全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編

注意事項(xiàng)：

1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范：考試時(shí)間為120分鐘。

:2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答

題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛笠填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字笆書(shū)寫(xiě)，字體

工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

j書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效：在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

密

!（參考答案和詳細(xì)解析均在試卷末尾）

一、選擇題

??

3i1、在排球比賽中，后排隊(duì)員在哪一位置起跳扣球才符合規(guī)則要求（）

量:A.在三米線內(nèi)起跳

B.在三米線外起跳，起跳時(shí)可以踩線

：C.在比賽場(chǎng)上任何地方起跳

jD.在三米線外起跳，起跳時(shí)不能踩線

12、在體育課堂教學(xué)的構(gòu)成要素中，起主導(dǎo)作用的是（）

A.學(xué)生

；B.教材

ic.課程標(biāo)準(zhǔn)

D.教師

i3、現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行徒手心肺復(fù)蘇時(shí)，應(yīng)首先使患者（）。

??1A.側(cè)臥在堅(jiān)實(shí)的平面上

兇由B.仰臥在堅(jiān)實(shí)的平面.匕

0|C.側(cè)臥在舒適的軟床上

7D.仰臥在舒適的軟床上

4、正常解剖姿勢(shì)下能關(guān)節(jié)外展幅度有限，但有的運(yùn)動(dòng)員側(cè)踢腿可達(dá)180。，其主要原因是（）

A.股骨外旋10。

B.股骨外旋90°

C.盆骨側(cè)傾20°

D.盆骨外旋20°

5、在長(zhǎng)距離的健身跑時(shí)，人體皮膚血流量變化的特點(diǎn)是（）

A.增加

恬

B.減少

C.先增加后減少

D.先減少后增加

6、常見(jiàn)的開(kāi)放性損傷處理的首要原則和措施是（）。

A.抬高傷肢

B.加壓包扎

C.先處理傷口再止血

D.先止血再處理傷口

7、下列哪種維生素可促進(jìn)鈣的吸收？（）

A.維生素A

B.維生素E

C.維生素C

D.維生素D

8、體育教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)是貫徹哪一教學(xué)原則？（）。

A.集體教育原則

B.因材施教原則

C.運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣原則

D.技能促進(jìn)原則

9、運(yùn)動(dòng)興趣的形成一般都要經(jīng)歷哪三個(gè)階段？（）

A.有趣一樂(lè)趣一志趣

B.樂(lè)趣一有趣一志趣

C.志趣,有趣-樂(lè)趣

D.有趣一志趣一樂(lè)趣

10、下列選項(xiàng)中，屬于運(yùn)動(dòng)參與的主要目標(biāo)是（）。

A.參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉

B.學(xué)習(xí)體育知識(shí)和原理

C.塑造良好體形與體態(tài)

D.形成堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力

11、人體為維持某種生理活動(dòng)所需要的氧氣量稱(chēng)為（）。

A.耗氧量

B.吸氧量

C.攝氧量

D.需氧量

12、《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是從哪幾個(gè)方面綜合評(píng)定青少年體質(zhì)健康水平？（?）

A.體育教學(xué)、課余訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽

B.身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)

C.身體鍛煉、課外活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

D.體育意識(shí)、體育動(dòng)機(jī)和體育興趣

13、學(xué)校課余訓(xùn)練中，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)出現(xiàn)停滯不前甚至有些下降，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整又

有所提高，這一現(xiàn)象可稱(chēng)為（）

A.遷移現(xiàn)象

B.高原現(xiàn)象

C.應(yīng)急反應(yīng)

D.應(yīng)激反應(yīng)

14、多血質(zhì)學(xué)生喜歡下列哪種體育項(xiàng)目？（）

A.跑步

B.體操

C.足球

D.籃球

15、下列肌肉中，慢肌纖維占優(yōu)勢(shì)的人比較適宜從事的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是（）

A.100米跑

B.二級(jí)跳遠(yuǎn)

C.馬拉松跑

D.800米跑

16、排球比賽中二傳在進(jìn)攻體系中主要起什么作用（）

A.進(jìn)攻

B.組織

C.攔網(wǎng)

D.掩護(hù)

17、神經(jīng)系統(tǒng)是由（）組成的。

A.神經(jīng)細(xì)胞和神經(jīng)元

B.胞體和胞突

C.神經(jīng)細(xì)胞和神經(jīng)膠質(zhì)

D.神經(jīng)膠質(zhì)和胞體

18、為了防止學(xué)生由于技術(shù)不正確或意外等原因而發(fā)生的危險(xiǎn)，運(yùn)用特定的技巧擺脫危險(xiǎn)叫

（）

A.他人保護(hù)

B.他人幫助

C.自我保護(hù)

D.自我?guī)椭?/p>

19、仰臥起坐練習(xí)發(fā)展的肌群是（）。

A.屈脊柱肌群

B.側(cè)屈脊柱肌群

C.伸脊柱肌群

27、在體育課教學(xué)實(shí)踐中，課堂心理氣氛可分為和諧型、一般型、（

A.活力型

B.枯燥型

C.能動(dòng)型

D.冷漠型

28、運(yùn)動(dòng)員在各方面為培養(yǎng)理想的競(jìng)技狀態(tài)做直接的準(zhǔn)備和最后的調(diào)整，并參加比賽，力求

實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)是什么周型的訓(xùn)練任務(wù)？（）

A.基木訓(xùn)練周

B.比賽周

C.賽前訓(xùn)練周

D.恢復(fù)周

29、下列哪一物質(zhì)可以促進(jìn)人體鈣質(zhì)的吸收（）

A.維生素E

B.維生素D

C.維生素A

D.維生素C

30、劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的乳酸，主要在機(jī)體的哪一部位進(jìn)行轉(zhuǎn)化（）

A.心肌

B.骨骼肌

C.肝臟

D.腎臟

31、下列選項(xiàng)中，不屬于體育教學(xué)評(píng)價(jià)的基本構(gòu)成要素的是（）。

A.為什么評(píng)

B.誰(shuí)來(lái)評(píng)

C.何時(shí)評(píng)

D.評(píng)什么

32、下列教學(xué)方法最能體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心的是（）,

A.情境化教學(xué)

B.游戲化教學(xué)

C.小組合作教學(xué)

D.分組教學(xué)

33、缺乏下列哪種物質(zhì)，會(huì)影響視力（）

A.維生素A

B.維生素

C.維生素E

D.維生素D

34、古代足球起源于（）

A.英國(guó)

