初中七年級(jí)歷史秦王掃六合教案設(shè)計(jì)（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容選自初中七年級(jí)歷史教材，屬于中國(guó)古代史單元。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在讓學(xué)生了解秦王嬴政統(tǒng)一六國(guó)的歷史過程，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和民族自豪感。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課承上啟下，既是對(duì)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期歷史發(fā)展的總結(jié)，也為后續(xù)秦朝的統(tǒng)治和影響奠定了基礎(chǔ)。核心概念包括秦王掃六合的歷史背景、過程及其影響，技能方面則側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的歷史事件分析能力和歷史人物評(píng)價(jià)能力。二、學(xué)情分析針對(duì)七年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)古代歷史有一定的認(rèn)識(shí)。但受限于年齡和認(rèn)知水平，他們對(duì)秦王掃六合這一復(fù)雜歷史事件的理解可能存在偏差。生活經(jīng)驗(yàn)方面，學(xué)生對(duì)統(tǒng)一國(guó)家的概念較為模糊，難以將歷史與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。技能水平上，學(xué)生的歷史思維能力和分析能力尚待提高。認(rèn)知特點(diǎn)方面，學(xué)生可能對(duì)秦王嬴政這一歷史人物產(chǎn)生好奇，但易受到民間傳說的影響。興趣傾向上，學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和英雄人物較為感興趣。可能存在的學(xué)習(xí)困難包括對(duì)歷史事件發(fā)展脈絡(luò)的混淆、對(duì)歷史人物評(píng)價(jià)的偏頗等。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課教學(xué)目標(biāo)包括：1.了解秦王掃六合的歷史背景、過程及其影響；2.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析能力；3.增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。針對(duì)學(xué)情分析，教學(xué)策略應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：1.結(jié)合多媒體手段，生動(dòng)展示歷史場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)；3.設(shè)計(jì)問題引導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理歷史脈絡(luò)，提高分析能力；4.結(jié)合歷史人物評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。通過以上策略，確保教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)：1.能夠說出秦王嬴政統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景和主要戰(zhàn)役。2.列舉秦朝統(tǒng)一六國(guó)后實(shí)施的重要政策，如中央集權(quán)制和郡縣制。3.解釋秦朝統(tǒng)一六國(guó)對(duì)后世政治制度的影響。能力的目標(biāo)：1.通過分析史料，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于秦王掃六合的歷史事件報(bào)告。2.評(píng)價(jià)秦王嬴政統(tǒng)一六國(guó)的功與過，培養(yǎng)歷史評(píng)價(jià)能力。3.在小組討論中，能夠論證秦朝統(tǒng)一六國(guó)的合理性。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)：1.體會(huì)秦朝統(tǒng)一六國(guó)對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族融合的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史人物和事件的客觀評(píng)價(jià)態(tài)度。3.增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。科學(xué)思維的目標(biāo)：1.通過對(duì)比分析，培養(yǎng)學(xué)生歷史思維中的邏輯推理能力。2.發(fā)展學(xué)生從歷史現(xiàn)象中提煉核心問題并解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生從歷史角度看待現(xiàn)實(shí)問題的批判性思維能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)：1.評(píng)價(jià)學(xué)生在歷史知識(shí)、分析能力和評(píng)價(jià)能力方面的掌握程度。2.評(píng)價(jià)學(xué)生在小組合作和公共表達(dá)中的表現(xiàn)。3.通過測(cè)試和作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)秦王掃六合這一歷史事件的深度理解。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出秦王掃六合的歷史背景、過程和影響，難點(diǎn)則在于理解秦朝統(tǒng)一六國(guó)對(duì)后世政治制度的影響，以及如何運(yùn)用歷史思維分析秦王嬴政的功過。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的深遠(yuǎn)影響理解不夠深入，且對(duì)歷史人物的全面評(píng)價(jià)能力尚待提高。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：為確保教學(xué)效果，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、歷史地圖、時(shí)間軸等教具，以及與秦王掃六合相關(guān)的歷史視頻和音頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)歷史背景資料。此外，將教室座位調(diào)整為小組合作模式，設(shè)計(jì)黑板板書，并準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表和任務(wù)單，以促進(jìn)師生互動(dòng)和評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.利用多媒體展示秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖并提問：“同學(xué)們，你們能從這張地圖上找到哪些信息？”2.通過圖片展示秦始皇的畫像，引發(fā)學(xué)生對(duì)秦王嬴政的興趣，提問：“你們對(duì)秦始皇有什么了解？”3.提問：“秦朝統(tǒng)一六國(guó)有什么意義？”學(xué)生活動(dòng)：1.觀察地圖，回答教師提出的問題。2.回答教師關(guān)于秦始皇的問題。3.思考秦朝統(tǒng)一六國(guó)的意義。二、新授（35分鐘）任務(wù)一：秦王掃六合的歷史背景（5分鐘）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：說出秦王掃六合的歷史背景。2.能力目標(biāo)：通過分析史料，了解秦王掃六合的歷史背景。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史意義?；顒?dòng)方案：1.教師展示秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能從這張地圖上找到哪些信息？”2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景。3.教師展示秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能從這張圖片中找到哪些信息？”4.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，提問：“同學(xué)們，你們能從這張地圖上找到哪些信息？”2.