第1頁(yè)（共1頁(yè)）2026年中考?xì)v史模擬試卷重點(diǎn)復(fù)習(xí)題型匯編——近代社會(huì)生活的變化一．選擇題（共21小題）1．（2025秋?鄭州期中）有學(xué)者認(rèn)為，他始終是一位腳踏實(shí)地的實(shí)干家，創(chuàng)辦大生紗廠獲利頗豐，熱心文化和公益事業(yè)。“他”指的是（）A．曾國(guó)藩 B．李鴻章 C．張謇 D．康有為2．（2025秋?福州校級(jí)期中）如圖為1912年一幅新聞漫畫《辭舊迎新》，圖的中間有一面旗幟，一條龍正從旗幟中倉(cāng)皇出逃，旁邊是揮動(dòng)雙手和帽子的歡呼雀躍的人們。該漫畫旨在（）A．動(dòng)員武昌起義 B．頌揚(yáng)民主共和 C．抨擊軍閥割據(jù) D．引導(dǎo)習(xí)俗變遷3．（2025秋?福州校級(jí)期中）1935年，由共產(chǎn)黨員田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進(jìn)行曲》問(wèn)世，國(guó)民黨禁止歌曲公開(kāi)發(fā)行。1937年后，《義勇軍進(jìn)行曲》成為國(guó)共軍隊(duì)中的流行歌曲。出現(xiàn)上述變化是基于（）A．革命根據(jù)地的建立 B．國(guó)共合作局面形成 C．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)序幕揭開(kāi) D．北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍4．（2025?安徽）1924年8月，孫中山發(fā)表演說(shuō)：中國(guó)受條約的束縛，喪失政治主權(quán)，不但不能保護(hù)本國(guó)工業(yè)，反要保護(hù)外國(guó)工業(yè)。據(jù)此可知，孫中山強(qiáng)調(diào)民族工業(yè)發(fā)展需要（）A．維護(hù)共和制度 B．推翻清朝統(tǒng)治 C．反對(duì)列強(qiáng)侵略 D．加強(qiáng)中外交流5．（2025秋?連江縣期中）20世紀(jì)20年代初，中國(guó)的紡織業(yè)中，紗錠的41%集中在上海，10%集中在武漢，11%集中在天津，而廣大內(nèi)地紗廠極少。該數(shù)據(jù)表明中國(guó)近代民族工業(yè)的特點(diǎn)之一是（）A．地區(qū)分布極不平衡 B．受到外國(guó)資本控制 C．資金少，技術(shù)力量薄弱 D．輕工業(yè)發(fā)達(dá)，重工業(yè)落后6．（2025秋?西安期中）清末狀元張謇面對(duì)民族危亡，毅然棄官不做，在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦了大生紗廠，此后還建立了輪船公司、面粉廠、油料廠和冶鐵廠等。由此可見(jiàn)，張謇主張（）A．實(shí)業(yè)救國(guó) B．扶清滅洋 C．民主共和 D．通中外之故7．（2025秋?重慶期中）1912年4月，商務(wù)印書館出版的小學(xué)教科書中，“政黨、政府、投票、選舉、立法、行政、司法、議會(huì)、民主、共和、自由、權(quán)利”等新名詞大量涌現(xiàn)，據(jù)此判斷，當(dāng)時(shí)編寫教科書的宗旨是（）A．“務(wù)合乎共和國(guó)體” B．“鑒于往事資于治道” C．“喚醒獨(dú)立之人格” D．“凝聚力量一雪國(guó)恥”8．（2025秋?溧水區(qū)期中）某公眾號(hào)推出的一期紀(jì)念專題中發(fā)表了《狀元實(shí)業(yè)家張睿小傳》《大生紗廠的興衰》《福新面粉公司的崛起》等文章。據(jù)此判斷，該期的主題是（）A．近代教育的發(fā)展變化 B．近代民族資本主義發(fā)展 C．近代文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展 D．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)程及影響9．（2025?湖北模擬）19世紀(jì)中后期，江浙地區(qū)“男耕女織”的傳統(tǒng)家庭模式逐漸減少，大量農(nóng)民進(jìn)入上海、漢口等通商口岸的繅絲廠、紡織廠做工。這一現(xiàn)象表明（）A．近代農(nóng)民有崇洋風(fēng)氣 B．列強(qiáng)擴(kuò)大對(duì)華資本輸出 C．自然經(jīng)濟(jì)正逐漸解體 D．民族工業(yè)獲得初步發(fā)展10．（2025秋?汨羅市期中）1872年，上海一些富裕家庭為孩子聘請(qǐng)的家庭教師，除教授傳統(tǒng)的儒家經(jīng)典外，還會(huì)額外講授一些西方的算數(shù)和地理知識(shí)。這一現(xiàn)象反映了當(dāng)時(shí)（）A．全盤西化思潮盛行 B．教育觀念有所轉(zhuǎn)變 C．西式教育已成主流 D．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)影響廣泛11．（2025秋?弋陽(yáng)縣期中）民國(guó)初年，南京臨時(shí)政府頒布法令，廢除跪拜禮、剪辮易服，這反映社會(huì)習(xí)俗變革的特點(diǎn)是（）A．全盤西化 B．新舊并存 C．崇尚平等 D．保留傳統(tǒng)12．（2025秋?重慶期中）《國(guó)聞報(bào)》曾連載嚴(yán)復(fù)翻譯的赫胥黎的《天演論》等，這些譯著的刊登，不僅豐富了報(bào)紙的內(nèi)容，也促進(jìn)了西方先進(jìn)思想在中國(guó)的傳播。這表明（）A．維新思想廣泛傳播 B．三民主義思潮興起 C．清朝統(tǒng)治土崩瓦解 D．文學(xué)革命應(yīng)運(yùn)而生13．（2025秋?臺(tái)山市校級(jí)期中）《馬關(guān)條約》簽訂后，日本人在中國(guó)開(kāi)辦工廠。張謇認(rèn)為中國(guó)也要有自己的工商業(yè)，與日廠競(jìng)爭(zhēng)。他發(fā)現(xiàn)進(jìn)口貨物中棉織物最多，于是決定在南通開(kāi)辦紗廠，這反映出張謇哪一救國(guó)主張（）A．維新變法 B．民主共和 C．民主科學(xué) D．實(shí)業(yè)救國(guó)14．（2025秋?