B.美國(guó)

C.中國(guó)

D.西班牙

35、慢肌纖維與快肌纖維相比，其生理學(xué)特征是（）。

A.收縮力量大,抗疲勞能力強(qiáng)

B.收縮速度慢,抗疲勞能力強(qiáng)

C.收縮力量小,抗疲勞能力弱

D.收縮速度慢,抗疲勞能力弱

36、體育手段的特點(diǎn)不包括（）

A.區(qū)域性

B.歷史性

C.國(guó)際性

D.家庭性

37、舉重運(yùn)動(dòng)員提拉杠鈴至胸前瞬間頭部后仰，反映出（〉反射原理。

A.狀態(tài)反射

B.翻正反射

C.牽張反射

D.腱反射

38、坐骨神經(jīng)是全身最粗的脊神經(jīng)，哪些部位骨骼肌的運(yùn)動(dòng)受其支配?（）

A.腹部和髏部

B.大腿后部和小腿后部

C.腰部和臀部

D.大腿前部和大腿內(nèi)側(cè)

39、網(wǎng)絡(luò)體育資源（）

A.在現(xiàn)代體育教學(xué)中占有最重要的地位

B.是現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)中的主要表現(xiàn)形式之一

C.不利于師生交流

D.可以完全取代教師的作用

40、在體育教學(xué)中，下列哪一項(xiàng)營(yíng)造寬松的課堂氛圍（）。

A.學(xué)習(xí)保護(hù)幫助時(shí)

B.教師集中講解時(shí)

C.教師集中示范時(shí)

D.進(jìn)行相互評(píng)價(jià)時(shí)

41、（）是完成課的教學(xué)目標(biāo)的主要環(huán)節(jié)。

A.開(kāi)始部分

B.準(zhǔn)備部分

C.基本部分

D.結(jié)束部分

42、在體育單元教學(xué)中，將全班同學(xué)分成幾侖異質(zhì)或同質(zhì)的學(xué)習(xí)小組進(jìn)行學(xué)習(xí)、比賽與展示,

教師的這種教學(xué)安排采用的是（）

A.技能掌握教學(xué)模式

B.快樂(lè)體育目標(biāo)教學(xué)模式

C.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式

D.小群體學(xué)習(xí)型教學(xué)模式

43、運(yùn)動(dòng)后，如間隔時(shí)間較長(zhǎng)，機(jī)體工作能力降低到原來(lái)水平，稱(chēng)為（）。

A.超量恢復(fù)

B.工作階段

C.相對(duì)恢復(fù)階段

D.復(fù)原階段

44、運(yùn)動(dòng)性疲勞是運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的一種生理現(xiàn)象，可對(duì)其進(jìn)行評(píng)定的指標(biāo)是（）

A.視力

B.聽(tīng)力

C.閃光融合頻率

D.身體成分

45、下列選項(xiàng)中不屬于體育學(xué)習(xí)認(rèn)知一一運(yùn)動(dòng)策略的是（）。

A.調(diào)控策略

B.選擇性注意策略

C.練習(xí)策略

D.精細(xì)加工策略

46、下列不屬于常見(jiàn)的閉合性軟組織損傷的是（）。

A.挫傷

B.扭傷

C.肌肉拉傷

D.骨折

47、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本原則有競(jìng)技需要原則、動(dòng)機(jī)激勵(lì)原貝!、有效控制原則和（）原則等。

A.合理安排負(fù)荷內(nèi)容

B.制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃

C.系統(tǒng)訓(xùn)練

D.榜樣作用

48、久坐且缺乏運(yùn)動(dòng)不利于健康，容易引起（）

A.心動(dòng)徐緩、肥胖、骨質(zhì)疏松

B.心動(dòng)徐緩、肥胖、心腦血管病

C.貧血、骨質(zhì)疏松和心腦血管病

D.肥胖、骨質(zhì)疏松和心腦血管病

49、武術(shù)中的虛步動(dòng)作，要求重心放在（）

A前腳

B后腳

C.兩腳之間

D.前腳和后腳均可

50、人體在劇烈運(yùn)動(dòng)后被消耗的磷酸原物質(zhì)大約需要多長(zhǎng)時(shí)間可以恢復(fù)到原有水平（）

A.1分鐘內(nèi)

B.2-3分鐘

C.4-5分鐘

D.5分鐘以上

二、多選題

51、體育課中進(jìn)行使用分組時(shí)一般不采用（）。

A.身體素質(zhì)狀況

B.運(yùn)動(dòng)興趣愛(ài)好

C.身體發(fā)育狀況

D.身體功能水平

52、體育教學(xué)評(píng)價(jià)的目的不包括（）。

A.選拔

B.發(fā)展

C.激勵(lì)

D.調(diào)節(jié)

53、在體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，同行評(píng)價(jià)某教師的基本技能，主要的觀點(diǎn)是（）

A.口令、講解與示范

B.教案、教態(tài)與語(yǔ)言

C.服裝、表情和活力

D.愛(ài)心、親和與幽默

54、在體育課教學(xué)實(shí)踐中，課堂心理氣氛可分為和諧型、一般型、（

A.活力型

B.枯燥型

C.能動(dòng)型

D.冷漠型

55、骨骼肌的粘滯性與溫度有關(guān)，兩者的關(guān)系表現(xiàn)為

A.溫度穩(wěn)定，粘滯性高

B.溫度高，粘滯性低

C.溫度穩(wěn)定，粘滯性低

D.溫度高，粘滯性高

56、股四頭肌的“主動(dòng)不足〃發(fā)生在（）

A.伸髏伸膝時(shí)

B.屈髓伸膝時(shí)

C.屈能屈膝時(shí)

D.伸髏屈膝時(shí)

57、依據(jù)細(xì)胞核的數(shù)量可將細(xì)胞分為無(wú)核、單核、雙核和多核細(xì)胞。下列屬于多核細(xì)胞的是

（

A.心肌細(xì)胞

B.肝細(xì)胞

C.骨骼肌細(xì)胞

D劉經(jīng)細(xì)胞

58、運(yùn)動(dòng)員在中長(zhǎng)跑比賽中出現(xiàn)“第二次呼吸”之后，標(biāo)志著人體機(jī)能已進(jìn)入（）。

A.真穩(wěn)定狀態(tài)

B.疲勞狀態(tài)

C.假穩(wěn)定狀態(tài)

