小班戶外游戲設(shè)計(jì)與實(shí)施20個(gè)案例一、引言：小班戶外游戲的價(jià)值與設(shè)計(jì)邏輯小班幼兒（3-4歲）正處于身體動(dòng)作快速發(fā)展、社會(huì)性萌芽的關(guān)鍵期，戶外游戲是他們探索世界、建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)的核心途徑。優(yōu)質(zhì)戶外游戲需遵循“趣、適、全”原則：貼合幼兒興趣，難度匹配身心水平，兼顧身體、認(rèn)知、社交等多維度發(fā)展。以下20個(gè)案例涵蓋感統(tǒng)訓(xùn)練、角色扮演、自然探索、合作游戲等類型，為教師提供實(shí)操參考。二、感統(tǒng)與運(yùn)動(dòng)類游戲（案例1-10）案例1：彩虹橋漫步——平衡能力與專注力提升游戲設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒平衡感發(fā)展關(guān)鍵期，通過情境化的平衡木游戲，鍛煉前庭覺與身體控制能力，同時(shí)在“摘星星”的趣味任務(wù)中提升專注力。準(zhǔn)備：木質(zhì)平衡木（可調(diào)節(jié)高度，最低10cm），彩色絲帶裝飾成“彩虹橋”，終點(diǎn)貼卡通貼紙（星星、花朵）。玩法：幼兒化身“小探險(xiǎn)家”，依次走過“彩虹橋”（保持手臂張開、身體穩(wěn)定），不掉落即可領(lǐng)取“星星獎(jiǎng)勵(lì)”。教師旁白：“彩虹橋會(huì)輕輕晃動(dòng)，要穩(wěn)穩(wěn)走才能摘到星星哦！”指導(dǎo)要點(diǎn)：①對(duì)膽小幼兒，教師可牽手輔助，逐步放手；②提醒“抬頭挺胸”，避免低頭看腳導(dǎo)致失衡；③控制隊(duì)伍速度，確保安全。延伸：①難度升級(jí)：平衡木旁貼“鱷魚地貼”，要求“避開鱷魚”；②情境拓展：“走過彩虹橋，給森林小動(dòng)物送禮物”，融入社交任務(wù)。案例2：小袋鼠運(yùn)糧——下肢力量與任務(wù)意識(shí)游戲設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展腿部肌肉，練習(xí)雙腳并攏跳，通過“運(yùn)糧”任務(wù)培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)與規(guī)則感。準(zhǔn)備：毛絨玩具（“糧食”）、呼啦圈（“袋鼠洞”）、小筐（“糧倉”）。玩法：幼兒扮“小袋鼠”，從“洞”里跳出，雙腳并攏跳至終點(diǎn)抱“糧”返回，重復(fù)至運(yùn)完。教師引導(dǎo)：“袋鼠媽媽的糧倉空啦，小袋鼠要加油哦！”指導(dǎo)要點(diǎn)：①糾正跳躍姿勢：雙腳同時(shí)離地，落地輕緩；②提醒“輕拿輕放”，愛護(hù)“糧食”；③分組競賽時(shí)，強(qiáng)調(diào)“公平第一，速度第二”。延伸：①重量挑戰(zhàn)：用輕沙包替代毛絨玩具；②障礙升級(jí)：跳的路徑中放置錐形桶（“繞過石頭堆”）。案例3：輪胎滾滾樂——力量控制與空間認(rèn)知游戲設(shè)計(jì)意圖：鍛煉手臂力量，練習(xí)控制物體滾動(dòng)方向，提升空間感知能力，體驗(yàn)“掌控”的成就感。準(zhǔn)備：廢舊輪胎（清理尖銳物），操場畫直線、曲線賽道。玩法：幼兒推輪胎沿賽道滾動(dòng)（單人或雙人合作），盡量保持輪胎在賽道內(nèi)，先到終點(diǎn)者勝。