初中廣東省廣州市西關外國語學校2024-2025學年九年級上學期語文期中考試試卷一、(5小題，16分1．（2分）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）A．寬宥/囿于闊綽/影影綽綽 B．宿營/星宿旁騖/趨之若鶩C．折腰/折本疊嶂/相得益彰 D．汲取/吸取省會/不省人事2．（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是()A．天驕豐功偉跡洶孜孜不倦B．鮮妍富麗堂皇娉婷斷章取義C．漫游金戈鐵馬綢緞鳩占雀巢D．箴言畫龍點精渺茫持之以衡3．（2分）下列句子中，加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．俗話說“病來如山倒，病去如抽絲”，生病到痊愈是個抽絲剝繭的過程。B．自主活動課上，不少同學附庸風雅地跑到圖書館進行閱讀，拓寬閱讀面。C．看完《三體》后，小陳說每晚抬頭看向天空，都會有種不言而喻的恐懼。D．我國科技形勢可謂間不容發(fā)，必須自立自強，才能趕上世界科技最前沿。4．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．廣州春節(jié)煙花匯演回歸白鵝潭，為市民塑造了一場精彩絕倫的視聽盛宴。B．從勤勉工人到無畏戰(zhàn)士，雷鋒無時無刻都在為黨和人民的事業(yè)添磚加瓦。C．據(jù)調(diào)查，青少年肥胖的原因主要是缺乏體育鍛煉，不良的飲食習慣造成的。D．中國的科技創(chuàng)新取得了長足進步，正在從“跟跑”轉(zhuǎn)向“并跑”和“領跑”。初三(1)班舉辦“君子自強不息”綜合性學習活動，請你根據(jù)相關內(nèi)容，完成以下任務。材料一：身患重疾的張桂梅同志堅守教育報國初心，牢記立德樹人使命，扎根貧困地區(qū)40多年，立志教育扶貧，建成全國第一所全免費女子高中，讓近2000名貧困山區(qū)女學生圓夢大學，托舉起當?shù)厝罕姏Q戰(zhàn)脫貧攻堅的信心希望。她曾榮獲“時代楷?！薄叭珖鴥?yōu)秀共產(chǎn)黨員”“全國先進工作者”“全國師德標兵”“全國最美鄉(xiāng)村教師”“全國脫貧攻堅楷?！薄案袆又袊?020年度人物”等榮譽稱號。

材料二：人民網(wǎng)斯德哥爾摩10月8日電瑞典皇家科學院8日宣布，將2024年諾貝爾物理學獎授予美國科學家約翰·霍普菲爾德和英國裔加拿大科學家杰弗里·欣頓，以表彰他們在使用人工神經(jīng)網(wǎng)絡的機器學習方面的基礎性發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。瑞典皇家科學院當天發(fā)表公報說，今年的兩位諾貝爾物理學獎得主使用物理學工具，為當今強大的機器學習技術奠定了基礎。約翰·霍普菲爾德創(chuàng)建了一種聯(lián)想記憶方法，可以存儲和重構(gòu)圖像或其他類型的數(shù)據(jù)模式。杰弗里·欣頓發(fā)明了一種可以自動發(fā)現(xiàn)數(shù)中屬性的方法，可用于識別圖片中的特定元素等任務。諾貝爾物理學委員會主席埃倫·穆恩斯在當天的新聞發(fā)布會上表示，兩名獲獎者利用統(tǒng)計物理的基本概念設計了人工神經(jīng)網(wǎng)絡，構(gòu)建了機器學習的基礎。相關技術已被用于推動多個領域的研究，包括粒子物理、材料科學和天體物理等，也已用于日常生活中的人臉識別和語言翻譯等。她同時警告說，機器學習的快速發(fā)展也引發(fā)了人們對未來的擔憂，人類有責任以安全且道德的方式使用這項新技術。

