全的活動場地5.中二班開展“我和動物做朋友”主題活動，劉老師請飼養(yǎng)員叔叔來園介紹寵物養(yǎng)護(hù)知識，還組織幼兒到動物園觀察動物。劉老師的做法主要體現(xiàn)了（）。A.家園合作的教育理念B.游戲化教學(xué)的特點(diǎn)C.生活化的課程資源開發(fā)D.分科教學(xué)的優(yōu)勢6.關(guān)于幼兒園教師的權(quán)利，下列表述正確的是（）。A.有權(quán)拒絕參與園本培訓(xùn)B.有權(quán)自主決定班級收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)C.有權(quán)指導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展D.有權(quán)體罰擾亂課堂的幼兒7.下列作品中，屬于意大利著名兒童文學(xué)作家羅大里的是（）。A.《木偶奇遇記》B.《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》C.《綠野仙蹤》D.《彼得·潘》8.小明（4歲）在幼兒園玩耍時(shí)，不小心被玩具車撞倒，額頭擦傷。依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，該事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)由（）承擔(dān)。A.小明自己B.幼兒園C.玩具車生產(chǎn)商D.帶班教師9.下列科學(xué)現(xiàn)象中，屬于化學(xué)變化的是（）。A.水結(jié)成冰B.汽油揮發(fā)C.鐵生銹D.玻璃破碎10.某教師在班級群中發(fā)布消息：“本周六上午9點(diǎn)，家長需帶幼兒到園參加親子運(yùn)動會，無故缺席者扣發(fā)當(dāng)月育兒補(bǔ)貼?！痹摻處煹淖龇ǎǎ?。A.合法，有利于家園共育B.合法，家長應(yīng)配合幼兒園工作C.不合法，侵犯了家長的人身自由權(quán)D.不合法，幼兒園無權(quán)強(qiáng)制家長參與活動11.下列關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的說法，正確的是（）。A.墻面裝飾越復(fù)雜越好，能激發(fā)幼兒的想象力B.活動區(qū)設(shè)置應(yīng)固定，避免幼兒頻繁更換區(qū)域C.自然角應(yīng)放置活的動植物，讓幼兒觀察生命現(xiàn)象D.衛(wèi)生間可以不設(shè)置鏡子，幼兒不需要關(guān)注外貌12.小宇（5歲）繪畫時(shí)，將太陽涂成藍(lán)色，教師評價(jià)：“太陽應(yīng)該是紅色的，你這樣涂不對?！痹摻處煹脑u價(jià)違背了幼兒美術(shù)教育的（）。A.技能導(dǎo)向原則B.創(chuàng)造性原則C.科學(xué)性原則D.規(guī)范性原則13.下列選項(xiàng)中，與“教師—幼兒”邏輯關(guān)系相同的是（）。A.醫(yī)生—病人B.司機(jī)—汽車C.廚師—菜單D.警察—小偷14.找規(guī)律填數(shù)字：2，5，11，23，47，（）。A.89B.95C.101D.10515.在Excel中，若要計(jì)算A1到A5單元格中數(shù)值的平均值，應(yīng)使用的函數(shù)是（）。A.SUM(A1:A5)B.AVERAGE(A1:A5)C.COUNT(A1:A5)D.MAX(A1:A5)16.某幼兒園為提升辦園質(zhì)量，要求教師每周提交2篇教學(xué)反思，否則扣發(fā)績效工資。該園的做法（）。A.合理，有利于促進(jìn)教師專業(yè)成長B.合理，教師應(yīng)履行教育教學(xué)職責(zé)C.不合理，侵犯了教師的學(xué)術(shù)自由權(quán)D.不合理，教學(xué)反思應(yīng)自愿而非強(qiáng)制17.下列關(guān)于幼兒權(quán)利的表述，正確的是（）。A.幼兒有權(quán)決定是否參加集體活動B.幼兒有權(quán)在課堂上自由發(fā)表言論C.