20XX學(xué)年第一學(xué)期九上歷史第1課古代埃及【素養(yǎng)目標(biāo)】唯物史觀讓學(xué)生通過了解金字塔，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到人民群眾的智慧是無窮的，人【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)過程】同學(xué)們，你們知道世界四大文明古國是哪四國嗎?一提到埃及這個古老的國度，首先想到的是什么呢?教師播放視頻《金字塔》,帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)古埃及，感受其偉大的文明。(一)尼羅河與古代埃及1.出示材料，請同學(xué)思考：為什么說埃及是尼羅河的饋贈?歸納每年尼羅河定期泛濫，當(dāng)洪水退去后，兩岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于農(nóng)尼羅河為人們生存繁衍提供了條件，定期泛濫促進(jìn)了古埃及農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為古代埃及的發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)埃及人就是在與尼羅河日復(fù)一日、年復(fù)一年的打交道中創(chuàng)造了無與(2)閱讀教材，根據(jù)年代尺自主學(xué)習(xí)，梳理古埃及文明的發(fā)展歷程。提示：①約從公元前3500年開始出現(xiàn)國家；②公元前3100年左右，古埃及初步實(shí)現(xiàn)了(3)閱讀教材，整理古埃及的主要文明成就。(二)金字塔(1)出示材料，簡介神秘的金字塔胡夫金字塔原高146.59米(現(xiàn)高137米),塔基呈四方形，每邊寬約230米，塔基面積約52906平方米，沿塔繞一圈約一千米。據(jù)統(tǒng)計，整座塔共用巨石230萬塊，平均每塊重約2.5噸，最大的約重30噸。(胡夫)強(qiáng)迫所有的埃及人為他做工……他們分為10萬人的大群來工作，每一個大群要工作3個月……金字塔本身的建造用了20年……金字塔是用磨光的石塊，極其精確地砌(三)法老的統(tǒng)治(1)閱讀教材，說說法老有什么樣的地位?提示法老作為奴隸制專制君主，掌握全國的軍政(2)呈現(xiàn)吉薩金字塔群的三座金字塔的圖片，上面的金字塔規(guī)模越來越小，讓學(xué)生了古代埃及【板書設(shè)計】古代埃及尼羅河孕育了古埃及文明古代埃及文明出現(xiàn)時間：公元前3500年統(tǒng)一：公元前3100年最強(qiáng)盛：新王國時代國王圖特摩斯三世古代埃及文明的象征(太陽歷、象形文字、金字塔)第2課古代兩河流域【素養(yǎng)目標(biāo)】【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)過程】出示圖片《巴比倫空中花園》,指出：空中花園被譽(yù)為古代世界七大奇跡之一，空中(一)古代兩河流域文明兩河指的是哪兩條河?講述：兩河流域指西亞的幼發(fā)拉底河和底格里斯河；又稱“美索不達(dá)米亞”,意思是兩出現(xiàn)：約從公元前3500年起，兩河流域南部逐漸產(chǎn)生了一些以城市為中心的小國。統(tǒng)一：大約在公元前24世紀(jì)，兩河流域?qū)崿F(xiàn)了初步統(tǒng)一。強(qiáng)盛：公元前18世紀(jì)，古巴比倫王國漢謨拉比建立起統(tǒng)一、強(qiáng)大的奴隸制國家。滅亡：約公元前1595年，古巴比倫王國被外族滅亡；公元前539年，新巴比倫王國被波斯帝國消滅。古代兩河域延3000年的文明也沒有延續(xù)下去。(二)古代巴比倫王國業(yè)；對內(nèi)：建立奴隸制國家，實(shí)行君主專制制度，制定系統(tǒng)(三)兩河流域的文明成就成就文字歷法數(shù)學(xué)建筑法律具體表現(xiàn)發(fā)明楔形文字制定了陰歷發(fā)明60進(jìn)位制空中花園《漢謨拉比法典》古代兩河流域古代兩河流域2.出示《漢謨拉比法典》相關(guān)材料進(jìn)行重點(diǎn)講解。(1)內(nèi)容：《漢謨拉比法典》刻在黑色玄武巖石柱上，高2.25米，現(xiàn)收藏于巴黎盧浮宮。分為序言、本文、結(jié)語三部分，本文282條，對刑事、民事、貿(mào)易、婚姻、繼承、審判制度等都作了詳細(xì)的規(guī)定。(2)合作探究：①從《漢謨拉比法典》的內(nèi)容看，它的實(shí)質(zhì)是什么?提示：從法典的內(nèi)容看，他處處維護(hù)奴隸主階級的利益，強(qiáng)化奴隸主階級的專政。在階級社會里，法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是維護(hù)國家政權(quán)的工具。)總的來說，就是維護(hù)當(dāng)時的社會等級制度，保護(hù)奴隸主的利益。(局限性)②《漢謨拉比法典》的地位和影響提示：雖然《漢謨拉比法典》的實(shí)質(zhì)是維護(hù)奴隸主的利益，但是從整體上來講，它的出現(xiàn)在當(dāng)時的社會以及后來的社會都產(chǎn)生了很大的影響，誰能來說說它的地位和影響?小結(jié)：成文法典的意思是用文字記載下來的法典，這樣就能減少法律解釋的隨意性，所以這部法典是古巴比倫王國留給人類寶貴的文化遺產(chǎn)。三、新課小結(jié)本課主要講述了在西亞地區(qū)奔騰的兩河流域底格里斯河和幼發(fā)拉底河養(yǎng)育了人類，在適合人類農(nóng)業(yè)耕作的自然環(huán)境中催生了燦爛的文明。蘇美爾人創(chuàng)立了楔形文字，古巴比倫國王還制定了《漢謨拉比法典》,成為目前已知最早的成文法典?！景鍟O(shè)計】【素養(yǎng)目標(biāo)】史料實(shí)證能準(zhǔn)確說出古印度的地理位置、文明發(fā)源地、奴隸制小國興起時間、統(tǒng)歷史解釋歸納總結(jié)大河文明的產(chǎn)生與其地理環(huán)境的【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)過程】(一)古代印度河流域文明1.出示地圖，讓學(xué)生找出印度的地理位置，指出：古代印度是人類文明的2.讀圖說一說：古代印度早期文明遺址有哪些?(二)古代印度河流域文明的發(fā)展歷程侵?jǐn)_(大月氏入侵建立貴霜帝國)哈拉帕和摩亨來自西亞的(三)古代印度河流域的文明成就探究一：森嚴(yán)的種姓制度出示相關(guān)材料，思考以下問題：(1)在教材中找出種姓制度的內(nèi)容：提示：①最高等級是婆羅門，掌管祭祀；②剎帝利，掌管軍事和行政權(quán)力；③吠舍，從事農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)；④首陀羅，被征服者、貧困破產(chǎn)失去土地的人。(2)材料反映了印度社會制度有什么特點(diǎn)?提示實(shí)行嚴(yán)格的社會等級制度(種姓制度)。種姓制度各等級之間貴賤分明，世代相襲。低等級的人不得從事高等級的職業(yè)，不同等級的人不得通婚。歸納為：界限森嚴(yán)、職業(yè)世襲、實(shí)行內(nèi)婚制。(3)種姓制度有什么影響?提示：種姓制度嚴(yán)重阻礙了古代印度社會的發(fā)展。探究二：釋迦牟尼創(chuàng)立佛教(1)釋迦牟尼簡介：佛教的創(chuàng)始人喬達(dá)摩·悉原為古印度迦毗羅衛(wèi)國國王凈飯王的太子，后來人們尊稱他為釋迦牟尼，意思是“釋迦族的圣人”。據(jù)說生下來就會走路，雙腳各踩一朵蓮花。據(jù)佛經(jīng)記載，釋迦牟尼在19歲時，有感于人世生、老、病、死等諸多苦惱，舍棄王族生活，出家修行。35歲時，他在菩提樹下大徹大悟，遂開啟佛教，隨即在印度北部、中部恒河流域一帶傳教。年80歲時涅盤。(2)了解佛教的興起并找出其教義。提示：公元前6世紀(jì)；喬達(dá)摩·悉達(dá)多；眾生平等，忍耐順從。(3)讀圖，了解佛教的傳播情況提示公元前3世紀(jì)后，佛教開始向外傳播。公元前1世紀(jì)，經(jīng)中亞傳到中國新疆，再傳入內(nèi)地，后又傳到朝鮮、日本和越南等國。往南經(jīng)錫蘭傳到東南亞的緬甸、泰國、柬埔寨等國。三、小結(jié)新課古代印度河流域創(chuàng)造了燦爛的人類古文明。種姓制度是雅利安人創(chuàng)立的影響至今的一種制度；佛教是世界三大宗教之一，是人類文明的重要成就，佛教誕生在古代印度，是有其深刻的文化背景和社會根源的，種姓制度就是其社會根源.【板書設(shè)計】建國：公元前1500年左右鼎盛：孔雀王朝統(tǒng)治時期社會制度：種姓制度古代印度佛教時間：公元前6世紀(jì)【素養(yǎng)目標(biāo)】侵的后果，培養(yǎng)學(xué)生用唯物主義評價歷史事件的能力，并正確評價伯利克里、亞歷山大?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】難點(diǎn)：雅典民主政治的內(nèi)容及其特點(diǎn)；雅典民主制利弊得失的評價?！窘虒W(xué)過程】點(diǎn)：都是大河流域的文明，政治上都是君主專政。今天我們來學(xué)習(xí)新的文明，即海洋文明——古代希臘，他們與四大文明古國相比較有哪些特點(diǎn)?(一)希臘城邦1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材和“古代希臘示意圖”,思考：古代希臘的地理位置以及地理環(huán)境特點(diǎn)?耕地少，一方面山地多、交通不便，影響希臘的統(tǒng)一，古希臘文明最早產(chǎn)生于哪里?主要有哪些文明?出現(xiàn)時間，希臘城邦的突出特點(diǎn)是什么?這主要與什么有關(guān)?提示：公元前8世紀(jì)出現(xiàn)“城邦”,突出特點(diǎn)是“小國寡民”。民分類幾種?非公民由哪些群體組成?公民有哪些權(quán)利和義務(wù)?公民與非公民之間的關(guān)系如何?(二)雅典的民主政治提示：雅典城邦位于希臘中部。經(jīng)歷幾次改革后，雅典建立了勢強(qiáng)盛，一度成為200多個城邦的盟主。公元前5世紀(jì)中后期伯利克里主政時期，雅典達(dá)到全盛，奴隸制民主政治發(fā)展到高峰。2.簡單介紹伯利克里：伯利克里(公元前495～前429年),雅典政治家，統(tǒng)治期間實(shí)施一系列改革，使雅典達(dá)到全盛。3.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，找出雅典的民主政治表現(xiàn)有哪些?