材料三：2015年12月10日，屠呦呦因開創(chuàng)性地從中草藥中分離出青蒿素應用于瘧疾治療而獲得當年的諾貝爾醫(yī)學獎。這是在中國本土進行的科學研究首次獲得諾貝爾獎。從1968年開始，在沒有先進實驗設備、科研條件艱苦的情況下，屠呦呦帶領著團隊攻堅克難，面對失敗不退縮，終于勝利完成科研任務。青蒿素問世44年來，共使超過600萬人逃離瘧疾的魔掌。未來，屠呦呦希望通過研究，讓青蒿素應用于更多地方，為更多人帶來福音。屠呦呦是第一位獲得諾貝爾科學獎項的中國本土科學家、第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學獎的華人科學家。是中國醫(yī)學界迄今為止獲得的最高獎項，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎項。5．（2分）任務一：把下面詞語組合成一副贊美張桂梅老師的下聯(lián)。一梅贊媲雷鋒長懷博愛傲雪上聯(lián)：不辭遠路，未忘初心，縱百病纏身，暫教大山飛火鳳；下聯(lián)：燭暖華坪，德滋禹甸，，。6．（2分）任務二：請給以上新聞擬一個恰當?shù)臉祟}。(不超過30個字)7．（4分）任務三：小明積極參加本次“君子自強不息”綜合性學習活動，打算去采訪這位諾貝爾獎獲得者，他該如何說采訪導語?(100字以內(nèi))知識鏈接：采訪導語是在采訪開始前，用于引導采訪話題和內(nèi)容的一段話。它一般包含簡短的自我介紹、采訪主題、目的等；采訪導語應該簡明扼要，生動有趣，能引導對方回答問題。二、(1小題，8分8．（8分）古詩文默寫。（1）（4分）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）①肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）②鳥下綠蕪秦苑夕，。（許渾《咸陽城東樓》）③，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）④漢文有道恩猶薄，。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）⑤，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）⑥春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）（2）（4分）小明同學發(fā)現(xiàn)古代詩歌和現(xiàn)代詩歌有異曲同工之妙，以下是他整理的表格，請幫他補全空缺處的古詩文原句。古詩文名句現(xiàn)代詩句相似點①，，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）千里冰封/萬里雪飄（毛澤東《沁園春·雪》）開闊浩渺的白雪世界②.（溫庭筠《商山早行》）小時候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票（余光中《鄉(xiāng)愁》）鄉(xiāng)愁難寄三、5小題，16分閱讀下面的文段，完成各題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而窩之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴眠，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。(《醉翁亭記》)【乙】初，愈①至潮陽，既視事，詢吏民疾苦，皆回：“郡西水有鱷魚，食民畜產(chǎn)將盡，以是民貧?！本訑?shù)日，愈往視之，作《祭鱷魚文》祝②之。....自是潮人無鱷患。袁州之俗，男女隸③于人者，逾約則沒④出錢之家。愈柔設法其所沒男女歸其盆盤。仍別其俗法，不許隸人。(取材于《舊唐書》，有刪改)【丙】歲余，徙蘇州。州大水，民田不得耕，仲淹疏五河，導太湖注之海，募人興作，未就，尋徙明州，轉(zhuǎn)運使奏留。仲淹以畢其役，許之。(取材于《宋史》，有刪改)[注]①愈：韓愈。②祝：祈禱。③隸：做奴仆。④沒：財物收歸公有或被私人侵吞。9．（2分）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）A．醉翁之意不在酒/意與日去B．居數(shù)日，愈往視之/居廟堂之高則憂其民C．作亭者誰/衡于慮，而后作D．尋徙明州，轉(zhuǎn)運使奏留/未果，尋病終10．（2分）下列對【乙】文中畫波浪線的句子斷句，正確的一項是()A．愈至設法/贖其所沒/男女歸其父母B．愈至/設法贖其所沒男/女歸其父母C．愈至/設法贖其所沒男女/歸其父母D．愈至設法/贖其所沒男女/歸其父母11．（4分）用現(xiàn)代漢語翻譯文段中的劃線句子。①野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。②仲淹疏五河，導太湖注之海。12．（4分）請結(jié)合三篇選文內(nèi)容，以歐陽修、韓愈、范仲淹為代表，分析古代文人士大夫在逆境中是如何展現(xiàn)其社會責任感與民本思想的。閱讀下面這首詩，然后回答問題。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。13．（1分）“今日聽君歌一曲”中的“君”指的是誰?14．（3分）詩歌常常借助意象創(chuàng)設意境，表達情感。請結(jié)合頸聯(lián)簡要分析。四、(8小題，30分閱讀以下材料，完成下面各題。材料一今年以來，書籍相關搜索已經(jīng)超23億次。日均超2000萬人次，而多元閱讀方式已成主流，電子書、有聲書的相關搜索分別同比上升97%與82%。在移動互聯(lián)網(wǎng)背景下，手機閱讀等輕閱讀占用閱讀時間越來越長，“淺閱讀”現(xiàn)象漸漸產(chǎn)生?！皽\閱讀”就是閱讀不需要思考而采取跳躍式的閱讀方法，即所謂囫圇吞棗、一目十行、不求甚解，它所追求的是短暫的視覺快感和心理的愉悅。這種閱讀方式盡管能夠獲取大量的信息，但不利于認知能力和思維能力的發(fā)展。因此，讓“淺閱讀”走向深閱讀，是大勢所趨?！x自《光明日報》材料二“讀屏”改變了傳統(tǒng)的閱讀方式，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是形式上的改變?！白x屏”時代，電子書、有聲書、講書視頻等多形態(tài)的數(shù)字化閱讀載體不斷涌現(xiàn)，人們的閱讀方式從單一走向多元。2023年發(fā)布的第二十次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，從成年國民傾向的閱讀形式來看，數(shù)字化閱讀傾向進一步增強，傾向于“讀屏"的比例已經(jīng)超過傾向于讀紙質(zhì)書的比例：有45.5%的成年國民傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”；有32.3%的成年國民傾向于“在手機上閱讀”；有8.1%的成年國民傾向于"在電子閱讀器上閱讀"：有6.8%的成年國民傾向于“網(wǎng)絡在線閱讀”：有8.2%的成年國民傾向于"聽書"；有2.8%的成年國民傾向于“看講書視頻”。二是內(nèi)容上的改變。"讀屏"時代，碎片化閱讀(利用短而不連續(xù)的時間片段進行簡短而少量的文本閱讀)、輕閱讀、淺閱讀成為典型特征。相關調(diào)查顯示，人們閱讀電子書的種類主要集中在文娛類、生活類和資訊類圖書上，這類內(nèi)容更適合進行碎片化閱讀。另外，隨著電子產(chǎn)品的代升級，屏上的內(nèi)容不再限于靜態(tài)文字，還涌現(xiàn)出圖片、長短視頻等不回形式的內(nèi)容，讓人們可選擇的信息更加豐富。閱讀是復雜的過程。我們讀紙質(zhì)書，看的主要是文字。文字是抽象的符號系統(tǒng)，從眼睛看到文字到神經(jīng)傳輸信號再到大腦分析處理相關信息，整個過程十分復雜。相較于讀文字，“讀屏”更輕松，但這也讓人閱讀時的思考活動減少，不利于閱讀者形成完整的知識邏輯體系。(摘自《“讀屏”帶來了什么》，《光明日報》，有刪改)材料三近年來，中國逐步建立健全的公共文化服務體系，為不同年齡、不同職業(yè)不同需求的人們提供豐富多樣的閱讀資源和服務，確保每個人都有書可讀，想讀的時候都可以找得到地方。各地紛紛通過加強圖書館、書店、城市書房、農(nóng)家書屋等閱讀設施建設，創(chuàng)新服務手段，提升運維效能，建成了覆蓋村(社區(qū))、企業(yè)、市場主體等載體多元、形態(tài)豐富的閱讀設施體系，為喜歡閱讀的人提供“充電儲能”的地方。深化全民閱讀活動，不僅要關注閱讀的數(shù)量，更要關注閱讀的質(zhì)量。要從原來的泛泛而讀、打發(fā)時間的消遣，引導人們甄別精華與糟粕，主動選擇那些有益身心健康、能夠啟迪智慧、提升學識素養(yǎng)的高質(zhì)量的閱讀內(nèi)容，讓閱讀成為一個個知識的課堂、一場場心靈的旅行、一次次智慧的碰撞。這些年，各地創(chuàng)新推出“互聯(lián)網(wǎng)+”“書香音樂節(jié)”等契合時代發(fā)展、符合年輕人習慣的閱讀推廣活動，讓人們更好地感受閱讀的魅力與力量，由內(nèi)而外激發(fā)人們對閱讀的興趣，助推閱讀成為“悅讀”，甚至與衣食住行一樣，成為每個人的日常。從倡導全民閱讀到深化全面閱讀的跨越，是對精神世界豐盈的向往與追求的一種折射。發(fā)展講究可持續(xù)，閱讀也如是。如何保持閱讀的“全民性”，讓閱讀成為民眾的行動自覺，讓人們的精神世界更加豐饒，讓越來越多的青少年在閱讀中找到人生方向、越來越多的成年人在閱讀中提升自我修養(yǎng)，是深化全民閱讀活動的題中之義。相信在各方的共同參與和努力下，全社會“愛讀書、讀好書、善讀書”的濃厚氛圍將愈發(fā)濃厚。(摘自《人民日報海外版》2024年03月18日)材料四作為一種高效的閱讀方式，深度閱讀獲取的是完整的知識網(wǎng)絡和邏輯框架，從而實現(xiàn)知識內(nèi)化。更重要的是，這一過程需要協(xié)調(diào)多種復雜的大腦認知功能，有助于訓練批判性思維、邏輯思維，提高專注力、洞察力、判斷力、共情力等能力——它讓我們在多元龐雜的信息源面前仍然具備獨立思考的能力。就深度閱讀而言，無論是從視覺生理方面來看，還是從閱讀認知方面來看，讀書都有"讀屏"不可替代的優(yōu)勢。(摘自《在閱讀中抵達“詩和遠方”》，《光明日報》，有刪改)15．（3分）下列說法與材料不相符的一項是()A．淺閱讀是一種跳躍式的閱讀方法，追求的是短暫的視覺快感和心理的愉悅，但確實能夠獲取大量的信息。B．在讀屏時代，碎片化閱讀、輕閱讀、淺閱讀成為典型特征，但這不利于閱讀者形成完整的知識邏輯體系。C．通過加強閱讀設施建設，創(chuàng)新服務手段，提升運維效能，我國逐步建成了多元、形態(tài)豐富的閱讀設施體系。D．深度閱讀通過獲取完整的知識網(wǎng)絡和邏輯框架，從而實現(xiàn)知識的內(nèi)化，需協(xié)調(diào)多種復雜的大腦批判功能。16．（3分）下列說法與材料不相符的一項是()A．移動互聯(lián)網(wǎng)背景下，多元閱讀方式已成主流，讀屏的比例已經(jīng)超過讀紙質(zhì)書的比例。B．改變閱讀方式和內(nèi)容，契合時代發(fā)展，符合年輕人習慣，淺閱讀豐富了人們閱讀信息。C．深度閱讀不僅有利于認知能力和思維能力的發(fā)展，還讓人在信息源前仍備獨立思考能力。D．完成從倡導全民閱讀到深化全面閱讀的跨越，是個人發(fā)展需要，也是社會的大勢所趨。17．（3分）根據(jù)材料，下列主張和做法不理的是()A．某平臺在未來三年財政預案中，加大對數(shù)字化閱讀領域的資金投入，重點研發(fā)新型數(shù)字化閱讀方式。B．從化區(qū)把實體圖書館、數(shù)字閱覽室、農(nóng)家書屋等閱讀設置建設列入?yún)^(qū)精神文明村的評比量化項目表。C．光明日報、人民出版社聯(lián)合短視頻電商，開展直播“知識帶貨”，提高文學、社科、歷史等類圖書銷量，D．爸爸為幫助兒子消除對經(jīng)典的隔膜和形成認知邏輯體系，在手機下載了聽書、視頻看經(jīng)典類的相關app。18．（4分）當下青少年們?nèi)绾尾拍茏龅健皭圩x書、讀好書、善讀書”?閱讀下面文字，完成下面各小題。第一道防線孫利波①這是邊防連最高的哨所。連隊營房背靠著一座高山，山坡上有一幅用白色石塊勾勒出的巨型中國地圖，地圖的輪廓里是紅色石塊碼起來的6個大字——“祖國在我心中”。哨所便位于這座山的頂端。②通往哨所的路，是一條由20多個“之”字彎組成的簡易砂石路。勇士車沿著僅容一車通過的小路緩緩攀升，轉(zhuǎn)眼便到了第一個彎，爬升得越高，彎與彎的間隔就越緊湊。③山的坡度目測到了70度，車子幾乎是在小心翼翼地前行，有幾次似要拐出路緣，坐在車內(nèi)的我也是小心翼翼，呼吸變得緊張，唯恐任何一個微小舉動破壞了車的平衡。目光伸向車窗外，梭形的河谷像只巨大的眼睛，嵌在袒露著原始皮膚的群山間。陽光涂亮了河谷對岸山體的上半部，群山之外的雪峰躍入眼簾。陽光折射過來，刺得眼睛眩暈，我只好收回了視線，專注于眼前的路。哨所就在路的盡頭。④下車后，我先是被兩塊石頭吸引了目光：一塊石頭上用紅色油漆繪著中國地圖，地圖下方寫著“我站立的地方是中國”。另一塊石頭的上半部分，繪著藍天、白云、一輪紅日和一座高聳的山峰——山峰便是腳下之山，紅日旁以“5”開頭的4位數(shù)字是山的海拔高度；石頭的下半部分用紅漆寫著“清澈的愛，只為中國”，讓人不由想起那位同在高原邊關駐守的年輕士兵。兩尊山石像一對鎮(zhèn)守山門的天神，傲然立于一段石階的兩側(cè)。石階平緩，鋪往山頂，哨所就在那里。⑤天上沒有云，哨所聳立在藍色的天幕下，即使是仰視的角度，也很難用“偉岸”之類的詞來形容它。若以建筑類比，建于方寸之地的它是簡陋甚至是寒酸的，但在此時此地，它就是一個堡壘、一座衛(wèi)城。前方?jīng)]有界碑的國境線就是它扎下的落籬，樸實無華的外表其實是它最強韌的盔甲。雖然歷經(jīng)地動山搖、狂風驟雪，而它總是風骨巍然。站在主權的角度，一片西陲高原的荒蕪之地與繁華都市的天價地塊并無二致。⑥我頂著能把人吹倒的風，拾級而上。走進哨所，我與兩位戰(zhàn)士互相敬禮問候。他們的身體裹在厚厚的羊皮大衣里，戴著棉帽和防寒面罩，只有眼睛露在外面。在與他們目光交匯的一瞬間，我便知道，他們與萬里邊防線上的無數(shù)個哨兵一樣，年輕且神經(jīng)緊繃。所不同的是，在高原風霜的摩挲下，他們眼眶周圍的膚色是超越年齡的深褐色。⑦攀談得知，這兩位守衛(wèi)在山巔的士兵，竟然都來自海濱城市。下士劉永生，大連人，待過多個城市，幾年前受一則邊防新聞的影響，參軍來到了高原。列兵樊睿，青島人，大學畢業(yè)后選擇參軍，他說“清澈的愛，只為中國”也是自己的座右銘。站在哨所向遠方眺望，周圍的地形、地物盡收眼底，兩位戰(zhàn)士如數(shù)家珍地向我介紹著情況，哪些點位需重點關注，哪個方向容易發(fā)生邊情，儼然兩個經(jīng)驗豐富的“老邊防”。⑧從零海拔的家鄉(xiāng)來到“世界屋脊”，兩個吃海鮮的胃也習慣了吃牛羊肉。在他們的描述中，高原一年四季只有黃和綠兩種顏色：春夏時節(jié)，河谷的綠色會持續(xù)三四個月，其余時間是漫長的黃。他們漸漸愛上了高原的一切：在山巔最早見到的日出和最晚送走的夕陽，野狼常常在夜間來到哨所旁的垃圾桶里找東西，巖羊的攀爬能力讓人嘆為觀止，腹部泛白的野驢有些呆萌，而雪豹則最可能在春天造訪，發(fā)出的聲音似嬰兒在啼哭……⑨談起戍邊生活的感悟時，劉永生說：“我幸運地站在這里，為祖國守邊防，這輩子也不會后悔?！狈Ｕf了很多，但我記住了一句話：“我很驕做，因為我們是祖國的第一道防線?！雹狻暗谝坏婪谰€，第一道防線……”猝不及防地，我被戰(zhàn)士的話震撼到了，一種油然而生的灼熱和滾燙自心底涌出：在年輕戰(zhàn)士眼里，高原的奉獻不止于吃苦，而是更漫長的堅守，乃至獻身。他們的前方是對手，是戰(zhàn)場；他們的身后是親人，是家國。在這孤寂的哨所里，青春的誓言可以輕易刻在石頭上，但踐行卻需要強大的決心、深沉的愛和從不畏懼的勇氣。?風勁吹起來，我看向哨所外，藍得純粹的天空正像蔚藍大海倒懸，周遭的荒寒和蒼莽似乎也并不追遠。這里就是青島和大連，就是大江南北和長城內(nèi)外，就是我們每個人心心念念的故鄉(xiāng)。我與兩位戰(zhàn)士擁抱、合影。他們戴著防寒面罩，我無法一睹他們的面容，只能看見面罩的口鼻處有層薄薄的冰霜，看見黑紅皮膚上的雙眸透射著堅毅。?我深信那目光能射出子彈，因為他們是祖國的第一道防線。19．（3分）下列對文章的分析，不正確的一項是()A．文章開頭簡單地說明了哨兵們的生活環(huán)境，點明邊防連最高哨所的位置，引出后續(xù)的記敘。B．作者強調(diào)兩位哨兵眼眶周圍“深褐色”的皮膚，是為了向讀者細致地還原他們的外貌特征。C．兩位哨兵都來自中國的海濱城市，但常年的邊防生活讓他們逐漸習慣并愛上了高原的一切。D．文章為一篇敘事散文，語言質(zhì)樸自然，作者真實地記錄了自己的見聞，表達了內(nèi)心的感動。20．（5分）聯(lián)系上下文，按照要求賞析。①結(jié)合語境，賞析加點詞語的表達效果。陽光涂亮了河谷對岸山體的上半部，群山之外的雪峰躍入眼簾。②從修辭手法的角度，賞析句子。兩尊山石像一對鎮(zhèn)守山門的天神，傲然立于一段石階的兩側(cè)。21．（4分）本文中的兩位哨兵都具有哪些品質(zhì)?請你簡要分析。22．（5分）文章以“第一道防線”為題，有怎樣的妙處?請結(jié)合全文簡要分析。五、(1小題，50分23．（50分）請以《敲開▲的門》為題，寫一篇文章。要求：①把題目補充完整，然后作文；②文體自選（詩歌除外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。六、附加題(8分【名著閱讀】整理，分析，探究是提高名著閱讀效果的有效方法。下面是小胡關于《水滸傳》的閱讀整理，請根據(jù)你的閱讀積累，完成相關內(nèi)容。24．（1分）小說內(nèi)容：英雄“義”。典型示例魯智深大鬧野豬林林沖雪夜上梁山泊讀后點評《好漢歌》：路見不平一聲吼，該出手時就出手，轟轟烈烈上九州。25．（3分）小說人物：英雄“異”。打虎英雄【甲】說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后?！疽摇恐宦牭靡宦曧?，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?，原來慌了，一棒劈不著大蟲，正打在枯樹上，把那條梢棍折做兩截?！炯住磕谴笙x勢猛一撲，(人物)不慌不忙，趁著那大蟲的勢力，手起一刀，正中那大蟲頷下?！疽摇恳粫r間殺了子母四虎，還又到虎窩邊，將著刀復看了一遍，只恐還有大蟲，已無有蹤跡。批注人物形象：、力大無窮批注人物形象：沉著冷靜、析后點評：金圣嘆：《水滸傳》寫一百八個人的性格，真是一百八樣。26．（4分）小說特色：英雄“議”。走進作品，品讀作品后，你有什么新的發(fā)現(xiàn)或思考?請參考示例，進行分享。照抄示例不得分?！臼纠窟^去，我知道武松景陽岡打虎膽色過人；閱讀后，我知道了武松自以為是，不聽勸說才上景陽岡而遇虎，他打虎時也有膽怯的一面。這讓我覺得武松這個英雄更有血有肉了。

