四年級(jí)語文下冊(cè)第六單元習(xí)作《我學(xué)會(huì)了——》簡案從學(xué)生出發(fā)——《我學(xué)會(huì)了——》教學(xué)實(shí)錄（寫完后講評(píng)）一、回顧：感受“我成長”的快樂師：很多同學(xué)把成長的快樂和成就感直接寫在了文章最后，也是學(xué)會(huì)了那一刻.指名答：二、交流：表現(xiàn)“成就感”的妙招師：怎樣更好地表現(xiàn)成就感？聽范文《我學(xué)會(huì)了騎自行車》，找出寫出成就感的妙招。同桌、師生交流第一招：寫出“學(xué)”的過程第二招：用困難來襯托學(xué)會(huì)騎車的成就感第三招：有心情皮化寫出來（由一篇范文帶出三個(gè)重要的習(xí)作技巧：）三、從“不會(huì)”到“會(huì)”，如何寫出過程：有兩種情況，第一學(xué)會(huì)的步驟要會(huì)分解；出示相應(yīng)范文：例如：《我會(huì)了潛水》：我學(xué)習(xí)憋氣我練習(xí)漂浮練習(xí)蹬腿手臂的動(dòng)作；《我學(xué)會(huì)了騎自行車》被爸爸抱上四個(gè)輪子的自行車學(xué)習(xí)騎四輪車學(xué)會(huì)騎兩輪自行車學(xué)會(huì)了騎大自行車（在教學(xué)生寫這個(gè)單元的習(xí)作時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多孩子不會(huì)寫出過程可能是教師第一課時(shí)，沒有滲透，第二可能是沒有關(guān)注教授過程，難點(diǎn)是步驟不會(huì)寫清楚）四、如何寫清楚“困難”？1、出示如何克服困難？（騎自行的范例）寫清楚存在困難十解決辦法（出示，生讀）例子一：有了前兩次的經(jīng)驗(yàn)，我雙手死死握著車把，雙腳試著放在踏板上。我開始蹬了，一下，兩下，三下……自行車非常聽話，在我的駕駛下，它在路上像一條快樂的魚，不好！我的噩夢(mèng)一轉(zhuǎn)彎到了。我趕緊放慢速度，把車頭往右一擺。我過了。師生交流：困難是不會(huì)轉(zhuǎn)彎，放慢速度出示《我學(xué)會(huì)了包餃子》，先出示病文，沒有寫出解決辦法，再例子二：我跟著奶奶的示范，第一個(gè)馬上就要包好了，但餃破破了，第二個(gè)也破了，第三個(gè)也破了。咦，為什么每一個(gè)餃子都會(huì)破呢？（師生共同修改）共同升華看著這三個(gè)丑東西，我哭笑不得。奶奶笑著說：“是你包的餡太多，一個(gè)個(gè)像小豬?！蔽?、寫好心情變化1.出示范文，出示，生讀1我的球像裝了導(dǎo)航一樣精準(zhǔn)地進(jìn)了球門！我高興得一蹦三尺高。老師也夸我厲害。2我摔了個(gè)大跟頭，我忍著疼痛，堅(jiān)強(qiáng)地爬起來。小結(jié)：寫后評(píng)更有針對(duì)性，先總出由范文出示（總結(jié)）出三個(gè)妙招，再出示范文小結(jié)出步驟的分解如何寫清楚“困難”？