提示①伯利克里擴(kuò)大了公民的權(quán)利，工職人員幾乎都是從全體公民中抽簽產(chǎn)生，使每一位公民都有參政的機(jī)會。代表各地的10個主席團(tuán)輪流主持城邦日常事務(wù)。②公民大會是最高權(quán)力機(jī)構(gòu)，具有立法，司法等多種職能。③為了保證貧窮公民參政議政，伯利克里還建立了津貼制度。4.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，如何認(rèn)識伯里克利時代雅典的奴隸制民主政治?(可以從雅典民主政治的局限性和實(shí)質(zhì)考慮)總結(jié)①為雅典的昌盛提供了政治上的條件，把古代世界的民主政治發(fā)展到高峰②占雅典人口絕大多數(shù)的外邦人、奴隸、婦女沒有任何政治權(quán)利(局限性)。它本質(zhì)上仍是少數(shù)奴隸主對廣大奴隸的專政。(三)亞歷山大帝國1.閱讀地圖，學(xué)生講解壓力山大帝國對外擴(kuò)大過程①公元前334年，馬其頓國王亞歷山大率領(lǐng)3.5萬大軍，進(jìn)攻波斯帝國。②亞歷山大繼續(xù)南下，攻占地中海東岸地區(qū)。③兵不血刃進(jìn)入埃及。④公元前331年，亞歷山大從埃及轉(zhuǎn)而進(jìn)入兩河流域歷經(jīng)10年征戰(zhàn)，亞歷山大建立了一個空前龐大的帝國，其版圖西起希臘，東到印度和流域，北抵中亞，南達(dá)埃及，地跨歐、亞、非三洲。2.PPT展示“亞歷山大東征示意圖”,指導(dǎo)學(xué)生討論亞歷山大東征的影響如何?提示：消極影響：給東方人民帶來了巨大的災(zāi)難，也掠奪了東方世界的無數(shù)財富；積極影響：促進(jìn)了東西方文化的大交匯，加強(qiáng)了東西方之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和貿(mào)易往來，亞歷山大建造的新城后來成為新的經(jīng)濟(jì)文化中心。三、新課小結(jié)西方文明古希臘，環(huán)海多山是環(huán)境；希臘城邦人口少，小國寡民有特點(diǎn)。伯里克利貢獻(xiàn)大，民主政治到高峰；亞歷山大建帝國，地跨三洲本領(lǐng)大。希臘城邦和亞歷山大帝國【板書設(shè)計】希臘城邦和亞歷山大帝國希臘城邦古希臘愛琴文明希臘城邦城邦居民的權(quán)利與義務(wù)雅典全盛雅典民主機(jī)制東征路線雅典實(shí)質(zhì)東征的過程亞歷山大帝國東征的影響對東征的評價【素養(yǎng)目標(biāo)】時空觀念：羅馬的興起、由共和國向帝國的轉(zhuǎn)變、羅馬帝國衰落的基本脈絡(luò)；描述羅馬共和國時期的對外擴(kuò)張和版圖范圍；史料實(shí)證：十二銅表法》的內(nèi)容和意義；歷史解釋：馬共和國向羅馬帝國的轉(zhuǎn)化，分析羅馬共和制崩潰、君主制建立的原因，培養(yǎng)學(xué)生用變化發(fā)展的觀點(diǎn)分析歷史現(xiàn)象的能力；唯物史觀通過認(rèn)識古代羅馬共和國和羅馬帝國的奴隸制性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生透過歷史現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；家國情懷：認(rèn)識國家實(shí)行民主政治的意義，認(rèn)識戰(zhàn)爭的本質(zhì)，樹立熱愛和平的意識。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：《十二銅表法》;羅馬的興衰過程。難點(diǎn)：古代羅馬的政治體制演變及原因?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課出示一系列帶有意大利元素的圖片，并設(shè)問：“想一想，猜一猜，這些圖片反映出的共同主題是什么?”(電影《羅馬假日》宣傳海報，意大利品牌老人頭，水城威尼斯宣傳畫，比薩斜塔，意大利通心粉，披薩圖，蘭博基尼轎車，意大利肉醬面，羅馬柱，意大利國旗，酷奇標(biāo)識等)二、講授新課(一)羅馬城邦提問：古羅馬地理環(huán)境有何特點(diǎn)?這些特點(diǎn)對羅馬的發(fā)展有什么影響?提示羅馬位于地中海中部，三面臨海，海岸線很長。公元前1000年，眾多民族遷移這里，形成許多城邦。(二)羅馬共和國從羅馬建城后到公元前509年，這個時期被稱為羅馬的“王政時代”,是羅公元前509年推翻了君主制，建立了羅馬共和國，開始了將近五個世紀(jì)的共和時提問：羅馬共和國時期，由哪些權(quán)力機(jī)構(gòu)/公職人員維持國家統(tǒng)治?他們分別享有什么權(quán)力?元老院3.羅馬共和國的法制建設(shè)——《十二銅表個階級的利益?其本質(zhì)是什么?起到什么作用呢?4.羅馬共和國的擴(kuò)張與衰落擴(kuò)張：出示羅馬征服意大利半島圖及其局部圖并進(jìn)行講述：公元前3世紀(jì)，羅馬通過不斷的武力擴(kuò)張，征服了整個意大利半島；公元前264-前146年，三次布匿戰(zhàn)爭，羅馬滅掉迦太基，控制西地中海地區(qū)；公元前2世紀(jì)，羅馬征服東衰落：斯巴達(dá)克起義(前73-前71年),歷史3年多，席卷整個亞平寧半島，(三)羅馬帝國凱撒控制元老院成為終身獨(dú)裁官屋大維在公元前31年取得政權(quán)，并在公元前27年首創(chuàng)“元首制”,掌握了最高統(tǒng)治實(shí)權(quán)。2.羅馬帝國的鼎盛2世紀(jì)，羅馬帝國進(jìn)入黃金時期，版圖橫跨歐、亞、非三大洲，地中海成為3.羅馬帝國的衰亡原因：羅馬奴隸制的危機(jī)(內(nèi)因);日耳曼人的入侵(外因)。學(xué)生閱讀教材，明確羅馬分裂的時間、西羅馬滅亡時間。公元3世紀(jì)，羅馬馬帝國走向衰落。4世紀(jì)末，帝國最終一分為二?！景鍟O(shè)計】羅馬的興起、征服與擴(kuò)張【板書設(shè)計】羅馬的興起、征服與擴(kuò)張羅馬的共和制度《十二銅表法》建立背景羅馬帝國帝國建立羅馬帝國分裂的原因西羅馬帝國的滅亡羅馬城邦和羅馬帝國第6課希臘羅馬古典文化【素養(yǎng)目標(biāo)】時空觀念：梳理希臘羅馬的前后關(guān)系，時空范圍；史料實(shí)證：文學(xué)作品、建筑藝術(shù)、雕塑等史料形式多樣的展示教學(xué)；歷史解釋：學(xué)會根據(jù)課文內(nèi)容制作表格，歸納希臘古典文化的主要成果；通過學(xué)習(xí)古希臘史學(xué)家和史書，了解歷史、歷史學(xué)、史料的基本內(nèi)涵；唯物史觀：經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，社會存在決定社會意識；家國情懷：欣賞希臘優(yōu)秀的文明成果，感受古希臘文明的魅力，體會人類文明的豐富多樣性，繼承古希臘人求知探索的精神。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：古希臘史詩、建筑、哲學(xué)、成就及其反映的時代背景。難點(diǎn)：理解分析希臘古典文化所折射的人文精神?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課“輝煌屬于希臘，偉大屬于羅馬”這顯然是對古希臘和古羅馬取得成就的贊揚(yáng)。古希臘和古羅馬作為西方文明的發(fā)源地，留下了哪些寶貴的文化遺產(chǎn)呢?它們的文化又有什么樣的特點(diǎn)呢?這節(jié)課我們就一起來領(lǐng)略豐富多彩的希臘羅馬古典文化。二、新課講授(一)文學(xué)和雕塑1.展示材料，回答問題閱讀材料，說說希臘神話的特點(diǎn)是什么?提示希臘神話中的神在形體上和人一樣，且具有人的思想感情、行為等。神人同形同2.展示圖片：說說《荷馬史詩》的歷史地位如何?提示：史詩：敘述英雄傳說或重大歷史事件的敘事長詩?！逗神R史詩》相傳是由盲詩人荷馬寫成。包括《伊利亞特》和《奧德賽》兩部分。語言簡練，情節(jié)生動，形象鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，是古代世界一部著名的杰作。3.展示圖片：簡單介紹古希臘的雕塑藝術(shù)。點(diǎn)撥：宙斯是希臘神話眾神之神，是奧林匹亞(Olympia)的主神，為表崇拜而興建的宙斯神像是當(dāng)世最大的室內(nèi)雕像，宙斯神像所在的宙斯神殿則是奧林匹克運(yùn)動會的發(fā)源地?！稊S鐵餅者》大理石雕復(fù)制品，高約152厘米，原作為青銅，希臘雕刻家米隆作于約公元前450年。這個作品是古希臘雕塑藝術(shù)的里程碑，顯示出希臘雕刻藝術(shù)已經(jīng)完全成熟。雕塑刻畫的是一名強(qiáng)健男子在擲鐵餅過程中最具有表現(xiàn)力的瞬間，贊美了人體的美和運(yùn)動所飽含的生命力，體現(xiàn)了古希臘的藝術(shù)家們不僅在藝術(shù)技巧上，同時也在藝術(shù)思想和表現(xiàn)力上有了一個質(zhì)的飛躍。古希臘的雕塑反映了古希臘人對運(yùn)動之美的贊美和崇拜。古希臘人在文學(xué)與雕塑方面取得了輝煌的成就，同時，希臘羅馬在建筑藝術(shù)方面也同樣取得了不凡的成就。希臘羅馬希臘羅馬古典文化(二)建筑藝術(shù)1.展示圖片(希臘神廟):希臘建筑藝術(shù)主要體現(xiàn)在哪類藝術(shù)上?有什么特點(diǎn)?代表是什么?2.展示圖片(羅馬建筑):羅馬建筑有什么特點(diǎn)?請列舉能夠體現(xiàn)羅馬建筑特點(diǎn)的代表提示羅馬建筑吸收了希臘建筑的特點(diǎn)，并有所創(chuàng)又華麗宏偉。代表性建筑有：羅馬大競技場、萬神廟、凱旋門、方尖碑、(三)哲學(xué)和法學(xué)閱讀教材，說說三位哲學(xué)家的成就。(德謨克利特、蘇格拉底、亞里士多德)點(diǎn)撥：“哲學(xué)”的本義是“愛好智慧之學(xué)”,現(xiàn)代人認(rèn)為哲學(xué)是關(guān)于自然、社會和人類(四)公歷的緣起展示圖片：羅馬的歷法來源于何處?儒略歷的重要?dú)v史地位體現(xiàn)在哪里?提示：羅馬人在古埃及太陽歷的基礎(chǔ)上創(chuàng)立了“儒略歷”。