答案解析部分廣東省廣州市西關外國語學校2024-2025學年九年級上學期語文期中考試試卷一、(5小題，16分1．（2分）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）A．寬宥/囿于闊綽/影影綽綽 B．宿營/星宿旁騖/趨之若鶩C．折腰/折本疊嶂/相得益彰 D．汲取/吸取省會/不省人事【答案】A【知識點】形近字字音【解析】【分析】A.相同

B.“宿營”的“宿”讀“sù”，“星宿”的“宿”讀“xiù”。

C.“折腰”的“折”讀“zhé”，“折本”的“折”讀“shé”。

D.不同，“汲取”的“汲”讀“jí”，“吸取”的“吸”讀“xī”，“省會”的“省”讀“shěng”，“不省人事”的“省”讀“xǐng”。故答案為：A【點評】本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。2．（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是()A．天驕豐功偉跡洶孜孜不倦B．鮮妍富麗堂皇娉婷斷章取義C．漫游金戈鐵馬綢緞鳩占雀巢D．箴言畫龍點精渺茫持之以衡【答案】B【知識點】音形相近字字形辨析【解析】【分析】A.“豐功偉跡”應是“豐功偉績”

B.正確

C.“鳩占雀巢”應是“鳩占鵲巢”

D.“畫龍點精”應是“畫龍點睛”故答案為：B【點評】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結(jié)合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。3．（2分）下列句子中，加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．俗話說“病來如山倒，病去如抽絲”，生病到痊愈是個抽絲剝繭的過程。B．自主活動課上，不少同學附庸風雅地跑到圖書館進行閱讀，拓寬閱讀面。C．看完《三體》后，小陳說每晚抬頭看向天空，都會有種不言而喻的恐懼。D．我國科技形勢可謂間不容發(fā)，必須自立自強，才能趕上世界科技最前沿。【答案】A【知識點】近義成語適用范圍對象辨析【解析】【分析】A.抽絲剝繭：絲得一根一根地抽，繭得一層一層地剝。形容分析事物極為細致，而且一步一步很有層次。此處用來形容生病的過程，不恰當；

B.附庸風雅：指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門面而結(jié)交文人，參加有關文化活動。此處用來形容不少同學到圖書館進行閱讀，不恰當；

C.不言而喻：指不用說就可以明白。形容道理很淺顯。此處用來形容恐懼，不恰當；

D.間不容發(fā)：意思是空隙中容不下一根頭發(fā)，形容事物之間距離極小，也形容與災禍相距極近，情勢極其危急。此處用來形容我國科技形勢緊迫，恰當；故答案為：A【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）A．廣州春節(jié)煙花匯演回歸白鵝潭，為市民塑造了一場精彩絕倫的視聽盛宴。B．從勤勉工人到無畏戰(zhàn)士，雷鋒無時無刻都在為黨和人民的事業(yè)添磚加瓦。C．據(jù)調(diào)查，青少年肥胖的原因主要是缺乏體育鍛煉，不良的飲食習慣造成的。D．中國的科技創(chuàng)新取得了長足進步，正在從“跟跑”轉(zhuǎn)向“并跑”和“領跑”。【答案】D【知識點】搭配不當；句式雜糅；表意不明【解析】【分析】A.搭配不當，”塑造“與”盛宴“搭配不當，應將”塑造“改為”呈現(xiàn)“；