D.工作狀態(tài)

59、身體發(fā)育和健康狀況有輕微異常，功能狀況雖無(wú)明顯不良反應(yīng)，但平時(shí)較少參加體育活

動(dòng)且身體素質(zhì)較差者，可編入（）。

A.基本組

B.準(zhǔn)備組

C.醫(yī)療體育組

D.健康組

60、通過(guò)研究，某人肌肉中慢肌纖維的百分比較高，此人適合從事（）

A.100米跑

B.400米跑

C.舉重

D.馬拉松

61、馬步正確的做法是兩腳平行開(kāi)立，屈膝半蹲，大腿接近水平，身體重心在（）。

A.兩腳之間

B.兩腳前方

C.兩腳后方

D.身體右側(cè)

62、卜列訓(xùn)練方法中最有利于運(yùn)動(dòng)員建立和鞏固動(dòng)力定型的是（）。

A.循環(huán)訓(xùn)練法

B.重復(fù)訓(xùn)練法

C.競(jìng)賽訓(xùn)練法

D.變換訓(xùn)練法

63、下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)出學(xué)生體育學(xué)習(xí)過(guò)程中主體性的是（）

A.學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的選擇性、自主性和創(chuàng)造性

B.學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的技術(shù)水平、身體素質(zhì)

C.學(xué)生的想象能力、理解能力和創(chuàng)新能力

D.學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的動(dòng)機(jī)、興趣和愛(ài)好

64、體育教學(xué)中跳躍類(lèi)項(xiàng)目的教學(xué)重難點(diǎn)是（）

A.動(dòng)作技術(shù)

B.呼吸方法

C.助跑

D.助跑與起跳的結(jié)合

65、為發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平，體育課堂教學(xué)中應(yīng)注重（）。

A.精講多練

B.只講不練

C.多講少練

D.不講只練

66、下列哪種教學(xué)模式的操作程序是“從嘗試性比賽開(kāi)始到總結(jié)性比賽結(jié)束〃？（）。

A.發(fā)現(xiàn)式

B.合作式

C.領(lǐng)會(huì)式

D.掌握式

67、飯后立即跑步，最常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)性病癥是（）o

A.肌肉插攣

B.過(guò)度訓(xùn)練

C.運(yùn)動(dòng)中腹痛

D.運(yùn)動(dòng)性貧血

68、夏天的體育課上，一名高水平體育運(yùn)動(dòng)員在跑完3x800米后發(fā)生肌肉痙攣，其原因是（）。

A.寒冷刺激

B.電解質(zhì)丟失過(guò)多

C.疲勞

D.肌肉連續(xù)過(guò)快收縮而放松不夠

69、在運(yùn)動(dòng)技能形成的泛化階段，強(qiáng)調(diào)正確動(dòng)作，淡化錯(cuò)誤動(dòng)作有利于促進(jìn)（）。

A.外抑制的發(fā)展

B.超限抑制的發(fā)展

C.分化抑制的發(fā)展

D.缺失

70、課堂教學(xué)實(shí)施前，教師對(duì)學(xué)生的體育基礎(chǔ)進(jìn)行摸底測(cè)試，以判斷學(xué)生的實(shí)際水平，該評(píng)

價(jià)方式是（）。

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.過(guò)程性評(píng)價(jià)

C.終結(jié)性評(píng)價(jià)

D.多主體評(píng)價(jià)

71、學(xué)練活動(dòng)結(jié)束后，教師進(jìn)行集中評(píng)價(jià)時(shí)，其重點(diǎn)是（）

A.批評(píng)差學(xué)生

B.指出個(gè)別錯(cuò)誤

C.批評(píng)懶學(xué)生

D.強(qiáng)調(diào)正確做法

72、有利于促進(jìn)機(jī)體骨骼和牙齒鈣化的維生素是（）.

A.維生素A

B.維生素D

C.維生素E

D.維生素R

73、運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的功能表現(xiàn)為（）。

A.社會(huì)、生物、內(nèi)部和外部

B.發(fā)動(dòng)、選擇、強(qiáng)化和維持

C.培養(yǎng)、激發(fā)、直接和間接

D.探究、創(chuàng)新、轉(zhuǎn)化和完成

74、骨板由骨組織構(gòu)成，骨組織由（）組成。

A.骨細(xì)胞和骨纖維

B.骨纖維和骨基質(zhì)

C.骨細(xì)胞和骨髓

D.骨細(xì)胞、骨纖維和骨基質(zhì)

75、二人配合進(jìn)行心肺復(fù)蘇時(shí)，一人做胸部按壓，一人做人工呼吸，其次數(shù)比例是（）

A.20:l

B.10:l

C.5:l

D.l:l

76、游泳時(shí)若水溫過(guò)低易發(fā)生腓腸肌痙攣，其痛覺(jué)沿下列哪一神經(jīng)傳入中樞？（）。

A.股神經(jīng)

B.脛神經(jīng)

C.腓總神經(jīng)

D.閉孔神經(jīng)

77、王老師班的學(xué)生在體育鍛煉中，大多數(shù)男生喜歡參與籃球運(yùn)動(dòng)，這種現(xiàn)象屬于運(yùn)動(dòng)興趣

的哪一種品質(zhì)？（）

A.廣泛性

B.傾向性

C.穩(wěn)定性

D.意向性

78、晶狀體是雙凸面的扁形彈性無(wú)色透明體，當(dāng)它發(fā)生何種變化時(shí)會(huì)形成近視眼？（）

A.凸度增加

B.凹度增加

C.凸度降低

D.凹度降低

79、在籃球模塊教學(xué)中，卜.列哪項(xiàng)可用于籃球技能學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)（）？

A.助跑摸籃板

B.積極參與籃球比賽

C.半場(chǎng)折返跑

D.全場(chǎng)往返運(yùn)球投籃

80、可有效地提高不同層次和水平的運(yùn)動(dòng)員的情緒和積極性的訓(xùn)練方法是（

A.循環(huán)訓(xùn)練法

B.比賽訓(xùn)練法

C.間歇訓(xùn)練法

D.重復(fù)訓(xùn)練法

81、穩(wěn)定人體重心的主要結(jié)構(gòu)是（）

A.髏關(guān)節(jié)