西安校級(jí)期中）辛亥革命后，資產(chǎn)階級(jí)革命派、改良派等政治派別和團(tuán)體分歧重重，但南京臨時(shí)政府還是頒布了一系列振興實(shí)業(yè)的方針；繼南京臨時(shí)政府之后，北洋政府也頒布了一系列發(fā)展資本主義的政策、法令和條例。這些政策允許一般商人開(kāi)辦實(shí)業(yè)，逐步廢除了專制壟斷。材料旨在說(shuō)明（）A．辛亥革命實(shí)現(xiàn)了民族資產(chǎn)階級(jí)思想的統(tǒng)一 B．辛亥革命后的政府較為重視發(fā)展民族經(jīng)濟(jì) C．南京國(guó)民政府繼承臨時(shí)政府的“振興實(shí)業(yè)” D．社會(huì)環(huán)境的安定促進(jìn)民族資本主義的發(fā)展15．（2025秋?紫金縣期中）1906年，清政府規(guī)定的教育宗旨為“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)”；1912年，民國(guó)政府公布的教育宗旨為“注重道德教育，以實(shí)利教育、軍國(guó)民教育輔之，更以美感教育完成其道德”。促成這一變化的主要原因是（）A．西方列強(qiáng)的支持 B．君主專制的加強(qiáng) C．儒家倫理的鞏固 D．國(guó)家政體的巨變16．（2025秋?芝罘區(qū)期中）張謇認(rèn)為中國(guó)要振興，必須以棉、鐵兩種工業(yè)為中心，1910年，他正式提出“棉鐵政策”。認(rèn)為“至柔唯棉，至剛唯鐵”。這表明他主張（）A．自強(qiáng)求富 B．維新變法 C．實(shí)業(yè)救國(guó) D．民主共和17．（2025秋?福清市期中）狀元實(shí)業(yè)家張謇主動(dòng)放棄高官厚祿，回到家鄉(xiāng)創(chuàng)辦大生紗廠，投身于近代工商業(yè)，立志救國(guó)救民。這反映出張謇提倡（）A．自強(qiáng)求富 B．君主立憲 C．實(shí)業(yè)救國(guó) D．物競(jìng)天擇18．（2025?廣東）張謇認(rèn)為中國(guó)要振興，必須以棉、鐵兩種工業(yè)為中心，1910年，他正式提出“棉鐵政策”。認(rèn)為“至柔唯棉，至剛唯鐵”。這表明他主張（）A．平均地權(quán) B．君主立憲 C．實(shí)業(yè)救國(guó) D．民主共和19．（2025?成都）表：近代以來(lái)中國(guó)鉛筆事業(yè)的發(fā)展歷程20世紀(jì)初中國(guó)每年花掉大量外匯進(jìn)口鉛筆。1933年懷揣“實(shí)業(yè)救國(guó)”理想的吳羹梅籌建中國(guó)鉛筆廠，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，終于制成“完全國(guó)貨”的鉛筆。1950年中國(guó)由鉛筆進(jìn)口國(guó)變成鉛筆出口國(guó)。1954年中鉛公司研制成功國(guó)內(nèi)第一批“中華”牌高級(jí)繪圖鉛筆。此后，長(zhǎng)期壟斷中國(guó)高級(jí)鉛筆市場(chǎng)的德、美、日等國(guó)的繪圖鉛筆，在我國(guó)市場(chǎng)上逐漸銷聲匿跡。2008年中國(guó)第一鉛筆股份有限公司成功研制了“中華太空鉛筆”，并伴隨中國(guó)航天員實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人首次太空行走。據(jù)表可知，近代以來(lái)，中國(guó)鉛筆事業(yè)的發(fā)展（）A．證明了“實(shí)業(yè)救國(guó)”的成功 B．體現(xiàn)了傳統(tǒng)工藝的重大突破 C．展現(xiàn)了航天工業(yè)的發(fā)展歷程 D．彰顯了自強(qiáng)不息的民族精神20．（2025?汕尾校級(jí)三模）近代報(bào)紙《時(shí)報(bào)》上曾發(fā)文：“剪發(fā)興，辮子滅；天足興，纖足滅；陽(yáng)歷興，陰歷滅；鞠躬禮興，跪拜禮滅?！痹撐某霈F(xiàn)的背景事件是（）A．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng) B．辛亥革命 C．新文化運(yùn)動(dòng) D．五四運(yùn)動(dòng)21．（2025秋?福州校級(jí)期中）《馬關(guān)條約》簽訂后，日本人在中國(guó)開(kāi)辦工廠。張謇認(rèn)為中國(guó)也要有自己的工商業(yè)，與日廠競(jìng)爭(zhēng)。他發(fā)現(xiàn)進(jìn)口貨物中棉織物最多，于是決定在南通開(kāi)辦紗廠，這反映出張謇哪一救國(guó)主張（）A．師夷長(zhǎng)技 B．自強(qiáng)求富 C．扶清滅洋 D．實(shí)業(yè)救國(guó)

2026年中考?xì)v史模擬試卷重點(diǎn)復(fù)習(xí)題型匯編——答案一．選擇題（共21小題）題號(hào)1234567891011答案CBBCAAABCBC題號(hào)12131415161718192021答案ADBDCCCDBD一．選擇題（共21小題）1．（2025秋?鄭州期中）有學(xué)者認(rèn)為，他始終是一位腳踏實(shí)地的實(shí)干家，創(chuàng)辦大生紗廠獲利頗豐，熱心文化和公益事業(yè)?！八敝傅氖牵ǎ〢．曾國(guó)藩 B．李鴻章 C．張謇 D．康有為【分析】本題考查張謇興辦實(shí)業(yè)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繐?jù)題干并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，張謇是近代著名實(shí)業(yè)家，他創(chuàng)辦大生紗廠等企業(yè)，同時(shí)熱心文化、公益事業(yè)，是腳踏實(shí)地的實(shí)干家。故C符合題意；曾國(guó)藩、李鴻章都是洋務(wù)派代表人物，未創(chuàng)辦大生紗廠，排除AB；康有為是維新派代表人物，未創(chuàng)辦大生紗廠，排除D。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查張謇興辦實(shí)業(yè)，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道材料反映的是張謇。2．（2025秋?