B.不合邏輯，”無時無刻“的意思是沒有哪一時刻，應與否定詞”不“連用，表示”時時刻刻都“，因此應在”都“前加”不“；

C.句式雜糅，”的原因“與”造成的“連用，導致句子結(jié)構(gòu)混亂，應刪去”的原因“或”造成的“；

D.正確。故答案為：D【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。初三(1)班舉辦“君子自強不息”綜合性學習活動，請你根據(jù)相關內(nèi)容，完成以下任務。材料一：身患重疾的張桂梅同志堅守教育報國初心，牢記立德樹人使命，扎根貧困地區(qū)40多年，立志教育扶貧，建成全國第一所全免費女子高中，讓近2000名貧困山區(qū)女學生圓夢大學，托舉起當?shù)厝罕姏Q戰(zhàn)脫貧攻堅的信心希望。她曾榮獲“時代楷?！薄叭珖鴥?yōu)秀共產(chǎn)黨員”“全國先進工作者”“全國師德標兵”“全國最美鄉(xiāng)村教師”“全國脫貧攻堅楷?！薄案袆又袊?020年度人物”等榮譽稱號。

材料二：人民網(wǎng)斯德哥爾摩10月8日電瑞典皇家科學院8日宣布，將2024年諾貝爾物理學獎授予美國科學家約翰·霍普菲爾德和英國裔加拿大科學家杰弗里·欣頓，以表彰他們在使用人工神經(jīng)網(wǎng)絡的機器學習方面的基礎性發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。瑞典皇家科學院當天發(fā)表公報說，今年的兩位諾貝爾物理學獎得主使用物理學工具，為當今強大的機器學習技術奠定了基礎。約翰·霍普菲爾德創(chuàng)建了一種聯(lián)想記憶方法，可以存儲和重構(gòu)圖像或其他類型的數(shù)據(jù)模式。杰弗里·欣頓發(fā)明了一種可以自動發(fā)現(xiàn)數(shù)中屬性的方法，可用于識別圖片中的特定元素等任務。諾貝爾物理學委員會主席埃倫·穆恩斯在當天的新聞發(fā)布會上表示，兩名獲獎者利用統(tǒng)計物理的基本概念設計了人工神經(jīng)網(wǎng)絡，構(gòu)建了機器學習的基礎。相關技術已被用于推動多個領域的研究，包括粒子物理、材料科學和天體物理等，也已用于日常生活中的人臉識別和語言翻譯等。她同時警告說，機器學習的快速發(fā)展也引發(fā)了人們對未來的擔憂，人類有責任以安全且道德的方式使用這項新技術。

材料三：2015年12月10日，屠呦呦因開創(chuàng)性地從中草藥中分離出青蒿素應用于瘧疾治療而獲得當年的諾貝爾醫(yī)學獎。這是在中國本土進行的科學研究首次獲得諾貝爾獎。從1968年開始，在沒有先進實驗設備、科研條件艱苦的情況下，屠呦呦帶領著團隊攻堅克難，面對失敗不退縮，終于勝利完成科研任務。青蒿素問世44年來，共使超過600萬人逃離瘧疾的魔掌。未來，屠呦呦希望通過研究，讓青蒿素應用于更多地方，為更多人帶來福音。屠呦呦是第一位獲得諾貝爾科學獎項的中國本土科學家、第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學獎的華人科學家。是中國醫(yī)學界迄今為止獲得的最高獎項，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎項。5．（2分）任務一：把下面詞語組合成一副贊美張桂梅老師的下聯(lián)。一梅贊媲雷鋒長懷博愛傲雪上聯(lián)：不辭遠路，未忘初心，縱百病纏身，暫教大山飛火鳳；下聯(lián)：燭暖華坪，德滋禹甸，，。6．（2分）任務二：請給以上新聞擬一個恰當?shù)臉祟}。(不超過30個字)7．（4分）任務三：小明積極參加本次“君子自強不息”綜合性學習活動，打算去采訪這位諾貝爾獎獲得者，他該如何說采訪導語?(100字以內(nèi))知識鏈接：采訪導語是在采訪開始前，用于引導采訪話題和內(nèi)容的一段話。它一般包含簡短的自我介紹、采訪主題、目的等；采訪導語應該簡明扼要，生動有趣，能引導對方回答問題?！敬鸢浮?．長懷博愛；傲雪一梅6．2024年諾貝爾物理學獎授予約翰·霍普菲爾德和杰弗里·欣頓。7．屠呦呦奶奶您好，我是初三學生小明。此次“君子自強不息”活動，我想就您青蒿素研究中的堅持與成就采訪您，望您分享?！局R點】新聞標題；活動設計；對聯(lián)【解析】【點評】（1）本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進行微觀的調(diào)整和修改。

（2）本題考查新聞標題的擬寫。新聞標題擬寫的要求：1、標題所提示的事實，要與新聞內(nèi)容一致。2、標題中的論斷在新聞中要有充分依據(jù)。

（3）本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對象的身份，針對身份設計問題，問題應該是受訪者工作或生活領域的范圍，圍繞中心話題即可。5．上聯(lián)寫張桂梅老師不辭辛苦，雖患病仍讓山區(qū)女孩有希望，下聯(lián)先寫其心懷博愛，可比雷鋒，像寒梅傲雪，最后以“一梅贊自強”總結(jié)其如梅般自強不息的品質(zhì)，對仗工整。

故答案為：長懷博愛；傲雪一梅6．本題考查擬寫新聞標題的能力。這則新聞的核心事件是瑞典皇家科學院宣布2024年諾貝爾物理學獎的獲得者，即美國科學家約翰?霍普菲爾德和英國裔加拿大科學家杰弗里?欣頓，所以標題圍繞此關鍵信息擬定。

故答案為：2024年諾貝爾物理學獎授予約翰·霍普菲爾德和杰弗里·欣頓。7．本題考查新聞采訪。先自我介紹，再說明采訪主題“君子自強不息”以及目的是了解青蒿素研究中的堅持與成就，語言簡潔明了且有禮貌。

故答案為：屠呦呦奶奶您好，我是初三學生小明。此次“君子自強不息”活動，我想就您青蒿素研究中的堅持與成就采訪您，望您分享。二、(1小題，8分8．（8分）古詩文默寫。（1）（4分）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）①肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）②鳥下綠蕪秦苑夕，。（許渾《咸陽城東樓》）③，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）④漢文有道恩猶薄，。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）⑤，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）⑥春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無題》）（2）（4分）小明同學發(fā)現(xiàn)古代詩歌和現(xiàn)代詩歌有異曲同工之妙，以下是他整理的表格，請幫他補全空缺處的古詩文原句。古詩文名句現(xiàn)代詩句相似點①，，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）千里冰封/萬里雪飄（毛澤東《沁園春·雪》）開闊浩渺的白雪世界②.（溫庭筠《商山早行》）小時候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票（余光中《鄉(xiāng)愁》）鄉(xiāng)愁難寄【答案】（1）欲為圣明除弊事；蟬鳴黃葉漢宮秋；露從今夜白；湘水無情吊豈知；人有悲歡離合；蠟炬成灰淚始干（2）霧凇沆碭；天與云與山與水；因思杜陵夢；鳧雁滿回塘【知識點】一般性默寫；理解性默寫【解析】【分析】（1）詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：弊、漢、吊、蠟。

（2）①霧凇沆碭：形容冰花一片彌漫。這是描寫雪后景象的開頭部分，為接下來的廣闊場景做鋪墊。天與云與山與水，上下一白：這句話描繪了天空、云朵、山峰和湖水都籠罩在一片潔白之中的景象，形成了開闊浩渺的白雪世界。與現(xiàn)代詩句“千里冰封/萬里雪飄”所展現(xiàn)的廣袤無垠、銀裝素裹的景象相呼應。

②因思杜陵夢：這里的“杜陵”通常代指故鄉(xiāng)，而“夢”則表達了詩人對故鄉(xiāng)的思念之情。整句意思是詩人因思念故鄉(xiāng)而做起了夢。鳧雁滿回塘：鳧雁，即野鴨和大雁；回塘，指曲折的池塘。這句話描繪了詩人夢中或記憶中的故鄉(xiāng)景象，野鴨和大雁在曲折的池塘中滿布，寓意著鄉(xiāng)愁的寄托和難以言說的思念。與現(xiàn)代詩句“小時候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”所表達的鄉(xiāng)愁難寄、思念之情相呼應。故答案為：（1）欲為圣明除弊事；蟬鳴黃葉漢宮秋；露從今夜白；湘水無情吊豈知；人有悲歡離合；蠟炬成灰淚始干；（2）霧凇沆碭，天與云與山與水；因思杜陵夢，鳧雁滿回

