幼兒園中班教案蜈蚣叔叔的襪子含反思（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《幼兒園中班教案蜈蚣叔叔的襪子》是針對(duì)中班幼兒的教案，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》編寫。本課內(nèi)容屬于語(yǔ)言領(lǐng)域，旨在培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。在本單元乃至整個(gè)課程體系中，本課內(nèi)容承擔(dān)著提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的作用。核心概念包括：傾聽(tīng)、表達(dá)、想象；技能包括：講述故事、續(xù)編故事。2.學(xué)情分析中班幼兒在語(yǔ)言方面已有一定的基礎(chǔ)，能理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子，具備一定的想象力和創(chuàng)造力。但部分幼兒可能存在語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢、詞匯量有限等問(wèn)題。此外，幼兒對(duì)故事類內(nèi)容的興趣較高，但注意力易分散。針對(duì)這些特點(diǎn)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以幼兒為中心，注重引導(dǎo)幼兒積極參與、體驗(yàn)和表達(dá)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。2.提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3.培養(yǎng)幼兒的審美情趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)策略：1.通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2.采用多種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)等，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。3.注重個(gè)體差異，針對(duì)不同幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)。4.強(qiáng)化幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和想象力訓(xùn)練，提高幼兒的語(yǔ)言素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：1.說(shuō)出蜈蚣叔叔襪子的顏色和數(shù)量。2.列舉故事中出現(xiàn)的動(dòng)物角色。3.解釋蜈蚣叔叔為什么找不到襪子的原因。能力的目標(biāo)：1.設(shè)計(jì)一個(gè)故事情節(jié)，續(xù)編蜈蚣叔叔找到襪子的過(guò)程。2.評(píng)價(jià)故事中蜈蚣叔叔的行為，討論其是否合理。3.闡釋故事中傳達(dá)的友誼和助人為樂(lè)的價(jià)值觀。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：1.體驗(yàn)分享和幫助他人的快樂(lè)。2.認(rèn)同故事中體現(xiàn)的積極品質(zhì)，如誠(chéng)實(shí)、善良和樂(lè)于助人。3.表達(dá)對(duì)故事中角色的喜愛(ài)和情感。科學(xué)思維的目標(biāo)：1.分析故事情節(jié)，理解因果關(guān)系。2.推測(cè)故事中可能發(fā)生的結(jié)果。3.比較不同角色的行為，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和判斷。科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：1.評(píng)價(jià)故事內(nèi)容的合理性。2.評(píng)價(jià)故事中傳達(dá)的價(jià)值觀是否積極。3.評(píng)價(jià)自己的續(xù)編故事是否有趣且富有創(chuàng)意。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)故事《蜈蚣叔叔的襪子》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解和記憶故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。難點(diǎn)：幫助幼兒理解故事中傳遞的友誼和助人為樂(lè)的價(jià)值觀，引導(dǎo)幼兒在續(xù)編故事時(shí)能夠運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，將抽象的價(jià)值觀具體化。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件、故事繪本、動(dòng)物角色頭飾、襪子模型等教具，以及與故事相關(guān)的音頻視頻資料，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表和任務(wù)單，確保教學(xué)內(nèi)容的生動(dòng)性和互動(dòng)性。學(xué)生準(zhǔn)備：要求學(xué)生提前閱讀故事內(nèi)容，準(zhǔn)備畫(huà)筆等繪畫(huà)工具，以便在續(xù)編故事環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)作。環(huán)境準(zhǔn)備：布置溫馨的教室環(huán)境，安排小組座位，確保教學(xué)空間的適宜性。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)方案：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師展示蜈蚣叔叔的圖片，詢問(wèn)幼兒對(duì)蜈蚣的了解，引入本節(jié)課的主題。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生積極思考，回答教師提出的問(wèn)題。學(xué)生能夠說(shuō)出蜈蚣的特征和生活習(xí)性。2.新授時(shí)間預(yù)估：35分鐘2.1任務(wù)一：故事導(dǎo)入活動(dòng)方案：教師講述《蜈蚣叔叔的襪子》的故事，引導(dǎo)學(xué)生注意故事中的細(xì)節(jié)。教師提問(wèn)：“蜈蚣叔叔有幾只腳？他的襪子是什么顏色的？”學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)故事，注意故事中的細(xì)節(jié)。學(xué)生能夠回答教師的問(wèn)題。2.2任務(wù)二：角色扮演活動(dòng)方案：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行角色扮演。學(xué)生通過(guò)扮演故事中的角色，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生積極參與角色扮演，表現(xiàn)出角色的特征。學(xué)生能夠理解角色之間的關(guān)系和情感。2.3任務(wù)三：續(xù)編故事活動(dòng)方案：教師引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事，描述蜈蚣叔叔找到襪子的過(guò)程。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出有趣的故事情節(jié)。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠續(xù)編故事，描述蜈蚣叔叔找到襪子的過(guò)程。學(xué)生能夠運(yùn)用故事中的元素，創(chuàng)造出富有創(chuàng)意的情節(jié)。2.4任務(wù)四：討論與評(píng)價(jià)活動(dòng)方案：教師組織學(xué)生討論故事中的主題，如友誼、助人為樂(lè)等。教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)故事中角色的行為，討論其是否合理。