總結(jié)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景。3.展示歷史圖片，提問：“同學(xué)們，你們能從這張圖片中找到哪些信息？”4.總結(jié)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察地圖，回答教師提出的問題。2.觀察歷史圖片，回答教師提出的問題。3.思考秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景。任務(wù)二：秦王掃六合的過程（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：說出秦王掃六合的過程。2.能力目標(biāo)：通過分析史料，了解秦王掃六合的過程。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的艱辛歷程?；顒?dòng)方案：1.教師展示秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能從這張地圖上找到哪些信息？”2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景。3.教師展示秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能從這張圖片中找到哪些信息？”4.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，提問：“同學(xué)們，你們能從這張地圖上找到哪些信息？”2.總結(jié)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景。3.展示歷史圖片，提問：“同學(xué)們，你們能從這張圖片中找到哪些信息？”4.總結(jié)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察地圖，回答教師提出的問題。2.觀察歷史圖片，回答教師提出的問題。3.思考秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景。任務(wù)三：秦王掃六合的影響（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：說出秦王掃六合的影響。2.能力目標(biāo)：通過分析史料，了解秦王掃六合的影響。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史意義。活動(dòng)方案：1.教師展示秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能從這張地圖上找到哪些信息？”2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景。3.教師展示秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能從這張圖片中找到哪些信息？”4.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，提問：“同學(xué)們，你們能從這張地圖上找到哪些信息？”2.總結(jié)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景。3.展示歷史圖片，提問：“同學(xué)們，你們能從這張圖片中找到哪些信息？”4.總結(jié)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察地圖，回答教師提出的問題。2.觀察歷史圖片，回答教師提出的問題。3.思考秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景。任務(wù)四：秦朝統(tǒng)一六國(guó)的評(píng)價(jià)（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：說出秦朝統(tǒng)一六國(guó)的評(píng)價(jià)。2.能力目標(biāo)：通過分析史料，評(píng)價(jià)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的功與過。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生客觀評(píng)價(jià)歷史事件的能力?；顒?dòng)方案：1.教師展示秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能從這張地圖上找到哪些信息？”2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景。3.教師展示秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能從這張圖片中找到哪些信息？”4.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，提問：“同學(xué)們，你們能從這張地圖上找到哪些信息？”2.總結(jié)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景。3.展示歷史圖片，提問：“同學(xué)們，你們能從這張圖片中找到哪些信息？”4.總結(jié)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察地圖，回答教師提出的問題。2.觀察歷史圖片，回答教師提出的問題。3.思考秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景。任務(wù)五：秦朝統(tǒng)一六國(guó)的啟示（10分鐘）教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：說出秦朝統(tǒng)一六國(guó)的啟示。2.能力目標(biāo)：通過分析史料，了解秦朝統(tǒng)一六國(guó)的啟示。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從歷史中汲取智慧的能力?；顒?dòng)方案：1.教師展示秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能從這張地圖上找到哪些信息？”2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景。3.教師展示秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能從這張圖片中找到哪些信息？”4.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景。教師活動(dòng)：1.引導(dǎo)學(xué)生觀察地圖，提問：“同學(xué)們，你們能從這張地圖上找到哪些信息？”2.總結(jié)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景。3.展示歷史圖片，提問：“同學(xué)們，你們能從這張圖片中找到哪些信息？”4.總結(jié)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景。學(xué)生活動(dòng)：1.觀察地圖，回答教師提出的問題。2.觀察歷史圖片，回答教師提出的問題。3.思考秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景。三、鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.提問：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了秦王掃六合，你們有哪些收獲？”2.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。3.布置課后作業(yè)。學(xué)生活動(dòng)：1.回答教師提出的問題。2.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。3.完成課后作業(yè)。四、小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史意義。3.鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：1.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。2.思考秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史意義。3.課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.出示當(dāng)堂檢測(cè)題目。2.學(xué)生完成檢測(cè)題目。3.收集檢測(cè)題目并批改。學(xué)生活動(dòng)：1.完成當(dāng)堂檢測(cè)題目。2.自我檢查檢測(cè)題目答案。六、課后作業(yè)1.查閱資料，了解秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景。