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學習中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。三、5小題，16分閱讀下面的文段，完成各題?！炯住凯h(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而窩之酒也。若夫日出而林霏開，云歸而巖穴眠，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。(《醉翁亭記》)【乙】初，愈①至潮陽，既視事，詢吏民疾苦，皆回：“郡西水有鱷魚，食民畜產(chǎn)將盡，以是民貧?！本訑?shù)日，愈往視之，作《祭鱷魚文》祝②之。....自是潮人無鱷患。袁州之俗，男女隸③于人者，逾約則沒④出錢之家。愈柔設法其所沒男女歸其盆盤。仍別其俗法，不許隸人。(取材于《舊唐書》，有刪改)【丙】歲余，徙蘇州。州大水，民田不得耕，仲淹疏五河，導太湖注之海，募人興作，未就，尋徙明州，轉(zhuǎn)運使奏留。仲淹以畢其役，許之。(取材于《宋史》，有刪改)[注]①愈：韓愈。②祝：祈禱。③隸：做奴仆。④沒：財物收歸公有或被私人侵吞。9．（2分）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是（）A．醉翁之意不在酒/意與日去B．居數(shù)日，愈往視之/居廟堂之高則憂其民C．作亭者誰/衡于慮，而后作D．尋徙明州，轉(zhuǎn)運使奏留/未果，尋病終10．（2分）下列對【乙】文中畫波浪線的句子斷句，正確的一項是()A．愈至設法/贖其所沒/男女歸其父母B．愈至/設法贖其所沒男/女歸其父母C．愈至/設法贖其所沒男女/歸其父母D．愈至設法/贖其所沒男女/歸其父母11．（4分）用現(xiàn)代漢語翻譯文段中的劃線句子。①野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。②仲淹疏五河，導太湖注之海。12．（4分）請結(jié)合三篇選文內(nèi)容，以歐陽修、韓愈、范仲淹為代表，分析古代文人士大夫在逆境中是如何展現(xiàn)其社會責任感與民本思想的?！敬鸢浮?．D10．C11．①野花開放，散發(fā)出清幽的香氣，美好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的樹蔭。

②范仲淹疏通五條河流，引導湖水流入大海。12．歐陽修通過建造醉翁亭，與民同樂，展現(xiàn)了與民同樂的社會責任感。韓愈通過為民除鱷患和廢除陋習，展現(xiàn)了為民做主的社會責任感。范仲淹通過治理水患和興修水利，展現(xiàn)了心系百姓的社會責任感?！局R點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義【解析】【點評】（1）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語的不同用法。

（2）本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補語之間應該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

【參考例文】【甲】環(huán)繞著滁州城的都是山。它西南方的各個山峰，樹林和山谷格外秀美，遠遠望過去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，從兩座山峰中間傾瀉而出的，是釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著轉(zhuǎn)彎，有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣高踞于泉水之上的，是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山里的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了，而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在于欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。至于太陽升起，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭，天高氣爽，霜色潔白，水流減少，石頭裸露，這是山中的四季。早晨進山，傍晚回城，四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的?！疽摇慨敵?，韓愈到達潮陽，到任后，詢問官吏和百姓的疾苦，（官吏和百姓）都說：“郡城西邊的水里有鱷魚，把百姓的家畜快要吃光了，因此百姓貧窮。”過了幾天，韓愈前去查看情況，寫了《祭鱷魚文》來向鱷魚禱告……從這以后潮州的百姓就沒有鱷魚的禍患了。袁州的風俗，那些被人作為奴隸的男女，超過了約定的期限就被沒收到出錢的人家（永遠做奴隸）。韓愈到任后，設法贖回那些被沒收為奴的男女，讓他們回到父母身邊。并且改變當?shù)氐娘L俗和法規(guī)，不允許蓄養(yǎng)奴隸。【丙】過了一年多，范仲淹調(diào)任蘇州。蘇州發(fā)生大水災，百姓的田地無法耕種，范仲淹疏通五條河渠，引導太湖的水流入大海，招募民眾興修水利工程，還沒有完工，不久范仲淹又調(diào)任明州，轉(zhuǎn)運使上奏朝廷請求讓范仲淹留下來。范仲淹希望完成這項工程，朝廷答應了他的請求。9．A.不同，句意：醉翁的情趣不在于喝酒。意：情趣/句意：意志隨同歲月而消失。意：意志

B.不同，句意：過了幾天，韓愈前去查看情況。居：過了，經(jīng)過/句意：處在朝廷的高位上，就為百姓擔憂。居：處在，處于。

C.不同，句意：建造這亭子的是誰呢？作：建造、修筑/句意：內(nèi)心憂困，思緒阻塞，然后才能有所作為。作：奮起。

D.相同，句意：不久范仲淹調(diào)任明州，轉(zhuǎn)運使向皇帝上奏請求讓他留下來。尋：不久/句意：沒有實現(xiàn)，不久就因病去世了。尋：不久。

故答案為：D10．本題考查斷句。句意為：韓愈到任后，設法贖回那些被沒收為奴的男女，讓他們回到父母的身邊。“愈至”：“愈”是主語，指韓愈，“至”是謂語動詞，意思是“到達（某地）”，這是一個主謂結(jié)構(gòu)的短語，表示韓愈到達（某地）這個行為?！霸O法贖其所沒男女”：“設法”是謂語動詞，表示想辦法；“贖”也是謂語動詞，意思是“贖回”；“其所沒男女”是“贖”的賓語，“所沒男女”是一個“所”字結(jié)構(gòu)，“所沒”表示“被沒收（為奴）的”，整體意思是“（韓愈）想辦法贖回那些被沒收（為奴）的男女”。“歸其父母”：“歸”是謂語動詞，意思是“使……歸，送回”；“其父母”是賓語，意思是“他們（男女）的父母”，這部分表示把贖回的男女送回到他們父母身邊?！皼]”：在這里是動詞的被動用法，“所沒男女”意思是“被沒收（為奴）的男女”。本句中“贖其所沒男女”是一個省略句，完整的句子應該是“贖其所沒（為奴）之男女”，省略了“為奴”二字。

故答案為：C11．本題考查文言語句的翻譯。①中重要的詞語為：野芳，野花。發(fā)，開放；幽香，清幽的香氣。佳木，好的樹木；秀，枝葉繁茂；繁陰，濃密的樹蔭。②句中的重要詞語：疏，疏通；五河，指五條河渠；導，引導；注，流入。

故答案為：①野花開放，散發(fā)出清幽的香氣，美好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的樹蔭。②范仲淹疏通五條河流，引導湖水流入大海。12．①歐陽修：在被貶滁州的逆境中，他沒有消沉。他寄情山水，通過描繪滁州山水之美和百姓出游的歡樂場景（如“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也”），展現(xiàn)出與民同樂的情懷。他關心百姓的生活樂趣，體現(xiàn)了社會責任感和民本思想。②韓愈：剛到潮陽就詢問百姓疾苦，得知鱷魚之患后，親自查看情況并作《祭鱷魚文》為百姓消除鱷患；在袁州時，改變當?shù)匦铕B(yǎng)奴隸的風俗，贖回被沒為奴的男女讓他們回到父母身邊（“詢吏民疾苦”“愈往視之，作《祭鱷魚文》祝之”“設法贖其所沒男女，歸其父母”）。這些行為體現(xiàn)了他心系百姓，積極為百姓解決問題，展現(xiàn)出強烈的社會責任感和以民為本的思想。③范仲淹：在蘇州大水，百姓田地無法耕種的情況下，積極組織救災，疏通河渠，引導太湖水入海，招募民眾興修水利工程，即使要調(diào)任也希望完成工程（“州大水，民田不得耕，仲淹疏五河，導太湖注之海，募人興作”“仲淹以畢其役，許之”），體現(xiàn)了他一心為百姓謀福祉，不顧個人仕途波折，展現(xiàn)出社會責任感和民本思想。

故答案為：歐陽修通過建造醉翁亭，與民同樂，展現(xiàn)了與民同樂的社會責任感。韓愈通過為民除鱷患和廢除陋習，展現(xiàn)了為民做主的社會責任感。范仲淹通過治理水患和興修水利，展現(xiàn)了心系百姓的社會責任感。閱讀下面這首詩，然后回答問題。酬樂天揚州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。13．（1分）“今日聽君歌一曲”中的“君”指的是誰?14．（3分）詩歌常常借助意象創(chuàng)設意境，表達情感。請結(jié)合頸聯(lián)簡要分析?！敬鸢浮?3．白居易14．頸聯(lián)通過“沉舟"和“病樹”兩個意象，表達了詩人對世事的變遷和個人的遭遇的感慨。同時，通過“千帆過”和“萬木春”兩個意象，展現(xiàn)了生命的生生不息和希望【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的意象；古詩詞曲作者表達的思想感情；憂國傷時；酬樂天揚州初逢席上見贈【解析】【點評】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關鍵是認真讀詩，反復誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查多角度賞析名句。解答此題時，首先要明確詩句描寫了怎樣的內(nèi)容，然后從修辭手法、內(nèi)容主旨、哲理等方面對詩句進行賞析。從修辭角度賞析，要答出該句使用的修辭手法及手法的作用；從內(nèi)容主旨方面賞析，需要充分理解詩歌的內(nèi)容，寫出該詩句表達出詩人怎樣的胸襟；從哲理角度賞析，則需要答出該詩句蘊含的哲理。13．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。這首詩是劉禹錫罷和州刺史返回洛陽時，在揚州遇到白居易，白居易在宴席上作詩贈予劉再錫，劉禹錫寫此詩作答。