福州校級(jí)期中）如圖為1912年一幅新聞漫畫《辭舊迎新》，圖的中間有一面旗幟，一條龍正從旗幟中倉(cāng)皇出逃，旁邊是揮動(dòng)雙手和帽子的歡呼雀躍的人們。該漫畫旨在（）A．動(dòng)員武昌起義 B．頌揚(yáng)民主共和 C．抨擊軍閥割據(jù) D．引導(dǎo)習(xí)俗變遷【分析】本題考查了近代生活的變遷和社會(huì)習(xí)俗的變化，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】根據(jù)材料“1912年呼雀躍的人們”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，辛亥革命推翻了清王朝的反動(dòng)統(tǒng)治，宣告了中國(guó)兩千多年君主專制制度的終結(jié)，使民主共和國(guó)觀念深入人心。1912年1月1日，孫中山在南京宣誓就職，宣告中華民國(guó)臨時(shí)政府成立，南京臨時(shí)政府成立后，進(jìn)行了許多意義重大的改革，對(duì)社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變和平等自由思想的普及具有重要意義，B項(xiàng)正確；從所學(xué)知識(shí)可知，1911年，湖北革命組織文學(xué)社與共進(jìn)會(huì)，在同盟會(huì)的推動(dòng)下，積極謀劃起義，10月10日晚，武昌城內(nèi)新軍工程營(yíng)的革命黨人首先起義，與材料反映主題、時(shí)間不符，排除A項(xiàng)；從所學(xué)知識(shí)可知，1916年3月，袁世凱被迫宣布取消帝制，6月在絕望中死去，袁世凱死后，北洋軍閥分裂，大小軍閥連年混戰(zhàn)，中國(guó)陷入了軍閥割據(jù)紛爭(zhēng)的動(dòng)亂之中，與材料反映主題不符，排除C項(xiàng)；從所學(xué)知識(shí)可知，伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣也開(kāi)始發(fā)生深刻變化，辛亥革命后，民國(guó)政府頒布了剪辮、易服和勸禁纏足等革除社會(huì)陋俗的法令，體現(xiàn)出自由平等的新風(fēng)尚，與材料反映主題不符，排除D項(xiàng)。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了近代生活的變遷和社會(huì)習(xí)俗的變化，主要考查學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)解答問(wèn)題的能力。3．（2025秋?福州校級(jí)期中）1935年，由共產(chǎn)黨員田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進(jìn)行曲》問(wèn)世，國(guó)民黨禁止歌曲公開(kāi)發(fā)行。1937年后，《義勇軍進(jìn)行曲》成為國(guó)共軍隊(duì)中的流行歌曲。出現(xiàn)上述變化是基于（）A．革命根據(jù)地的建立 B．國(guó)共合作局面形成 C．抗日戰(zhàn)爭(zhēng)序幕揭開(kāi) D．北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍【分析】本題主要考查國(guó)共兩黨合作的影響，識(shí)讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)知識(shí)及材料信息“1935年，由共產(chǎn)黨員田漢作詞、聶耳作曲的《義勇軍進(jìn)行曲》問(wèn)世，國(guó)民黨禁止歌曲公開(kāi)發(fā)行。1937年后，《義勇軍進(jìn)行曲》成為國(guó)共軍隊(duì)中的流行歌曲。”可知，1935年《義勇軍進(jìn)行曲》因國(guó)共對(duì)峙被國(guó)民黨禁止；1937年七七事變后，國(guó)共實(shí)現(xiàn)第二次合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，該曲作為抗日歌曲在國(guó)共軍隊(duì)中流行，符合這一變化的背景，B項(xiàng)正確；革命根據(jù)地主要是國(guó)共對(duì)峙時(shí)期共產(chǎn)黨的割據(jù)區(qū)域，與國(guó)民黨軍隊(duì)傳唱該曲無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)序幕（1931年九一八事變）早于1937年，但此時(shí)國(guó)共仍處于對(duì)峙狀態(tài)，無(wú)法解釋“1937年后在國(guó)民黨軍隊(duì)流行”的變化，排除C項(xiàng)；北伐戰(zhàn)爭(zhēng)勝利進(jìn)軍發(fā)生在1926﹣1928年，時(shí)間不符，排除D項(xiàng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記國(guó)共兩黨合作的影響的相關(guān)史實(shí)。4．（2025?安徽）1924年8月，孫中山發(fā)表演說(shuō)：中國(guó)受條約的束縛，喪失政治主權(quán)，不但不能保護(hù)本國(guó)工業(yè)，反要保護(hù)外國(guó)工業(yè)。據(jù)此可知，孫中山強(qiáng)調(diào)民族工業(yè)發(fā)展需要（）A．維護(hù)共和制度 B．推翻清朝統(tǒng)治 C．反對(duì)列強(qiáng)侵略 D．加強(qiáng)中外交流【分析】本題主要考查中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展，解題的關(guān)鍵是識(shí)讀題干材料?！窘獯稹繉O中山指出中國(guó)因?yàn)槭軛l約束縛，喪失政治主權(quán)，導(dǎo)致不能保護(hù)本國(guó)工業(yè)，反而要保護(hù)外國(guó)工業(yè)，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)民族工業(yè)發(fā)展面臨的重要阻礙是列強(qiáng)通過(guò)不平等條約帶來(lái)的侵略，可見(jiàn)孫中山強(qiáng)調(diào)民族工業(yè)發(fā)展需要反對(duì)列強(qiáng)侵略，C正確。