2.分析秦朝統(tǒng)一六國(guó)的過程和影響。3.思考秦朝統(tǒng)一六國(guó)的啟示。七、教學(xué)反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)秦王掃六合的歷史事件。在教學(xué)過程中，教師注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析能力。同時(shí)，教師也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)一、基礎(chǔ)性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，鞏固對(duì)秦王掃六合歷史事件的記憶和理解。完成形式：書面作業(yè)，獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高對(duì)歷史事件的記憶能力。二、拓展性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史圖片和故事，編寫一篇小短文，描述秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史過程和影響。完成形式：小短文，可以手寫或電子文檔。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的資料收集能力、寫作能力和對(duì)歷史事件的深入理解能力。三、探究性/創(chuàng)造性作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：以小組為單位，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史展覽，包括展板、解說詞等，展示秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史意義和影響。完成形式：小組合作，制作展板和編寫解說詞。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新能力和對(duì)歷史事件的綜合運(yùn)用能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.秦王嬴政統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景：秦王嬴政統(tǒng)一六國(guó)的歷史背景包括戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯割據(jù)、爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)以及秦國(guó)自身的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事優(yōu)勢(shì)。2.秦朝統(tǒng)一六國(guó)的過程：秦朝統(tǒng)一六國(guó)的過程涉及多個(gè)戰(zhàn)役，如商鞅變法、長(zhǎng)平之戰(zhàn)、楚漢爭(zhēng)霸等，展現(xiàn)了秦國(guó)強(qiáng)大的軍事力量和戰(zhàn)略眼光。3.秦朝統(tǒng)一六國(guó)的政策：秦朝統(tǒng)一六國(guó)后，實(shí)施了中央集權(quán)制和郡縣制，這些政策對(duì)后世的政治制度產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。4.秦朝統(tǒng)一六國(guó)的意義：秦朝統(tǒng)一六國(guó)結(jié)束了長(zhǎng)期的戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)，為后世統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立提供了范例。5.秦始皇的功績(jī)：秦始皇的功績(jī)包括統(tǒng)一六國(guó)、創(chuàng)立中央集權(quán)制度、推行法治、修建長(zhǎng)城等，對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。6.秦始皇的過失：秦始皇的過失包括焚書坑儒、嚴(yán)刑峻法、徭役繁重等，導(dǎo)致了秦朝的迅速滅亡。7.秦朝統(tǒng)一六國(guó)的啟示：秦朝統(tǒng)一六國(guó)的啟示包括國(guó)家統(tǒng)一的重要性、法治的重要性、民生的重要性等。8.秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史評(píng)價(jià)：對(duì)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史評(píng)價(jià)應(yīng)客觀、全面，既要看到其積極意義，也要看到其消極影響。9.秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史地位：秦朝統(tǒng)一六國(guó)在中國(guó)歷史上具有里程碑意義，標(biāo)志著中國(guó)封建社會(huì)的開始。10.秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史影響：秦朝統(tǒng)一六國(guó)對(duì)后世的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。11.秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史人物：秦王嬴政是秦朝統(tǒng)一六國(guó)的關(guān)鍵人物，其個(gè)人品質(zhì)和決策對(duì)歷史進(jìn)程產(chǎn)生了重要影響。12.秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史文獻(xiàn)：《史記》中對(duì)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的記載為后人了解這一歷史事件提供了重要資料。13.秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史遺跡：秦始皇兵馬俑是秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史遺跡之一，展現(xiàn)了秦朝的軍事力量和藝術(shù)成就。14.秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史教育：秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家觀念、法治觀念和民族自豪感。15.秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史研究：秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史研究是歷史學(xué)的重要領(lǐng)域，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)方面。16.秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史傳播：秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史傳播通過各種途徑，如教科書、影視作品等，影響著人們的認(rèn)知。17.秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史反思：對(duì)秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史反思有助于我們從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。18.秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史教育方法：秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史教育方法包括案例教學(xué)、討論教學(xué)、實(shí)地考察等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。19.秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史教學(xué)評(píng)價(jià)：秦朝統(tǒng)一六的歷史教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握、能力提升和情感態(tài)度的變化。20.秦朝統(tǒng)一六國(guó)的歷史教學(xué)策略：秦朝統(tǒng)一六的歷史教學(xué)策略應(yīng)注重情境創(chuàng)設(shè)、問題引導(dǎo)和合作學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的歷