故答案為：白居易14．本題考查對詩歌意象、意境和情感的理解。在頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”中，“沉舟”與“病樹”是詩人自身的寫照，劉禹錫被貶謫到巴山楚水之地長達二十三年，經(jīng)歷了諸多坎坷與困境，這兩個意象生動地描繪出他在政治上遭受打擊后的落寞與消沉，猶如一艘沉淪的船只、一棵病弱的樹木，被遺棄在時光的角落。而“千帆過”“萬木春”則描繪出一幅充滿生機與活力的畫面，眾多船只在江面上競相駛過，萬千樹木在春天里蓬勃生長。這不僅展現(xiàn)了大自然的新陳代謝、生命的不息流轉(zhuǎn)，更象征著在社會的發(fā)展進程中，新事物不斷涌現(xiàn)，世界依然充滿希望與活力。詩人以這兩組鮮明對比的意象，既抒發(fā)了對自身不幸遭遇的喟嘆，又表達出對未來的樂觀信念，體現(xiàn)出他豁達超脫的胸襟，在感慨個人命運的同時，能以開闊的視野看待世間萬物的變化，展現(xiàn)出一種堅韌不拔、積極向上的精神境界。

故答案為：頸聯(lián)通過“沉舟"和“病樹”兩個意象，表達了詩人對世事的變遷和個人的遭遇的感慨。同時，通過“千帆過”和“萬木春”兩個意象，展現(xiàn)了生命的生生不息和希望。四、(8小題，30分閱讀以下材料，完成下面各題。材料一今年以來，書籍相關搜索已經(jīng)超23億次。日均超2000萬人次，而多元閱讀方式已成主流，電子書、有聲書的相關搜索分別同比上升97%與82%。在移動互聯(lián)網(wǎng)背景下，手機閱讀等輕閱讀占用閱讀時間越來越長，“淺閱讀”現(xiàn)象漸漸產(chǎn)生。“淺閱讀”就是閱讀不需要思考而采取跳躍式的閱讀方法，即所謂囫圇吞棗、一目十行、不求甚解，它所追求的是短暫的視覺快感和心理的愉悅。這種閱讀方式盡管能夠獲取大量的信息，但不利于認知能力和思維能力的發(fā)展。因此，讓“淺閱讀”走向深閱讀，是大勢所趨?！x自《光明日報》材料二“讀屏”改變了傳統(tǒng)的閱讀方式，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是形式上的改變?！白x屏”時代，電子書、有聲書、講書視頻等多形態(tài)的數(shù)字化閱讀載體不斷涌現(xiàn)，人們的閱讀方式從單一走向多元。2023年發(fā)布的第二十次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，從成年國民傾向的閱讀形式來看，數(shù)字化閱讀傾向進一步增強，傾向于“讀屏"的比例已經(jīng)超過傾向于讀紙質(zhì)書的比例：有45.5%的成年國民傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”；有32.3%的成年國民傾向于“在手機上閱讀”；有8.1%的成年國民傾向于"在電子閱讀器上閱讀"：有6.8%的成年國民傾向于“網(wǎng)絡在線閱讀”：有8.2%的成年國民傾向于"聽書"；有2.8%的成年國民傾向于“看講書視頻”。二是內(nèi)容上的改變。"讀屏"時代，碎片化閱讀(利用短而不連續(xù)的時間片段進行簡短而少量的文本閱讀)、輕閱讀、淺閱讀成為典型特征。相關調(diào)查顯示，人們閱讀電子書的種類主要集中在文娛類、生活類和資訊類圖書上，這類內(nèi)容更適合進行碎片化閱讀。另外，隨著電子產(chǎn)品的代升級，屏上的內(nèi)容不再限于靜態(tài)文字，還涌現(xiàn)出圖片、長短視頻等不回形式的內(nèi)容，讓人們可選擇的信息更加豐富。閱讀是復雜的過程。我們讀紙質(zhì)書，看的主要是文字。文字是抽象的符號系統(tǒng)，從眼睛看到文字到神經(jīng)傳輸信號再到大腦分析處理相關信息，整個過程十分復雜。相較于讀文字，“讀屏”更輕松，但這也讓人閱讀時的思考活動減少，不利于閱讀者形成完整的知識邏輯體系。(摘自《“讀屏”帶來了什么》，《光明日報》，有刪改)材料三近年來，中國逐步建立健全的公共文化服務體系，為不同年齡、不同職業(yè)不同需求的人們提供豐富多樣的閱讀資源和服務，確保每個人都有書可讀，想讀的時候都可以找得到地方。各地紛紛通過加強圖書館、書店、城市書房、農(nóng)家書屋等閱讀設施建設，創(chuàng)新服務手段，提升運維效能，建成了覆蓋村(社區(qū))、企業(yè)、市場主體等載體多元、形態(tài)豐富的閱讀設施體系，為喜歡閱讀的人提供“充電儲能”的地方。深化全民閱讀活動，不僅要關注閱讀的數(shù)量，更要關注閱讀的質(zhì)量。要從原來的泛泛而讀、打發(fā)時間的消遣，引導人們甄別精華與糟粕，主動選擇那些有益身心健康、能夠啟迪智慧、提升學識素養(yǎng)的高質(zhì)量的閱讀內(nèi)容，讓閱讀成為一個個知識的課堂、一場場心靈的旅行、一次次智慧的碰撞。這些年，各地創(chuàng)新推出“互聯(lián)網(wǎng)+”“書香音樂節(jié)”等契合時代發(fā)展、符合年輕人習慣的閱讀推廣活動，讓人們更好地感受閱讀的魅力與力量，由內(nèi)而外激發(fā)人們對閱讀的興趣，助推閱讀成為“悅讀”，甚至與衣食住行一樣，成為每個人的日常。從倡導全民閱讀到深化全面閱讀的跨越，是對精神世界豐盈的向往與追求的一種折射。發(fā)展講究可持續(xù)，閱讀也如是。如何保持閱讀的“全民性”，讓閱讀成為民眾的行動自覺，讓人們的精神世界更加豐饒，讓越來越多的青少年在閱讀中找到人生方向、越來越多的成年人在閱讀中提升自我修養(yǎng)，是深化全民閱讀活動的題中之義。相信在各方的共同參與和努力下，全社會“愛讀書、讀好書、善讀書”的濃厚氛圍將愈發(fā)濃厚。(摘自《人民日報海外版》2024年03月18日)材料四作為一種高效的閱讀方式，深度閱讀獲取的是完整的知識網(wǎng)絡和邏輯框架，從而實現(xiàn)知識內(nèi)化。更重要的是，這一過程需要協(xié)調(diào)多種復雜的大腦認知功能，有助于訓練批判性思維、邏輯思維，提高專注力、洞察力、判斷力、共情力等能力——它讓我們在多元龐雜的信息源面前仍然具備獨立思考的能力。就深度閱讀而言，無論是從視覺生理方面來看，還是從閱讀認知方面來看，讀書都有"讀屏"不可替代的優(yōu)勢。(摘自《在閱讀中抵達“詩和遠方”》，《光明日報》，有刪改)15．（3分）下列說法與材料不相符的一項是()A．淺閱讀是一種跳躍式的閱讀方法，追求的是短暫的視覺快感和心理的愉悅，但確實能夠獲取大量的信息。B．在讀屏時代，碎片化閱讀、輕閱讀、淺閱讀成為典型特征，但這不利于閱讀者形成完整的知識邏輯體系。C．通過加強閱讀設施建設，創(chuàng)新服務手段，提升運維效能，我國逐步建成了多元、形態(tài)豐富的閱讀設施體系。D．深度閱讀通過獲取完整的知識網(wǎng)絡和邏輯框架，從而實現(xiàn)知識的內(nèi)化，需協(xié)調(diào)多種復雜的大腦批判功能。16．（3分）下列說法與材料不相符的一項是()A．移動互聯(lián)網(wǎng)背景下，多元閱讀方式已成主流，讀屏的比例已經(jīng)超過讀紙質(zhì)書的比例。B．改變閱讀方式和內(nèi)容，契合時代發(fā)展，符合年輕人習慣，淺閱讀豐富了人們閱讀信息。C．深度閱讀不僅有利于認知能力和思維能力的發(fā)展，還讓人在信息源前仍備獨立思考能力。D．完成從倡導全民閱讀到深化全面閱讀的跨越，是個人發(fā)展需要，也是社會的大勢所趨。17．（3分）根據(jù)材料，下列主張和做法不理的是()A．某平臺在未來三年財政預案中，加大對數(shù)字化閱讀領域的資金投入，重點研發(fā)新型數(shù)字化閱讀方式。B．從化區(qū)把實體圖書館、數(shù)字閱覽室、農(nóng)家書屋等閱讀設置建設列入?yún)^(qū)精神文明村的評比量化項目表。C．光明日報、人民出版社聯(lián)合短視頻電商，開展直播“知識帶貨”，提高文學、社科、歷史等類圖書銷量，D．爸爸為幫助兒子消除對經(jīng)典的隔膜和形成認知邏輯體系，在手機下載了聽書、視頻看經(jīng)典類的相關app。18．（4分）當下青少年們?nèi)绾尾拍茏龅健皭圩x書、讀好書、善讀書”?【答案】15．A16．A17．D18．①培養(yǎng)閱讀興趣，選擇有益身心健康、能夠啟迪智慧、提升學識素養(yǎng)的閱讀內(nèi)容。②充分利用公共文化服務體系和閱讀設施，參與各種閱讀活動。③注重閱讀質(zhì)量，從淺閱讀走向深閱讀，提高認知能力和思維能力。④在閱讀中尋找人生方向，提升自我修養(yǎng)，形成閱讀的行動自覺?！局R點】新聞、材料類文本；理解概括材料主要內(nèi)容；啟示、感悟、建議類；篩選新聞材料關鍵信息【解析】【點評】（1）（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關鍵語句，簡潔準確概括。

