長征勝利萬歲第一單元語文學習目標1.了解回憶錄的風格特點，能概括文章記述的主要事件。2.賞析作者運用多種表達方式進行場面描寫的寫作技巧。3.理解長征這一偉大壯舉的歷史意義和當代價值。重點：學習綜合運用記敘、描寫、議論、抒情等表達方式，體會表達效果。難點：感受革命文化，理解長征的歷史意義和當代價值。學習重難點新課講授第一課時師生齊背：毛澤東的《七律?長征》紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。毛澤東的詩詞用鏗鏘的聲音喊出了紅軍的英雄氣概。跨越兩萬五千里的長征旅途中發(fā)生了什么故事？又有什么精彩的瞬間呢？今天，讓我們一起走進楊成武將軍的回憶錄《長征勝利萬歲》，去了解那段艱辛而輝煌的歷史。導入新課了解作者、背景、題材等相關(guān)知識新課講授活動：自讀文本，查找資料，了解相關(guān)知識1.作者簡介楊成武(1914—2004)，福建長汀人，無產(chǎn)階級革命家、軍事家。楊成武于1930年加入中國共產(chǎn)黨。1934年參加長征，屢立戰(zhàn)功。1955年被授予上將軍銜。1955年獲一級八一勛章、一級獨立自由勛章和一級解放勛章，1988年獲一級紅星功勛榮譽章。中華人民共和國成立后，曾任中國人民解放軍副總參謀長、代總參謀長等職。著有《楊成武軍事文選》。晚年寫了不少回憶錄，如《憶長征》等著作?！败娭汹w子龍”——楊成武新課講授活動：自讀文本，查找資料，了解相關(guān)知識2.寫作背景1934年10月，中國工農(nóng)紅軍為粉碎國民黨反動派的“圍剿”，實行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，開始長征。一路上，他們跋山涉水，采取靈活多變的戰(zhàn)術(shù)，聲東擊西，四渡赤水，使敵軍疲于奔命，巧渡金沙江之后，擺脫了國民黨軍隊的圍追堵截，接著強渡大渡河，飛奪瀘定橋，翻雪山，越草地，歷經(jīng)十一個省。1935年10月，紅一方面軍到達陜北吳起鎮(zhèn)，與陜北紅軍會師。1936年10月，紅軍三大主力到達甘肅會寧地區(qū)會師，紅軍長征勝利結(jié)束。新課講授活動：自讀文本，查找資料，了解相關(guān)知識3.了解題材回憶錄回憶錄，是一種文學體裁，運用敘述和描寫的方法，用文學語言追憶本人或他所熟悉的人物過去的生活經(jīng)歷、社會活動、歷史事件的散文。一般采用第一人稱的敘述方式，可以寫一件事的始末，也可以寫某些片段。以敘述為主，可兼有抒情、議論。語言樸素自然，具有史料價值和文學價值。寫作回憶錄要注意“真實、廣泛、突出”六個字。真實，就是真實記載作者的經(jīng)歷和觀感。廣泛，是指回憶錄不僅要回憶個人，而且要以個人為主線，串聯(lián)與之有關(guān)的人和事，廣泛觸及生活的各個角落，反映社會的歷史面貌。突出，是指回憶錄中的人物要處于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有個性，不是平平淡淡地敘述。新課講授初讀文本

整體感知新課講授活動：初讀文本，明確線索，理清文章思路。“萬歲”體現(xiàn)了紅軍長征勝利的喜悅之情，另一方面，也表現(xiàn)了黨和工農(nóng)紅軍取得長征勝利的豪邁之情。“萬歲”是永遠存在的意思。比起“紀念”與“回憶”，“萬歲”二字更能突出長征精神的時代意義是不可磨滅的。1.標題“長征勝利萬歲”中的“萬歲”能否換成“紀念”“回憶”？新課講授活動：初讀文本，明確線索，理清文章思路。2.本文記述事件的線索是什么？這樣寫有什么好處？①以時間順序為線索組織材料。②好處:以時間順序為線索，可使文章脈絡(luò)清晰，符合回憶錄文體的一般要求，也符合讀者的認知習慣，便于讀者閱讀。新課講授精讀文本

