匯報(bào)人:XXXX2026年01月01日預(yù)防寒假期間溺水與冰面玩耍的安全教育CONTENTS目錄01

寒假冰面安全形勢(shì)與風(fēng)險(xiǎn)警示02

冰面危險(xiǎn)認(rèn)知：看不見的“死亡陷阱”03

預(yù)防為先：構(gòu)建寒假安全“防護(hù)網(wǎng)”04

冰面遇險(xiǎn)自救指南：關(guān)鍵時(shí)刻能救命CONTENTS目錄05

科學(xué)施救：智慧救援而非冒險(xiǎn)06

家校社協(xié)同：織密安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)07

案例警示：血淚教訓(xùn)敲響警鐘08

平安寒假倡議：讓安全成為習(xí)慣寒假冰面安全形勢(shì)與風(fēng)險(xiǎn)警示01冬季冰面事故高發(fā)態(tài)勢(shì)

冰面活動(dòng)熱情高漲，安全風(fēng)險(xiǎn)暗藏隨著氣溫降低、河流凍結(jié)，市民們進(jìn)行冰上活動(dòng)的熱情高漲，然而看似堅(jiān)實(shí)的冰面，其實(shí)光滑、易碎，冰水寒冷，一旦不小心落入冰窟窿中，施救難度非常大。

典型案例警示，悲劇時(shí)有發(fā)生2022年12月24日，遼寧沈陽一名70歲左右老人掉入冰窟；2022年12月27日，新疆喀什一學(xué)生為抄近道橫穿冰面回家落水被困。此類事故每年均有發(fā)生，教訓(xùn)慘痛。

冰面承重能力難判斷，“經(jīng)驗(yàn)主義”不可取冰面的承重能力用眼睛無法觀察到，不要用腳試冰面是否結(jié)實(shí)。北方初冬、早春季節(jié)冰面未凍實(shí)或開始融化，流動(dòng)河道冰面下易形成“真空”，岸邊水草和冰混雜，看似堅(jiān)固實(shí)則危險(xiǎn)。典型案例：冰窟救援現(xiàn)場(chǎng)直擊遼寧沈陽老人冰窟遇險(xiǎn)事件2022年12月24日，遼寧沈陽一名70歲左右老人掉入冰窟，消防救援人員迅速鎖定落水位置展開緊急救援，最終成功將老人救上岸并送往醫(yī)院就醫(yī)。新疆喀什學(xué)生冰面落水救援2022年12月27日，新疆喀什一學(xué)生為抄近道橫穿未凍實(shí)冰面導(dǎo)致碎裂落水，消防員和民警趕赴現(xiàn)場(chǎng)協(xié)同救援，最終將被困學(xué)生營(yíng)救至安全地帶。冰窟救援的難點(diǎn)與警示兩起案例均顯示冰面光滑易碎、冰水寒冷刺骨，落水后施救難度大。冬季自然水域冰面承重能力不明，切勿憑經(jīng)驗(yàn)判斷安全性，避免冒險(xiǎn)進(jìn)入危險(xiǎn)區(qū)域。寒假學(xué)生冰面活動(dòng)特點(diǎn)分析

活動(dòng)自發(fā)性與結(jié)伴性強(qiáng)寒假期間學(xué)生自主時(shí)間充裕，易出現(xiàn)私自或結(jié)伴前往野外冰面玩耍、滑冰的情況，缺乏成人監(jiān)護(hù)，安全風(fēng)險(xiǎn)顯著增高。

"網(wǎng)紅打卡"與獵奇心理驅(qū)動(dòng)部分學(xué)生受"冰面美景"吸引，前往校園周邊河道、公園湖面等非正規(guī)場(chǎng)所拍攝、嬉戲，忽視冰層安全隱患，易發(fā)生意外。

對(duì)冰面風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知不足學(xué)生往往憑肉眼或經(jīng)驗(yàn)判斷冰面結(jié)實(shí)度，對(duì)初冬、早春冰層未凍實(shí)或融化期的脆弱性，以及流動(dòng)河道冰面下的"真空層"等危險(xiǎn)認(rèn)識(shí)不足，存在僥幸心理。