（3）本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關系，找準中心話題，找出各材料之間的邏輯關系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點、結(jié)論或解決問題的措施、辦法。

（4）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內(nèi)容的基礎上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。15．ABC.正確

D.錯誤，材料四原文是“深度閱讀獲取的是完整的知識網(wǎng)絡和邏輯框架，從而實現(xiàn)知識內(nèi)化。更重要的是，這一過程需要協(xié)調(diào)多種復雜的大腦認知功能”，“需協(xié)調(diào)多種復雜的大腦批判功能”說法錯誤。

故答案為：D16．ACD.正確

B.錯誤，材料二提到“‘讀屏’時代，碎片化閱讀、輕閱讀、淺閱讀成為典型特征”“相較于讀文字，‘讀屏’更輕松，但這也讓人閱讀時的思考活動減少，不利于閱讀者形成完整的知識邏輯體系”，淺閱讀雖然豐富了信息，但也有不利影響，選項只強調(diào)了積極方面，與材料不符。

故答案為：B17．ABC.合理

D.不合理，材料提到淺閱讀不利于形成完整的知識邏輯體系，爸爸讓兒子通過手機聽書、看視頻經(jīng)典的方式，還是淺閱讀的方式，不利于孩子消除對經(jīng)典的隔膜和形成認知邏輯體系。

故答案為：D18．本題考查結(jié)合材料談自己的看法。材料一指出“淺閱讀”現(xiàn)象漸漸產(chǎn)生，它雖能獲取大量信息，但不利于認知和思維能力發(fā)展，而深度閱讀是大勢所趨。材料四也強調(diào)深度閱讀能獲取完整知識網(wǎng)絡和邏輯框架，實現(xiàn)知識內(nèi)化，還能訓練多種思維能力，讓人在信息面前保持獨立思考。對于青少年來說，要明白深度閱讀的重要性，比如閱讀經(jīng)典文學作品時，不能只是簡單瀏覽情節(jié)，而是要像分析小說《駱駝祥子》一樣，深入思考作者對社會現(xiàn)象的批判、人物性格的塑造手法等諸多元素。材料三提到中國逐步建立健全公共文化服務體系，各地加強閱讀設施建設，包括圖書館、書店、城市書房、農(nóng)家書屋等多種閱讀設施，同時還有線上閱讀資源。青少年應學會利用這些資源，比如可以定期去圖書館借閱不同類型的書籍，像在科普類書架挑選《時間簡史》拓寬科學視野；也可以利用線上合法閱讀平臺，搜索一些有深度的電子書來閱讀。材料三強調(diào)深化全民閱讀活動要關注質(zhì)量，引導人們甄別精華與糟粕，選擇有益身心健康、啟迪智慧和提升學識素養(yǎng)的內(nèi)容。青少年在選擇書籍時，要學會辨別。例如在面對眾多書籍時，優(yōu)先選擇經(jīng)過時間考驗的經(jīng)典名著，像中國的四大名著，它們蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和人生哲理；或者選擇具有科學權威性的科普讀物，如《萬物簡史》，可以增長知識，避免被一些低俗、沒有營養(yǎng)的內(nèi)容吸引。材料三提到各地創(chuàng)新推出閱讀推廣活動，如“互聯(lián)網(wǎng)+”“書香音樂節(jié)”等，這些活動符合時代發(fā)展和年輕人習慣。青少年可以通過參加這些活動激發(fā)閱讀興趣，例如在讀書分享會上，青少年可以分享自己閱讀《平凡的世界》的感悟，同時聽取別人對同一本書的不同理解，從而拓寬閱讀視野，讓閱讀變得更有樂趣，真正實現(xiàn)從“閱讀”到“悅讀”的轉(zhuǎn)變。

故答案為：①培養(yǎng)閱讀興趣，選擇有益身心健康、能夠啟迪智慧、提升學識素養(yǎng)的閱讀內(nèi)容。②充分利用公共文化服務體系和閱讀設施，參與各種閱讀活動。③注重閱讀質(zhì)量，從淺閱讀走向深閱讀，提高認知能力和思維能力。④在閱讀中尋找人生方向，提升自我修養(yǎng)，形成閱讀的行動自覺。閱讀下面文字，完成下面各小題。第一道防線孫利波①這是邊防連最高的哨所。連隊營房背靠著一座高山，山坡上有一幅用白色石塊勾勒出的巨型中國地圖，地圖的輪廓里是紅色石塊碼起來的6個大字——“祖國在我心中”。哨所便位于這座山的頂端。②通往哨所的路，是一條由20多個“之”字彎組成的簡易砂石路。勇士車沿著僅容一車通過的小路緩緩攀升，轉(zhuǎn)眼便到了第一個彎，爬升得越高，彎與彎的間隔就越緊湊。③山的坡度目測到了70度，車子幾乎是在小心翼翼地前行，有幾次似要拐出路緣，坐在車內(nèi)的我也是小心翼翼，呼吸變得緊張，唯恐任何一個微小舉動破壞了車的平衡。目光伸向車窗外，梭形的河谷像只巨大的眼睛，嵌在袒露著原始皮膚的群山間。陽光涂亮了河谷對岸山體的上半部，群山之外的雪峰躍入眼簾。陽光折射過來，刺得眼睛眩暈，我只好收回了視線，專注于眼前的路。哨所就在路的盡頭。④下車后，我先是被兩塊石頭吸引了目光：一塊石頭上用紅色油漆繪著中國地圖，地圖下方寫著“我站立的地方是中國”。另一塊石頭的上半部分，繪著藍天、白云、一輪紅日和一座高聳的山峰——山峰便是腳下之山，紅日旁以“5”開頭的4位數(shù)字是山的海拔高度；石頭的下半部分用紅漆寫著“清澈的愛，只為中國”，讓人不由想起那位同在高原邊關駐守的年輕士兵。兩尊山石像一對鎮(zhèn)守山門的天神，傲然立于一段石階的兩側(cè)。石階平緩，鋪往山頂，哨所就在那里。⑤天上沒有云，哨所聳立在藍色的天幕下，即使是仰視的角度，也很難用“偉岸”之類的詞來形容它。若以建筑類比，建于方寸之地的它是簡陋甚至是寒酸的，但在此時此地，它就是一個堡壘、一座衛(wèi)城。前方?jīng)]有界碑的國境線就是它扎下的落籬，樸實無華的外表其實是它最強韌的盔甲。雖然歷經(jīng)地動山搖、狂風驟雪，而它總是風骨巍然。站在主權的角度，一片西陲高原的荒蕪之地與繁華都市的天價地塊并無二致。⑥我頂著能把人吹倒的風，拾級而上。走進哨所，我與兩位戰(zhàn)士互相敬禮問候。他們的身體裹在厚厚的羊皮大衣里，戴著棉帽和防寒面罩，只有眼睛露在外面。在與他們目光交匯的一瞬間，我便知道，他們與萬里邊防線上的無數(shù)個哨兵一樣，年輕且神經(jīng)緊繃。所不同的是，在高原風霜的摩挲下，他們眼眶周圍的膚色是超越年齡的深褐色。⑦攀談得知，這兩位守衛(wèi)在山巔的士兵，竟然都來自海濱城市。下士劉永生，大連人，待過多個城市，幾年前受一則邊防新聞的影響，參軍來到了高原。列兵樊睿，青島人，大學畢業(yè)后選擇參軍，他說“清澈的愛，只為中國”也是自己的座右銘。站在哨所向遠方眺望，周圍的地形、地物盡收眼底，兩位戰(zhàn)士如數(shù)家珍地向我介紹著情況，哪些點位需重點關注，哪個方向容易發(fā)生邊情，儼然兩個經(jīng)驗豐富的“老邊防”。⑧從零海拔的家鄉(xiāng)來到“世界屋脊”，兩個吃海鮮的胃也習慣了吃牛羊肉。在他們的描述中，高原一年四季只有黃和綠兩種顏色：春夏時節(jié)，河谷的綠色會持續(xù)三四個月，其余時間是漫長的黃。他們漸漸愛上了高原的一切：在山巔最早見到的日出和最晚送走的夕陽，野狼常常在夜間來到哨所旁的垃圾桶里找東西，巖羊的攀爬能力讓人嘆為觀止，腹部泛白的野驢有些呆萌，而雪豹則最可能在春天造訪，發(fā)出的聲音似嬰兒在啼哭……⑨談起戍邊生活的感悟時，劉永生說：“我幸運地站在這里，為祖國守邊防，這輩子也不會后悔。”樊睿說了很多，但我記住了一句話：“我很驕做，因為我們是祖國的第一道防線。”⑩“第一道防線，第一道防線……”猝不及防地，我被戰(zhàn)士的話震撼到了，一種油然而生的灼熱和滾燙自心底涌出：在年輕戰(zhàn)士眼里，高原的奉獻不止于吃苦，而是更漫長的堅守，乃至獻身。他們的前方是對手，是戰(zhàn)場；他們的身后是親人，是家國。在這孤寂的哨所里，青春的誓言可以輕易刻在石頭上，但踐行卻需要強大的決心、深沉的愛和從不畏懼的勇氣。?風勁吹起來，我看向哨所外，藍得純粹的天空正像蔚藍大海倒懸，周遭的荒寒和蒼莽似乎也并不追遠。這里就是青島和大連，就是大江南北和長城內(nèi)外，就是我們每個人心心念念的故鄉(xiāng)。我與兩位戰(zhàn)士擁抱、合影。他們戴著防寒面罩，我無法一睹他們的面容，只能看見面罩的口鼻處有層薄薄的冰霜，看見黑紅皮膚上的雙眸透射著堅毅。?我深信那目光能射出子彈，因為他們是祖國的第一道防線。19．（3分）下列對文章的分析，不正確的一項是()A．文章開頭簡單地說明了哨兵們的生活環(huán)境，點明邊防連最高哨所的位置，引出后續(xù)的記敘。B．作者強調(diào)兩位哨兵眼眶周圍“深褐色”的皮膚，是為了向讀者細致地還原他們的外貌特征。C．兩位哨兵都來自中國的海濱城市，但常年的邊防生活讓他們逐漸習慣并愛上了高原的一切。D．文章為一篇敘事散文，語言質(zhì)樸自然，作者真實地記錄了自己的見聞，表達了內(nèi)心的感動。20．（5分）聯(lián)系上下文，按照要求賞析。①結(jié)合語境，賞析加點詞語的表達效果。陽光涂亮了河谷對岸山體的上半部，群山之外的雪峰躍入眼簾。②從修辭手法的角度，賞析句子。兩尊山石像一對鎮(zhèn)守山門的天神，傲然立于一段石階的兩側(cè)。21．（4分）本文中的兩位哨兵都具有哪些品質(zhì)?請你簡要分析。22．（5分）文章以“第一道防線”為題，有怎樣的妙處?請結(jié)合全文簡要分析?！敬鸢浮?9．B20．①躍入”形象生動地寫出了雪峰突然出現(xiàn)的情景，表達了作者對高原美景的驚嘆。②運用比喻手法，將山石比作鎮(zhèn)守山門的天神，形象生動地寫出了山石的雄偉和哨所的堅固，表達了作者對邊防戰(zhàn)士的贊美。21．①忠誠愛國：他們堅守在高原邊防，為祖國奉獻青春。②堅韌不拔：他們在艱苦的環(huán)境中堅守崗位，不畏艱難，③勇敢無畏：他們面對惡劣環(huán)境和潛在的危險，始終保持警惕，守護國土。④熱愛生活：他們在艱苦的戌邊生活中，依然熱愛高原的一切，展現(xiàn)出對生活的積極態(tài)度。22．①題目“第一道防線"形象生動，能夠吸引讀者的注意力，激發(fā)閱讀興趣。②題目揭示了文章的主題，即邊防戰(zhàn)士的忠誠、勇敢和奉獻精神。③題目貫穿全文，是文章的線索，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明。④題目表達了作者對邊防戰(zhàn)士的贊美和敬意，突出了他們的崇高形象?！局R點】文章標題及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；分析文章語言特點；小說【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。