B.脊柱

C.胸廓

D.盆骨

82、屈膝縱跳時(shí)，股四頭肌做哪種收縮（）

A.只做等長(zhǎng)收縮

B.先做向心收縮再做離心收縮

C.只做等動(dòng)收縮

D.先做離心收縮再做向心收縮

83、肌腱是傳遞力的結(jié)構(gòu)，構(gòu)成肌腱的組織是（）。

A.疏松結(jié)締組織

B.致密結(jié)締組織

C.脂肪組織

D.肌組織

84、下列哪一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不易出現(xiàn)極點(diǎn)（）o

A.越野滑雪

B.自由體操

C.3000m跑

D.1500m游泳

85、細(xì)胞是人體的基本形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能單位。其結(jié)構(gòu)可分為哪三部分？（）

A.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器

B.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

C.細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞器、細(xì)胞核

D.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞器

86、同樣負(fù)荷狀態(tài)下，人體平衡運(yùn)動(dòng)比直立運(yùn)動(dòng)時(shí)的每搏輸出量大，其機(jī)理是（）。

A.胸內(nèi)壓升高

B.靜脈回心血量增加

C.外周阻力降低

D.循環(huán)血量的重新分配

87、籃球持球手法是傳球的基礎(chǔ)，而提高傳球技術(shù)的關(guān)鍵是（）。

A.球的落點(diǎn)

B.雙手持球

C.合理用力

D.注意觀察

88、長(zhǎng)期單一性地吃很多堿性食物會(huì)導(dǎo)致身體（）

A.肥胖

B.酸堿平衡失調(diào)

C.吸收減慢

D.無(wú)明顯變化

89、在籃球比賽中，單手肩上遠(yuǎn)距離傳球常用于（）

A.傳切配合

B.突分配合

C.掩護(hù)配合

D.發(fā)動(dòng)快攻

90、以下屬于血液保持凝固的必要因子的是（）。

A.鈣

B.鐵

C.鋅

D.碘

91、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)是從卜.列哪種學(xué)科發(fā)展起來(lái)的（）

A.細(xì)胞學(xué)

B.遺傳學(xué)

C.生物化學(xué)

D.化學(xué)

92、當(dāng)皮膚或肌肉受到傷害性刺激時(shí)，引起受刺激一側(cè)肢體快速回撤，這一反射稱(chēng)為（）。

A.伸肌反射

B.屈肌反射

C.條件反射

D.應(yīng)激反射

93、在比賽前，運(yùn)動(dòng)員的心率和血壓會(huì)出現(xiàn)什么變化？（）

A.心率減慢，收縮壓降低

B.心率減慢，收縮壓升高

C.心率加快，收縮壓降低

D.心率加快，收縮壓升高

94、排球比賽時(shí)，陣容配備最主要的有（

A.“四二〃配備和“五一〃配備

B“四二〃配備和“三軍”配備

C.“三三〃配備和“五一〃配冬

D."二一二〃配備和“二二〃配備

95、與快肌纖維相比，慢肌纖維的生理的特征（）

A.收縮力量大

B.耐勞能力強(qiáng)

C.無(wú)氧能力強(qiáng)

D.收縮速度快

96、踝關(guān)節(jié)傷后外側(cè)疼痛，腫脹，活動(dòng)受限，踝關(guān)節(jié)強(qiáng)迫內(nèi)翻試驗(yàn)疼痛加重，可診斷為（）

A.肌肉扭傷

B.韌帶撕裂

C.骨折

D.關(guān)節(jié)脫位

97、下列不屬于運(yùn)動(dòng)員心臟結(jié)構(gòu)功能特點(diǎn)的是（）

A.運(yùn)動(dòng)性心臟肥大

B.運(yùn)動(dòng)性心動(dòng)過(guò)緩

C.心臟泵血功能改善

D.運(yùn)動(dòng)性心動(dòng)過(guò)急

98、肌小節(jié)是指（）

A.肌纖維之間的連接結(jié)構(gòu)

B.肌細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)單位

C.肌原纖維收縮和舒張的基本結(jié)構(gòu)單位

D.神經(jīng)元纖維的基本單位

99、手持啞鈴在做前臂屈的動(dòng)作時(shí)，肱二頭肌所做的工作是（）

A.支撐工作

B.固定工作

C.離心工作

D.向心工作

100,發(fā)展糖酵解供能系統(tǒng)，對(duì)提高（）運(yùn)動(dòng)能力尤其重要。

A.速度

B.速度耐力

C.耐力

D.爆發(fā)力

三、問(wèn)答題

101、陳老師給高二年級(jí)上足球選項(xiàng)課，學(xué)生45人,授課內(nèi)容是第一次學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球、

停地滾球技術(shù)，請(qǐng)根據(jù)下列給出的教案片段進(jìn)行分析。

1.認(rèn)知同標(biāo):進(jìn)一步盛立附內(nèi)州馬地派球、停地演球技術(shù)動(dòng)作機(jī)念

2,技能目標(biāo)：鞏陽(yáng)提高冉內(nèi)倜馬地派球、停地申球技術(shù)動(dòng)作和時(shí)速的

效學(xué)H標(biāo)技制能力.如匕能力?發(fā)展靈敏、速度、耐力于身體去發(fā)

3.情感目林：培林機(jī)智、勇就、勝不驕*不住的優(yōu)R品質(zhì)和田怙一致、

宙切配合的集體主義精種

--

救學(xué)內(nèi)容效法學(xué)法

L的內(nèi)州務(wù)地潑球技Lit舛邊講解邊示范1.4同足球,做冉內(nèi)倒馬球、攵排奧站位

求（5分”）2.運(yùn)河現(xiàn)條、指出錯(cuò)證及馬珠與位模仿絳習(xí)

之處2.兩人一球.一人用磨底投球,另一人做

2.W內(nèi)州停地濃味技1.講解物內(nèi)州停地承球冉內(nèi)倒搐題練習(xí)

術(shù)（5分計(jì)）2.故好示危兩人一級(jí).每姐一竦，一人用戶冉倒伶

3.學(xué)生練習(xí).埴回Ml導(dǎo).M地漠摩,另一人用腳內(nèi)倒按球.然后再

正錯(cuò)送動(dòng)作練習(xí)用腳內(nèi)例停、傳原,兩人反復(fù)練習(xí)

3.教學(xué)比賽（20分我州擔(dān)任我別，執(zhí)法比零自由組合,10人一紙，呢油比年

件）

分析該案例教學(xué)目標(biāo)制定得是否合理，為什么？

102、簡(jiǎn)述體育教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋功能。

103、案例：某高校實(shí)習(xí)生張老師來(lái)到東風(fēng)路中學(xué)初一（3）班實(shí)習(xí)。通過(guò)近一個(gè)月的實(shí)習(xí)，