幼兒有權(quán)要求教師尊重其人格尊嚴(yán)D.幼兒有權(quán)拒絕完成教師布置的任務(wù)18.下列詩句中，描寫春天景象的是（）。A.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅B.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開C.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無D.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花19.教師在組織“認(rèn)識人民幣”活動時(shí)，提供真實(shí)的紙幣讓幼兒操作，這主要遵循了（）。A.直觀性原則B.活動性原則C.發(fā)展性原則D.科學(xué)性原則20.依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，幼兒園教育內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、（），寓教育于生活、游戲之中。A.活動性B.差異性C.啟蒙性D.系統(tǒng)性21.某幼兒教師在家長會上說：“我們班的小琪動手能力特別強(qiáng)，折的小船比大班小朋友還漂亮；但小宇吃飯?zhí)看味家蠋熚?。”該教師的做法（）。A.正確，客觀評價(jià)了幼兒的發(fā)展情況B.正確，有利于家長了解幼兒在園表現(xiàn)C.錯(cuò)誤，沒有尊重幼兒的個(gè)體差異D.錯(cuò)誤，傷害了小宇的自尊心22.下列選項(xiàng)中，屬于我國古代四大發(fā)明的是（）。A.地動儀B.活字印刷術(shù)C.圓周率計(jì)算D.《齊民要術(shù)》23.教師在講述《龜兔賽跑》故事時(shí)，問幼兒：“如果兔子沒有睡覺，結(jié)局會怎樣？”這主要培養(yǎng)幼兒的（）。A.邏輯思維B.發(fā)散思維C.聚合思維D.逆向思維24.依據(jù)《未成年人保護(hù)法》，幼兒園應(yīng)當(dāng)建立（），對未成年人進(jìn)行安全教育，完善安全管理制度和應(yīng)急措施，保障未成年人在校（園）期間的人身和財(cái)產(chǎn)安全。A.安全預(yù)警機(jī)制B.安全培訓(xùn)制度C.安全責(zé)任制度D.安全事故處理制度25.下列關(guān)于幼兒游戲的說法，錯(cuò)誤的是（）。A.游戲是幼兒的自主活動B.游戲是幼兒的虛構(gòu)活動C.游戲是幼兒的娛樂活動D.游戲是幼兒的學(xué)習(xí)活動26.在PowerPoint中，若要將幻燈片的切換效果設(shè)置為“推進(jìn)”，應(yīng)在（）選項(xiàng)卡中操作。A.開始B.設(shè)計(jì)C.切換D.動畫27.某幼兒因長期挑食導(dǎo)致營養(yǎng)不良，教師多次與家長溝通，建議調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)，但家長認(rèn)為“孩子還小，長大了自然就不挑食了”。對此，教師應(yīng)當(dāng)（）。A.不再干預(yù)，尊重家長的育兒方式B.向園領(lǐng)導(dǎo)反映，要求家長配合C.提供科學(xué)育兒資料，幫助家長樹立正確觀念D.在班級中公開批評該幼兒，督促家長重視28.下列關(guān)于教師職業(yè)行為規(guī)范的說法，正確的是（）。A.教師可以在幼兒面前談?wù)撏碌娜秉c(diǎn)B.教師可以穿拖鞋進(jìn)入活動室C.教師應(yīng)主動與幼兒家長保持聯(lián)系D.教師可以接受家長贈送的貴重禮品29.找規(guī)律填圖形：從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（）。（圖形描述：第一行三個(gè)圖形分別為圓形、三角形、正方形；第二行三個(gè)圖形分別為圓形+三角形、三角形+正方形、正方形+圓形；第三行前兩個(gè)圖形為圓形+三角形+正方形、三角形+正方形+圓形，問號處應(yīng)為？）A.正方形+圓形+三角形B.圓形+正方形+三角形C.