（4）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發(fā)點。19．ACD.正確；

B.有誤，作者強調(diào)兩位哨兵眼眶周圍“深褐色”的皮膚，是為了告訴讀者高原的風霜很大，所以他們的皮膚才會這樣。

故答案為：B20．本題考查句子賞析。①根據(jù)詞語所在的句子“群山之外的雪峰躍入眼簾”來看，句子的主語是“雪峰”，“雪峰”原本是靜止的，不可能會“躍”。而“躍入”的意思是跳入，是指人或事物突然有一種非常靈動的感覺，跳入了你的視。在這里用“躍入”這一動詞，將雪峰的出現(xiàn)，由被動化為主動，使靜止的景物動態(tài)化了，增加了文章語言的靈動性，寫出了作者看到遠處雪峰時的驚喜之感。②畫線的句子“兩尊山石像一對鎮(zhèn)守山門的天神，傲然立于一段石階的兩側(cè)”中，運用了比喻的修辭手法，將“山石”比作“鎮(zhèn)守山門的天神”，并賦予其“傲然”的姿態(tài)，生動形象地寫出了山石所處的位置、外在的形態(tài)，以及兩塊山石象征的重要意義。這兩塊山石，不就是下文寫到的兩位為祖國守邊防的士兵的寫照嗎?所以這里的景物描寫，為下文哨所的出現(xiàn)做鋪墊。

故答案為：①躍入”形象生動地寫出了雪峰突然出現(xiàn)的情景，表達了作者對高原美景的驚嘆。②運用比喻手法，將山石比作鎮(zhèn)守山門的天神，形象生動地寫出了山石的雄偉和哨所的堅固，表達了作者對邊防戰(zhàn)士的贊美。21．本題考查人物性格分析。①結(jié)合第②段“通往哨所的路，是一條由20多個“之”字彎組成的簡易砂石路”，第③段“山的坡度目測到了70度”，第⑥段“我頂著能把人吹倒的風，拾級而上”“他們的身體裹在厚厚的羊皮大衣里，戴著棉帽和防寒面置，只有眼睛露在外面”，第11段“風勁吹起來”可知，兩位哨兵具有堅強的意志，克服了高原艱苦的環(huán)境；②結(jié)合第⑦段“兩位戰(zhàn)士如數(shù)家珍地向我介紹著情況，哪些點位需重點關注，哪個方向容易發(fā)生邊情，儼然兩個經(jīng)驗豐富的'老邊防‘”可知，兩位哨兵認真負責有擔當，對哨所周圍的情況了如指掌；③結(jié)合第⑧段“從零海拔的家鄉(xiāng)來到世界屋脊，兩個吃海鮮的胃也習慣了吃牛羊肉。在他們的描述中，高原一年四季只有黃和綠兩種顏色：春夏時節(jié)，河谷的綠色會持續(xù)三四個月，其余時間是漫長的黃。他們漸漸愛上了高原的一切”可知，兩位哨兵樂觀積極，熱愛生活，在漫長的堅守中逐漸愛上了高原的一切；④結(jié)合第⑨段“劉永生說：'我幸運地站在這里，為祖國守邊防這輩子也不會后悔。’樊睿說了很多，但我記住了一句話：'我很驕傲，因為我們是祖國的第一道防線”可知，兩位哨兵具有強烈的愛國情懷，為自己能夠給祖國守邊防而感到幸運、驕傲。

故答案為：①忠誠愛國：他們堅守在高原邊防，為祖國奉獻青春。②堅韌不拔：他們在艱苦的環(huán)境中堅守崗位，不畏艱難，③勇敢無畏：他們面對惡劣環(huán)境和潛在的危險，始終保持警惕，守護國土。④熱愛生活：他們在艱苦的戌邊生活中，依然熱愛高原的一切，展現(xiàn)出對生活的積極態(tài)度。22．本題考查題目的作用。根據(jù)第⑨段“樊睿說了很多，但我記住了一句話：'我很驕傲，因為我們是祖國的第一道防線’”可知，“第一道防線”指的是邊防戰(zhàn)士，文章主要是表現(xiàn)成守祖國邊疆的戰(zhàn)士的奉獻精神和愛國情懷。所以，這個題目，既點明了文章的敘述對象，是祖國的“第一道防線”，也表達了作者對戰(zhàn)士們的崇敬和贊美，題目“第一道防線”與根據(jù)第⑨段樊睿的話“我很驕傲，因為我們是祖國的第一道防線”和結(jié)尾第段作者的評價“他們是祖國的第-道防線”形成前后呼應的關系，這樣使文章更加嚴謹、緊湊，結(jié)構(gòu)完整。根據(jù)第?段的“我深信那目光能射出子彈，因為他們是祖國的第一道防線”可知，作者將戍邊戰(zhàn)士比作喻，新穎獨特，強調(diào)了邊防哨兵戰(zhàn)士在保衛(wèi)祖國國土安全中的重要作用。

故答案為：①題目“第一道防線"形象生動，能夠吸引讀者的注意力，激發(fā)閱讀興趣。②題目揭示了文章的主題，即邊防戰(zhàn)士的忠誠、勇敢和奉獻精神。③題目貫穿全文，是文章的線索，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明。④題目表達了作者對邊防戰(zhàn)士的贊美和敬意，突出了他們的崇高形象。五、(1小題，50分23．（50分）請以《敲開▲的門》為題，寫一篇文章。要求：①把題目補充完整，然后作文；②文體自選（詩歌除外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。【答案】略【知識點】半命題作文【解析】【分析】題目《敲開▲的門》是一個半命題作文，要求考生根據(jù)自己的理解和感悟，將題目補充完整后再進行寫作。這個題目富有象征意義，“門”可以代表機會、成功、知識、勇氣、夢想等多種抽象概念，而“敲開”則意味著通過努力、堅持或某種方式去達到或?qū)崿F(xiàn)這些目標。【題干分析】①首先，我們需要明確“門”后隱藏的是什么。這里