張老師的教學(xué)能力得到了一定的提升，但是實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)，張老師在體育課教學(xué)還明顯

存在教學(xué)組織動(dòng)作示范方向的問(wèn)題，圖1是知道老師在張老師教蹲踞式起跑時(shí)拍攝的一張紀(jì)

實(shí)照片，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片回答下列問(wèn)題。

針對(duì)張老師教學(xué)中存在的問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)。

104、案例：實(shí)習(xí)生李老師給初二（3）班上健美課時(shí)，一開(kāi)始就采用分解示范進(jìn)行教學(xué)，結(jié)

果發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生學(xué)的很慢，教學(xué)效果也不好，休息時(shí)，幾個(gè)女同學(xué)走過(guò)來(lái)和李老師說(shuō)：“老師，

您能不能連貫著做動(dòng)作呀，你把動(dòng)作分解了我們感覺(jué)很別扭，做不習(xí)慣?！崩罾蠋熉?tīng)后有些

茫然，心想："我們大學(xué)老師教我們的時(shí)候強(qiáng)調(diào)要分解示范，學(xué)生怎么會(huì)提出這樣的要求

呢？”……

請(qǐng)指出李老師在課的開(kāi)始就進(jìn)行分解教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足。

105、采川臨界值質(zhì)控血清，是為了更好地控制

A.在控

B.失控

C.告警

D.精密度

E.準(zhǔn)確度

106、閱讀材料?。根據(jù)所提供的條件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

水平四.初中二年級(jí)，八班，人數(shù)：38。

教學(xué)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí)。

教學(xué)條件：足球場(chǎng)一塊，足球20個(gè)。

107、案例：

障礙跑教學(xué)中，我設(shè)置了體操墊、欄架、跳繩、籃球等耗械，要求學(xué)生依次完成前滾翻、跨

欄、跳繩、三步上籃。但是教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)我設(shè)置的隨礙物不知道如何練習(xí)，之后我鼓勵(lì)

學(xué)生根據(jù)自己的身體素質(zhì)和興趣愛(ài)好選擇練習(xí)器械，并帶領(lǐng)他們熟悉每一樣器械的基本練習(xí)

方法。如面對(duì)墊子，教他們復(fù)習(xí)、鞏固前滾翻；面對(duì)欄架，讓他們練習(xí)過(guò)欄的技術(shù)動(dòng)作；還

帶領(lǐng)一組學(xué)生練習(xí)三步上籃動(dòng)作等。按照素質(zhì)基礎(chǔ)、興趣將學(xué)生分成若干組，并設(shè)置不同的

要求，面對(duì)不同的器械，每組獨(dú)立練習(xí)。第一組練習(xí)體操墊，第二組練習(xí)過(guò)欄技術(shù)，第三組

練習(xí)跳繩等。在各自小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，各組開(kāi)動(dòng)腦筋積極創(chuàng)編練習(xí)方式。

創(chuàng)編之后，規(guī)定具體動(dòng)作的要求，讓學(xué)生分組接力完成各個(gè)障礙器械練習(xí)，大家的興趣迅速

被調(diào)動(dòng)起來(lái)，在各自的強(qiáng)項(xiàng)上表現(xiàn)欲望尤其強(qiáng)烈，我抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，請(qǐng)各組策略，讓

對(duì)方來(lái)完成接力比賽，大家相互出謀劃策，制訂方案給對(duì)方，我則監(jiān)督動(dòng)作的難易程度。比

賽開(kāi)始，學(xué)生個(gè)個(gè)生龍活虎，積極投入、齊心協(xié)力共同完成任務(wù)，有的加油，有的幫忙，有

的給自己的隊(duì)友出謀劃策，場(chǎng)面非常熱鬧……

問(wèn)題：

⑴本案例體現(xiàn)了什么教學(xué)理念？

(2)談一談在體育教學(xué)中讓學(xué)生分小組練習(xí)的好處。

108、小花是某校初二的一名女生，由于時(shí)間緊沒(méi)有吃早飯就去上學(xué)了，而她第三節(jié)是體育

課，還沒(méi)到上課的時(shí)候已經(jīng)餓了。這節(jié)課的內(nèi)容是測(cè)試800米跑，當(dāng)她跑完第一圈時(shí)就感覺(jué)

身體不適，頭暈、惡心、頭重腳輕，但她卻堅(jiān)持跑完了全程，當(dāng)她剛過(guò)終點(diǎn)時(shí)就暈了過(guò)去。

小花暈過(guò)去的原因是什么，應(yīng)該怎么預(yù)防？

109、可提高嬰兒出生后局部免疫屏障的是

A.IgA

B.IgG

C.IgM

D.lgD

E.lgE

110、根據(jù)下列條件與要求，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)出一個(gè)適用于初中(水平四〉的集體性體育游戲。

場(chǎng)地：200米田徑場(chǎng)一塊。

器材：足球20個(gè)、標(biāo)志桿25個(gè)、跳繩20個(gè)、手提式體操墊20個(gè)、跨欄架20個(gè)、

球筐4個(gè)。

設(shè)計(jì)要求：含有足球元素，以發(fā)展學(xué)生體能為目的，合理選用提供的場(chǎng)地、器材，游

戲內(nèi)容不少于3種形式。

依據(jù)提供的表格格式在答題卡上作答。

游戲名稱(chēng)

游戲方法

游戲規(guī)則

111、下面是某實(shí)習(xí)生李老師，給高二⑴班上的一節(jié)籃球后轉(zhuǎn)身運(yùn)球課教案的部分內(nèi)容，見(jiàn)

下表。

放學(xué)內(nèi)容鼠球后轉(zhuǎn)身運(yùn)球技米(新校內(nèi)容)

(1)了解筮球運(yùn)動(dòng)中的單人技術(shù)；

認(rèn)知目標(biāo)

(2)加強(qiáng)*導(dǎo)體奇運(yùn)動(dòng)的興趣,，

(1)使85%的學(xué)生能掌握運(yùn)埠后”才技術(shù)，并能在實(shí)踐中運(yùn)用；

技能目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)(2)發(fā)展學(xué)生上下肢協(xié)調(diào)用力的能力及靈敏素質(zhì)，