維護(hù)共和制度主要涉及的是國(guó)內(nèi)政治體制方面，與題干中因?yàn)榱袕?qiáng)條約束縛影響民族工業(yè)發(fā)展的主旨不符，A錯(cuò)誤。清朝統(tǒng)治在1912年已經(jīng)被推翻，1924年時(shí)清朝統(tǒng)治早已不存在，B錯(cuò)誤。題干強(qiáng)調(diào)的是不平等條約下列強(qiáng)侵略對(duì)民族工業(yè)的阻礙，并非加強(qiáng)中外交流，D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題主要考查中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展，考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀材料及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。5．（2025秋?連江縣期中）20世紀(jì)20年代初，中國(guó)的紡織業(yè)中，紗錠的41%集中在上海，10%集中在武漢，11%集中在天津，而廣大內(nèi)地紗廠極少。該數(shù)據(jù)表明中國(guó)近代民族工業(yè)的特點(diǎn)之一是（）A．地區(qū)分布極不平衡 B．受到外國(guó)資本控制 C．資金少，技術(shù)力量薄弱 D．輕工業(yè)發(fā)達(dá)，重工業(yè)落后【分析】本題考查了中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹繐?jù)題干“20世紀(jì)20年代初，中國(guó)的紡織業(yè)中，紗錠的41%集中在上海，10%集中在武漢，11%集中在天津，而廣大內(nèi)地紗廠極少”和所學(xué)知識(shí)可知，題干數(shù)據(jù)清晰反映出紡織業(yè)主要集中在上海、武漢、天津等沿海沿江大城市，內(nèi)地分布極少，體現(xiàn)了地區(qū)分布極不平衡的特點(diǎn)，A項(xiàng)正確；題干“20世紀(jì)20年代初，中國(guó)的紡織業(yè)中，紗錠的41%集中在上海，10%集中在武漢，11%集中在天津，而廣大內(nèi)地紗廠極少”未提及外國(guó)資本對(duì)中國(guó)紡織業(yè)的控制，排除B項(xiàng)；“資金少，技術(shù)力量薄弱”是近代民族工業(yè)的特點(diǎn)之一，但題干數(shù)據(jù)未涉及資金和技術(shù)層面的信息，排除C項(xiàng)；題干僅涉及紡織業(yè)這一輕工業(yè)領(lǐng)域，未提及重工業(yè)發(fā)展情況，無(wú)法體現(xiàn)“輕工業(yè)發(fā)達(dá)，重工業(yè)落后”，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展，主要考查學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)解答問(wèn)題的能力。6．（2025秋?西安期中）清末狀元張謇面對(duì)民族危亡，毅然棄官不做，在家鄉(xiāng)創(chuàng)辦了大生紗廠，此后還建立了輪船公司、面粉廠、油料廠和冶鐵廠等。由此可見(jiàn)，張謇主張（）A．實(shí)業(yè)救國(guó) B．扶清滅洋 C．民主共和 D．通中外之故【分析】本題主要考查張建興辦實(shí)業(yè)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題干信息進(jìn)行解答即可?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，張謇是近代著名的民族資本家，面對(duì)近代中國(guó)的民族危機(jī)，他提出“實(shí)業(yè)救國(guó)”的主張——通過(guò)創(chuàng)辦近代工商業(yè)（如題目中的大生紗廠、輪船公司等企業(yè)），發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)來(lái)挽救民族危亡，這與他“棄官辦廠”的行為完全對(duì)應(yīng)，A項(xiàng)正確；扶清滅洋是義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的口號(hào)，核心是擁護(hù)清朝、反對(duì)列強(qiáng)，與張謇創(chuàng)辦實(shí)業(yè)的行為無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；民主共和是資產(chǎn)階級(jí)革命派（如孫中山）的政治主張（主張推翻帝制、建立共和），張謇是立憲派代表，其核心行動(dòng)是辦實(shí)業(yè)而非推動(dòng)民主共和，排除C項(xiàng)；通中外之故是為了解中外局勢(shì)，多是洋務(wù)派或早期改良派的認(rèn)知方向，并非張謇“辦企業(yè)救國(guó)”的主張，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題以張謇興辦實(shí)業(yè)為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和分析題干信息的能力。7．（2025秋?重慶期中）1912年4月，商務(wù)印書館出版的小學(xué)教科書中，“政黨、政府、投票、選舉、立法、行政、司法、議會(huì)、民主、共和、自由、權(quán)利”等新名詞大量涌現(xiàn)，據(jù)此判斷，當(dāng)時(shí)編寫教科書的宗旨是（）A．“務(wù)合乎共和國(guó)體” B．“鑒于往事資于治道” C．“喚醒獨(dú)立之人格” D．