公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教初中語文七上古代寓言二則一二（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本節(jié)課為蘇教初中語文七年級(jí)上冊(cè)第二單元“古代寓言二則”的第一部分，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解和分析古代寓言故事，提升學(xué)生的閱讀理解能力和文化素養(yǎng)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容要求學(xué)生掌握寓言的基本特點(diǎn)，理解寓言的寓意，并能通過寓言故事體會(huì)古人的智慧。本課與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，前承文言文閱讀，后接文學(xué)作品的鑒賞，是培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。2.學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)寓言故事有一定了解，但閱讀文言文的能力尚待提高。學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)寓言故事有一定的興趣，但可能存在對(duì)文言文詞匯理解困難、故事情節(jié)把握不準(zhǔn)確等問題。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的已有知識(shí)，引導(dǎo)他們通過自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，克服學(xué)習(xí)困難，提高閱讀理解能力。3.教學(xué)目標(biāo)與達(dá)標(biāo)水平本課教學(xué)目標(biāo)如下：理解寓言的基本特點(diǎn)，掌握寓言的寓意。提高文言文閱讀理解能力，正確把握故事情節(jié)。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。達(dá)標(biāo)水平：學(xué)生能準(zhǔn)確理解寓言故事，正確把握故事情節(jié)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析寓言的寓意，并能結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)寓言故事進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說出寓言的定義和基本特點(diǎn)。列舉本課所學(xué)的兩個(gè)古代寓言故事。解釋寓言故事中的主要人物和情節(jié)。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的寓言故事，并能體現(xiàn)其寓意。評(píng)價(jià)寓言故事中的角色和情節(jié)安排是否合理。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析寓言故事中的修辭手法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體會(huì)古代寓言所蘊(yùn)含的智慧。認(rèn)同寓言故事所傳達(dá)的道德觀念。培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。4.科學(xué)思維目標(biāo)分析寓言故事中的邏輯關(guān)系。歸納寓言故事中的普遍規(guī)律。批判性地思考寓言故事中的觀點(diǎn)。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)評(píng)價(jià)寓言故事的藝術(shù)價(jià)值。評(píng)價(jià)寓言故事的教育意義。評(píng)價(jià)自身對(duì)寓言故事的理解和感悟。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解古代寓言的故事情節(jié)和寓意，掌握寓言的基本特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握文言文中的關(guān)鍵詞匯，分析寓言故事中的修辭手法，并能結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行解讀。難點(diǎn)在于學(xué)生需跨越語言障礙，深入理解寓言的深層含義，以及將抽象的寓言思想與具體情境相結(jié)合的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師需準(zhǔn)備多媒體課件、教學(xué)案例、古代寓言故事音頻、板書設(shè)計(jì)框架以及相關(guān)教學(xué)輔助工具，如圖表和模型。學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，收集寓言故事相關(guān)的背景資料，并準(zhǔn)備好筆和筆記本。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)包括安排小組討論座位，確保每個(gè)學(xué)生都有參與互動(dòng)的空間。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過展示一幅古代寓言的插畫，引發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生分享自己對(duì)寓言故事的理解和印象。教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)古代寓言，你們能說出幾個(gè)你們知道的寓言故事嗎？”“寓言故事通常包含深刻的道理，今天我們將通過兩個(gè)故事來學(xué)習(xí)?！睂W(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生積極回憶并分享自己知道的寓言故事。學(xué)生對(duì)寓言故事產(chǎn)生興趣，期待接下來的學(xué)習(xí)。2.新授時(shí)間預(yù)估：30分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：寓言一：《狐假虎威》教師講解寓言故事，學(xué)生跟隨朗讀。學(xué)生分析故事中的角色和情節(jié)，探討故事的寓意。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)故事告訴我們什么道理？學(xué)生分組討論，每組提出自己的觀點(diǎn)。寓言二：《畫蛇添足》教師以同樣的方式講解第二個(gè)寓言故事。學(xué)生分析故事中的角色和情節(jié)，探討故事的寓意。學(xué)生獨(dú)立完成寓言故事的續(xù)寫，分享自己的創(chuàng)作。教師引導(dǎo)性語言：“請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽我講述《狐假虎威》的故事，注意故事中的角色和情節(jié)?！薄斑@個(gè)故事告訴我們，有時(shí)候依靠別人的力量并不是長(zhǎng)久之計(jì)?！薄罢?qǐng)同學(xué)們思考，如果你們是故事中的角色，你們會(huì)怎么做？”學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與討論。學(xué)生能夠理解故事中的寓意，并能夠用自己的語言表達(dá)出來。學(xué)生能夠續(xù)寫寓言故事，展示自己的想象力和創(chuàng)造力。3.鞏固時(shí)間預(yù)估：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)寓言故事的理解程度。學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，復(fù)述寓言故事。教師展示寓言故事的相關(guān)圖片，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行故事接龍。教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，請(qǐng)回答我，故事中的狐貍為什么要假扮成老虎？”“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分組，一人扮演狐貍，一人扮演老虎，復(fù)述故事?！薄罢?qǐng)同學(xué)們看這幅圖片，你能根據(jù)圖片內(nèi)容繼續(xù)講述這個(gè)故事嗎？”學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，展示對(duì)故事內(nèi)容的理解。