戶外活動(dòng)監(jiān)管難度大寒假期間學(xué)生分散，家長(zhǎng)對(duì)孩子行蹤的掌控難度增加，野外冰面區(qū)域缺乏安全設(shè)施和救援人員，一旦發(fā)生險(xiǎn)情，施救難度大，易錯(cuò)過最佳救助時(shí)間。冰面危險(xiǎn)認(rèn)知：看不見的“死亡陷阱”02冰面承重能力的隱形殺手

01肉眼難辨的冰層厚度與結(jié)構(gòu)不均冰面的承重能力無法通過視覺直接判斷，冰層可能存在厚度不均、內(nèi)部結(jié)構(gòu)松散等問題，即使看似堅(jiān)固，也可能一踩即裂。

02流動(dòng)河道的“真空層”陷阱流動(dòng)河道結(jié)冰時(shí)，因水位變化易在冰面下形成2~3厘米的“真空層”，岸邊水草與冰層混雜，大幅降低冰面承重能力，暗藏?cái)嗔扬L(fēng)險(xiǎn)。

03氣溫波動(dòng)導(dǎo)致的冰面脆弱化初冬、早春或氣溫反復(fù)變化時(shí)，冰面未凍實(shí)或開始融化，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性差，人在冰面行走、奔跑或滑行極易引發(fā)斷裂。

04積雪覆蓋下的“隱形裂縫”積雪會(huì)掩蓋冰面的裂縫、薄厚不均等隱患，使人無法準(zhǔn)確判斷冰面狀況，增加踏空落水的可能性。流動(dòng)河道的“真空層”隱患“真空層”的形成原因流動(dòng)河道結(jié)冰時(shí)，由于河水水位會(huì)隨著水量大小發(fā)生變化，冰面下易形成2~3厘米的“真空”區(qū)域，導(dǎo)致冰面承重能力大幅下降?！罢婵諏印钡碾[蔽性危險(xiǎn)岸邊水草與冰層混雜，使得存在“真空層”的冰面從外觀上看似堅(jiān)固，實(shí)則暗藏?cái)嗔扬L(fēng)險(xiǎn)，人在其上行走、滑行時(shí)極易引發(fā)冰面坍塌?！罢婵諏印眳^(qū)域的識(shí)別難點(diǎn)“真空層”無法通過肉眼直接觀察，尤其在積雪覆蓋或光照不均的情況下，冰層厚度和內(nèi)部結(jié)構(gòu)更難判斷，增加了涉足此類冰面的危險(xiǎn)性。積雪覆蓋下的冰面“盲盒”積雪掩蓋冰層隱患冬季積雪覆蓋的冰面，其厚度和堅(jiān)實(shí)度無法通過肉眼判斷，冰層可能存在裂縫、薄厚不均等情況，形成“隱形陷阱”，增加了踏冰的危險(xiǎn)性。積雪冰面承重能力未知被積雪覆蓋的冰面，由于無法觀察冰層實(shí)際狀況，其承重能力難以預(yù)估，人在上面行走、奔跑或滑行時(shí)，極易因冰面無法承受重量而發(fā)生斷裂。積雪冰面活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)加劇部分人在積雪冰面上追逐打鬧、跑跳拍照，一旦踩空落水，不僅自身陷入險(xiǎn)境，同伴施救時(shí)也可能因冰面不穩(wěn)而被一同拖入水中，造成更大危險(xiǎn)。氣溫波動(dòng)導(dǎo)致的冰層結(jié)構(gòu)松散

冰層反復(fù)凍融的危害氣溫變化導(dǎo)致冰面融化或反復(fù)凍融，會(huì)使冰層結(jié)構(gòu)變得松散脆弱，即使是正常的滑冰動(dòng)作也易引發(fā)摔倒，甚至連帶冰面崩塌。