4世紀(jì)，羅馬皇帝以此作為【板書設(shè)計】文學(xué)和雕塑：神話特點(diǎn)、文學(xué)代表、雕塑代表建筑藝術(shù)：希臘建筑特點(diǎn)和代表、羅馬建筑特點(diǎn)和代表【素養(yǎng)目標(biāo)】時空觀念：了解基督教興起的時間、原因、創(chuàng)始人及傳播情況；了解法蘭克王國的建立和發(fā)展及分裂的基本史實(shí)；史料實(shí)證通過對教材給出的文字、資料和圖片信息等的閱讀利用，培養(yǎng)學(xué)生利用圖片等學(xué)習(xí)資料并對此進(jìn)行分析與歸納，從中提煉出對學(xué)習(xí)有效的信息的能力；歷史解釋歐封建制度形成，掌握封君和封臣的關(guān)系，能準(zhǔn)確簡述西歐封建等級制度的唯物史觀：能夠認(rèn)識勞動人民的生產(chǎn)實(shí)踐在中古文明發(fā)展中的作用；家國情懷：從奴隸社會到封建社會是歷史的進(jìn)步；中國進(jìn)入封建社會比歐洲早1000年，在政治、經(jīng)濟(jì)、文化方面在當(dāng)時都顯示出優(yōu)越性，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：西歐封建等級制度。難點(diǎn)：封君與封臣的關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課展示歐洲地圖，找出法、德、意三個國家。法國、德國和意大利是歐洲三個重要的國家，你知道這三個國家的由來嗎?二、講授新課(一)基督教的興起1.圖片展示：《耶穌》,為什么在公元1世紀(jì)的巴勒斯坦地區(qū)產(chǎn)生了基督教?提示：猶太人不滿羅馬帝國的殘暴統(tǒng)治，在屢次反抗斗爭失敗后，才將希望轉(zhuǎn)向宗教，期盼上帝派“救世主”來拯救他們。2.教師提問：信仰上帝的人是富人還是窮人?提示：在基督教產(chǎn)生之初，它是下層人民的精神寄托和借以斗爭的手段。(二)法蘭克王國1.教師講述：476年，日耳曼人入侵，西羅馬帝國滅亡，相繼在西歐建立起一系列的日耳曼國家，其中最強(qiáng)大的是法蘭克王國，是最典型的西歐封建國家。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材地圖《5—6世紀(jì)的法蘭克王國》,指出法蘭克王國在不斷擴(kuò)張過程中的版圖范圍。3.教師提問：法蘭克王國的建立者克洛維是當(dāng)時很有遠(yuǎn)見和才干的國王。他為穩(wěn)固自己的統(tǒng)治，采取了哪些措施?有什么作用?措施①皈依了基督教，承認(rèn)羅馬教會在歐洲的重要地位；②保留了原來羅馬大地主的土地，把原屬羅馬國有的土地和無主土地賜給自己的親兵和官吏。作用：①在他的帶動下，整個法蘭克王國都信仰了基督教；②取得了羅馬教會、信基督教的高盧羅馬人和部下的廣泛支持；③法蘭克王國的版圖不斷擴(kuò)張，實(shí)力強(qiáng)大起來。4.查理曼帝國(1)教師提問：查理為了得到教會的支持，采取了什么措施?有什么影響?提示：措施：把王國劃分為很多教區(qū)，命令每個教區(qū)的人民把每年收入的1/10貢獻(xiàn)給教會，稱為“什一稅”。影響：教會變得富有起來，勢力越來越大。為王權(quán)與教權(quán)之間的矛盾埋下了隱患。(2)圖片展示：《教皇為查理加冕》,教皇為什么要給查理大帝加冕?查理大帝又為什么要接受教皇對他的加冕?(在學(xué)生合作探究、討論的基礎(chǔ)上，教師總結(jié))(3)提示：查理為了取得基督教會的支持，鞏固自身統(tǒng)治，需要加強(qiáng)與教會的關(guān)系，而基督教會為了維護(hù)自身的生存，也需要借助查理的勢力。于是，在公元800年的圣誕節(jié)，教皇立奧三世在羅馬圣彼得教堂為查理加冕稱帝。(4)查理曼帝國的分裂：比問題探究：展示西歐封建社會等級示意圖，探究下列問題。(1)西歐封建制度以什么為紐帶而形成的?提示：以土地的封賜為紐帶。(2)在西歐曾流傳這樣一句話：“我的附庸的附庸，不是!我的附庸?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的?提示：由于封建等級制度是因土地的層層分封而形成的，各級封君與封臣之間都互有義務(wù)。所以，封臣即附庸只承認(rèn)自己直接受封的領(lǐng)主為封主，而對自己封主的封主卻沒有臣屬關(guān)系。這種復(fù)雜的關(guān)系，在封建主之間“造成一團(tuán)亂麻般的權(quán)利和義務(wù)”,使封建主之間不斷發(fā)生爭奪和混戰(zhàn)。(3)封君與封臣之間是一種什么關(guān)系?提示封臣必須效忠于封君、封君則須保護(hù)封臣。封君與封臣的關(guān)系有著嚴(yán)格的等級性，而且權(quán)利、義務(wù)交織在一起，帶有一定的契約意義。(4)通過以上探究，概括西歐封建等級制度的特點(diǎn)。提示：①等級森嚴(yán)；②以土地的封賜為紐帶；③層層分封。三、課堂小結(jié)西歐封建制度是中古歐洲歷史的一項(xiàng)核心內(nèi)容，西歐封建制度的核心內(nèi)容是西歐封建等級制度。在整個中古時期，羅馬天主教在經(jīng)濟(jì)上占據(jù)當(dāng)時西歐土地的三分之一，政治上與世俗王權(quán)分庭抗禮，在思想文化方面形成一元壟斷。三“什一稅”解中世紀(jì)莊園存在的時間概念；【素養(yǎng)目標(biāo)】【板書設(shè)計】法蘭克王國基督教史料實(shí)證：知道西歐中世紀(jì)鄉(xiāng)村的典型組織形式是莊園；知道領(lǐng)主和佃戶之間的關(guān)系；了解西歐莊園的管理情況、農(nóng)民的生產(chǎn)、生活情況等基本史實(shí)；歷史解釋：通過西歐莊園里領(lǐng)主和佃戶之間的關(guān)系以及莊園的管理，分析西歐莊園的特點(diǎn)；通過小組討論，比較西歐莊園中的農(nóng)民與中國古代社會農(nóng)民的異同；唯物史觀理解和接受生產(chǎn)力發(fā)展決定生產(chǎn)關(guān)系變革的歷史唯物主義觀點(diǎn)，生產(chǎn)力的進(jìn)步推動了莊園發(fā)展；家國情懷：激發(fā)學(xué)生探索求知精神?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：西歐莊園的特點(diǎn)。難點(diǎn)：比較西歐莊園中的農(nóng)民與中國古代社會農(nóng)民的異同?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課教師呈現(xiàn)展示查理曼大帝時期的一個名叫波多的農(nóng)民的工作的圖片，介紹波多每個月的工作，引出從波多的日常來看西歐莊園的生活。二、講授新課(一)莊園的領(lǐng)主與佃戶1.呈現(xiàn)文字材料，講述農(nóng)民波多圣生活的地方?！爱?dāng)時，修道院擁有的是一座名為維拉里的小莊園，位于巴黎附近?！覀兎淳S拉里的莊園手冊時，找到了一個名叫波多的人”?！?英)艾琳·鮑爾：《中世紀(jì)人》,第41頁。2.什么是莊園：通過教材上《一個莊園的圖解》這張圖片和文字材料，介紹什么是莊園。3.莊園的“職能”:通過《圖說中世紀(jì)生活史》林地里面的關(guān)于莊園農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)制作等內(nèi)容的圖牧場片，講述莊園是一個自給自足的經(jīng)濟(jì)單位。領(lǐng)主住所林地4.領(lǐng)主與佃戶(1)通過圖片，講述領(lǐng)主與佃戶的關(guān)系。領(lǐng)主：通過圖片和文字材料，了解領(lǐng)主的身楚份。佃戶：林地①通過文字材料，了解佃戶的組成之一：自由農(nóng)民?！飞?，他(波多)遇到了附近幾個農(nóng)場牧場里的農(nóng)民朋友，大家都是去給主人做工的。——(英)艾琳·鮑爾：《中世紀(jì)人》,第42頁。他有自己的房屋，有耕地、葡萄園和草坪。每周他應(yīng)為主人勞作兩天，并應(yīng)上交一件手工品?！送?，他應(yīng)上交兩先令，以得到一半磨坊。——(英)艾琳·鮑爾：《中世紀(jì)人》,第42頁。②通過圖片和文字，了解佃戶的組成之一：不自由農(nóng)奴。(2)結(jié)合所學(xué)知識和教材，用表格總結(jié)莊園土地的劃分。西歐莊園莊園法庭西歐莊園莊園法庭(二)莊園法庭“他(波多)在寒冷的清晨起床，放著自己的土地，趕著牛車去耕種修道士的土。他總得抖去胡子上結(jié)的霜，還一直祈禱修道院和修道士的土地一道沉入海底?！薄?英)艾琳·鮑爾：《中世紀(jì)人》,第41頁。提問：波多面臨這樣的情況能不能反抗呢?莊園里產(chǎn)生糾紛又會怎么解決呢?1.莊園法庭：呈現(xiàn)一個表格“約克菲爾德莊園案件處理數(shù)量及類型匯總表”,并提問：說一說約克菲爾德莊園的案件具有什么特點(diǎn)?【板書設(shè)計】性質(zhì)：獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位領(lǐng)主“自營地”剝削與被剝削統(tǒng)治與被統(tǒng)治佃戶農(nóng)民“份地”農(nóng)奴主持者：領(lǐng)主或他的管家作用：既維護(hù)了領(lǐng)主的利益，也在一定程度上限制了領(lǐng)主的特權(quán)。第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起【素養(yǎng)目標(biāo)】史料實(shí)證：學(xué)習(xí)掌握從圖片與史料中汲取有效歷史信息；歷史解釋：城市爭取斗爭的常用方式；了解市民階級的形成過程；大學(xué)自治及其開設(shè)的主要課程等；唯物史觀：生產(chǎn)力進(jìn)步推動城市大學(xué)興起；家國情懷：體會中世紀(jì)市民追求人生自由、爭取城市自治的勇氣，感悟“走出中世紀(jì)”來自于“人”本身的推動力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：西歐中世紀(jì)城市的興起。難點(diǎn)：西歐城市的興起對歐洲文明發(fā)展的作用?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入簡單介紹：歐洲四大名校都建于中世紀(jì)城市，引出課題“中世二、講授新課(一)渴望自由：從莊園到城市2.中世紀(jì)城市何以興起?講述出身于農(nóng)家的手工業(yè)者和商人無法繼承份地，為生計到處奔波，逐漸形成聚居點(diǎn)。商地3.中世紀(jì)興起的城市有何特點(diǎn)?小結(jié)：城市興起(人口集中、交通便利、規(guī)模很小)、主要居民(手工業(yè)者、商人)(二)感受自由：爭取城市自由自治展示國王頒發(fā)特許狀內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析城市居民享有的權(quán)利(土賦稅、司法審判權(quán)等)3.何種方式取得自治權(quán)?