(1)培果學(xué)生余機(jī)址取、?襄耕科的北爭(zhēng)*識(shí)；

情感H標(biāo)(2)培■等學(xué)生若于觀春、你機(jī)W維和自我訐價(jià)的能力.增旗學(xué)生因

炒林作的重識(shí)。__

學(xué)生在練習(xí)達(dá)球后戶身時(shí),身體“動(dòng)校慢，水客務(wù)就手.當(dāng)時(shí)我告訴學(xué)生要加

收學(xué)后記

扶身體的“動(dòng)速度,首先應(yīng)快速外動(dòng)頭麻，這樣身體才能“動(dòng)得快，實(shí)踐證明

與反思

效果校好。

分析快速轉(zhuǎn)動(dòng)頭部能提高運(yùn)球轉(zhuǎn)身的運(yùn)動(dòng)生理學(xué)基礎(chǔ)。

112、為避免運(yùn)動(dòng)損傷，應(yīng)如何做好準(zhǔn)備活動(dòng)？

113、簡(jiǎn)述體育教學(xué)中提高運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)和傳承運(yùn)動(dòng)文化原則的基本要求。

114、簡(jiǎn)述在體育中教師對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)的優(yōu)、缺點(diǎn)。

115、簡(jiǎn)述原地側(cè)向推鉛球技術(shù)的動(dòng)作要領(lǐng)及上肢和肩帶參與的主要肌肉。

116、根據(jù)下列材料，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)和教學(xué)步驟，同時(shí)說(shuō)明如何下

達(dá)”向右轉(zhuǎn)走〃的口令。

高一⑶班，學(xué)生40人，田徑場(chǎng)1塊，教學(xué)內(nèi)容為“隊(duì)列隊(duì)形中的行進(jìn)間向右轉(zhuǎn)走和向左轉(zhuǎn)走”。

117、初中階段(水平四)體操學(xué)習(xí)內(nèi)容為：“魚(yú)躍前滾翻”(如圖1),教學(xué)時(shí)數(shù)為4個(gè)學(xué)時(shí),

請(qǐng)依據(jù)提供的表格格式，設(shè)計(jì)出該教學(xué)單元的第1、2次課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。(20分)

圖1魚(yú)躍前滾翻示意圖〃

第1次課。第2次課*

教學(xué)內(nèi)容一

教學(xué)步驟一

(請(qǐng)根據(jù)表格格式，在答題卡上作答)〃

118、初三(1)班足球教學(xué)比賽課上，李老師在宣布本堂課的教學(xué)任務(wù)時(shí)，要求學(xué)生先慢跑

兩圈，做徒手操和足球?qū)ｍ?xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)后再進(jìn)行教學(xué)比賽。此時(shí)，有幾位同學(xué)高呼：“李老師

安排那么多準(zhǔn)備活動(dòng)太浪費(fèi)時(shí)間啦，我們直接開(kāi)始比賽吧!這樣可以多踢一會(huì)兒??！〃李老

師給學(xué)生進(jìn)行了適當(dāng)?shù)慕忉專(zhuān)凑账暗挠?jì)劃開(kāi)始上課。比賽過(guò)程中有的學(xué)生不遵守

規(guī)則，為了爭(zhēng)搶球故意用手推操別的同學(xué)，甚至出現(xiàn)抱球跑的現(xiàn)象，場(chǎng)面一度混亂……

問(wèn)題：（1）你認(rèn)為學(xué)生的要求是否合理？（2分）請(qǐng)從運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的角度做出解釋。（8分）

（2）如何強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)來(lái)轉(zhuǎn)變學(xué)生的上述行為？（5分）

119、某學(xué)校初一⑴班40名學(xué)生上體育課，有2塊籃球場(chǎng)，20個(gè)籃球，第一次課學(xué)習(xí)籃球

體前變向換手運(yùn)球技術(shù)（見(jiàn)圖〔王老師在完成動(dòng)作示范與講解動(dòng)作要領(lǐng)之后，緊接著就讓

學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一運(yùn)球搶球”游戲練習(xí)。結(jié)果，出現(xiàn)了部分學(xué)生頭部相撞現(xiàn)象，王老師馬上采

用了新的練習(xí)方法，解決了這一問(wèn)題。

體前變向換手運(yùn)球示意圖

請(qǐng)分析學(xué)生頭部相撞的原因有哪些，你認(rèn)為工老師可能采用哪些方法解決了這一問(wèn)題（列舉

2種方法）？

120、在體育教學(xué)中如何認(rèn)識(shí)”約束〃與“自主〃的矛盾？

四、問(wèn)答題

121、中學(xué)生肥胖現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，學(xué)校針對(duì)超重和肥胖學(xué)生，進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)和體育鍛煉的指導(dǎo)

干預(yù)。初二⑶班某一男生，身高1.72m,體重90kg,平時(shí)喜歡吃甜食，飯量大，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，

無(wú)既往病史。體育老師為該同學(xué)設(shè)計(jì)了一份減肥運(yùn)動(dòng)處方，部分內(nèi)容見(jiàn)下表。

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目快速跑、跳遠(yuǎn)、舉重、踢足球

運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度80%—90%的最大心率

運(yùn)動(dòng)時(shí)間每次10分鐘

運(yùn)動(dòng)頻率每周3%次，適應(yīng)后提高到每周5次

1.鍛煉應(yīng)在飯前2小時(shí)結(jié)束，或飯后休息1小時(shí)再進(jìn)行；

2.青少年好奇心強(qiáng)、忍耐力差，練習(xí)時(shí)要不斷變換運(yùn)動(dòng)內(nèi)容和方

注意事項(xiàng)式：

3.注意控制飲食，少吃甜食；

4.有條件的家長(zhǎng)應(yīng)陪同學(xué)生一起練習(xí)，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。

指出該運(yùn)動(dòng)處方存在哪些問(wèn)題，為什么？

122、請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面某高校體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)班實(shí)習(xí)生的“教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)〃。教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)（周

杰）第2周至第3周

這一周我開(kāi)始上課了，我終于成為一名老師了，記得我第一次面對(duì)30多名學(xué)生，由于初為

人師的興奮也記不得緊張，由于人數(shù)眾多，喊口令聲音要很大，結(jié)果一節(jié)課下來(lái)喉嚨啞了，

課后指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)說(shuō)：

（1）由于（①）不當(dāng)，結(jié)果是需要自己聲音很大，才能使全班同學(xué)聽(tīng)見(jiàn)。

（2）話太多，教師（②

（3）上課的時(shí)候自己運(yùn)動(dòng)得太多，體育課（③）。其他實(shí)習(xí)老師也提出了不少意見(jiàn)，等等。

問(wèn)題：

（1）請(qǐng)分別寫(xiě)出①②③處所省略的指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)自容。（9分）