“凝聚力量一雪國(guó)恥”【分析】本題考查了教育、新聞出版業(yè)的發(fā)展，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料時(shí)間“1912年4月，商務(wù)印書館出版的小學(xué)教科書中”“政黨、政府、投票、選舉、立法、行政、司法、議會(huì)、民主、共和、自由、權(quán)利”可知，此時(shí)中華民國(guó)剛剛成立不久，教材中這些新名詞都是對(duì)民主共和制等相關(guān)內(nèi)容的宣傳普及，故此時(shí)教科書的編寫宗旨是為民國(guó)服務(wù)的，A項(xiàng)正確；根據(jù)所學(xué)知識(shí)，“鑒于往事，有資于治道”側(cè)重于歷史借鑒，與現(xiàn)代政治詞匯無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；“喚醒獨(dú)立之人格”與新文化運(yùn)動(dòng)有關(guān)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性解放，時(shí)間與主題均與材料不符，排除C項(xiàng)；“凝聚力量一雪國(guó)恥”強(qiáng)調(diào)民族主義，與材料中政治體制變革無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了教育、新聞出版業(yè)的發(fā)展，主要考查學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)解答問(wèn)題的能力。8．（2025秋?溧水區(qū)期中）某公眾號(hào)推出的一期紀(jì)念專題中發(fā)表了《狀元實(shí)業(yè)家張睿小傳》《大生紗廠的興衰》《福新面粉公司的崛起》等文章。據(jù)此判斷，該期的主題是（）A．近代教育的發(fā)展變化 B．近代民族資本主義發(fā)展 C．近代文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展 D．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的進(jìn)程及影響【分析】本題考查了中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展、張謇興辦實(shí)業(yè)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹繐?jù)題干“《狀元實(shí)業(yè)家張謇小傳》《大生紗廠的興衰》《福新面粉公司的崛起》”和所學(xué)知識(shí)可知，張謇是近代著名民族實(shí)業(yè)家，大生紗廠、福新面粉公司是近代民族資本主義企業(yè)的代表，這些內(nèi)容反映了近代民族資本主義的發(fā)展，B項(xiàng)正確；題干內(nèi)容涉及民族企業(yè)發(fā)展，與近代教育、文學(xué)藝術(shù)無(wú)關(guān)，排除AC項(xiàng)；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是洋務(wù)派的實(shí)踐，與張謇的民族企業(yè)無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展、張謇興辦實(shí)業(yè)，主要考查學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)解答問(wèn)題的能力。9．（2025?湖北模擬）19世紀(jì)中后期，江浙地區(qū)“男耕女織”的傳統(tǒng)家庭模式逐漸減少，大量農(nóng)民進(jìn)入上海、漢口等通商口岸的繅絲廠、紡織廠做工。這一現(xiàn)象表明（）A．近代農(nóng)民有崇洋風(fēng)氣 B．列強(qiáng)擴(kuò)大對(duì)華資本輸出 C．自然經(jīng)濟(jì)正逐漸解體 D．民族工業(yè)獲得初步發(fā)展【分析】本題考查19世紀(jì)中后期中國(guó)自然經(jīng)濟(jì)解體的表現(xiàn)及影響，涉及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化與列強(qiáng)侵略的關(guān)聯(lián)?！窘獯稹緼．題干未體現(xiàn)農(nóng)民對(duì)外國(guó)文化的崇拜，而是強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)家庭模式的瓦解，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B．列強(qiáng)資本輸出主要發(fā)生在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后（1895年后），而題干描述的是19世紀(jì)中后期（1840﹣1895年），資本輸出非此階段核心特征，排除B；C．“男耕女織”是自然經(jīng)濟(jì)的典型特征，其減少說(shuō)明農(nóng)業(yè)與手工業(yè)分離，農(nóng)民被迫參與市場(chǎng)勞動(dòng)，這是自然經(jīng)濟(jì)解體的直接體現(xiàn)，C項(xiàng)正確；D．民族工業(yè)初步發(fā)展出現(xiàn)在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后（19世紀(jì)末），現(xiàn)象反映的是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化的表現(xiàn)之一而非民族工業(yè)發(fā)展，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題通過(guò)具體歷史現(xiàn)象考查學(xué)生對(duì)自然經(jīng)濟(jì)解體的理解能力，需結(jié)合列強(qiáng)侵略與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化的因果關(guān)系進(jìn)行分析。建議學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵特征（如自給自足→商品化），提升從史料中提取核心信息的能力。10．（2025秋?汨羅市期中）1872年，上海一些富裕家庭為孩子聘請(qǐng)的家庭教師，除教授傳統(tǒng)的儒家經(jīng)典外，還會(huì)額外講授一些西方的算數(shù)和地理知識(shí)。這一現(xiàn)象反映了當(dāng)時(shí)（）A．全盤西化思潮盛行 B．教育觀念有所轉(zhuǎn)變 C．西式教育已成主流 D．