講述述瑯城自治之路，提出小問題：(1)瑯城市民通過什么途徑獲得自治權(quán)?(金錢贖買和武力斗爭)(2)國王為什么會給瑯城市民簽發(fā)特許證書?(削弱地方封建主勢力，獲得城市的擁護(hù))(3)瑯城市民的自治之路遭遇了什么阻礙?這說明了什么問題?(自治城市不能完全擺脫小結(jié)：爭取自由、獲得自治途徑(金錢贖買、武力斗爭)、權(quán)利(身份自由、土地所有權(quán)、免除封建賦稅、司法審判權(quán))、自治有限(不能擺脫國王和領(lǐng)主的控制)(三)獨(dú)立自治：中世紀(jì)大學(xué)的興起巴黎大學(xué)有哪些特點(diǎn)?(1)從起源來看，展示巴黎教師行會標(biāo)志圖片——宗教性、行會性(2)從師生來看，出示文字材料，展示師生來自不同的國家和地區(qū)——國際性(3)從課程來看，展示巴黎大學(xué)課程內(nèi)容表格——實(shí)用性、職業(yè)性(4)從發(fā)展看，出示文字材料——獨(dú)立性(享受特權(quán))提問：中世紀(jì)是黑暗還是曙光?展示圖片材料，并進(jìn)行講述傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為中世紀(jì)不過是古希臘羅馬文化與文藝復(fù)興兩座文提出問題：可是近年來歷史學(xué)者們提出中世紀(jì)是近代歐洲社會的“曙三、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生梳理本課內(nèi)容。點(diǎn)撥：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)城市興起，從而有了政治斗爭和文化發(fā)展。當(dāng)然，政治和文化上的自由和自治也促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展?！景鍟O(shè)計】中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起孕育好的花朵”【素養(yǎng)目標(biāo)】時空觀念：秦末農(nóng)民起義的時間；史料實(shí)證：通過多媒體教學(xué)利用地圖、圖片、文字等資料，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，設(shè)置相關(guān)問題，組織學(xué)生利用材料研究歷史問題；歷史解釋學(xué)生在歷史課堂中體會論從史出、辯證看待問題等歷史學(xué)習(xí)方法，閱讀教材，了解拜占庭帝國滅亡的史實(shí)；歸納總結(jié)拜占庭帝國滅亡的原因；理解拜占庭帝國對中西方文唯物史觀：培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問題的能力；家國情懷：古羅馬法律，認(rèn)識到羅馬法是重要的人類文化遺產(chǎn)，并且對古代西方社會和近代文明產(chǎn)生都有重要影響。培養(yǎng)正確對待和汲取人類優(yōu)秀文化成果的積極態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：《查士丁尼法典》的內(nèi)容和作用。難點(diǎn)：探討拜占庭帝國強(qiáng)盛、衰亡的原因?！窘虒W(xué)流程】一、新課導(dǎo)入“拜占庭帝國就像一個身著盔甲、手持圣經(jīng)和亞里士多德《邏輯學(xué)》的特殊人物。”這讓人不禁心生好奇，這到底是一個怎樣的帝國?一位赳赳武夫還是一位虔誠儒雅的學(xué)者?今天讓我們一起走進(jìn)拜占庭帝國，梳理帝國歷史，感受拜占庭帝國的文明風(fēng)采。二、講授新課(一)帝國夢想(拜占庭帝國文明的興起)1.看圖說史：引導(dǎo)學(xué)生觀看地圖梳理羅馬帝國的歷史，知道拜占庭帝國的由來。2.歷史放映廳：引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻，了解拜占庭帝國都城的由來。3.材料研讀：結(jié)合地圖和文字材料，引導(dǎo)學(xué)生分析都城的選擇對于帝國文明興起的重要意義。結(jié)合拜占庭都城建筑圖和文字材料，引導(dǎo)學(xué)生思考拜占庭帝國文明和古希臘羅馬文明的關(guān)系。(二)盛世輝煌(拜占庭帝國文明的形成)1.古跡游覽：通過圖片和視頻感受圣索菲亞教堂的恢弘，引導(dǎo)學(xué)生思考查士丁尼修建圣索菲亞教堂的原因。2.材料研讀：展示文字材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀材料指出查士丁尼鞏固統(tǒng)治的工具是什么。3.史料實(shí)證：展示材料；(1)作為羅馬帝國的繼承者，繼承而來的羅馬法此時是否能夠繼續(xù)使用?(2)如果你是編纂委員會的委員如何編纂法律?材料一：卡庇特神廟中僅元老院的法律銅板有三千多塊，法律論證汗牛充棟，內(nèi)容重復(fù)……(浩瀚的法海中)法官就像目不識丁的人，不同的法官有不同的解釋……——摘編自安提芬《關(guān)于謀殺希羅底斯案》材料二：羅馬法的法案和律令，有不少已經(jīng)歷百年甚至千年的歷史。羅馬的政治制度、社會組織、經(jīng)濟(jì)環(huán)境都發(fā)生巨大變化。——陳勇《查士丁尼法典評析》展示拜占庭帝國疆域和民族分布情況，引導(dǎo)學(xué)生分析編纂法律的根本目的。4.連線游戲：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將對應(yīng)的法典名稱和內(nèi)容進(jìn)行連線。5.合作探究：展示法典的文字說明卡，引導(dǎo)學(xué)生評價法典價值。展示地圖變化的動圖，教師講述帝國疆域變化，引導(dǎo)學(xué)生思考軍事征服和帝國版圖縮小的內(nèi)部聯(lián)系。(三)查士丁尼的統(tǒng)治展示思維導(dǎo)圖，請學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識討論文治和武功哪種統(tǒng)治更長久?教師小結(jié)：文治流芳千古。(四)帝國落幕(拜占庭帝國文明的失落)1.自主學(xué)習(xí)：教師展示時間軸主干，請學(xué)生自主學(xué)習(xí)梳理拜占庭帝國7世紀(jì)后期發(fā)展脈絡(luò)。2.合作探究：結(jié)合本課所學(xué)，請同學(xué)們討論拜占庭帝國外有入侵、內(nèi)有政治斗爭，民族復(fù)雜、地域遼闊為何屹立千年不倒?(五)余暉如虹(拜占庭帝國文明的遺產(chǎn))【材料研讀】1.展示地圖并設(shè)問：觀察拜占庭地理位置，這個帝國文明會有怎樣的特點(diǎn)?2.展示文字材料，并設(shè)問關(guān)于拜占庭文化，你得到了怎樣的信息?“戰(zhàn)亂迫使大批拜占庭學(xué)者和工匠逃離家園，移居到相對安定的西歐，推動了意大利崇尚古典文化的熱潮…拜占庭古代手稿、書籍、文物帶到意大利，激發(fā)了文藝復(fù)興作家熱潮…”——陳志強(qiáng)《盛世余暉：拜占庭文明探索》3.展示圖騰和字母圖片，請學(xué)生思考拜占庭文明和俄羅斯文明的關(guān)系。三、課堂小結(jié)正如這座美麗的圣索菲亞大教堂，拜占庭帝國，在人類歷史上起到了溝通東西方文明，傳承古今文明的重要作用。在人類文明的歷史進(jìn)程中，這個帝國打破了時空限制，使得文明得以傳承。如同泥沙中的珍珠，黑暗中的火把，照亮了整個世界?！景鍟O(shè)計】第10課拜占庭帝國和《查士丁尼法典》1.《查士丁尼法典》:目的、內(nèi)容、《羅馬民法大全》的意義2.拜占庭帝國的滅亡：原因、時間、對文化的影響第11課古代日本【素養(yǎng)目標(biāo)】時空觀念：了解6世紀(jì)前日本的狀況，天皇幕府統(tǒng)治的時間等；史料實(shí)證史料教學(xué)，中日交往是從何時開始的，在什么朝代雙方往來相當(dāng)密切?那時交往密切的原因是什么?初步培養(yǎng)結(jié)合所學(xué)知識綜合分析問題的能力；歷史解釋：能簡單說出日本大化改新的背景，能簡述大化改新的內(nèi)容和作用；了解武士集團(tuán)形成的原因及幕府統(tǒng)治的建立；唯物史觀：弄清幕府與天皇朝廷之間的關(guān)系，認(rèn)識武士道的實(shí)質(zhì)；【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：大化改新。難點(diǎn)：幕府與天皇朝廷的關(guān)系?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課多媒體出示：多媒體展示櫻花、富士山圖片。猜猜看這是哪個國家?日本位于亞洲大陸東方的大海中，由北海道、本州、四國、九州四座大島及附近數(shù)千個小島組成。這個島國是怎樣發(fā)展起來的呢?二、講授新課(一)6世紀(jì)前的日本1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并思考問題：古代日本的統(tǒng)一時間，統(tǒng)一以后統(tǒng)治情況。學(xué)生討論后回答，老師總結(jié)日本的統(tǒng)一：1—2世紀(jì)日本有100多個國家，其中與漢朝交往的有30多個國家。在本州中部出現(xiàn)了一個較強(qiáng)大的奴隸制國家，叫“大和國”。5世紀(jì)初，大和統(tǒng)一了日本。大和國的最高統(tǒng)治者稱為“大王”,大王依靠貴族統(tǒng)治全國。王室和貴族各有自己的私有領(lǐng)地。領(lǐng)地上的居民以“部”的形式組織生產(chǎn)。來自中國的、朝鮮的移民，也被編入織錦部，鍛冶部。部民是貴族的私有民，地位近似于奴隸。(二)大化改新1.PPT展示材料并指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料并結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容，分析大化改新的背景是什么?材料一：7世紀(jì)的時候，日本處在奴隸社會，階級矛盾十分尖銳。世襲貴族占有大量土地、奴隸及部民，權(quán)勢很大。地方貴族反抗中央貴族，政局十分混亂。材料二：初唐時期唐太宗調(diào)整統(tǒng)治政策，由于政治清明，文化昌盛，國力逐步強(qiáng)盛，歷史上稱之為“貞觀之治”。學(xué)生討論后回答，老師總結(jié)：日本社會矛盾尖銳(根本原因);中國隋唐先進(jìn)文化的影響(催化原因)。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材并思考：大化改新時間，任務(wù)，內(nèi)容，以及意義。