2025年初中一年級(jí)語(yǔ)文沖刺押題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.請(qǐng)為下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。A.頤（yíyǐ）養(yǎng)天年B.惟（wéiwéi）心獨(dú)運(yùn)C.拈（niānzhān）花惹草D.廣袤（màomào）無(wú)垠2.根據(jù)語(yǔ)境，填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。（1）對(duì)于新學(xué)的知識(shí)，我們不能囫圇吞棗，而要______地理解，深入地思考。（2）看到老奶奶過(guò)馬路，小同學(xué)______地跑過(guò)去攙扶她。（3）這幅山水畫(huà)的色彩搭配______，讓人賞心悅目。3.找出下列句子中的病句，并修改。今天早上，太陽(yáng)公公露出了燦爛的笑容，我高高興興地背著書(shū)包去上學(xué)，路上還碰到了我的好朋友小明。4.請(qǐng)將下列句子用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話(huà)。他雖然身體有些不舒服，但是仍然堅(jiān)持來(lái)完成這項(xiàng)重要的任務(wù)。5.給下列句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。媽媽問(wèn)我今天作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有我說(shuō)寫(xiě)完了還能玩一會(huì)兒6.古詩(shī)文填空。（1）__________，疑是銀河落九天。（李白《望廬山瀑布》）（2）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，__________。（王維《九月九日憶山東兄弟》）（3）__________，不拘一格降人才。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（4）__________，可以橫絕峨眉巔。（李白《早發(fā)白帝城》）7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《論語(yǔ)》中說(shuō)：“__________，__________?！边@句話(huà)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的重要性。（2）《記承天寺夜游》中描寫(xiě)月夜美景的句子是：“__________，__________?！倍?、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成第8～10題。陳涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無(wú)相忘?！眰蛘咝Χ鴳?yīng)曰：“若為傭耕，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！”陳涉乃與人傭耕，因?yàn)槔?，乃說(shuō)（shuì）之曰：“天下苦秦久矣。吾聞之，二世殺兄而自立，則目益刻，刑人如恐不勝，天下皆叛之。今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？”天下苦秦久矣。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎？8.解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。（1）嘗與人傭耕（__________）（2）輟耕之壟上（__________）（3）茍富貴，無(wú)相忘（__________）（4）說(shuō)之曰（__________）9.翻譯下列句子。（1）茍富貴，無(wú)相忘。（2）燕雀安知鴻鵠之志哉！10.這段文字表現(xiàn)了陳涉怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成第11～14題。那樹(shù)它是一棵老樹(shù)，站在河岸邊。它的根須伸到河水中，隨著水的流動(dòng)而微微擺動(dòng)，像是在傾聽(tīng)水的低語(yǔ)。它的枝干遒勁，向四方伸展，投下大片濃密的綠蔭，為樹(shù)下乘涼的人們帶來(lái)清涼。春天，它抽出嫩綠的新芽，吸引著蜜蜂和蝴蝶；夏天，它枝繁葉茂，是孩子們嬉戲玩耍的天堂；秋天，它的葉子變黃變紅，像燃燒的火焰，美不勝收；冬天，即使光禿禿的枝干，也依然挺立，展現(xiàn)出堅(jiān)韌的風(fēng)骨。然而，隨著城市的發(fā)展，這片河岸要被開(kāi)發(fā)成商業(yè)區(qū)了。那棵老樹(shù)，成了擋路的新礙。施工的人們圍著它，商議著如何處理它。有人主張砍掉它，認(rèn)為它影響工程進(jìn)度；也有人建議移栽它，但移栽的難度和成本又讓人猶豫。最終，人們決定砍掉它。當(dāng)斧頭落下時(shí)，那棵老樹(shù)發(fā)出了最后的吶喊。它的枝干劇烈地?fù)u晃，仿佛在向人們告別。樹(shù)葉紛紛飄落，像一只只疲憊的蝴蝶，在空中盤(pán)旋、飛舞，然后輕輕地落在地上。人們看著它，心中充滿(mǎn)了不舍和難過(guò)。這棵樹(shù)，見(jiàn)證了歲月的變遷，承載了人們的記憶，是這片土地上不可或缺的一部分。它被砍倒了，留下了一個(gè)巨大的樹(shù)洞。河水依舊流淌，陽(yáng)光依舊照耀，但那片濃密的綠蔭，那片美麗的風(fēng)景，卻永遠(yuǎn)消失了。望著空蕩蕩的樹(shù)洞，人們不禁感嘆：發(fā)展的腳步，有時(shí)是無(wú)法阻擋的，但我們?cè)谧非筮M(jìn)步的同時(shí)，是否也應(yīng)該更加珍惜那些陪伴我們成長(zhǎng)的自然之物呢？11.文章主要描寫(xiě)了哪棵樹(shù)？它有什么特點(diǎn)？12.文中描寫(xiě)了老樹(shù)在一年四季中的不同景象，這樣寫(xiě)有什么作用？