[18],這是受到了教師教學經驗、教學資源配置以及學生基礎水平等因素的影響.在研究者的教學感受中研究者認為數(shù)形結合這一教學策略對于后進生的數(shù)學成績提升效果更明顯,利用圖形輔助后進生能夠更容易地理解數(shù)學公式的原理,打好基礎最終逐步建立起學習數(shù)學的信心,而對于優(yōu)秀學生來說,數(shù)形結合為他們提供了更為深入探索數(shù)學世界的臺階,突破他們學習能力的上限.未來研究者將不斷努力繼續(xù)研究關于數(shù)形結合的教學策略,希望對教育事業(yè)做出更多的貢獻.

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附錄（一）數(shù)形結合思想的應用調查（學生問卷）*你的性別:*你的年級是:男女七年級八年級九年級1.你如何理解數(shù)形結合思想的概念.A.數(shù)學知識B.幾何圖形C.數(shù)學知識與幾何圖形的有效結合D.通過幾何圖形來分析數(shù)學問題,或是通過數(shù)量來刻畫幾何圖2.通過測量發(fā)現(xiàn)三角形兩邊之和大于第三邊,你認為這是否是數(shù)形結合?（)A.是C.不確定B.不是3.你對“用圖形幫助解決數(shù)學問題”的方法了解程度是?（)A.非常了解C.一般E.完全不了解B.比較了解D.不太了解4.數(shù)學課上,老師使用圖形講解題目的頻率是?（）A.每節(jié)課都用C.有時使用E.從不使用B.經常使用D.很少使用5.遇到以下哪種問題時,你會主動畫圖輔助思考?（可多選）（）【多選題】A.分數(shù)應用題C.行程問題E.統(tǒng)計圖表B.幾何問題D.方程問題F.其他6.你認為圖形能幫助你更好地理解數(shù)學概念嗎?（例如分數(shù)、面積等）（）A.非常有幫助C.一般E.沒有幫助B.比較有幫助D.幫助不大7.在解決復雜問題時,你更傾向于哪種方式?()A.只用算式計算C.邊畫圖邊列式B.先畫圖再列式D.看情況而定8.老師是否教過以下數(shù)形結合方法?（可多選（）【多選題】A.線段圖分析應用題C.統(tǒng)計圖表分析E.其他B.幾何圖形計算D.數(shù)軸表示數(shù)9.你認為圖形方法讓數(shù)學學習變得?（)A.更有趣C.沒變化B.更簡單D.更復雜10.你在使用圖形解題時遇到的困難是?（可多選）（）【多選題】A.不會畫合適的圖C.看不出圖形規(guī)律B.畫圖太費時間E.其他D.老師沒系統(tǒng)教過11.當題目沒有配圖時,你主動畫圖的頻率是?()A.總是C.有時E.從不B.經常D.很少12.請評價您對線段圖分析問題的掌握程度?A.很熟練B.比較熟練C.一般D.不太會E.完全不會13.你希望老師在哪些數(shù)學知識中增加圖形教學?（可多選）（）【多選題】A.分數(shù)運算C.幾何E.統(tǒng)計B.應用題