三角形+圓形+正方形D.正方形+三角形+圓形二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料1：大班區(qū)域活動時(shí)，建構(gòu)區(qū)的幼兒因爭搶積木發(fā)生爭吵，樂樂推倒了天天搭的“城堡”，天天大哭。王老師看到后，立刻走過去大聲說：“都不許動！樂樂，你怎么又搶玩具？上次剛批評過你！天天，別哭了，再搭一個(gè)不就行了？”樂樂低頭沉默，天天繼續(xù)哭，其他幼兒也停下游戲看著他們。問題：請結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范，評析王老師的行為。（14分）材料2：某幼兒園為慶?！傲弧眱和?jié)，組織全體幼兒到郊外公園開展游園活動?；顒忧埃瑘@方未對場地安全隱患進(jìn)行排查，也未與家長簽訂安全責(zé)任書?；顒又?，幼兒朵朵在攀爬假山時(shí)，因假山石松動摔倒，導(dǎo)致手臂骨折。家長要求幼兒園承擔(dān)全部醫(yī)療費(fèi)用，園方以“活動是自愿參加”為由拒絕賠償。問題：請依據(jù)相關(guān)教育法律法規(guī)，分析該事故的責(zé)任歸屬。（14分）材料3：張老師在觀察小班幼兒角色游戲“小超市”時(shí)發(fā)現(xiàn)：幼兒主要模仿成人“收錢”“找零”的動作，但對“商品分類”“顧客需求”等環(huán)節(jié)缺乏興趣。于是，張老師投放了帶有標(biāo)簽的貨架、分類圖卡，并以“超市經(jīng)理”的身份參與游戲，引導(dǎo)幼兒討論：“哪些商品應(yīng)該放在零食區(qū)？”“顧客說‘我要買給寶寶的奶粉’，我們該怎么推薦？”此后，幼兒的游戲情節(jié)更加豐富，還自發(fā)設(shè)計(jì)了“會員積分卡”。問題：請結(jié)合“兒童觀”的相關(guān)知識，評析張老師的教育行為。（14分）三、寫作題（本大題共1小題，50分）閱讀下面的材料，按要求作文。一位幼兒教師在日記中寫道：“今天，我蹲下來和朵朵說話，發(fā)現(xiàn)她的視角里，教室的窗戶那么高，玩具柜的頂部像一座山。原來，我以為‘有趣’的活動，在她眼里可能很‘遙遠(yuǎn)’。教育不是‘從上往下’的灌輸，而是‘蹲下來’的理解?！币螅河靡?guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1-5：ACBBC6-10：CBBAD11-15：CBABB16-20：CCCAC21-25：DBCCC26-29：CCAA（注：第29題規(guī)律為前一行圖形依次疊加，第三行應(yīng)循環(huán)前兩行的組合順序，故選A）二、材料分析題材料1參考答案：王老師的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，具體分析如下：（1）違背了“關(guān)愛學(xué)生”的要求。教師應(yīng)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。王老師在處理沖突時(shí)，未關(guān)注幼兒的情緒感受，對樂樂的批評帶有偏見（“又搶玩具”“上次剛批評過”），忽視了其自尊心；對天天的安撫過于敷衍（“再搭一個(gè)不就行了”），未真正理解其難過的原因，未能做到耐心關(guān)愛。（2）違背了“教書育人”的要求。教師應(yīng)循循善誘，誨人不倦，培養(yǎng)學(xué)生良好品行。面對幼兒的沖突，王老師簡單制止而非引導(dǎo)幼兒學(xué)會解決問題（如引導(dǎo)樂樂道歉、天天表達(dá)感受），錯(cuò)失了教育幼兒學(xué)會合作、溝通的機(jī)會，未能發(fā)揮“教書育人”的職責(zé)。（3）違背了“教育機(jī)智”的要求。教師應(yīng)靈活應(yīng)對突發(fā)事件，營造良好的活動氛圍。王老師的大聲訓(xùn)斥導(dǎo)致其他幼兒停下游戲，破壞了區(qū)域活動的有序性；未通過平和的方式化解矛盾，反而加劇了幼兒的緊張情緒，不利于班級和諧氛圍的營造。