13.結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“人們看著它，心中充滿(mǎn)了不舍和難過(guò)”這句話(huà)的理解。14.文章最后提出了一個(gè)問(wèn)題，你如何理解作者想要表達(dá)的思想感情？四、寫(xiě)作15.請(qǐng)以“______，我的風(fēng)景”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整（例如：書(shū)桌，我的風(fēng)景；公園一角，我的風(fēng)景；外婆的笑容，我的風(fēng)景等）。（2）文體不限（詩(shī)歌除外）。（3）不少于600字。試卷答案一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.A.√B.√C.√D.√解析：考查字音。頤養(yǎng)（yí）、惟心（wéi）、拈花（niān）、廣袤（mào）均為標(biāo)準(zhǔn)讀音。2.（1）細(xì)細(xì)（2）主動(dòng)（3）和諧解析：考查詞語(yǔ)運(yùn)用。結(jié)合語(yǔ)境，（1）處強(qiáng)調(diào)深入理解，用“細(xì)細(xì)”恰當(dāng)；（2）處強(qiáng)調(diào)小同學(xué)主動(dòng)去幫助，用“主動(dòng)”符合語(yǔ)境；（3）處描述色彩搭配的美好，用“和諧”貼切。3.病句：今天早上，太陽(yáng)公公露出了燦爛的笑容，我高高興興地背著書(shū)包去上學(xué)，路上還碰到了我的好朋友小明。修改：今天早上，太陽(yáng)公公露出了燦爛的笑容。我高高興興地背著書(shū)包去上學(xué)，路上還碰到了我的好朋友小明。解析：考查病句辨析。原句中“太陽(yáng)公公露出了燦爛的笑容”主謂搭配不當(dāng)，太陽(yáng)是無(wú)生命的，不能露出笑容。修改方法是斷句，使句子結(jié)構(gòu)合理。4.雖然他身體有些不舒服，但是仍然堅(jiān)持來(lái)完成這項(xiàng)重要的任務(wù)。解析：考查關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用。句子前后是讓步關(guān)系和轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)使用“雖然……但是……”。5.媽媽問(wèn)我今天作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)有，我說(shuō)寫(xiě)完了，還能玩一會(huì)兒。解析：考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用。第一處逗號(hào)用于分隔疑問(wèn)句和陳述句；第二處句號(hào)用于結(jié)束陳述句；第三處逗號(hào)用于連接兩個(gè)并列的陳述部分。6.（1）飛流直下三千尺（2）每逢佳節(jié)倍思親（3）我勸天公重抖擻（4）輕舟已過(guò)萬(wàn)重山解析：考查古詩(shī)文默寫(xiě)。要求準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)詩(shī)句。7.（1）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（2）庭下如積水空明水中藻荇交橫解析：考查課文填空。要求準(zhǔn)確填寫(xiě)《論語(yǔ)》和《記承天寺夜游》中的原文。二、文言文閱讀8.（1）曾經(jīng)（2）去，往（3）如果（4）勸說(shuō)解析：考查文言實(shí)詞釋義。根據(jù)詞語(yǔ)在句中的位置和上下文意義進(jìn)行推斷。9.（1）（如果）你將來(lái)富貴了，不要忘記我。（2）燕雀怎么能知道鴻鵠的遠(yuǎn)大志向呢！解析：考查文言文翻譯。要求準(zhǔn)確、通順地翻譯句子，注意關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思。10.陳涉具有遠(yuǎn)大的志向和反抗精神。從他與同伴的對(duì)話(huà)以及“燕雀安知鴻鵠之志哉”可以看出他不甘平凡，有改變現(xiàn)狀的雄心壯志；從他對(duì)“天下苦秦久矣”的感慨和“舉大計(jì)亦死……死國(guó)可乎”的呼吁可以看出他敢于反抗暴秦，有擔(dān)當(dāng)精神。解析：考查人物性格分析。需要結(jié)合陳涉的語(yǔ)言和行為，分析其思想性格特點(diǎn)，如志向、抱負(fù)、勇氣、反抗精神等。三、現(xiàn)代文閱讀11.這是一棵站在河岸邊、根須伸入水中、枝干遒勁、投下大片綠蔭的老樹(shù)。它的特點(diǎn)是有生命力（四季景色不同），給人帶來(lái)清涼，是風(fēng)景，也見(jiàn)證了歲月變遷。解析：考查信息概括。從文章開(kāi)頭和中間段落可以提煉出樹(shù)的形態(tài)、位置、特點(diǎn)（生命力、作用、歷史感）。12.這樣寫(xiě)生動(dòng)形象地展現(xiàn)了老樹(shù)一年四季不同的美麗姿態(tài)，突出了它作為一道風(fēng)景的持久魅力，也為后文寫(xiě)人們對(duì)其不舍做了鋪墊。解析：考查寫(xiě)作手法及其作用。分析多季節(jié)描寫(xiě)的作用，通常是為了豐富內(nèi)容、展現(xiàn)事物特點(diǎn)、突出主題、做鋪墊等。此處主要是為了展現(xiàn)樹(shù)木的生命力及其作為風(fēng)景的持久美。13.這句話(huà)表達(dá)了人們對(duì)老樹(shù)即將被砍伐的惋惜之情，以及失去這棵充滿(mǎn)生機(jī)和記憶的樹(shù)時(shí)的悲傷和不舍。它象征著人們對(duì)美好事物的珍視和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。解析：考查句子理解。需要結(jié)合上下文，理解人們看到老樹(shù)將被砍伐時(shí)的復(fù)雜情感，包括對(duì)樹(shù)木本身的感情以及對(duì)它所代表的意義（記憶、風(fēng)景、自