初冬早春冰層未凍實(shí)或開始融化在北方初冬、早春季節(jié)，由于冰面還未凍實(shí)或已經(jīng)開始融化，人在冰面行走、奔跑或滑行時(shí)，冰面很易斷裂而發(fā)生危險(xiǎn)。

積雪覆蓋加劇判斷難度若冰面被積雪覆蓋，冰層的厚度和堅(jiān)實(shí)度根本無從判斷，積雪會(huì)掩蓋冰面的裂縫及薄厚不均之處，行走其上如同盲行，增加危險(xiǎn)。預(yù)防為先：構(gòu)建寒假安全“防護(hù)網(wǎng)”03家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)“四知”原則

知去向：掌握孩子活動(dòng)軌跡家長(zhǎng)需明確孩子外出目的地，嚴(yán)禁前往河道、水庫、池塘等危險(xiǎn)冰區(qū)。冬季冰層薄厚不均，流動(dòng)水域易形成2-3厘米“真空層”，看似堅(jiān)固實(shí)則暗藏?cái)嗔扬L(fēng)險(xiǎn)。

知同伴：了解同行人員信息知曉孩子結(jié)伴對(duì)象及人數(shù)，教育孩子不參與冰面玩耍、滑冰等危險(xiǎn)活動(dòng)。2022年新疆喀什一學(xué)生因與同伴橫穿冰面回家，導(dǎo)致冰面碎裂落水，幸得消防員及時(shí)救援。

知內(nèi)容：明確活動(dòng)具體事項(xiàng)清楚孩子外出活動(dòng)內(nèi)容，拒絕“抄近道”橫穿冰面等行為。冬季冰面承重能力無法目測(cè)，用腳試冰面可能直接引發(fā)破裂，應(yīng)選擇正規(guī)滑冰場(chǎng)并全程陪同。

知?dú)w時(shí)：掌握返程時(shí)間節(jié)點(diǎn)約定孩子回家時(shí)間，避免長(zhǎng)時(shí)間逗留戶外冰區(qū)。冬春季冰層受氣溫變化影響，午后融化期或凌晨?jī)鋈谄诮Y(jié)構(gòu)松散，易因輕微震動(dòng)發(fā)生坍塌，需嚴(yán)格把控外出時(shí)長(zhǎng)。學(xué)生“六不準(zhǔn)”行為規(guī)范01不準(zhǔn)私自到野外結(jié)冰水域滑冰、玩耍冬季野外水域冰層薄厚不均，且可能存在暗涌、冰下真空層等隱患，私自前往極易發(fā)生冰面破裂導(dǎo)致溺水事故。02不準(zhǔn)擅自與同學(xué)結(jié)伴到無安全保障冰面活動(dòng)結(jié)伴前往無安全設(shè)施、無救援人員的自然冰面，一旦發(fā)生危險(xiǎn)，同伴缺乏專業(yè)救援能力，易造成群死群傷后果。03不準(zhǔn)在無專業(yè)人員指導(dǎo)下嘗試冰上危險(xiǎn)動(dòng)作冰上跳躍、滑行、騎車等危險(xiǎn)動(dòng)作會(huì)顯著增加冰面壓力，初學(xué)者平衡能力不足，極易引發(fā)冰面斷裂或自身摔傷。04不準(zhǔn)到不熟悉、冰層厚度不明的冰面區(qū)域不熟悉的水域冰層厚度難以判斷，尤其流動(dòng)河道、水草密集區(qū)易形成薄弱冰面，憑經(jīng)驗(yàn)判斷冰面結(jié)實(shí)度是重大安全隱患。05不準(zhǔn)到無救生設(shè)施、無救援保障的冰面停留正規(guī)冰場(chǎng)需配備救生員及安全防護(hù)設(shè)施，野外冰面缺乏應(yīng)急救援條件，一旦落水，低溫冰水會(huì)快速導(dǎo)致失溫，錯(cuò)失最佳救助時(shí)間。06不準(zhǔn)盲目下水或徒手救援冰面遇險(xiǎn)者發(fā)現(xiàn)他人落水應(yīng)立即高聲呼救并撥打110、119，切勿貿(mào)然下水或手拉手施救，可借助竹竿、繩索、救生圈等工具遠(yuǎn)程協(xié)助，防止自身遇險(xiǎn)。正規(guī)冰場(chǎng)選擇標(biāo)準(zhǔn)查看安全資質(zhì)與設(shè)施選擇配備專業(yè)救生員、急救設(shè)備及安全防護(hù)設(shè)施的冰場(chǎng)，確認(rèn)其經(jīng)營(yíng)資質(zhì)齊全，符合國(guó)家安全標(biāo)準(zhǔn)。核實(shí)冰層厚度與維護(hù)正規(guī)冰場(chǎng)冰層厚度需達(dá)到15厘米以上，且定期進(jìn)行冰層檢測(cè)與維護(hù)，確保冰面承重能力穩(wěn)定。檢查環(huán)境與人員管理冰場(chǎng)應(yīng)劃分明確的活動(dòng)區(qū)域，配備足夠的工作人員維持秩序，避免擁擠碰撞，同時(shí)提供防滑措施和緊急疏散通道。危險(xiǎn)水域識(shí)別方法