指導(dǎo)要點(diǎn)：①教用力技巧：“左手右手一起推，輪胎才會(huì)直著走”；②提醒“小步走，不奔跑”，避免碰撞；③雙人合作時(shí)，引導(dǎo)商量方向：“往左邊推一點(diǎn)，能繞開桶嗎？”延伸：①障礙挑戰(zhàn)：輪胎需繞過錐形桶、穿過拱門；②情境游戲：“輪胎貨車運(yùn)貨”，輪胎上放小玩具（不掉落加分）。案例4：跳房子升級(jí)——跳躍能力與規(guī)則意識(shí)游戲設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展跳躍技巧，認(rèn)識(shí)數(shù)字/圖形，通過規(guī)則游戲培養(yǎng)秩序感與抗挫折能力。準(zhǔn)備：地面畫跳房子格子（數(shù)字1-5或圖形），小沙包。玩法：幼兒扔沙包進(jìn)格，單腳跳進(jìn)（跳過沙包格），再跳回?fù)焐嘲?。挑?zhàn)成功后，嘗試更高數(shù)字。指導(dǎo)要點(diǎn)：①糾正姿勢：膝蓋微彎，落地輕；②強(qiáng)化規(guī)則：“不踩線、不碰沙包”；③對(duì)能力弱的幼兒，降低難度（雙腳跳），鼓勵(lì)“你已經(jīng)能跳到第2格啦！”延伸：①顏色挑戰(zhàn)：“跳過紅色格子”；②雙人合作：一人扔沙包，一人跳，交換角色。案例5：蜈蚣競走——團(tuán)隊(duì)協(xié)作與肢體協(xié)調(diào)游戲設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)合作意識(shí)，練習(xí)手腳協(xié)調(diào)，體驗(yàn)“團(tuán)隊(duì)成功”的喜悅，提升集體榮譽(yù)感。準(zhǔn)備：操場空地，畫起點(diǎn)、終點(diǎn)線。玩法：幼兒分組（5-6人/組）成縱隊(duì)，后一人扶前一人腰，全體蹲下，同步移動(dòng)“走”向終點(diǎn)。指導(dǎo)要點(diǎn)：①強(qiáng)調(diào)“同步移動(dòng)”：前面的幼兒放慢速度，后面的跟上；②提醒安全：避免摔倒，設(shè)“安全監(jiān)督員”；③鼓勵(lì)組內(nèi)加油：“小蜈蚣們，一起用力呀！”延伸：①障礙挑戰(zhàn)：蜈蚣需繞過錐形桶；②任務(wù)升級(jí)：每組搬運(yùn)小球（不掉落加分）。案例6：接力傳球——手眼協(xié)調(diào)與合作能力游戲設(shè)計(jì)意圖：發(fā)展手部精細(xì)動(dòng)作，練習(xí)合作傳遞，提升規(guī)則意識(shí)與社交禮儀。準(zhǔn)備：軟球、接力棒（可選），劃分跑道。玩法：幼兒分組站縱隊(duì)，依次雙手遞球（說“請”“謝謝”），隊(duì)尾傳回起點(diǎn)，先完成的組獲勝。指導(dǎo)要點(diǎn)：①糾正姿勢：雙手遞球，眼睛看同伴；②提醒“輕傳輕接”，避免球掉落；③融入禮儀教育：“傳遞玩具要有禮貌哦?！毖由欤孩俜绞絼?chuàng)新：用頭頂球、用腳傳球（小班后期適用）；②物品升級(jí)：傳遞小沙包、毛絨玩具。案例7：泡泡大作戰(zhàn)——視覺追蹤與追跑能力游戲設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)追逐泡泡的樂趣，發(fā)展視覺追蹤與奔跑能力，提升反應(yīng)速度，感知“輕、柔”的觸覺體驗(yàn)。準(zhǔn)備：泡泡機(jī)（或教師吹泡泡）、小網(wǎng)兜（可選）。玩法：幼兒追逐泡泡，用手抓或網(wǎng)兜撈，抓到后“給泡泡洗澡”（輕放地上）。分組比賽抓泡泡數(shù)量。