材料2參考答案：該事故的責(zé)任應(yīng)由幼兒園承擔(dān)，具體依據(jù)如下：（1）依據(jù)《未成年人保護(hù)法》第三十五條：“學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全管理制度，對未成年人進(jìn)行安全教育，完善安全保障措施，保障未成年人在校（園）內(nèi)、園內(nèi)及組織的校外活動中的人身和財(cái)產(chǎn)安全?！庇變簣@組織郊游前未排查場地安全隱患（假山石松動），未采取必要的安全保障措施，未盡到安全管理職責(zé)。（2）依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條第四款：“學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動或者校外活動，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的，造成學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。”園方未對幼兒進(jìn)行攀爬假山的安全教育，且未檢查場地安全性，屬于過錯(cuò)方。（3）“活動自愿參加”不能作為免責(zé)理由。幼兒園作為教育機(jī)構(gòu)，對幼兒負(fù)有法定的教育、管理和保護(hù)義務(wù)，無論活動是否自愿，均需保障幼兒的安全。因此，幼兒園應(yīng)承擔(dān)朵朵的全部醫(yī)療費(fèi)用及相應(yīng)責(zé)任。材料3參考答案：張老師的行為充分體現(xiàn)了“育人為本”的兒童觀，具體分析如下：（1）兒童是發(fā)展的人。幼兒的認(rèn)知能力和游戲水平具有階段性和可塑性。張老師觀察到幼兒在“小超市”游戲中僅停留在簡單模仿，及時(shí)調(diào)整材料（投放分類圖卡）和介入方式（以“超市經(jīng)理”身份引導(dǎo)），促進(jìn)了幼兒從機(jī)械操作到主動思考的發(fā)展，符合“兒童是處于發(fā)展過程中的人”的觀點(diǎn)。（2）兒童是獨(dú)特的人。每個(gè)幼兒的興趣和學(xué)習(xí)方式不同。張老師發(fā)現(xiàn)幼兒對“商品分類”“顧客需求”缺乏興趣后，沒有強(qiáng)制灌輸，而是通過游戲化的引導(dǎo)（討論分類、模擬顧客需求）激發(fā)幼兒的參與熱情，尊重了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)體差異。（3）兒童是學(xué)習(xí)的主體。幼兒的學(xué)習(xí)是主動建構(gòu)的過程。張老師以支持者、引導(dǎo)者的身份參與游戲，而非直接控制，鼓勵(lì)幼兒討論、設(shè)計(jì)“會員積分卡”，賦予幼兒自主探索的空間，體現(xiàn)了“兒童是學(xué)習(xí)的主體”的理念。三、寫作題（示例）蹲下來，看見另一片天空教育不是居高臨下的“給予”，而是彎下腰、蹲下來，用孩子的眼睛看世界。當(dāng)我們與幼兒平視時(shí)，會發(fā)現(xiàn)他們的世界里，玩具柜是需要仰望的“高山”，繪本里的小動物比老師更“高大”，一顆小石子都能成為“寶藏”。教育的本質(zhì)，或許就藏在這一“蹲”之間——蹲下來，才能讀懂童心；讀懂童心，才能真正走進(jìn)幼兒的世界。蹲下來，是對幼兒視角的尊重。幼兒的身高只有成人的一半，他們的視線所及，是成人忽略的“微觀世界”：地板上的一道裂縫、桌子邊緣的一顆螺絲、窗外飛過的一只蝴蝶。這些在成人眼中“無關(guān)緊要”的事物，卻是幼兒探索世界的起點(diǎn)。曾見過一位教師，在組織“春天”主題活動時(shí)，堅(jiān)持和幼兒一起趴在草地上觀察螞蟻搬家。她后來在反思中寫道：“當(dāng)我和孩子們一起貼著地面看世界時(shí)，才明白為什么他們總蹲在地上不肯走——原來泥土里藏著這么多‘秘密’?！边@種“蹲下”的姿態(tài)，不是形式上的遷就，而是對幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的理解：他們的學(xué)習(xí)始于具體、直觀的感知，而非抽象的概念。蹲下來，是對幼兒情感的回應(yīng)。幼兒的情緒像天氣一樣多變：搭不好積木會哭，被同