觀察冰層外觀特征冰面若有積雪覆蓋，無法判斷厚度及裂紋；流動(dòng)河道冰面下易形成2-3厘米"真空層"，岸邊水草與冰混雜處暗藏危險(xiǎn)，此類水域堅(jiān)決避開。

警惕特殊時(shí)段冰面初冬、早春季節(jié)冰面未凍實(shí)或開始融化，承重能力差；氣溫波動(dòng)導(dǎo)致冰面反復(fù)凍融后結(jié)構(gòu)松散，即使輕微滑行也易引發(fā)破裂。

遠(yuǎn)離無安全保障區(qū)域野外池塘、河流、水庫等自然水域無安全設(shè)施和救護(hù)人員，冰面情況復(fù)雜，嚴(yán)禁憑經(jīng)驗(yàn)判斷其安全性，滑冰需選擇正規(guī)冰場(chǎng)。

識(shí)別隱藏風(fēng)險(xiǎn)標(biāo)志冰面出現(xiàn)橫向、縱向裂紋或冰洞，以及網(wǎng)紅打卡地、未標(biāo)記冰釣區(qū)域，均存在高墜冰風(fēng)險(xiǎn)，切勿靠近或停留。冰面遇險(xiǎn)自救指南：關(guān)鍵時(shí)刻能救命04冰面裂痕應(yīng)急處理：匍匐逃生法

保持冷靜：嚴(yán)禁奔跑加劇冰面壓力冰面出現(xiàn)裂痕時(shí)，恐慌奔跑會(huì)瞬間增大局部壓強(qiáng)，導(dǎo)致冰面快速崩塌。需立即停止移動(dòng)，控制呼吸，避免因慌亂引發(fā)二次破裂。

姿勢(shì)調(diào)整：俯臥或平躺擴(kuò)大受力面積迅速趴下或平躺，使身體重量均勻分布于冰面，減少單位面積壓力。雙手遠(yuǎn)離裂痕邊緣，避免支撐時(shí)用力過猛造成冰面碎裂。

移動(dòng)方法：匍匐爬行或緩慢滾動(dòng)至岸邊采用匍匐姿勢(shì)，手肘和膝蓋交替發(fā)力緩慢爬行；或保持身體平直，通過側(cè)向滾動(dòng)轉(zhuǎn)移至安全區(qū)域。移動(dòng)過程中需觀察冰面裂紋變化，避開薄冰區(qū)域。

緊急呼救：保持體力并明確位置信息移動(dòng)同時(shí)大聲呼救，告知周圍人員具體位置。若隨身攜帶手機(jī)，在確保安全前提下?lián)艽?10報(bào)警，說明冰面破裂情況及所在地點(diǎn)。冰窟落水“黃金3分鐘”自救步驟

保持冷靜，避免慌亂撲動(dòng)落水后切勿掙扎，立即屏住呼吸，放松肢體，防止因劇烈運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致冰面破裂面積擴(kuò)大及體力快速消耗。