指導(dǎo)要點(diǎn)：①提醒“慢慢跑，別撞同伴”；②鼓勵(lì)創(chuàng)新抓法：“用手指戳還是手掌接，哪種更容易？”；③安全提示：避免幼兒誤食泡泡液。延伸：①顏色挑戰(zhàn)：“抓紅色的泡泡”；②情境游戲：“泡泡城堡保衛(wèi)戰(zhàn)”（呼啦圈當(dāng)城堡，泡泡飛進(jìn)得分）。案例8：陽光影子舞——科學(xué)探索與肢體表達(dá)游戲設(shè)計(jì)意圖：探索影子的形成與變化，發(fā)展肢體協(xié)調(diào)性，激發(fā)科學(xué)興趣與想象力。準(zhǔn)備：陽光充足的地面，畫大圓圈。玩法：幼兒站圓圈內(nèi)，觀察影子，用身體擺造型（如“小兔子”“大老虎”）。教師拍照展示，提問“你的影子還像什么？”指導(dǎo)要點(diǎn)：①引導(dǎo)觀察規(guī)律：“靠近老師（光源），影子變大還是變?。俊?；②鼓勵(lì)創(chuàng)意表達(dá)：“你的影子造型真有趣，能再變一個(gè)嗎？”；③提醒不跑出圓圈，避免影子重疊。延伸：①玩具影子秀：用玩偶、積木擺影子；②傍晚追影子：踩同伴的影子，體驗(yàn)“影子會(huì)跑”。案例9：沙池小建筑師——感官探索與創(chuàng)造力游戲設(shè)計(jì)意圖：感知沙的特性（干/濕、粗/細(xì)），發(fā)展建構(gòu)能力，激發(fā)想象力與合作意識(shí)。準(zhǔn)備：沙池、小鏟子、桶、模具（動(dòng)物、城堡）、小水管（裝水）。玩法：幼兒自由玩沙（堆沙堡、挖水渠、印模具），或合作“建城市”。教師提問“你的沙堡有幾層？”“水渠通向哪里？”指導(dǎo)要點(diǎn)：①教工具使用：“鏟子這樣拿，才不會(huì)弄到眼睛”；②提醒“不揚(yáng)沙”：“沙子要輕輕放，不然會(huì)迷到朋友的眼睛”；③鼓勵(lì)合作：“我們一起建個(gè)大城堡吧，你挖沙，我堆！”延伸：①材料升級(jí)：用樹枝、樹葉裝飾沙作品；②沙池尋寶：埋小玩具，讓幼兒挖掘。案例10：彩虹傘歡樂頌——合作游戲與感統(tǒng)訓(xùn)練游戲設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作，練習(xí)抖動(dòng)、躲藏，提升前庭覺與觸覺感知，體驗(yàn)集體游戲的快樂。準(zhǔn)備：彩虹傘（或大床單）、海洋球。玩法：幼兒圍傘抖動(dòng)（“海浪來了”），教師指令“小老鼠躲起來”，幼兒鉆傘下（傘下落成“山洞”），再抖動(dòng)（“山洞要塌了，快出來！”）。指導(dǎo)要點(diǎn)：①強(qiáng)調(diào)“一起用力”：喊口號(hào)“一、二、抖！”；②提醒鉆傘安全：“慢慢鉆，別著急”；③鼓勵(lì)參與：“你的力氣很大，彩虹傘抖得真高！”延伸：①顏色挑戰(zhàn)：“抖落紅色的球”；②拋接游戲：將球拋向空中，用傘接住。三、社交與認(rèn)知類游戲（案例11-20）案例11：小小郵遞員——方向感與社交能力游戲設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)前后左右，練習(xí)按指令行動(dòng)，促進(jìn)同伴互動(dòng)與禮貌表達(dá)。準(zhǔn)備：自制信封（圖案/數(shù)字）、幼兒頭像卡片、操場劃分“郵局”“居民區(qū)”。玩法：幼兒扮“郵遞員”，取信封找對(duì)應(yīng)“居民”（頭像位置），送信并說“你好，你的信”，送完后聊一句（如“你喜歡太陽嗎？”）。指導(dǎo)要點(diǎn)：①幫助理解方向：“左邊第三個(gè)圓圈是小花家”；②鼓勵(lì)禮貌用語：“送信時(shí)要溫柔地說‘請你收下信’”；③觀察社交互動(dòng)：表揚(yáng)主動(dòng)交流的幼兒。