學(xué)生能夠通過角色扮演，加深對(duì)故事情節(jié)的記憶。學(xué)生能夠根據(jù)圖片內(nèi)容，發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事。4.小結(jié)時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寓言故事的重要性和教育意義。學(xué)生分享自己從本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)。教師引導(dǎo)性語言：“今天我們學(xué)習(xí)了兩個(gè)寓言故事，它們都告訴我們重要的道理?！薄罢?qǐng)同學(xué)們分享一下，你們從本節(jié)課中學(xué)到了什么？”學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并能夠用自己的話表達(dá)出來。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到寓言故事的教育意義。5.作業(yè)時(shí)間預(yù)估：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的寓言故事，進(jìn)行深入閱讀和分析。學(xué)生撰寫一篇關(guān)于寓言故事讀后感的文章。教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，今天的作業(yè)是選擇一個(gè)你們感興趣的寓言故事，進(jìn)行深入閱讀和分析?！薄罢?qǐng)大家在課后完成這篇讀后感，下節(jié)課我們一起來分享?！睂W(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠自主選擇寓言故事，進(jìn)行閱讀和分析。學(xué)生能夠撰寫一篇有見解的讀后感文章。6.教學(xué)反思時(shí)間預(yù)估：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。學(xué)生對(duì)自身的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見。教師引導(dǎo)性語言：“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古代寓言，你們覺得這節(jié)課的收獲如何？”“請(qǐng)同學(xué)們提出自己對(duì)這節(jié)課的看法，我們可以一起改進(jìn)?！睂W(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠積極反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出建設(shè)性的意見。學(xué)生能夠從反思中學(xué)習(xí)，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成《狐假虎威》和《畫蛇添足》兩個(gè)寓言故事的簡(jiǎn)寫，并標(biāo)注出故事中的主要人物和情節(jié)。完成形式：書面作業(yè)，A4紙打印。提交時(shí)限：課后第二天。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)寓言故事的理解，提高書面表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的寓言故事，進(jìn)行深入的閱讀和分析，撰寫一篇讀后感。完成形式：文章形式，不少于300字。提交時(shí)限：課后一周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，提高學(xué)生的寫作水平。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以寓言故事為主題的劇本，可以是其中任意一個(gè)故事，要求包含對(duì)話、動(dòng)作和場(chǎng)景描述。完成形式：劇本形式，不少于500字。提交時(shí)限：課后兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，提高學(xué)生的戲劇創(chuàng)作和表演能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠理解和分析古代寓言故事，并能通過寓言故事體會(huì)古人的智慧。然而，部分學(xué)生在理解文言文詞匯和故事情節(jié)時(shí)仍存在困難，這表明在今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)對(duì)文言文閱讀能力的培養(yǎng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示寓言插畫激發(fā)了學(xué)生的興趣；新授環(huán)節(jié)，通過分組討論和角色扮演，學(xué)生積極參與，提高了學(xué)習(xí)效果；鞏固環(huán)節(jié)，通過提問和角色扮演，學(xué)生的記憶和理解得到了加強(qiáng)。但小結(jié)環(huán)節(jié)的討論略顯不足，學(xué)生在分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)時(shí)較為拘謹(jǐn)。3.教學(xué)改進(jìn)建議針對(duì)學(xué)生文言文閱讀困難的問題，建議在今后的教學(xué)中增加文言文閱讀訓(xùn)練，通過多種方式幫助學(xué)生克服詞匯障礙。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，可以提供更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源的整合，利用多媒體、實(shí)物教具等多種手段提高教學(xué)效果。通過本次教學(xué)，我認(rèn)識(shí)到教師需要不斷反思和調(diào)整教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生的全面能力提升。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.寓言的定義和特點(diǎn)寓言是一種以動(dòng)物或虛構(gòu)角色為主角，通過故事傳達(dá)道理的文學(xué)體裁。寓言通常具有簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、寓意深刻的特點(diǎn)。2.古代寓言的發(fā)展背景古代寓言起源于民間傳說，經(jīng)過長(zhǎng)期演變，形成了具有代表性的寓言故事。古代寓言反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的道德觀念和價(jià)值取向。3.《狐假虎威》的故事情節(jié)故事講述了狐貍借助老虎的威勢(shì)欺壓其他動(dòng)物，最終被識(shí)破的故事。通過故事傳達(dá)了不要依靠別人的力量，要依靠自己的能力。4.《畫蛇添足》的故事情節(jié)故事講述了一個(gè)人畫蛇時(shí)，為了追求完美而畫蛇添足，結(jié)果反而失去了優(yōu)勢(shì)。傳達(dá)了做事情要適度，過猶不及的道理。5.寓言故事的寓意分析寓言故事的寓意往往蘊(yùn)含在故事情節(jié)中，需要學(xué)生通過分析故事來理解。分析寓言故事的寓意有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。6.文言文閱讀技巧學(xué)生需要掌握基本的文言文詞匯和句式，以便更好地理解寓言故事。閱讀文言文時(shí)，要注意上下文的聯(lián)系，理解字詞在特定語境中的含義。7.寓言故事的教育意義寓言故事具有豐富的教育意義，可以引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從寓言故事中汲取智慧，提升自身素養(yǎng)。8.寓言故事的創(chuàng)作方法學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作寓言故事，通過故事表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想。創(chuàng)作寓言故事時(shí)，要注意故事的邏輯性和寓意性。9.寓言故事的傳承與發(fā)展寓言故事是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，需要得到傳承和發(fā)展。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解寓言故事的歷史和文化價(jià)值。10.寓言故事在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用寓言故事