學(xué)生討論后回答，老師總結(jié)：①時間：646年；②人物：孝德天皇，年號大化；③內(nèi)容：政治上，建立以天皇為中心的中央集權(quán)制度，地方設(shè)國、郡、里三級，由中央派官治理。經(jīng)濟(jì)上，廢除一切私地、私民，將土地、部民收歸國有，成為公地、公民：國家將土地分給公民，每隔六年授田一次，不能終生使用，也不能買賣；統(tǒng)一賦稅。④意義：大化改新使日本發(fā)展成為一個中央集權(quán)制的封建國家。學(xué)生討論后回答老師總結(jié)：一個民族要繁榮強(qiáng)盛，必須以開放的心態(tài)學(xué)習(xí)和吸收其他民族的優(yōu)秀文化3.教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，日本向中國學(xué)習(xí)的地方有哪些?(三)幕府統(tǒng)治組成成員，武士集團(tuán)的職責(zé)?鐮倉。日本由此進(jìn)入長達(dá)近700年的幕府統(tǒng)治時期。實(shí)質(zhì)：武士道的實(shí)質(zhì)就是以最大的勇敢和犧牲精神做主人們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)。武士道精神不容易理解，其實(shí)質(zhì)是最大【板書設(shè)計】5世紀(jì)5世紀(jì)奴隸制國家統(tǒng)一公元646年大化改新統(tǒng)一：大和統(tǒng)一日本公元1-2世紀(jì)12世紀(jì)晚期幕府統(tǒng)治公元5世紀(jì)大和統(tǒng)一第12課阿拉伯帝國【素養(yǎng)目標(biāo)】史料實(shí)證：史料教學(xué)了解阿拉伯國家，伊斯蘭教；歷史解釋：能簡單說出伊斯蘭教產(chǎn)生的背景，能用主要史實(shí)講述穆罕默德的主要活動；認(rèn)識伊斯蘭教在阿拉伯半島基本統(tǒng)一中的作用；了解光輝燦爛的阿拉伯文化，認(rèn)識阿拉伯人對世界文化的貢獻(xiàn)通過對伊斯蘭教產(chǎn)生和阿拉伯國家興起的歷史背景的了解，學(xué)習(xí)從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、社會環(huán)境認(rèn)識歷史現(xiàn)象的方法；唯物史觀：社會存在決定社會意識，歷史任務(wù)的作用；家國情懷：了解和熟悉阿拉伯國家和伊斯蘭教的源起和由來，對理解當(dāng)代國際政治具有十分重大的現(xiàn)實(shí)意義?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：阿拉伯國家的建立與擴(kuò)張。難點(diǎn)：阿拉伯國家的建立與擴(kuò)張、伊斯蘭教傳播之間的關(guān)系?！窘虒W(xué)流程】一、導(dǎo)入新課自主預(yù)習(xí)教材，完成課前任務(wù)1.在已學(xué)內(nèi)容中跨學(xué)科、跨冊尋找“阿拉伯”的身影2.每課只能摘抄一處，書寫工整并標(biāo)明出處二、講授新課探究一：穆罕默德創(chuàng)立伊斯蘭教材料一：6世紀(jì)末7世紀(jì)初，阿拉伯半島大部分地區(qū)尚未形成統(tǒng)一的國家。為爭奪水源和牧場，部落間相互仇殺。內(nèi)部矛盾叢生、商路不暢，引發(fā)商業(yè)衰落、生產(chǎn)停滯和外部勢力的入侵?！私贪婢拍昙壣蟽哉n文材料二：正因半島的多神信仰，這片土地成為自由人的樂土。這里有拜火教，猶太教和基督教?！栋⒗雿u及穆罕默德》學(xué)生自主探究：根據(jù)材料及課本探究伊斯蘭教創(chuàng)建的背景?教師講解：1.6世紀(jì)末7世紀(jì)初，阿拉伯半島各部落相互仇殺；2.阿拉伯半島盛行氏族部落的多神崇拜；3.穆罕默德闡述了獨(dú)尊安拉的宗教思想。自主學(xué)習(xí)：根據(jù)課本56頁，探究穆罕默德的主要傳教活動以及伊斯蘭教三大圣地?教師講解：7世紀(jì)創(chuàng)立伊斯蘭教-->622年麥加傳教失敗-->622年帶領(lǐng)少數(shù)信徒，再麥地那建立穆斯林公社。(標(biāo)志著阿拉伯國家的雛形由此誕生。)-->630年，占領(lǐng)麥加。(阿拉伯半島基本統(tǒng)一)。探究二：阿拉伯帝國學(xué)生自主探究一：結(jié)合視頻閱讀課本56頁及57頁相關(guān)史事，探究阿拉伯帝國的鼎盛、衰落及滅亡過程?穆罕默德的繼承人哈里發(fā)為了爭奪商路和土地發(fā)動了大規(guī)模的擴(kuò)張戰(zhàn)爭，先后征服西亞、北非、西班牙和中亞等地。到8世紀(jì)中葉，阿拉伯成為地跨歐亞非三洲的大帝國。總結(jié)：8—9世紀(jì)鼎盛，10世紀(jì)衰落，1258年被蒙古西征軍所滅。學(xué)生自主探究一：閱讀課本57頁阿拉伯文化第一段，探究阿拉伯文化出現(xiàn)的原因?教師總結(jié)：原因1、哈里發(fā)重視知識，認(rèn)為“人最美的裝飾是知識”;表現(xiàn)：(1)830年，哈里發(fā)在巴格達(dá)設(shè)立“智慧宮”,集科學(xué)院、圖書館、翻譯館于一體。(2)為延攬翻譯人才，以黃金支付稿酬。原因2、吸收、消化外來文化學(xué)生自主探究二：閱讀課本，找出阿拉伯文化成就有哪些?2、《天方夜譚》(《一千零一夜》)。教師講解：阿拉伯人對世界文化的貢獻(xiàn)(影響)阿拉伯人擔(dān)當(dāng)了溝通東西方文化的角色，為世界文化的發(fā)展作出了卓越貢獻(xiàn)。中國的造紙術(shù)、指南針、火藥等重大發(fā)明和印度的棉花、食糧等都是由阿拉伯三、課堂總結(jié)人傳到西方的?！景鍟O(shè)計】穆罕默德創(chuàng)立伊斯蘭教阿拉伯帝國阿拉伯文化【素養(yǎng)目標(biāo)】之人”,到中世紀(jì)晚期，演變?yōu)檗r(nóng)村或城市的“自由人”,這也預(yù)示了一種新的社會制度的【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)過程】制度乃是西歐一切封建關(guān)系和整個封建制度的基礎(chǔ)。今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第13課：西歐(一)新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式1.教師提問：11世紀(jì)以后，農(nóng)奴和領(lǐng)主之間的關(guān)系發(fā)生了怎樣的變化?幣購買勞役豁免權(quán)，不再為領(lǐng)主提供勞役，以此獲得對自己勞動力的自由支配也可以通過是單純的貨幣關(guān)系和契約關(guān)系?！碧崾具@反映了歐洲農(nóng)村資本主義萌芽的情況。租地農(nóng)場主就是后來的農(nóng)業(yè)資本家。他們和農(nóng)業(yè)工人之間是一種雇傭與被雇傭，剝削與被剝削的關(guān)系。4.教師提問：中世紀(jì)晚期，手工業(yè)的發(fā)展有什么變提示一方面手工業(yè)者逐漸脫離農(nóng)業(yè)，另一方面他們不再僅僅為自己生活而生產(chǎn)，更多這反映出當(dāng)時農(nóng)村手工工場呈現(xiàn)一種什么狀態(tài)?后來又有什么變化?(二)富裕農(nóng)民和市民階級面積的1/5,有的地區(qū)甚至達(dá)到1/3。也是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的最早發(fā)起人。2.材料探究：材料一：在城市中，手工業(yè)者和商人享有新的契約關(guān)系賦予的權(quán)利。材料二：13、14世紀(jì)，英、法等國的市民階層作為第三等級，出席國王召集的會議，不斷提出自己的政治主張。(1)材料一中，手工業(yè)者和商人有了一個新的身份叫什么?他們的法律地位受到什么的保護(hù)?提示：手工業(yè)者和商人有了一個新的身份是城市居民。他們的法律地位受到王室、教會的特許狀和城市保護(hù)法的保護(hù)。(2)材料二反映了什么問題?提示反映了市民階層政治地位的提高、政治權(quán)利的擴(kuò)大。伴隨著市民階級在政治、經(jīng)濟(jì)生活方面地位的提高，一種新的世俗生活觀念逐漸形成，這為以后出現(xiàn)的文藝復(fù)興和宗教改革運(yùn)動奠定了基礎(chǔ)。三、課堂小結(jié)11世紀(jì)后，隨著西歐城市與工商業(yè)復(fù)興，社會經(jīng)濟(jì)的閉塞局面得到改觀，對外交往逐日增多，12、13世紀(jì)，英、法等國開始了消除割據(jù)、推動中央集權(quán)化的政治進(jìn)程。近代歐洲文明在這一時代孕育。西歐中世紀(jì)的文明并非“黑暗時代”所能涵蓋，特別是中世紀(jì)后期，王權(quán)興起、基督教文化的發(fā)展以及東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的加強(qiáng)正是西歐近代得以崛起的重要因素?！景鍟O(shè)計】第13課西歐經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展西歐經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)品富余西歐經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)品富余雇傭富裕農(nóng)民農(nóng)場富裕農(nóng)民農(nóng)場義化新的生產(chǎn)和經(jīng)營方式、新的生產(chǎn)關(guān)系脫離手工市場雇傭市民階層工場資本主義化推動推動社會面貌變化-探尋新航路早期殖民掠奪促進(jìn)本主發(fā)展第14課文藝復(fù)興運(yùn)動【素養(yǎng)目標(biāo)】時空觀念：了解知道文藝復(fù)興何時產(chǎn)生于意大利，文藝復(fù)興擴(kuò)展的地域；史料實(shí)證：通過探源文藝復(fù)興的背景，培養(yǎng)根據(jù)史料分析歷史問題的能力；歷史解釋：通過感受文藝復(fù)興的成果，培養(yǎng)通過感知得出歷史結(jié)論的能力；文藝復(fù)興的家國情懷：通過對優(yōu)秀文藝作品的介紹，培養(yǎng)【教學(xué)重難點(diǎn)】難點(diǎn)：人文主義的理解——以普遍的人性掩蓋階級社會中【教學(xué)過程】告訴我文藝復(fù)興運(yùn)動首先在哪里興起?為什么文藝復(fù)興會在14世紀(jì)中葉興起于意大利?這(一)文藝復(fù)興的背景主要講述今天的佛羅倫薩，14世紀(jì)佛羅倫薩資本主義萌芽的情況，以及在中世紀(jì)一直發(fā)生在這里呢?