賞析組材新課講授活動：交流研討，賞析作者選材剪裁藝術(shù)1.紅軍在陜北會師后，整編、會師等事件很多，本篇回憶錄重點寫了哪三個主要事件？為何寫這三件事？本篇回憶錄重點寫了三個主要事件：①紅四團到達吳起鎮(zhèn)。歷盡艱難之后終于到達目的地的欣喜、激動令人難忘。②吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)斗。長征中的最后一仗，這一仗宣告了蔣介石“追剿”計劃的徹底破產(chǎn)，意味著長征終獲勝利。③中央召開全軍干部會議，毛主席宣布長征勝利，總結(jié)長征精神，從理論高度總結(jié)了長征的價值和意義，永遠激勵著中國革命者奮勇前進。這三件事是作者記憶中最深刻、最有意義的事，都很好地體現(xiàn)了“長征勝利”這一核心。新課講授活動：交流研討，賞析作者選材剪裁藝術(shù)2.作者在文章中特別細致地回憶了圍殲“二馬騎兵”的戰(zhàn)斗。為什么要將這場戰(zhàn)役作為典型事件進行描寫？圍殲“二馬騎兵”的戰(zhàn)役具有重大意義。①長征途中“二馬騎兵”對我軍圍追堵截，妄圖報復，給我軍的修整和人民帶來威脅。②消滅這個敵人，我軍我黨可以進入陜北，與劉志丹會合，建立革命新局面。③可以借此機會消滅陜北最反動的地主豪紳組織的反動民團，保護當?shù)匕傩?，保衛(wèi)邊區(qū)人民的革命勝利果實。④這場戰(zhàn)役的勝利，宣告了一年來蔣介石“追剿”計劃的徹底破產(chǎn);⑤同時，回憶錄所列事件要典型，有一定的代表性。這場戰(zhàn)役是由毛主席親自指揮的，能體現(xiàn)毛主席的深謀遠慮，具有極強的軍事才能的人物特點。新課講授活動：交流研討，賞析作者選材剪裁藝術(shù)①對話增強了回憶錄內(nèi)容的真實性；②表現(xiàn)了鄧小平同志關(guān)心同志，有大局觀的品質(zhì)，也表現(xiàn)了作者服從命令的軍人品質(zhì)。3.除了緊張激烈的戰(zhàn)斗外，長征路上還有許多溫暖人心的故事。作者在文章中插入與鄧小平同志的對話，對表現(xiàn)文章內(nèi)容和人物分別具有怎樣的作用?新課講授活動：交流研討，賞析作者選材剪裁藝術(shù)4.在這篇回憶錄中，為什么要大篇幅地寫毛主席的發(fā)言?①突出毛主席對長征勝利的重要作用，展現(xiàn)他的領(lǐng)袖氣質(zhì)，表現(xiàn)作者對毛主席的欽佩和崇敬之情。長征在毛主席的領(lǐng)導下才取得了勝利，所以像作者這樣的老一輩革命家，對毛主席有著發(fā)自內(nèi)心的欽佩與崇敬。②高度評價長征的功績和歷史意義。毛主席對長征進行了高度而準確的總結(jié)，從多個方面論述、闡釋了長征的功績和意義。新課講授活動：交流研討，賞析作者選材剪裁藝術(shù)4.在這篇回憶錄中，為什么要大篇幅地寫毛主席的發(fā)言?③照應(yīng)上文對紅軍的興奮、激動心情的描寫，并上升到理論意義的層面，使文章內(nèi)容深入推進，讓讀者能更深刻地理解長征勝利的意義。④毛主席對長征的功績和歷史意義的高度評價，是對中國共產(chǎn)黨正確領(lǐng)導的高度贊揚，使紅軍指戰(zhàn)員更加堅定革命信念，對革命勝利充滿信心。同時，毛主席的發(fā)言也有對現(xiàn)實的清醒認識，對革命前景的清醒認知，充滿了革命樂觀主義精神。新課講授【情境擂臺】吳起鎮(zhèn)革命紀念館為《長征勝利萬歲》這一作品征集配圖和解說詞。請你選取本文中的一個事件，為之設(shè)計一幅圖畫，并結(jié)合相關(guān)語句，給每一幅紅軍英雄圖擬名，說說你讀出了怎樣的紅軍形象。新課講授【精彩一瞬】師：“場景”泛指生活中具體場合的情形或者景象。同學們讀了課文，現(xiàn)在合上書，首先浮現(xiàn)在腦海中的是哪個場景？生（齊聲）：吳起鎮(zhèn)伏擊戰(zhàn)。師：為什么這個場景印象更深刻？生：紅軍把敵人打得落花流水，這場景描寫精彩。新課講授【精彩一瞬】師：但千佛山除惡同樣把敵人打得落花流水，為什么印象不深刻？請大家討論一下。生：吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)役的敘述比千佛山除惡要詳細，詳略差異明顯。生：作者在描述吳起鎮(zhèn)伏擊戰(zhàn)時用墨如潑，這樣細致描繪才能讓讀者身臨其境。而作者敘述千佛山除惡用語簡短，難以讓人想象出畫面，印象自然就