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)影響廣泛【分析】本題考查近代中國(guó)社會(huì)變遷中的教育觀念變化，涉及洋務(wù)運(yùn)動(dòng)背景下的教育轉(zhuǎn)型。【解答】A．材料里還是以傳統(tǒng)儒家經(jīng)典為主，只是額外加了西方知識(shí)，不是“全盤西化”，這種說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)，排除A；B．材料中“教授傳統(tǒng)儒家經(jīng)典”與“額外講授西方算術(shù)、地理知識(shí)”的并存，反映出19世紀(jì)中后期部分家庭開(kāi)始突破傳統(tǒng)教育框架，接受西方實(shí)用知識(shí)，體現(xiàn)了教育觀念的初步轉(zhuǎn)型，B項(xiàng)正確；C．材料中傳統(tǒng)儒家經(jīng)典是主要教學(xué)內(nèi)容，西式知識(shí)是“額外講”，說(shuō)明西式教育不是主流，排除C；D．材料是上海個(gè)別富裕家庭的行為，不能體現(xiàn)“影響廣泛”，范圍過(guò)大，排除D。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題通過(guò)具體歷史情境考查學(xué)生從材料中提取關(guān)鍵信息的能力，需結(jié)合時(shí)間背景（1872年）和洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的知識(shí)判斷選項(xiàng)。教育觀念的轉(zhuǎn)變是近代化的重要表現(xiàn)，需注意區(qū)分“初步接觸”與“全面普及”的差異。11．（2025秋?弋陽(yáng)縣期中）民國(guó)初年，南京臨時(shí)政府頒布法令，廢除跪拜禮、剪辮易服，這反映社會(huì)習(xí)俗變革的特點(diǎn)是（）A．全盤西化 B．新舊并存 C．崇尚平等 D．保留傳統(tǒng)【分析】本題考查民國(guó)初年社會(huì)習(xí)俗變革的特點(diǎn)，重點(diǎn)在于理解近代社會(huì)變革中平等觀念的體現(xiàn)?！窘獯稹緼．“全盤西化”不符合史實(shí)，民國(guó)初年的變革是在批判封建禮教基礎(chǔ)上吸收西方文明成果，并非全盤照搬，排除A；B．題干僅體現(xiàn)新習(xí)俗的推行（如剪辮易服），未體現(xiàn)新舊習(xí)俗并存的現(xiàn)象，排除B；C．廢除跪拜禮體現(xiàn)人格平等，剪辮易服反映破除封建等級(jí)觀念，均體現(xiàn)崇尚平等的特點(diǎn)，C項(xiàng)正確；D．廢除跪拜禮、剪辮易服是對(duì)傳統(tǒng)習(xí)俗的變革，而非保留傳統(tǒng)，排除D。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題通過(guò)社會(huì)習(xí)俗變革考查學(xué)生對(duì)近代思想解放與社會(huì)進(jìn)步關(guān)系的理解。解題需結(jié)合材料與所學(xué)知識(shí)，區(qū)分“全盤西化”與“有選擇吸收”的差異，培養(yǎng)從具體史實(shí)中歸納歷史特征的能力。12．（2025秋?重慶期中）《國(guó)聞報(bào)》曾連載嚴(yán)復(fù)翻譯的赫胥黎的《天演論》等，這些譯著的刊登，不僅豐富了報(bào)紙的內(nèi)容，也促進(jìn)了西方先進(jìn)思想在中國(guó)的傳播。這表明（）A．維新思想廣泛傳播 B．三民主義思潮興起 C．清朝統(tǒng)治土崩瓦解 D．文學(xué)革命應(yīng)運(yùn)而生【分析】本題考查的是魏源和嚴(yán)復(fù)的思想主張、戊戌變法的相關(guān)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“《國(guó)聞報(bào)》曾連載嚴(yán)復(fù)翻譯的赫胥黎的《天演論》等，這些譯著的刊登，不僅豐富了報(bào)紙的內(nèi)容，也促進(jìn)了西方先進(jìn)思想在中國(guó)的傳播”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知《國(guó)聞報(bào)》刊登嚴(yán)復(fù)譯著《天演論》等，促進(jìn)西方思想傳播。嚴(yán)復(fù)是維新變法時(shí)期維新派代表，其譯著宣傳進(jìn)化論，為維新變法提供理論支持，因此《國(guó)聞報(bào)》作為維新派創(chuàng)辦的報(bào)紙，此舉直接推動(dòng)維新思想的傳播，A項(xiàng)正確；B.三民主義是孫中山等革命派主張，與維新派無(wú)關(guān)，排除；C.清朝瓦解發(fā)生于辛亥革命后，與題干時(shí)間不符，排除；D.文學(xué)革命屬陳獨(dú)秀等人發(fā)起的新文化運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，時(shí)間更晚且主題不符，排除。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。13．（2025秋?臺(tái)山市校級(jí)期中）《馬關(guān)條約》簽訂后，日本人在中國(guó)開(kāi)辦工廠。張謇認(rèn)為中國(guó)也要有自己的工商業(yè)，與日廠競(jìng)爭(zhēng)。他發(fā)現(xiàn)進(jìn)口貨物中棉織物最多，于是決定在南通開(kāi)辦紗廠，這反映出張謇哪一救國(guó)主張（）A．維新變法 B．民主共和 C．民主科學(xué) D．實(shí)業(yè)救國(guó)【分析】本題考查的是張謇興辦實(shí)業(yè)的知識(shí)。掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繐?jù)題干“中國(guó)也要有自己的工商業(yè)，與日廠競(jìng)爭(zhēng)。他發(fā)現(xiàn)進(jìn)口貨物中棉織物最多，于是決定在南通開(kāi)辦紗廠”和所學(xué)知識(shí)可知，題干指出張謇因《馬關(guān)條約》后日本在華設(shè)廠，決定創(chuàng)辦紗廠與日廠競(jìng)爭(zhēng)?！