（2）針對(duì)該實(shí)習(xí)生存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。（6分）

123、案例：

某校初一（2）班，學(xué)生40人，教學(xué)內(nèi)容：蹲踞式跳遠(yuǎn)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)課堂教學(xué)，學(xué)生熟悉

蹲踞式跳遠(yuǎn)的基本規(guī)則及動(dòng)作技術(shù)。

教學(xué)步驟：

①上課。教師提問(wèn)蹲踞式跳遠(yuǎn)的要點(diǎn)：蹲踞式跳遠(yuǎn)分兒個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)?如何讓自己跳得更遠(yuǎn)？

②教師講解規(guī)范姿勢(shì)的重要性：一是為了維持身體的平衡；二是為落地做積極的準(zhǔn)備。

③教師示范動(dòng)作，學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)。

④分組練習(xí)蹲踞式跳遠(yuǎn)。

⑤教師巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

⑥集合進(jìn)行集體講評(píng)。

⑦小結(jié)，布置作業(yè)，宣布下課。

問(wèn)題：

⑴根據(jù)上述材料，該教師是否能完成教學(xué)目標(biāo)，為什么？

⑵請(qǐng)根據(jù)材料指出該案例教學(xué)過(guò)程的優(yōu)缺點(diǎn)。

124、高二年級(jí)籃球選項(xiàng)誤，教學(xué)內(nèi)容是行進(jìn)間低手投籃，從開(kāi)始部分到準(zhǔn)備部分，李老師

對(duì)學(xué)生始終嚴(yán)格要求，分組練習(xí)時(shí)，剛開(kāi)始學(xué)生積極性很高。幾次練習(xí)后，王問(wèn)學(xué)等幾個(gè)水

平較高的學(xué)生開(kāi)始嘗試各種上籃動(dòng)作，正好被李老師巡回指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，李老師要求王同學(xué)等

4名學(xué)生到跑道上連續(xù)“蛙跳分鐘。此后，同學(xué)們恢復(fù)到了剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)的秩序，但很多

同學(xué)已沒(méi)了剛開(kāi)始的興致，

李老師對(duì)學(xué)生的處理方式是否合理？為什么？（6分）

125、閱讀下列材料，設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的課堂教學(xué)，清寫(xiě)出基本部分的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法

和教學(xué)過(guò)程。

教學(xué)條件：操場(chǎng)1塊，實(shí)心球若干。

教學(xué)內(nèi)容：進(jìn)一步學(xué)習(xí)原地雙手前、后拋實(shí)心球技術(shù)。第2次課。

126、學(xué)生體育學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的形式有哪些？

127、列舉運(yùn)動(dòng)中常用的兩種止血方法，并簡(jiǎn)述。

128、體育課堂中應(yīng)從哪些方面評(píng)價(jià)學(xué)生的情意表現(xiàn)？

129、某學(xué)校初二⑶班，體育課教學(xué)內(nèi)容為學(xué)習(xí)“低單杠翻上成支撐〃的動(dòng)作技術(shù)（詳見(jiàn)下圖）,

本次課的教學(xué)目標(biāo)是：（1）通過(guò)多種練習(xí)方式提高學(xué)生的空間感覺(jué)判斷能力；（2）初步掌握“低

單杠翻上成支撐〃動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生上肢和腰腹力量；（3）提高學(xué)生對(duì)體操的學(xué)習(xí)興趣。教師設(shè)

計(jì)的教學(xué)步驟為：（I）教師宣布本課內(nèi)容，在教師的帶領(lǐng)下做準(zhǔn)備活動(dòng)；（2）教師講述動(dòng)作技術(shù)

要領(lǐng)并做完整示范；（3）低單杠翻上由軀體俯撐開(kāi)始，在教師的幫助下完成制動(dòng)雙腿，抬上

體挺身，翻腕成支撐練習(xí)；⑷在蹬地處放置跳板或跳箱蓋進(jìn)行蹬擺，屈臂引體，翻臂練習(xí)；

（5）相互幫助；（6）進(jìn)行上肢肌肉和腰腹力量練習(xí)。

圖I低單杠翻上成支撐示意圖

針對(duì)上述教學(xué)步驟分析其合理性。

130、簡(jiǎn)述《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》課程教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容。

131、郎平帶領(lǐng)中國(guó)女排在里約奧運(yùn)會(huì)上再次登上冠軍寶座，又一次給過(guò)人注射了一支強(qiáng)心

劑!但是女排取得成績(jī)的背后所付出的艱辛是常人無(wú)法恁象的，而作為，女排總教練的郎平

對(duì)一些問(wèn)題的看法和做法是中國(guó)女排再創(chuàng)輝煌的基礎(chǔ)。下面是郎平曾說(shuō)過(guò)的幾句話：

“不要一贏球就談女排精神，也要看我們努力的過(guò)程。女排精神一直在，但單靠精神不能贏

球，還必須技術(shù)過(guò)硬。”一一2016年8月21日里約奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)。

"中國(guó)地大物博人才濟(jì)濟(jì)，而女排還需要我，說(shuō)明我還有價(jià)值。我心里明白，人活著，被人

需要，是一種幸福，能被國(guó)家需要，是更大的幸福?！ㄒ灰?013年4月25日，郎平再次執(zhí)掌

起處于低谷的中國(guó)女排的教鞭。

問(wèn)題：

⑴試分析郎平的這些話所表達(dá)的內(nèi)涵。

（2）結(jié)合實(shí)際談“單靠精神不能贏球，還必須技術(shù)過(guò)硬”這句話對(duì)未來(lái)工作的啟示。

132、簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)策略？

133、請(qǐng)根據(jù)卜.列條件，設(shè)計(jì)出本次課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)直難點(diǎn)、教學(xué)步驟和組織練習(xí)方法。

初二⑸班，學(xué)生40人，教學(xué)內(nèi)容是足球基本戰(zhàn)術(shù)中“直傳斜插二過(guò)一”配合（見(jiàn)圖），新授課,

教學(xué)條件為足球10個(gè)，足球戰(zhàn)術(shù)掛圖I張，小足球場(chǎng)1塊。

足球”直傳斜插二過(guò)一”戰(zhàn)術(shù)示意圖

134、簡(jiǎn)述體育測(cè)量評(píng)價(jià)的功能。

135、簡(jiǎn)述兒童少年骨的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)及其在體育教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題。