抓住冰緣，大聲呼救迅速抓住未破裂的冰面邊緣，保持頭部露出水面，同時(shí)大聲呼救以吸引周圍人員注意，爭(zhēng)取救援時(shí)間。

俯臥冰面，緩慢爬行身體靠近冰面較厚、裂紋少的區(qū)域，雙手伏在冰面，雙足打水使身體上浮呈俯臥姿勢(shì)，通過手肘爬動(dòng)或滾動(dòng)方式向岸邊轉(zhuǎn)移。

脫離冰窟后切勿立即站立爬離冰窟后仍需保持臥姿或匍匐前進(jìn)至岸邊，避免站立導(dǎo)致冰面再次破裂，上岸后及時(shí)更換干燥衣物并保暖。低溫失溫應(yīng)對(duì)：保持體力技巧

保持冷靜減少體力消耗落入冰水后，恐慌會(huì)加速呼吸和心跳，導(dǎo)致熱量快速流失。應(yīng)立即控制情緒，避免胡亂撲騰，保持身體平穩(wěn)以節(jié)省體力。

維持漂浮姿勢(shì)減少能量損耗采取仰漂姿勢(shì)，頭部后仰露出水面，雙手輕放體側(cè)緩慢劃水，雙腿自然下垂，通過最小動(dòng)作維持浮力，避免劇烈掙扎消耗體力。

利用漂浮物減輕身體負(fù)擔(dān)迅速抓住身邊背包、木板等漂浮物，卸下身上重物（如鞋子、厚重衣物），借助外力保持漂浮狀態(tài)，降低體能消耗。

科學(xué)呼吸避免嗆水耗能用嘴緩慢吸氣、鼻呼氣，控制呼吸節(jié)奏，防止急促呼吸導(dǎo)致嗆水和體力透支。呼氣淺、吸氣深可延長(zhǎng)漂浮時(shí)間。上岸后緊急保暖措施立即脫離低溫環(huán)境

上岸后迅速轉(zhuǎn)移至溫暖室內(nèi)，避免繼續(xù)暴露在寒冷空氣中，防止體溫進(jìn)一步流失。更換干燥衣物

及時(shí)脫掉濕衣服，換上干燥、保暖的衣物，重點(diǎn)包裹頭部、頸部、軀干和四肢，減少體熱散失。溫和復(fù)溫勿用火烤

可通過飲用溫水、使用電熱毯或熱水袋（隔層衣物）等方式溫和復(fù)溫，嚴(yán)禁直接用火烤或用熱水浸泡凍僵部位，以免造成皮膚損傷。及時(shí)就醫(yī)檢查

若出現(xiàn)頭暈、手腳僵硬、意識(shí)模糊等失溫癥狀，或身體有劃傷、凍傷，需立即送往醫(yī)院接受專業(yè)治療，切勿延誤?？茖W(xué)施救：智慧救援而非冒險(xiǎn)05未成年人“三不原則”救援法

不盲目下水施救未成年人發(fā)現(xiàn)他人冰面落水，嚴(yán)禁直接下水營(yíng)救。低溫冰水會(huì)導(dǎo)致身體快速失溫，且落水者慌亂中可能拖拽施救者，造成二次危險(xiǎn)。應(yīng)立即大聲呼救，尋求成人幫助。

不徒手直接接觸切勿試圖手拉手靠近落水者或直接拖拽，冰面承重有限，站立施救易導(dǎo)致冰面破裂。可尋找竹竿、繩索、木板等工具，趴在岸邊或鋪展衣物增加受力面積后遞向落水者。