延伸：①信封寫數(shù)字：對(duì)應(yīng)“居民”學(xué)號(hào)；②情境升級(jí)：送信時(shí)避開“風(fēng)雨”（彩帶障礙）。案例12：娃娃家野餐——模仿學(xué)習(xí)與合作能力游戲設(shè)計(jì)意圖：模仿生活場景，發(fā)展語言表達(dá)，培養(yǎng)合作與分享意識(shí)，提升生活認(rèn)知。準(zhǔn)備：布娃娃、小餐具、塑料水果、野餐墊，草坪劃分“野餐區(qū)”。玩法：幼兒分組扮“爸爸媽媽和寶寶”，取物品鋪野餐墊，模仿野餐（如“寶寶吃蘋果”“媽媽倒果汁”），互相交流。指導(dǎo)要點(diǎn)：①引導(dǎo)豐富對(duì)話：“寶寶要不要吃香蕉？吃了會(huì)長高哦”；②觀察合作：鼓勵(lì)分享物品，“你的水果能分給我嗎？”；③提醒愛護(hù)玩具：“輕拿輕放，不然盤子會(huì)摔壞的”。延伸：①客人來訪：其他組幼兒扮“小客人”，練習(xí)招待禮儀；②天氣變化：用雨傘模擬下雨，學(xué)習(xí)“收東西躲雨”。案例13：顏色躲貓貓——顏色認(rèn)知與運(yùn)動(dòng)能力游戲設(shè)計(jì)意圖：鞏固顏色認(rèn)知，練習(xí)快速反應(yīng)，提升身體靈活性與觀察力。準(zhǔn)備：彩色布?jí)K（紅、黃、藍(lán)、綠），掛在操場器械（滑梯、秋千）上。玩法：教師指令“找紅色的躲貓貓”，幼兒快速跑到有紅布的器械旁，用身體擋住布?jí)K。換顏色重復(fù)，分組比賽“抓顏色”數(shù)量。指導(dǎo)要點(diǎn)：①區(qū)分相近顏色：“深紅、淺紅都算紅色”；②提醒安全：跑動(dòng)時(shí)不碰撞器械；③增加難度：“找紅色和黃色的布?jí)K”。延伸：①顏色接力：每組收集指定顏色布?jí)K；②故事情境：“顏色小精靈藏起來了，我們?nèi)ゾ人鼈儭?。案?4：數(shù)字跳格子——數(shù)概念與跳躍能力游戲設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5，練習(xí)按數(shù)跳躍，提升數(shù)學(xué)認(rèn)知與肢體控制，培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)。準(zhǔn)備：地面畫格子（數(shù)字1-5），對(duì)應(yīng)數(shù)量的小物品（1個(gè)球、2朵花）。玩法：幼兒站起點(diǎn)，教師指令“跳到數(shù)字3，拿3朵花”，跳至數(shù)字3拿花返回。后期可增加數(shù)字（如10）。指導(dǎo)要點(diǎn)：①糾正跳格：“數(shù)字3在這里，別跳到4啦”；②點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證：“數(shù)一數(shù)，是不是3朵花？”；③鼓勵(lì)嘗試：“你已經(jīng)能跳到5了，太厲害啦！”延伸：①算式跳格：格子寫“1+2”，跳到后計(jì)算得數(shù)；②數(shù)字迷宮：按順序跳1-5，再跳5-1。案例15：好朋友手拉手——社交與平衡能力游戲設(shè)計(jì)意圖：促進(jìn)同伴交往，練習(xí)牽手行走，提升平衡與協(xié)調(diào)，體驗(yàn)“互助”的安全感。準(zhǔn)備：彩色絲帶（系成圓環(huán)），操場畫曲線。玩法：幼兒兩兩牽手，手臂穿絲帶環(huán)，組成“列車”沿曲線走，保持牽手和絲帶不掉落，可唱兒歌“好朋友，手拉手”。