恶R關(guān)條約》簽訂后，日本及資本雄厚的英美等國(guó)紛紛在中國(guó)開(kāi)辦工廠，獲利豐厚；同時(shí)清政府放寬了對(duì)民間辦廠的限制。這激發(fā)了張謇創(chuàng)辦實(shí)業(yè)的熱情，他認(rèn)為實(shí)業(yè)是國(guó)家將來(lái)生存的命脈。在創(chuàng)辦大生紗廠期間，他克服了許多困難，也得到了兩江總督張之洞等地方官員的支持。1899年，大生紗廠建成投產(chǎn)，D項(xiàng)符合題意；“維新變法”主張政治制度變革，與興辦實(shí)業(yè)無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；“民主共和”屬于政治革命目標(biāo)，與題干經(jīng)濟(jì)行為無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；“民主科學(xué)”是新文化運(yùn)動(dòng)的思想主張，側(cè)重文化領(lǐng)域，排除C項(xiàng)。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記張謇興辦實(shí)業(yè)的相關(guān)史實(shí)。14．（2025秋?西安校級(jí)期中）辛亥革命后，資產(chǎn)階級(jí)革命派、改良派等政治派別和團(tuán)體分歧重重，但南京臨時(shí)政府還是頒布了一系列振興實(shí)業(yè)的方針；繼南京臨時(shí)政府之后，北洋政府也頒布了一系列發(fā)展資本主義的政策、法令和條例。這些政策允許一般商人開(kāi)辦實(shí)業(yè)，逐步廢除了專制壟斷。材料旨在說(shuō)明（）A．辛亥革命實(shí)現(xiàn)了民族資產(chǎn)階級(jí)思想的統(tǒng)一 B．辛亥革命后的政府較為重視發(fā)展民族經(jīng)濟(jì) C．南京國(guó)民政府繼承臨時(shí)政府的“振興實(shí)業(yè)” D．社會(huì)環(huán)境的安定促進(jìn)民族資本主義的發(fā)展【分析】本題考查中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹繐?jù)題干可知，盡管各派別存在分歧，但南京臨時(shí)政府和北洋政府均頒布了振興實(shí)業(yè)的政策，允許商人開(kāi)辦實(shí)業(yè)并廢除壟斷，說(shuō)明兩個(gè)政府均重視通過(guò)政策發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)。故B符合題意；材料明確提到“分歧重重”，說(shuō)明思想未統(tǒng)一，排除A；“南京國(guó)民政府”成立于1927年，與臨時(shí)政府無(wú)關(guān)，排除C；辛亥革命后社會(huì)環(huán)境并不安定（如軍閥割據(jù)），排除D。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查中國(guó)近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是知道材料旨在說(shuō)明辛亥革命后的政府較為重視發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)。15．（2025秋?紫金縣期中）1906年，清政府規(guī)定的教育宗旨為“忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實(shí)”；1912年，民國(guó)政府公布的教育宗旨為“注重道德教育，以實(shí)利教育、軍國(guó)民教育輔之，更以美感教育完成其道德”。促成這一變化的主要原因是（）A．西方列強(qiáng)的支持 B．君主專制的加強(qiáng) C．儒家倫理的鞏固 D．國(guó)家政體的巨變【分析】本題考查清末民初教育宗旨變化的原因，核心考點(diǎn)為國(guó)家政體變革對(duì)社會(huì)政策的影響，需結(jié)合中華民國(guó)成立的歷史背景進(jìn)行分析?！窘獯稹緼．政體變化是國(guó)內(nèi)變革的結(jié)果，和列強(qiáng)支持無(wú)關(guān)，排除A；B．1912年君主專制已經(jīng)被推翻，不存在加強(qiáng)的情況，排除B；C．民國(guó)教育宗旨弱化了儒家“忠君尊孔”的內(nèi)容，不是鞏固，排除C；D．1906年處于清朝統(tǒng)治時(shí)期，教育宗旨有“忠君、尊孔”這類維護(hù)君主專制的內(nèi)容；1912年已經(jīng)是中華民國(guó)（共和政體），教育宗旨去掉了“忠君、尊孔”，增加了“實(shí)利教育、軍國(guó)民教育、美感教育”這類符合共和政體的內(nèi)容，所以教育宗旨改變的主要原因是國(guó)家政體的巨變，D項(xiàng)正確。故選：D?！军c(diǎn)評(píng)】本題通過(guò)教育政策的變化考查政體變革對(duì)社會(huì)領(lǐng)域的影響，要求學(xué)生能夠結(jié)合歷史事件（如辛亥革命）分析政策調(diào)整的深層原因，培養(yǎng)從政治制度變遷角度解釋歷史現(xiàn)象的能力。16．（2025秋?芝罘區(qū)期中）張謇認(rèn)為中國(guó)要振興，必須以棉、鐵兩種工業(yè)為中心，1910年，他正式提出“棉鐵政策”。認(rèn)為“至柔唯棉，至剛唯鐵”。這表明他主張（）A．自強(qiáng)求富 B．維新變法 C．實(shí)業(yè)救國(guó) D．民主共和【分析】本題考查張謇的“棉鐵政策”及其實(shí)業(yè)救國(guó)思想。掌握基礎(chǔ)知識(shí)?！窘獯稹扛鶕?jù)材料“張謇認(rèn)為中國(guó)要振興，必須以棉、鐵兩種工業(yè)為中心，1910年，他正式提出‘棉鐵政策’。認(rèn)為‘至柔唯棉，至剛唯鐵’”可知，張謇主張通過(guò)發(fā)展棉紡織和鋼鐵工業(yè)振興國(guó)家，體現(xiàn)其“實(shí)業(yè)救國(guó)”的思想。