(PPT展示幾張關(guān)鍵性的圖片)3.總結(jié)：提醒及時記錄筆記(1)資本主義萌芽的出現(xiàn)和發(fā)展。(2)新興的資產(chǎn)階級不滿教會的控制(禁錮了人們的思想、扼制了人們的欲望)4.過渡：于是，佛羅倫薩給人們展示了一個嶄新的世界，就讓我們?nèi)プ穼ひ蝗壕奕说?二)文藝復(fù)興的代表人物、核心、性質(zhì)1.引導(dǎo)學(xué)生用希沃白板進(jìn)行將代表人物與其類型進(jìn)行匹配圖示文藝復(fù)興時期代表人物——但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞、彼特拉克、薄伽丘、拉斐爾、米2.分展廳請小小講解員簡單介紹A.文學(xué)廳：但丁——“文藝復(fù)興的先驅(qū)”;B.美術(shù)廳：達(dá)芬奇——“文藝復(fù)興時期最完美的代表”;C.戲劇廳：莎士比亞——“最偉大的戲劇家”、“時代的靈魂”3.重點(diǎn)分析巨人代表作《神曲》、《蒙娜麗莎》及《哈姆雷特》等①透過節(jié)選片段地獄中“被認(rèn)錯”來看一下《神曲》這部作品主要反映了什么內(nèi)容?②慧眼識金游戲，鑒賞哪幅畫是中世紀(jì)的，哪幅畫是文藝復(fù)興時期的，為什么?《中世紀(jì)圣母畫》與《西斯廷圣母像》(拉斐爾)③通過戲劇家的莎士比亞的悲劇代表作《哈姆雷特》中的臺詞來探尋該作寄托了怎樣的思想感情?4.歸納文藝復(fù)興運(yùn)動的核心思想過渡：這三個展廳體現(xiàn)了巨人們共同關(guān)注點(diǎn)是什么?(心靈呼喚)總結(jié)：這便是這場文藝復(fù)興運(yùn)動的核心思想，以人為中5.通過合作探究的形式探究文藝復(fù)興運(yùn)動的性質(zhì)師問：在參觀完這個展館后，有兩位同學(xué)發(fā)表了如下看法，你怎么理解?說說你的理由(要求：每4位同學(xué)為一組相互討論，然后推選1位同學(xué)來代表本組發(fā)言。)(三)文藝復(fù)興的影響1.引導(dǎo)學(xué)生通過史料解讀文藝復(fù)興運(yùn)動的影響材料二：文藝復(fù)興是14世紀(jì)中葉到17世紀(jì)初在歐洲發(fā)生的思想文化運(yùn)動……它(文藝復(fù)興)改變了人們對于生活的態(tài)度，從而適應(yīng)了一個新的、初見曙光的資本主義時代。2.通過名家對文藝復(fù)興的評價總結(jié)文藝復(fù)興的影響……文藝復(fù)興也是科學(xué)的偉大復(fù)興，他把人們從上千年的封建枷鎖和神學(xué)的桎梏(zhì三、課堂小結(jié)上稱文藝復(fù)興運(yùn)動為“人的發(fā)現(xiàn)”。在“人”的發(fā)現(xiàn)之【板書設(shè)計】第14課文藝復(fù)興運(yùn)動14世紀(jì)中葉本主義萌本主義萌芽達(dá)芬奇實(shí)質(zhì)：資產(chǎn)階級的思想解放運(yùn)動達(dá)芬奇意大利第15課探尋新航路【素養(yǎng)目標(biāo)】【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)過程】(一)探尋新航路的熱潮(新航路開辟的原因)2.教師提問：結(jié)合圖片提問，圖畫中的主人公在做什么?女主人手下的書是什么書?她的目光在看什么?說明了什么?提示圖中男主人公正在數(shù)金幣和銀幣。他身邊的女主人在看著他或者幫著他數(shù)錢。在3.問題思考：結(jié)合上述圖片并閱讀教材，思考為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象?(1)經(jīng)濟(jì)根源：15世紀(jì)前后，西歐的商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資本主義的出現(xiàn)(根本原(3)商業(yè)危機(jī)：15世紀(jì)中葉，奧斯曼土耳其控制了東西方之間的商路。(直接原因)(4)政治原因：葡萄牙和西班牙統(tǒng)治者的積極支持。(5)精神動力：教會鼓勵人們?nèi)|方傳播天主教?？陀^條件：(1)造船技術(shù)的進(jìn)步；(2)航海技術(shù)的進(jìn)步——羅盤針的應(yīng)用;(3)主觀條件：驅(qū)使歐洲人遠(yuǎn)涉重洋、不畏艱險去探尋新航路的除了有黃金的魔力(物質(zhì)利益的誘惑)外，還有無形的精神動力。(1)14、15世紀(jì)歐洲興起了文藝復(fù)興運(yùn)動，其主流并征服自然，大膽地追求財富并實(shí)現(xiàn)個人價值；(2)宗教因素：傳播天主教；(3)西班牙、葡萄牙統(tǒng)治者的支持。(二)新航路的開辟(過程)1.教師講述：15、16世紀(jì)之交，西歐各國本想探尋通往東方的航線，經(jīng)過一系列航海探險活動，開辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，這些航路通常被叫做新航路。西方史學(xué)界在歐洲中心論的影響下，一般都將這一過程稱為“地理大發(fā)現(xiàn)”,而把發(fā)現(xiàn)新航路的15世紀(jì)中期到17世紀(jì)中期稱為“擴(kuò)張的時代”、“發(fā)現(xiàn)的時代”。時間影響1487年發(fā)現(xiàn)好望角1492年哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲大西洋一太平洋一印度洋①地理位置處于大西洋沿岸；②掌握了航海技術(shù)；③是中央集權(quán)國家，奢侈享樂需要；④人文主義思想提供了精神動力；⑤傳播天主教的需要。(三)走向聯(lián)合的世界(新航路開辟的影響)問題思考：新航路開辟有什么影響?1.對世界：(1)結(jié)束了世界各地相對孤立的狀態(tài)，世界日益成為一個整體；(2)以西歐為中心的世界市場的雛形開始出現(xiàn)2.對歐洲：(1)加速了西歐封建制度的解體，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展；(2)西歐國家進(jìn)行殖民掠奪和奴隸貿(mào)易----資本主義的原始積累3.對亞、非、美洲：西歐的殖民擴(kuò)張，給亞、非、美洲人民帶來了深重災(zāi)難，同時也沖擊了當(dāng)?shù)芈浜蟮纳a(chǎn)生活方式。三、課堂小結(jié)對財富的追求、地理知識的增加、航海技術(shù)的發(fā)展以及傳播天主教的熱情最終導(dǎo)致了新航路的開辟。新航路的開辟打破了世界各地間的相互孤立狀態(tài)，促使世界逐漸連成整體，為世界市場的形成奠定了基礎(chǔ)。【板書設(shè)計】第15課探尋新航路原因原因過程【素養(yǎng)目標(biāo)】時空觀念了解葡萄牙和西班牙早期的殖民活動、英國的殖民擴(kuò)展、荷、法、英殖民爭霸的基本史實(shí)；史料實(shí)證：多種史料分析早期殖民擴(kuò)張；歷史解釋：通過本課的學(xué)習(xí)，能正確理解“三角貿(mào)易”的實(shí)質(zhì)以及“日不落帝國”的形唯物史觀：辯證看待殖民擴(kuò)張；家國情懷：歐洲殖民國家殖民掠奪的影響，正確看待歐洲殖民者的擴(kuò)張和掠奪。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：殖民掠奪的根本原因；早期殖民掠奪的基本史。難點(diǎn)：殖民掠奪的影響?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課新航路開辟后，世界開始連為一個整體。美洲大陸的發(fā)現(xiàn)和環(huán)球航行的成功打開了歐洲人的眼界。自16世紀(jì)開始，他們涌向亞洲、非洲和美洲。他們的到來會給這些地區(qū)帶來什么樣的命運(yùn)呢?二、講授新課(一)葡萄牙與西班牙的殖民掠奪1.根本原因：中世紀(jì)晚期，西歐商品經(jīng)濟(jì)空前繁榮，早期資本主義發(fā)展，需要擴(kuò)展市場、推銷產(chǎn)品、尋找原料。新航路開辟后，歐洲人開始了早期的殖民掠奪活動。2.葡萄牙和西班牙的殖民掠奪：①最早進(jìn)行殖民的國家是葡萄牙和西班牙。②新航路的開辟是由葡萄牙和西班牙發(fā)動。③葡萄牙：在亞洲、非洲、拉丁美洲建立了一些殖民據(jù)點(diǎn)與商站，如巴西、印度果阿、馬六甲和中國澳門，從而控制了從印度洋到太平洋的海上通道。其中侵占中國澳門的殖民國家是葡萄牙。④西班牙：16世紀(jì)，西班牙擁有一支強(qiáng)大的海軍艦隊(duì)，自稱“無敵艦隊(duì)”,憑借這支艦隊(duì)，西班牙在美洲建立起一個殖民大帝國(除巴西以外)。3.殖民者對拉丁美洲的殖民統(tǒng)治①殖民者對拉丁美洲的掠奪：②西班牙掠去了約250萬公斤的黃金和1億公斤的白銀。葡萄牙從巴西運(yùn)走至少有價值6億美元的黃金和3億美元的金剛石。③屠殺印第安人：有人估計在西班牙人入侵后12年，墨西哥的印第安人便被屠殺了好幾百萬。大規(guī)模的屠殺很快使西印度群島上的居民幾乎絕跡，這種現(xiàn)象接著在其他地區(qū)也出現(xiàn)了。④強(qiáng)迫印第安人勞動：⑤推行種族歧視：(二)英國的殖民擴(kuò)張1.英國成為海上霸主1588年，英國海軍在英吉利海峽與西班牙“無敵艦隊(duì)”激戰(zhàn)，西班牙“無敵艦隊(duì)”幾乎全軍覆滅。英國逐漸成為海上霸主，開始在海外擴(kuò)張殖民地。2.三角貿(mào)易：①原因：新航路開辟以后，歐洲殖民者開始進(jìn)行殖民擴(kuò)張和殖民掠奪；美洲印第安人慘遭屠殺和奴役，人數(shù)銳減，無法為種植園提供大量的勞動力(根本原因);歐洲一些人看到從非洲販賣黑人到美洲有利可圖(直接原因)。②過程：歐洲——非洲——美洲——?dú)W洲。③影響：使非洲喪失了近億的精壯勞力；給歐洲帶來巨額利潤，促進(jìn)了當(dāng)?shù)刭Y本主義的發(fā)展。黑人奴隸為美洲的開發(fā)作出了巨大貢獻(xiàn)。東印度公司組織。全稱對東印度群島貿(mào)易的英國商人聯(lián)合公司?？偛吭O(shè)在倫敦。英國東印度公司成立于1600年，由倫敦一群冒險家和商人組成，逐漸發(fā)展成為擁有軍隊(duì)、軍艦，以及在印度具有宣戰(zhàn)、媾和等特權(quán)的集政治、商業(yè)和軍事為一體的強(qiáng)權(quán)組織。1.荷蘭：荷蘭，因?yàn)楹商m一度控制著波羅的海、印度及美洲的全部貿(mào)易。17世紀(jì)，荷蘭入侵印度尼西亞的爪哇島；從從葡萄牙人手中奪去了馬六甲和錫蘭；一度搶占中國臺灣；在好望角建立殖民地；在北美洲建立了新尼德蘭殖民地。荷蘭有“海上馬車夫”之稱。