不擅自離開現(xiàn)場(chǎng)在等待救援期間，需持續(xù)觀察落水者狀態(tài)，提醒其保持冷靜并嘗試抓住漂浮物。同時(shí)立即撥打110、119報(bào)警，清晰說明事發(fā)地點(diǎn)、人數(shù)及冰面情況，確保專業(yè)救援及時(shí)到達(dá)。現(xiàn)場(chǎng)工具利用：竹竿繩索救援術(shù)工具選擇與使用要點(diǎn)優(yōu)先選用長(zhǎng)度≥5米的堅(jiān)固竹竿或繩索，確保承重能力。拋投時(shí)需站在穩(wěn)固地面，瞄準(zhǔn)溺水者手部可及范圍，避免直接砸向人體造成二次傷害。救援姿勢(shì)與發(fā)力技巧救援者應(yīng)采取俯臥姿勢(shì)，將身體重心壓低，雙手緊握工具末端，利用腰腹力量緩慢拖拽，嚴(yán)禁站立或單膝跪地發(fā)力，防止冰面破裂導(dǎo)致自身落水。多人協(xié)作救援規(guī)范若現(xiàn)場(chǎng)有多人，需指派1人撥打110/119，其余人員分工協(xié)作：2-3人穩(wěn)固工具末端，1人觀察冰面裂紋變化，確保救援過程中受力均勻，避免局部冰層超載。替代工具應(yīng)急方案若無專業(yè)工具，可將衣物打結(jié)制成簡(jiǎn)易繩索，或利用樹枝、滑雪杖等延長(zhǎng)物。拋擲書包、保溫壺等漂浮物時(shí)，需附加明顯顏色標(biāo)識(shí)，便于溺水者快速定位抓取。急救電話撥打規(guī)范

準(zhǔn)確報(bào)出核心信息撥打110、119或120時(shí)，需清晰說明事發(fā)地點(diǎn)（如XX河道、XX公園湖邊）、溺水人數(shù)及狀態(tài)（如掉入冰窟、意識(shí)是否清醒），避免因地址模糊延誤救援。

保持通訊暢通不掛斷接通電話后，待調(diào)度員確認(rèn)信息完畢再掛斷，若現(xiàn)場(chǎng)情況變化（如冰面二次破裂、溺水者位置移動(dòng)），需及時(shí)補(bǔ)充說明，確保救援力量精準(zhǔn)到達(dá)。

輔助引導(dǎo)救援人員若在電話中能描述周邊明顯標(biāo)志物（如橋梁、大樹、建筑物名稱），或安排人員在路口引導(dǎo)救援車輛，可縮短救援到場(chǎng)時(shí)間，為溺水者爭(zhēng)取黃金救助機(jī)會(huì)。家校社協(xié)同：織密安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)06學(xué)校安全教育課程設(shè)置

課程目標(biāo)：提升安全素養(yǎng)與應(yīng)急能力通過系統(tǒng)課程使學(xué)生掌握冬季冰面危險(xiǎn)識(shí)別、防溺水預(yù)防措施、自救互救技能，樹立"生命至上，安全第一"理念，降低寒假期間溺水及冰面玩耍事故發(fā)生率。

教學(xué)內(nèi)容：分層覆蓋冰面安全知識(shí)包含冰面風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知（如薄冰承重不足、冰水失溫危險(xiǎn)）、規(guī)范行為準(zhǔn)則（"六不準(zhǔn)"：不私自滑冰、不到野冰場(chǎng)等）、自救技巧（落水保持冷靜、俯臥爬行上岸）、科學(xué)施救方法（呼救報(bào)警、借助工具救援）四大模塊，結(jié)合真實(shí)案例增強(qiáng)警示效果。

教學(xué)形式：理論與實(shí)踐相結(jié)合采用多媒體教學(xué)（播放冰面事故警示視頻、演示自救動(dòng)作動(dòng)畫）、情景模擬（分組演練冰面遇險(xiǎn)施救場(chǎng)景）、安全知識(shí)競(jìng)賽、發(fā)放《寒假安全手冊(cè)》等形式，確保學(xué)生參與度與知識(shí)掌握度，建議每學(xué)期開展不少于2課時(shí)專題教育。