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后列強(qiáng)加緊了對(duì)中國(guó)的資本輸出，張謇提出發(fā)展中國(guó)的棉鐵工業(yè)，這就在客觀上對(duì)列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)的侵略起到了抵制作用，體現(xiàn)了維護(hù)國(guó)家利權(quán)的要求，C項(xiàng)正確；“自強(qiáng)求富”與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有關(guān)，與張謇的實(shí)業(yè)主張無(wú)關(guān)，排除A；“維新變法”與戊戌變法有關(guān)，與張謇的實(shí)業(yè)主張無(wú)關(guān)，排除B；“民主共和”是革命派的政治目標(biāo)，與題干中張謇的經(jīng)濟(jì)救國(guó)路線不符，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題通過(guò)張謇的“棉鐵政策”考查學(xué)生對(duì)歷史人物思想主張的辨析能力，需結(jié)合材料與教材知識(shí)，區(qū)分不同歷史派別的主張，強(qiáng)化歷史解釋素養(yǎng)。17．（2025秋?福清市期中）狀元實(shí)業(yè)家張謇主動(dòng)放棄高官厚祿，回到家鄉(xiāng)創(chuàng)辦大生紗廠，投身于近代工商業(yè)，立志救國(guó)救民。這反映出張謇提倡（）A．自強(qiáng)求富 B．君主立憲 C．實(shí)業(yè)救國(guó) D．物競(jìng)天擇【分析】本題主要考查張謇興辦實(shí)業(yè)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)和題干信息進(jìn)行解答即可?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，“實(shí)業(yè)救國(guó)”是近代民族資本家的核心主張之一，指通過(guò)創(chuàng)辦民族工商業(yè)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)來(lái)挽救民族危亡。張謇放棄高官厚祿創(chuàng)辦大生紗廠等企業(yè)，正是以實(shí)業(yè)踐行“救國(guó)救民”的體現(xiàn)，與題目描述完全匹配，C項(xiàng)正確；自強(qiáng)求富是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)（19世紀(jì)60﹣90年代）的口號(hào)，主導(dǎo)者是李鴻章等洋務(wù)派官員，創(chuàng)辦的多是官辦或官督商辦企業(yè)；而張謇是近代民族資本家，其辦廠行為不屬于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)范疇，排除A項(xiàng)；君主立憲是維新派（如康有為、梁?jiǎn)⒊┑恼沃鲝?，核心是通過(guò)改良建立君主立憲制；題目中張謇的行為是“創(chuàng)辦近代工商業(yè)”，并非推動(dòng)君主立憲改革，排除B項(xiàng)；物競(jìng)天擇是嚴(yán)復(fù)翻譯《天演論》時(shí)傳播的進(jìn)化論觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“適者生存”，與張謇創(chuàng)辦實(shí)業(yè)的行為無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題以張謇興辦實(shí)業(yè)為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和分析題干信息的能力。18．（2025?廣東）張謇認(rèn)為中國(guó)要振興，必須以棉、鐵兩種工業(yè)為中心，1910年，他正式提出“棉鐵政策”。認(rèn)為“至柔唯棉，至剛唯鐵”。這表明他主張（）A．平均地權(quán) B．君主立憲 C．實(shí)業(yè)救國(guó) D．民主共和【分析】本題考查張謇的“棉鐵政策”及其實(shí)業(yè)救國(guó)思想，考查學(xué)生對(duì)清末實(shí)業(yè)救國(guó)運(yùn)動(dòng)的理解與歷史人物主張的辨析能力?！窘獯稹緼．“平均地權(quán)”是孫中山民生主義的核心內(nèi)容，屬于資產(chǎn)階級(jí)革命派的綱領(lǐng)，與張謇的實(shí)業(yè)主張無(wú)關(guān)，排除A；B．“君主立憲”是維新派的政治訴求，張謇雖支持立憲運(yùn)動(dòng)，但題干強(qiáng)調(diào)其“棉鐵政策”的經(jīng)濟(jì)主張，與政治制度無(wú)關(guān)，排除B；C．根據(jù)材料“張謇認(rèn)為中國(guó)要振興，必須以棉、鐵兩種工業(yè)為中心，1910年，他正式提出‘棉鐵政策’。認(rèn)為‘至柔唯棉，至剛唯鐵’?！笨芍?，張謇主張通過(guò)發(fā)展棉紡織和鋼鐵工業(yè)振興國(guó)家，體現(xiàn)其“實(shí)業(yè)救國(guó)”的思想，C項(xiàng)正確；D．“民主共和”是革命派的政治目標(biāo)，與題干中張謇的經(jīng)濟(jì)救國(guó)路線不符，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題通過(guò)張謇的“棉鐵政策”考查學(xué)生對(duì)歷史人物思想主張的辨析能力，需結(jié)合材料與教材知識(shí)，區(qū)分不同歷史派別的主張，強(qiáng)化歷史解釋素養(yǎng)。19．（2025?成都）表：近代以來(lái)中國(guó)鉛筆事業(yè)的發(fā)展歷程20世紀(jì)初中國(guó)每年花掉大量外匯進(jìn)口鉛筆。1933年懷揣“實(shí)業(yè)救國(guó)”理想的吳羹梅籌建中國(guó)鉛筆廠，經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，終于制成“完全國(guó)貨”的鉛筆。1950年中國(guó)由鉛筆進(jìn)口國(guó)變成鉛筆出口國(guó)。1954年中鉛公司研制成功國(guó)內(nèi)第一批“中華”牌高級(jí)繪圖鉛筆。此后，長(zhǎng)期壟斷中國(guó)高級(jí)鉛筆市場(chǎng)的德、美、日等國(guó)的繪圖鉛筆，在我國(guó)市場(chǎng)上逐漸銷聲匿跡。2008年中國(guó)第一鉛筆股