PAGE幼兒園師德檔案建設(shè)制度一、總則（一）目的為全面加強幼兒園師德師風建設(shè)，提高教師職業(yè)道德水平，規(guī)范教師職業(yè)行為，建立健全師德監(jiān)督管理機制，特制定本師德檔案建設(shè)制度。本制度旨在通過客觀、公正、全面地記錄教師師德表現(xiàn)，激勵教師自覺踐行師德規(guī)范，營造優(yōu)良的教育環(huán)境，保障幼兒園教育教學工作的順利開展，促進幼兒健康成長。（二）適用范圍本制度適用于本幼兒園全體在職教師。（三）基本原則1.客觀性原則：師德檔案的記錄應基于客觀事實，真實反映教師在教育教學活動中的師德表現(xiàn)。2.全面性原則：涵蓋教師職業(yè)道德的各個方面，包括思想政治、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛幼兒、教書育人、為人師表、終身學習等。3.動態(tài)性原則：隨著教師教育教學工作的持續(xù)進行，及時更新師德檔案內(nèi)容，確保檔案信息的時效性。4.保密性原則：嚴格保護教師師德檔案信息安全，未經(jīng)教師本人同意，不得向無關(guān)人員透露檔案內(nèi)容。二、師德檔案內(nèi)容（一）基本信息1.個人資料：包括教師姓名、性別、年齡、學歷、職稱、教齡、所在班級等。2.師德承諾：教師入職時簽訂的師德承諾書，明確師德規(guī)范和自我約束要求。（二）師德表現(xiàn)記錄1.思想政治表現(xiàn)政治立場：記錄教師在政治思想方面的表現(xiàn)，如是否擁護黨的路線方針政策，積極參加政治學習活動等。師德師風教育活動參與情況：包括參加各類師德培訓、專題講座、研討交流等活動的出勤記錄和學習心得。2.愛崗敬業(yè)表現(xiàn)工作態(tài)度：評價教師對教育工作的熱情和責任心，如是否認真?zhèn)湔n、上課，有無敷衍塞責現(xiàn)象。工作業(yè)績：記錄教師在教育教學工作中取得的成績，如教學成果、幼兒發(fā)展評估結(jié)果、指導幼兒競賽獲獎情況等。工作量完成情況：統(tǒng)計教師承擔的教學任務、班級管理工作、教研活動等工作量的完成情況。3.關(guān)愛幼兒表現(xiàn)師幼關(guān)系：觀察教師與幼兒之間的互動情況，是否尊重幼兒人格，關(guān)愛幼兒身心健康，有無體罰或變相體罰幼兒現(xiàn)象。特殊幼兒關(guān)懷：記錄教師對特殊幼兒（如殘疾兒童、家庭困難兒童等）的關(guān)心照顧措施及效果。4.教書育人表現(xiàn)教育教學方法：評價教師教學方法的科學性、創(chuàng)新性和有效性，是否因材施教，促進幼兒全面發(fā)展。課程建設(shè)：參與課程開發(fā)、教材編寫等工作的情況，以及課程實施過程中的質(zhì)量評估。德育工作：教師在班級德育工作中的表現(xiàn)，如開展德育活動的形式、內(nèi)容和效果。5.為人師表表現(xiàn)言行舉止：觀察教師在園內(nèi)園外的言行是否符合教師身份，有無不良行為影響教師形象。廉潔自律：記錄教師在廉潔從教方面的表現(xiàn)，如有無接受家長禮品、宴請，從事有償家教等違規(guī)行為。團隊協(xié)作：評價教師與同事之間的合作關(guān)系，是否積極參與團隊活動，互相支持配合。6.終身學習表現(xiàn)專業(yè)發(fā)展：教師參加繼續(xù)教育、專業(yè)培訓、學術(shù)研究等活動的情況，以及取得的專業(yè)成長成果。教育教學反思：定期撰寫的教學反思、教育隨筆等材料，反映教師對自身教育教學行為的思考和改進。（三）師德評價記錄1.自我評價：教師每學期末對自己的師德表現(xiàn)進行總結(jié)評價，分析優(yōu)點與不足，提出改進措施。2.幼兒評價：通過問卷調(diào)查、座談會等形式，收集幼兒對教師師德表現(xiàn)的評價意見，了解教師在幼兒心目中的形象。