家校協(xié)同：構(gòu)建安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)置家長(zhǎng)課堂，指導(dǎo)家長(zhǎng)履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，做到"四知"（知去向、知同伴、知內(nèi)容、知?dú)w時(shí)），通過家校聯(lián)系群推送冬季安全提示，共同簽訂《寒假安全承諾書》，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)動(dòng)的安全教育格局。家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)責(zé)任清單強(qiáng)化日常監(jiān)管，嚴(yán)禁私自涉冰家長(zhǎng)需切實(shí)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，嚴(yán)禁孩子私自或結(jié)伴到野外冰面玩耍、滑冰，外出時(shí)做到“知去向、知同伴、知內(nèi)容、知?dú)w時(shí)”，確保孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)水域。以身作則示范，拒絕危險(xiǎn)冰場(chǎng)家長(zhǎng)應(yīng)樹立安全榜樣，不帶領(lǐng)孩子前往無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的野外冰場(chǎng)（如河流、水庫、池塘），選擇正規(guī)滑冰場(chǎng)所并全程陪同，從源頭規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。開展專題教育，提升應(yīng)急能力通過案例講解、情景模擬等方式，教育孩子識(shí)別冰面薄厚不均、積雪覆蓋下的隱形裂縫等危險(xiǎn)，掌握“不盲目下水施救、大聲呼救、撥打110/119”的科學(xué)救援原則。消除僥幸心理，杜絕經(jīng)驗(yàn)主義提醒孩子切勿憑“冰面顏色深即結(jié)實(shí)”“往年結(jié)冰厚”等經(jīng)驗(yàn)判斷安全性，告知流動(dòng)河道冰面下可能存在2-3厘米“真空層”，岸邊水草與冰層混雜處暗藏?cái)嗔扬L(fēng)險(xiǎn)。社區(qū)危險(xiǎn)水域巡查機(jī)制

巡查范圍與重點(diǎn)區(qū)域覆蓋社區(qū)及周邊河道、湖泊、池塘、水庫等自然水域，重點(diǎn)關(guān)注冬季結(jié)冰區(qū)域、深淺不明水域、有“網(wǎng)紅打卡”傾向的冰面及岸邊水草混雜區(qū)域，確保無死角排查。

巡查頻次與時(shí)間安排建立“日常巡查+重點(diǎn)時(shí)段加強(qiáng)巡查”機(jī)制，每日至少開展2次巡查，周末、節(jié)假日及早晨、傍晚等人員活動(dòng)高峰時(shí)段增加巡查頻次，惡劣天氣后及時(shí)補(bǔ)充巡查。

巡查人員與職責(zé)分工組建由社區(qū)工作人員、網(wǎng)格員、志愿者組成的巡查隊(duì)伍，明確巡查人員職責(zé)，包括檢查水域安全警示標(biāo)志是否完好、勸導(dǎo)市民遠(yuǎn)離危險(xiǎn)冰面、及時(shí)上報(bào)冰面裂縫等隱患情況。

隱患處置與應(yīng)急聯(lián)動(dòng)巡查中發(fā)現(xiàn)冰面薄脆、有裂縫等危險(xiǎn)隱患，立即設(shè)置警示圍擋并上報(bào)社區(qū)應(yīng)急小組；遇有人在危險(xiǎn)冰面活動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行安全勸導(dǎo)；發(fā)生落水事件時(shí)，立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，聯(lián)系專業(yè)救援力量并協(xié)助開展救援。案例警示：血淚教訓(xùn)敲響警鐘07野冰場(chǎng)坍塌事故深度剖析

事故典型案例警示2022年12月24日遼寧沈陽，一名70歲老人墜入冰窟，消防救援人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)成功營(yíng)救；同月27日新疆喀什，一學(xué)生因抄近道橫穿未凍實(shí)冰面落水，消防員與民警聯(lián)合將其救回安全地帶。冰層結(jié)構(gòu)隱患解析流動(dòng)河道冰面因水位變化易形成2-3厘米"真空層"，岸邊水草與冰混雜看似堅(jiān)固卻暗藏?cái)嗔扬L(fēng)險(xiǎn)；初冬早春冰面未凍實(shí)或開始融化，積雪覆蓋更導(dǎo)致冰層厚度與裂紋難以判斷。致險(xiǎn)行為模式分析用腳試