2.法國：法國先后在北美洲、非洲和亞洲建立了法屬殖民地。3.“日不落帝國”——英國17世紀(jì)以后，英國走上了殖民爭奪的道路。相繼打敗競爭對手西班牙、荷蘭和法國。到18世紀(jì)后半期，成為世界上最強(qiáng)大的殖民國家，在世界各大洲建立了殖民地。自詡為“日不落帝國”。4.影響：①歐洲殖民國家掠奪殖民地的財富，也將產(chǎn)自美洲非洲和亞洲的馬鈴薯、玉米、番茄、煙草、可可、茶葉等作物帶到歐洲同時將葡萄酒、啤酒和毛紡織品帶到殖民地，對殖民地的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。歐洲殖民者把歐洲文化傳到殖民地，對殖民地的社會發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；②客觀上有助于歐洲殖民國家的資本原始積累，有助于世界市場逐漸形成，但也給殖民地人民帶來了深重的災(zāi)難。三、課堂小結(jié)：略【板書設(shè)計】【板書設(shè)計】資本主義發(fā)展(資金、市場、原料)荷蘭“海上馬車夫”新航路的開辟“日不落帝國”早期殖民掠奪葡萄牙和西班牙三角貿(mào)易影響【素養(yǎng)目標(biāo)】時空觀念：英國資產(chǎn)階級革命的時間，兩次內(nèi)戰(zhàn)，共和國與護(hù)國政治，封建王朝復(fù)辟和“光榮革命”等時間；史料實(shí)證：權(quán)利法案史料解讀，歷史意義史料解讀；歷史解釋：通過對《權(quán)利法案》的學(xué)習(xí)分析英國君主立憲政體的進(jìn)步性，理解從專制到民主，從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然走向，逐漸樹立民主與法治的意識；唯物史觀：通過對《權(quán)利法案》的學(xué)習(xí)分析英國君主立憲政體的進(jìn)步性，理解從專制到民主，從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必然走向，逐漸樹立民主與法治的意識；家國情懷：一種新社會制度的確立過程，具有曲折性；通過對權(quán)利法案的了解與英國君主立憲制度的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到由人治到法治、專制到民主，是人類歷史發(fā)展的必然趨勢。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：權(quán)利法案與英國資產(chǎn)階級革命的歷史意義。難點(diǎn)：英國資產(chǎn)階級革命的曲折性和保守性?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課假如你是生活在17世紀(jì)英國的一位手工工場主，你有著大片的牧場和農(nóng)場，雇傭了成百上千的工人，并借助國家獨(dú)特的地理位置(島國),開拓了廣闊的海外市場，通過海外貿(mào)易、殖民掠奪，迅速獲得了大量的財富，但國王卻收取繁重的稅收，還常說“君權(quán)神授，我就是上帝”,并讓你把你的商品交給國王專賣。在這種情況下，你會怎么辦呢?今天讓我們一起來學(xué)習(xí)第17課：君主立憲制的英國。二、講授新課(一)英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因1.教師提問：從提供的導(dǎo)入新課材料中引導(dǎo)學(xué)生概括關(guān)于英國的幾個關(guān)鍵詞。提示：手工工場主(資產(chǎn)階級)君權(quán)神授商品專賣2.問題思考：閱讀教材并結(jié)合上述問題，思考：英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因?(1)新航路開辟后，歐洲主要商路和貿(mào)易中心的轉(zhuǎn)移對英國資本主義成長非常有利，新興資產(chǎn)階級在經(jīng)濟(jì)上的發(fā)展必然要求在政治上的地位。(2)英國資本主義經(jīng)濟(jì)獲得長足發(fā)展，具體從英國毛紡織業(yè)手工工場的情況可以說明，“圈地運(yùn)動”中形成的一些新貴族與資產(chǎn)階級利益相通，要求發(fā)展資本主義，反對封建專制。(3)資本主義的發(fā)展與斯圖亞特王朝的專制統(tǒng)治發(fā)生激烈的沖突。(二)英國資產(chǎn)階級革命的過程1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，說說英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的概況。提示：1628年，議會向國王呈遞《權(quán)利請愿書》,表達(dá)了議會限制王權(quán)的意圖；1640年，議會重新召開，不斷抨擊國王專權(quán)，發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)。2.教師提問：同學(xué)們，你們想想，資產(chǎn)階級要限制王權(quán)，國王肯定不會同意，兩者之間的矛盾不可調(diào)和，必然要發(fā)生戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭的過程如何呢?提示：1642年查理一世宣布討伐議會，公開挑起內(nèi)戰(zhàn)，內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)后，訓(xùn)練有素的王黨軍隊(duì)，一直打到離倫敦僅50公里的牛津。議會軍節(jié)節(jié)敗退，議會內(nèi)部一片混亂，后由克倫威爾招募的農(nóng)民軍扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，拯救了議會，取得了內(nèi)戰(zhàn)的勝利。克倫威爾像3.教師講述內(nèi)戰(zhàn)勝利了，國王成了階下囚并被處決了，表明了新的社會政治制度在英國誕生，1649年5月19日，議會正式宣布英國為共和國，大權(quán)落到了以克倫威爾為首的軍隊(duì)手里?？藗愅栐?653年解散長期議會，就任護(hù)國主，實(shí)行護(hù)國政治，實(shí)際上他是一個大獨(dú)裁者，現(xiàn)在國家的一切都由他一人掌握，他的野心開始暴漲，1657年，他把護(hù)國主由終身制改為世襲制，共和國名存實(shí)亡。但他的兒子繼位后，政權(quán)又落入到高級軍官集團(tuán)手中，1659年護(hù)國政府被推翻了。4.教師過渡：現(xiàn)在新政府垮臺了，誰來統(tǒng)治國家呢?(三)《權(quán)利法案》1.教師講述·護(hù)國政府垮臺后，駐防蘇格蘭的蒙克將軍進(jìn)入倫敦控制了政權(quán)，同查理二世進(jìn)行復(fù)位談判。1660年，斯圖亞特王朝復(fù)辟了。查理二世復(fù)位后，對革命進(jìn)行反攻倒算。隨后繼位的詹姆士二世竭力恢復(fù)天主教勢力。1688年，面對恢復(fù)天主教會統(tǒng)治的威脅，議會中的各黨派聯(lián)合發(fā)動政變，推翻詹姆士二世的統(tǒng)治，迎立他的新教徒長女瑪麗和女婿威廉為國王，歷史上把這次沒有人民群眾參加的不流血的政變稱為“光榮革命”。2.教師過渡：現(xiàn)在革命成功了，那么建立的政府是一個什么樣子的政府呢?我們通過一部法律來了解它。3.材料展示：《權(quán)利法案》不經(jīng)議會的批準(zhǔn)，國王不能征稅；不經(jīng)議會的批準(zhǔn)，國王不能在和平時期維持常備軍；未經(jīng)議會同意，國王不能隨意廢除法律，也不能停止法律的執(zhí)行；議會必須定期召開；議員的選舉不受國王的干涉，議員在議會內(nèi)有自由發(fā)表意見的權(quán)利。4.教師提問：根據(jù)內(nèi)容思考《權(quán)利法案》確立了什么原則?主要目的和歷史意義是什么?(2)英國從此確立了君主立憲制的資產(chǎn)階級統(tǒng)治。5.拓展延伸：根據(jù)權(quán)利法案確立的原則和目的，講述君主立憲制的確立及其含義和特點(diǎn)。含義：(資本主義國家)以世襲的君主為國家元首，君主權(quán)力按憲法規(guī)定受到一定的限制的政權(quán)組織形式，也稱為虛君制。治”;(3)議會掌權(quán)(實(shí)際以首相或內(nèi)閣為核心)。三、課堂小結(jié)17世紀(jì)英國資產(chǎn)階級革命的勝利，是資產(chǎn)階級和新貴族對封建專制勢力的勝利，是議會對國王的勝利。議會勝利的結(jié)果是建立起君主立憲政體，這是英國對歐洲乃至世界最大的政治影響：同時它為英國資本主義的迅速發(fā)展開辟了廣闊的道路，加速了第一次工業(yè)革命的到來?！景鍟O(shè)計】階級革命開始1649年克倫威爾軍事獨(dú)裁統(tǒng)治光榮革命1689年1660年復(fù)辟時期英國資產(chǎn)階級革命英國君主立憲制確立影響原因【素養(yǎng)目標(biāo)】時空觀念：了解美國建立中的重大事件，認(rèn)識其建立過程；戰(zhàn)必勝；北美人民經(jīng)過艱苦斗爭，以弱勝強(qiáng)，終【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)過程】提問：這是哪國國旗?有誰知道國旗上紅白寬條和星星代表什么含義嗎?年前，它卻是英國的殖民地。那么,美國是怎樣建立起來的呢?(一)獨(dú)立戰(zhàn)爭的序幕洲殖民者開始到美洲開拓殖民地。從1607年到1733年，英國在北美大西洋沿岸地區(qū)，先后建立了13個殖民地。這個時候，在英屬13塊殖民地上生活著什么人呢?(歐洲移民，英國人、法國人、黑人、印第安人等)這些人為什么能聯(lián)合起來對付英國，發(fā)動了這次美國獨(dú)立戰(zhàn)爭呢?(1)美利堅民族的形成：民族覺醒、爭取民族獨(dú)立。經(jīng)過一百多年的發(fā)展，英語成為通用語言，18世紀(jì)中期美利堅民族形成。(2)英屬北美13個殖民地：資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速。1607——1733年英國在北美大西洋沿岸建立了13個殖民地。北部資本主義工商業(yè)比較發(fā)達(dá)(工商業(yè)資產(chǎn)階級);南部種植園經(jīng)濟(jì)(種植園主、奴隸主、農(nóng)業(yè)資本家)(3)英國對北美實(shí)行殖民統(tǒng)治：壓制北美經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。