3.家長評價：定期向家長發(fā)放師德評價問卷，征求家長對教師師德師風的滿意度和意見建議。4.同事評價：組織教師之間進行互評，評價內(nèi)容包括工作態(tài)度、協(xié)作精神、師德表現(xiàn)等方面，促進教師相互學習、共同提高。5.領(lǐng)導評價：幼兒園領(lǐng)導根據(jù)日常觀察、教師工作匯報等情況，對教師師德表現(xiàn)進行綜合評價，提出指導意見。（四）獎懲記錄1.獎勵情況：記錄教師獲得的各級各類師德表彰獎勵，如優(yōu)秀教師、師德標兵、德育先進工作者等榮譽稱號。2.懲處情況：對違反師德規(guī)范的教師，按照相關(guān)規(guī)定進行處理，并記錄處理結(jié)果，如警告、記過、降低崗位等級、解除聘用合同等。三、師德檔案建設(shè)與管理（一）檔案建立1.幼兒園為每位教師建立獨立的師德檔案，檔案采用紙質(zhì)和電子兩種形式保存。2.檔案管理人員負責收集、整理教師師德檔案資料，確保檔案內(nèi)容完整、準確、規(guī)范。（二）檔案更新1.教師應及時將本人師德表現(xiàn)相關(guān)材料提交至檔案管理人員，檔案管理人員定期進行更新。2.每學期末，檔案管理人員對師德檔案進行全面梳理，根據(jù)教師本學期師德表現(xiàn)情況，更新檔案內(nèi)容。（三）檔案查閱1.教師本人有權(quán)查閱自己的師德檔案，了解檔案記錄情況。如需查閱，應提前向檔案管理人員提出申請，經(jīng)批準后進行查閱。2.因工作需要，幼兒園其他部門或人員查閱教師師德檔案時，需經(jīng)園長批準，并辦理查閱手續(xù)。查閱過程中應嚴格遵守保密規(guī)定，不得擅自復制、傳播檔案內(nèi)容。（四）檔案保管1.師德檔案應妥善保管，存放于專門的檔案柜中，確保檔案安全。2.電子檔案應進行備份，并存儲在安全的存儲設(shè)備上，防止數(shù)據(jù)丟失。3.檔案保管期限為教師在職期間及離職后[X]年。四、師德檔案結(jié)果運用（一）教師個人發(fā)展1.師德檔案作為教師年度考核、職稱評定、崗位晉升、評優(yōu)評先的重要依據(jù)。師德表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，在各項評選中予以優(yōu)先考慮；師德表現(xiàn)不合格的教師，實行“一票否決制”。2.教師可根據(jù)師德檔案記錄，反思自身師德行為，制定個人師德發(fā)展規(guī)劃，不斷提升職業(yè)道德水平。（二）幼兒園管理決策1.幼兒園領(lǐng)導通過分析師德檔案數(shù)據(jù)，了解教師隊伍師德建設(shè)整體情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題和不足，為制定師德建設(shè)工作計劃、加強教師隊伍管理提供決策依據(jù)。2.根據(jù)師德檔案反映出的共性問題，有針對性地開展師德培訓和教育活動，提高教師隊伍整體師德素質(zhì)。五、監(jiān)督與考核（一）監(jiān)督機制1.成立師德師風監(jiān)督小組，由幼兒園領(lǐng)導、教師代表、家長代表等組成，負責對教師師德表現(xiàn)進行日常監(jiān)督檢查。2.設(shè)立師德師風舉報信箱和舉報電話，接受幼兒、家長及社會各界對教師師德問題的舉報投訴。對舉報線索及時進行調(diào)查核實，如情況屬實，依法依規(guī)嚴肅處理。（二）考核機制1.建立師德考核制度，每學年對教師師德表現(xiàn)進行全面考核?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。2.師德考核與教師績效考核掛鉤，根據(jù)考核等次發(fā)放相應的績效獎金。對師德表現(xiàn)優(yōu)秀的教師給予獎勵，對師德表現(xiàn)不合格的教