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生能夠理解故事中的主題，并能夠進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.5任務(wù)五：繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)方案：教師提供繪畫(huà)工具，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫(huà)技巧，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)方案：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，檢查學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和主題的理解。教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的繪畫(huà)作品。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠回答教師的問(wèn)題，展示對(duì)故事情節(jié)和主題的理解。學(xué)生能夠分享自己的繪畫(huà)作品，并表達(dá)自己的想法。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：3分鐘活動(dòng)方案：教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事中的主題。教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中實(shí)踐故事中的價(jià)值觀。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，理解故事中的主題。學(xué)生能夠表達(dá)自己在日常生活中實(shí)踐故事價(jià)值觀的決心。5.當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間預(yù)估：2分鐘活動(dòng)方案：教師通過(guò)提問(wèn)的方式，檢測(cè)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)和主題的理解。教師收集學(xué)生的回答，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠回答教師的問(wèn)題，展示對(duì)故事情節(jié)和主題的理解。學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)，正確回答問(wèn)題。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生復(fù)述《蜈蚣叔叔的襪子》故事，并畫(huà)出故事中自己喜歡的場(chǎng)景。完成形式：口頭復(fù)述和繪畫(huà)作品。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和繪畫(huà)技巧，提高學(xué)生的記憶力和創(chuàng)造力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集關(guān)于蜈蚣的資料，了解蜈蚣的習(xí)性和生活習(xí)性，并制作一份簡(jiǎn)單的介紹報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告。提交時(shí)限：一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的信息收集和處理能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：以“如果我是一只蜈蚣”為題，寫一篇短文，發(fā)揮想象力，描述自己作為蜈蚣的生活經(jīng)歷。完成形式：短文創(chuàng)作。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒能夠復(fù)述故事內(nèi)容，并理解故事中的友誼和助人為樂(lè)的價(jià)值觀。但在續(xù)編故事環(huán)節(jié)，部分幼兒的表達(dá)不夠流暢，需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果與改進(jìn)：故事導(dǎo)入和角色扮演環(huán)節(jié)效果較好，能夠激發(fā)幼兒的興趣。但在續(xù)編故事環(huán)節(jié)，由于時(shí)間限制，部分幼兒未能充分表達(dá)自己的想法。未來(lái)教學(xué)中，可以適當(dāng)延長(zhǎng)這一環(huán)節(jié)的時(shí)間，給予幼兒更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。3.學(xué)情分析與資源運(yùn)用：學(xué)情分析較為準(zhǔn)確，能夠根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。但在資源運(yùn)用方面，可以更加豐富，如利用多媒體技術(shù)展示更多與故事相關(guān)的圖片和視頻，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.故事情節(jié)理解：通過(guò)《蜈蚣叔叔的襪子》故事，幼兒學(xué)習(xí)理解故事的基本情節(jié)，包括蜈蚣叔叔的襪子丟失、尋找襪子的過(guò)程以及最終找到襪子的原因。2.角色行為分析：幼兒學(xué)習(xí)分析故事中蜈蚣叔叔和其他角色的行為，理解誠(chéng)實(shí)、善良和樂(lè)于助人的價(jià)值觀。3.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演和續(xù)編故事，幼兒練習(xí)和提升語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)用連貫的語(yǔ)言描述故事情節(jié)。4.想象力培養(yǎng)：在續(xù)編故事環(huán)節(jié)，幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地續(xù)寫故事，提升想象力。5.審美情趣：通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作，幼兒表達(dá)對(duì)故事內(nèi)容的理解和審美感受，培養(yǎng)審美情趣。6.友誼價(jià)值觀：學(xué)習(xí)故事中傳達(dá)的友誼價(jià)值觀，理解朋友之間應(yīng)該相互幫助和尊重。7.助人為樂(lè)：通過(guò)故事學(xué)習(xí)助人為樂(lè)的精神，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的品質(zhì)。8.科學(xué)探究：通過(guò)收集蜈蚣的相關(guān)資料，幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，了解蜈蚣的習(xí)性和生活習(xí)性。9.信息收集能力：在拓展性作業(yè)中，幼兒學(xué)習(xí)如何收集和整理信息，為研究報(bào)告做準(zhǔn)備。10.寫作技巧：在創(chuàng)造性作業(yè)中，幼兒練習(xí)寫作技巧，學(xué)會(huì)用文字表達(dá)自己的想法和感受。11.繪畫(huà)技巧：在繪畫(huà)創(chuàng)作中，幼兒學(xué)習(xí)基本的繪畫(huà)技巧，如線條、顏色和構(gòu)圖。12.小組合作：在角色扮演和討論環(huán)節(jié)，幼兒學(xué)習(xí)與他人合作，共同完成任務(wù)。13.評(píng)價(jià)與反思：幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的作品和同伴的作品，并進(jìn)行反思。14.情感體驗(yàn)：通過(guò)故事和活動(dòng)，幼兒體驗(yàn)故事中的情感，如快樂(lè)、悲傷和希望。15.問(wèn)題解決：在續(xù)編故事和解決問(wèn)題環(huán)節(jié)，幼兒學(xué)習(xí)如何面對(duì)問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。