政治上——高壓政策激起北美和種植園主的利益，更加激起人民的不滿、反抗和斗爭，從而導(dǎo)致美國獨(dú)(二)華盛頓與獨(dú)立戰(zhàn)爭1.導(dǎo)火線：波士頓傾茶事件(1773年12月)1774年9月5日第一屆大陸會議在費(fèi)城召開，代表共有55名，多為富商、銀行家、種植園主。2.爆發(fā)：1775年來克星頓槍聲(4月18日)3.建軍：1775年第二屆大陸會議召開，組建軍隊(duì)，華盛頓被任命為大陸軍總司令。4.建國：1776年7月4日，大陸會議發(fā)表《獨(dú)立宣言》,它標(biāo)志著美國的誕生?！丢?dú)立宣言》由杰斐遜起草，富蘭克林等人潤色。(7月4日為美國國慶節(jié))6.轉(zhuǎn)折：1777年薩拉托加大捷。此戰(zhàn)役美國俘虜6名英國將軍，300名軍官和5000名7.合約：1783年英國終于承認(rèn)美國獨(dú)立。“英王陛下承認(rèn)合眾國為自由、自主和獨(dú)立的國家?！薄?、美在巴黎簽署《英美合約》1783.9.38.表格展示：英、美對比，思考與討論：弱小美國為什么能打敗強(qiáng)大的英國?提示：正義性；美國人民的必勝信念和長期斗爭，領(lǐng)袖人物華盛頓發(fā)揮重要作用；法國、荷蘭等國的國際援助。國別英國美國老牌的殖民國家人口不到300萬性質(zhì)9.教師過渡：美國通過獨(dú)立戰(zhàn)爭獲得了獨(dú)立后，接下來要解決的問題就是如何組建政府。(三)1787年美國憲法1.教師講述1787年5月，華盛頓在費(fèi)城主持召開制憲會議，制定了1787年憲法。1787年憲法確定美國是一個聯(lián)邦制國家，規(guī)定總統(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦，實(shí)行三權(quán)分立原則。2.美國獨(dú)立戰(zhàn)爭的意義：(1)美國通過獨(dú)立戰(zhàn)爭推翻了英國的殖民統(tǒng)治，使美國獲得了獨(dú)立；(2)為美國的資本主義的發(fā)展掃除了障礙，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展，確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制；(3)為拉丁美洲各國人民的民族獨(dú)立運(yùn)動樹立了榜樣，推動了18世紀(jì)的歐洲革命；(4)《獨(dú)立宣言》和1787年憲法及其所確立的新型政治體制，是人類文明的可貴遺產(chǎn)。明確：美國獨(dú)立戰(zhàn)爭具有雙重性質(zhì)，它既是資產(chǎn)階級革命，又是民族解放戰(zhàn)爭。3.活動探究：評價歷史人物：喬治.華盛頓1789年當(dāng)選美國第一任總統(tǒng)，連任兩屆，1796年他發(fā)表了著名的《告別演講》,1799年病逝，終年67歲。(歷史上的1799年：特殊的年份，清王朝乾隆帝駕崩，法國一顆政治明星三、課堂小結(jié)當(dāng)我們看到當(dāng)今世界美國強(qiáng)大經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力時，很難想象獨(dú)立戰(zhàn)爭初期的美國，真可謂小國寡民，勢單力薄。歷史發(fā)展的辯證法就是這樣，一個國家的實(shí)力往往都是由小到大、由弱而強(qiáng)發(fā)展的。經(jīng)過【素養(yǎng)目標(biāo)】時空觀念：法國大革命全過程；史料實(shí)證：了解攻占巴士底獄；《人權(quán)宣言》;法蘭西第一共和國；雅各賓派專侖帝國敗亡原因的分析，使學(xué)生明確戰(zhàn)爭的性質(zhì)是決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的關(guān)鍵正確評價歷史人物【教學(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)過程】望的冬天；我們?nèi)荚谥北继焯?，我們?nèi)荚谥北枷喾吹姆较颉！薄峨p城記》城記》描述的那樣紛繁復(fù)雜嗎?今天我們就一起來探尋它的真相。(一)法國大革命的背景(1)革命前尖銳的階級對立——政治原因立狀態(tài)。(教材P89相關(guān)史事)尖銳對立的階級關(guān)系，使法國社會如同到處堆滿了干柴，隨(2)資本主義發(fā)展與封建專制統(tǒng)治的矛盾——經(jīng)濟(jì)原因(根本原因)18世紀(jì)下半期，法國資本主義經(jīng)濟(jì)已有很大發(fā)展，紡織業(yè)、冶金業(yè)和采礦業(yè)的發(fā)展最(3)啟蒙運(yùn)動的影響——思想原因綜上所述，18世紀(jì)晚期的封建王朝在政治、經(jīng)濟(jì)和社會意識方面，都已經(jīng)出現(xiàn)全面危境，這不僅削弱了它的統(tǒng)治力量，也為法國(二)法國大革命的過程(1)1789年7月14日攻占巴士底獄(爆發(fā)):大資產(chǎn)階級掌權(quán)；頒布《人權(quán)宣言》①《人權(quán)宣言》體現(xiàn)了啟蒙思想家提出的“自由(2)建立共和國(吉倫特派):處死國王(3)巴黎人民起義(雅各賓派):法國大革命高潮革命推向了高潮。但其政策存在負(fù)面作用，用恐怖政策消除異己，成為最②雅各賓派統(tǒng)治被推翻只代表了法國大革命高(4)拿破侖發(fā)動政變，建立法蘭西第一帝國3.法國大革命的意義：(1)徹底摧毀了法國的封建統(tǒng)治，初步建立了資產(chǎn)階級共和國的政治體制。(2)沉重打擊了歐洲的封建制度，傳播了資產(chǎn)階級自由民主的思想。(3)法(三)拿破侖與法蘭西第一帝國2.法蘭西第一帝國的性質(zhì)——代表大資產(chǎn)階級、大地主階級利益的政權(quán)3.拿破侖的內(nèi)外政策(1)對內(nèi)政策：頒布維護(hù)資產(chǎn)階級利益的法典——將革命成果用法律形式固定下來。(2)對外政策：打擊反法同盟——前期是具有正義性質(zhì)的民族戰(zhàn)爭，4.拿破侖帝國覆亡的原因：(1)歐洲民族意識的覺醒及戰(zhàn)爭使法國國內(nèi)矛盾激化；(2)歐洲大陸封建勢力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于資產(chǎn)階級力量。5.評價拿破侖：(1)拿破侖保留了大革命時期的革命成果，并通過戰(zhàn)爭的方式把法國建勢力。(2)拿破侖后期戰(zhàn)爭變成了侵略性質(zhì)，損害了其他國家人民的利益，最終導(dǎo)致了跌宕起伏的法國大革命已經(jīng)過去200多年了，斷頭臺成為酒吧的擺設(shè)，拿破侖長眠于榮停歇?，F(xiàn)在法蘭西第五共和國依舊充滿著激情，但是面對歐債危機(jī)，法國該何去何從?【板書設(shè)計】第18課法國大革命和拿破侖帝國封建君主專制封建君主專制君主立憲制共和制《拿破侖法典》加冤稱帝遠(yuǎn)征供國鞏固發(fā)展【素養(yǎng)目標(biāo)】時空觀念：工業(yè)革命的起止時間，發(fā)生的國家，擴(kuò)展等；史料實(shí)證：運(yùn)用多種史料，分析工業(yè)革命；歷史解釋：知道第一次工業(yè)革命的概況成就，理解第一次工業(yè)革命的歷史背景及意義；唯物史觀：科技是第一生產(chǎn)力；創(chuàng)新是引領(lǐng)社會發(fā)展的第一動力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：工業(yè)革命率先發(fā)生于英國的原因；瓦特改良蒸汽機(jī)。難點(diǎn)：工業(yè)革命的影響。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課17世紀(jì)中期到18世紀(jì)中期先后在與荷蘭、法國的戰(zhàn)爭中取得勝利，最終確立了世界殖民霸權(quán)，并自詡為“日不落”帝國。雖已經(jīng)是世界的霸主了，但英國人仍然沒有滿足要發(fā)展的欲望，所以就有了后來的工業(yè)革命，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第20課——第一次工業(yè)革二、講授新課(一)工業(yè)革命發(fā)生的原因1.工業(yè)革命概念它是一場以機(jī)器大工業(yè)取代手工勞動的生產(chǎn)力革命，以及由此發(fā)生的一系列社會變革，它首先是生產(chǎn)力內(nèi)部的革命，是生產(chǎn)力飛速發(fā)展的強(qiáng)大推動力，它同時也引發(fā)了社會在政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面的深刻變化。2.工業(yè)革命發(fā)生的背景：①政治前提：資產(chǎn)階級統(tǒng)治在英國的確立；②直接原因：工場手工業(yè)無法滿足市場的需求。(二)工業(yè)革命的進(jìn)程1.閱讀教材，簡述工業(yè)革命的進(jìn)程：①最早的國家——英國；②最早的部門——棉紡織業(yè)。1733年，凱伊發(fā)明了飛梭，提高了織布速度?！帮w梭”的發(fā)明使英國出現(xiàn)了“棉紗荒”。1765年，哈格里夫斯發(fā)明了紡紗機(jī)，將它命名為“珍妮機(jī)”。珍妮機(jī)一次可以紡出多根紗線，極大地提高了生產(chǎn)效率。珍妮機(jī)的發(fā)明引發(fā)了生產(chǎn)領(lǐng)域的一系列發(fā)明，出現(xiàn)了更多更先進(jìn)的紡織機(jī)器。珍妮機(jī)的發(fā)明代表工業(yè)革命的開端；③瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)；④進(jìn)入19世紀(jì)，傳統(tǒng)的手工工場逐漸被大工廠所替代，現(xiàn)代工廠制度最終確立。2.材料展示：1819年，在瓦特的訃告中，他對改良蒸汽機(jī)這樣評價：“它武裝了人類，使虛弱無力的雙手變得力大無窮，健全了人類的大腦以處理一切難題。它為機(jī)械動力在未來創(chuàng)造奇跡打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，將有助并報償后代的勞動?！?.教師提問：想一想蒸汽機(jī)的廣泛應(yīng)用有什么影響。提示：蒸汽機(jī)的廣泛應(yīng)用是生產(chǎn)領(lǐng)域的一次意義重大的飛躍，它極大地提高了生產(chǎn)力，使工業(yè)革命得以更快地向縱深方向發(fā)展。它解決了工廠對水力能源的依賴問題。4.交通工具的革新1825年，史蒂芬孫設(shè)計蒸汽機(jī)