指導(dǎo)要點(diǎn)：①提醒“輕輕走，慢慢走”：避免拉扯絲帶；②鼓勵(lì)交流：“你走穩(wěn)哦，我會(huì)保護(hù)你的”；③增加人數(shù)：組成更長的“列車”。延伸：①障礙挑戰(zhàn)：過山洞（拱門）、過小河（平衡木）；②材質(zhì)體驗(yàn)：用毛絨繩替代絲帶，增加觸覺感受。案例16：玩具分享日——分享意識(shí)與合作游戲設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)分享與合作習(xí)慣，發(fā)展社交語言，體驗(yàn)互助樂趣，提升社會(huì)適應(yīng)能力。準(zhǔn)備：幼兒自帶戶外玩具（球、跳繩），操場劃分“分享區(qū)”。玩法：幼兒自由選擇玩具，向主人請求“我可以和你玩嗎？”，得到同意后合作玩（如拍球、推車）。結(jié)束后歸還并說“謝謝”。指導(dǎo)要點(diǎn)：①引導(dǎo)禮貌請求：“請把玩具借我玩一會(huì)兒，好嗎？”；②觀察分享：表揚(yáng)樂于分享的幼兒，“你愿意和朋友分享，真大方！”；③提醒愛護(hù)玩具：“輕輕玩，不然玩具會(huì)疼的”。延伸：①玩具交換日：用貼紙獎(jiǎng)勵(lì)分享者；②玩具修理站：學(xué)習(xí)整理玩具（撿球、收跳繩）。案例17：樹葉拓印大冒險(xiǎn)——自然觀察與藝術(shù)游戲設(shè)計(jì)意圖：感知自然物紋理，發(fā)展觀察力，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，提升審美感知。準(zhǔn)備：不同形狀樹葉（提前收集壓平）、白紙、蠟筆，小籃子。玩法：幼兒在操場找樹葉（教師放置），放入籃子。選擇樹葉，紙蓋上面，蠟筆拓印葉脈，可組合成畫（如“樹葉小花園”）。指導(dǎo)要點(diǎn)：①教拓印方法：“平壓、輕涂，別太用力哦”；②引導(dǎo)觀察：“這片樹葉的葉脈像什么？”；③提醒環(huán)保：“只撿落葉，別摘樹上的葉子”。延伸：①樹葉拼貼：用拓印的樹葉拼貼動(dòng)物；②任務(wù)升級(jí)：尋找特定樹葉（如楓葉）。案例18：尋寶小能手——感官發(fā)展與認(rèn)知游戲設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)視覺、觸覺，認(rèn)識(shí)常見物品，培養(yǎng)探索欲與描述能力，提升認(rèn)知廣度。準(zhǔn)備：小物品（紐扣、軟球），藏在操場器械下，繪制“尋寶地圖”。玩法：幼兒分組，根據(jù)地圖找寶藏區(qū)域，觸摸觀察，找出指定物品（如“圓形的寶藏”），放入小袋，統(tǒng)計(jì)數(shù)量。指導(dǎo)要點(diǎn)：①提醒輕摸：“輕輕碰，別弄壞寶藏”；②幫助理解地圖：“這個(gè)符號(hào)代表滑梯，寶藏在滑梯下面”；③鼓勵(lì)描述：“你找到的是什么？顏色、形狀像什么？”延伸：①相似物品挑戰(zhàn)：不同顏色的紐扣；②觸覺袋游戲：不看，摸出指定物品。案例19：百變紙箱城——建構(gòu)想象與空間認(rèn)知游戲設(shè)計(jì)意圖：利用低結(jié)構(gòu)材料，發(fā)展建構(gòu)能力，激發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提升空間規(guī)劃能力。準(zhǔn)備：大小紙箱（封好無尖角）、膠帶（教師備用）、小玩具（動(dòng)物、人偶）。玩法：幼兒自由組合，用紙箱搭建“城堡”“汽車”，擺放玩具角色扮演（如“城堡里