136、閱讀下列材料，根據(jù)提供的條件，設(shè)計(jì)一節(jié)45分鐘的教學(xué)，要求包括教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)

過(guò)程（教學(xué)組織形式）。

初一⑵班，共40人

教學(xué)條件：接力棒20個(gè)，田徑場(chǎng)1塊。

教學(xué)內(nèi)容：上挑式、下壓式傳接棒的技術(shù)動(dòng)作。

137、閱讀材料，根據(jù)所提供的條件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

水平四，初中三年級(jí)八班，人數(shù)：45o

教學(xué)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)。

教學(xué)條件：田徑場(chǎng)、沙坑，

138、簡(jiǎn)述影響力量素質(zhì)的生理學(xué)因素。

139、（單一主觀題）閱讀下列材料，請(qǐng)依據(jù)提供的條件，設(shè)計(jì)出一節(jié)體育課的基本部分，時(shí)

間為30分鐘，教學(xué)設(shè)計(jì)自容包括教學(xué)木、重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的練習(xí)步驟及方法。某初中

二年級(jí)（2）班共有學(xué)生40人，教學(xué)內(nèi)容為***跳遠(yuǎn)，跳遠(yuǎn)場(chǎng)地4塊，踏跳板4個(gè)，海絹墊4

塊。

140＞簡(jiǎn)述體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法的分類(lèi)。

參考答案與解析

1、答案：D

本題解析：

排球后排隊(duì)員在比賽中不能參與前排進(jìn)攻，但足可以在3米線后起跳扣球。但是不可以踩到

進(jìn)攻線，也就是所謂的后排進(jìn)攻。

2、答案：D

本題解析：

在體育課堂教學(xué)的構(gòu)成要素中，學(xué)生起主體作用，教師起主導(dǎo)作用，教材起媒介作用。

3、答案：B

本題解析：

本題考查的知識(shí)點(diǎn)為心肺更蘇的操作方法。徒手心肺復(fù)蘇時(shí)，應(yīng)使病人仰臥于地面或堅(jiān)實(shí)的

平面上，松開(kāi)領(lǐng)口、褲帶和胸腹部衣服，清除口腔內(nèi)異物，打開(kāi)患者口腔，蓋上一塊紗布。

急救者一手掌尺側(cè)置于病人前額,使其頭部后仰，拇指和食指捏住病人鼻孔，避免氣體外溢。

另一手托起患者下頜，掌根部輕壓環(huán)狀軟骨，使其間接壓迫食管，以防止吹入的空氣進(jìn)入胃

內(nèi)，然后深吸一口氣進(jìn)行吹氣，吹氣后立即放開(kāi)鼻孔，待患者呼氣時(shí)，并吸入新鮮空氣準(zhǔn)備

下一次吹氣。開(kāi)始應(yīng)連續(xù)2次吹氣，以后每隔5秒吹一次氣，相當(dāng)于以12?16次/分鐘頻率

進(jìn)行，直到患者恢復(fù)自主呼吸為止。因此本題答案為B選項(xiàng)。

4、答案：B

本題解析：

運(yùn)動(dòng)員側(cè)踢腿可達(dá)180。的主要原因是股骨外旋90。。

5、答案：D

本題解析：

運(yùn)動(dòng)時(shí)，通過(guò)體內(nèi)的調(diào)節(jié)機(jī)制，各器官的血流量將重新分配。運(yùn)動(dòng)開(kāi)始時(shí)，皮膚血流減少，

但以后由于肌肉產(chǎn)熱增加，體溫升高，通過(guò)體溫調(diào)節(jié)機(jī)制，使皮膚血管舒張，血流增加，以

增加皮膚散熱。

6、答案：D

本題解析：

閉合性損傷的處理原則和措施是制動(dòng)、即刻冷敷（損傷早期）、加壓包扎、抬高傷肢，24或

48小時(shí)后理療消腫和后期的康復(fù)性鍛煉。開(kāi)放性軟組織損傷的處理原則和措施是及時(shí)止血

和清理創(chuàng)口，預(yù)防感染，卻先止血再處理傷口。

7、答案：D

本題解析：

本題考查知識(shí)點(diǎn)為微量元素中維生素的生理功能。能促進(jìn)鈣的吸收與利用的是維生素D,兒

童如果缺維生素D則會(huì)發(fā)生佝僂病，成人缺乏則會(huì)出現(xiàn)軟骨癥和骨質(zhì)疏松癥。維生素A能

夠維持正常的視覺(jué)功能，促進(jìn)機(jī)體的生長(zhǎng)和生殖，缺乏會(huì)出現(xiàn)夜盲癥。維生素C參與體內(nèi)氧

化還原過(guò)程，促進(jìn)鐵的吸收，增加機(jī)體的抗病能力，具有防癌、抗癌的作用。維生素E則有

延緩衰老、預(yù)防大細(xì)胞性溶血性貧血的作用。因此本題答案為D選項(xiàng)。

8、答案：B

本題解析：

分層教學(xué)就是教師根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生體育能力的水平，將其分成若干小組，或

由學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)的情況與能力來(lái)選擇學(xué)習(xí)小組的方式。分層教學(xué)有利于教師提出縝習(xí)的

不同教學(xué)要求和標(biāo)準(zhǔn)，便于因材施教，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的枳極性。

9、答案：A

本題解析：

運(yùn)動(dòng)興趣的形成一般都要經(jīng)歷“有趣一樂(lè)趣一志趣"三個(gè)階段。在體育教學(xué)中，體育教師一定

要注意幫助學(xué)生了解體育學(xué)習(xí)的目的，促使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣由有趣、樂(lè)趣發(fā)展到志趣。

10、答案：A

本題解析：

本題考查的是運(yùn)動(dòng)參與主要目標(biāo)的知識(shí)點(diǎn)。

A項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)參與是學(xué)生習(xí)得體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能，鍛煉身體和提高健康水平、形成樂(lè)觀開(kāi)朗

的生活態(tài)度的前提。運(yùn)動(dòng)參與的主要目標(biāo)：1.參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉。2.體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣與成功。

3.形成體育意識(shí)和習(xí)慣。綜上，A正確。

B項(xiàng)，學(xué)習(xí)體育知識(shí)和原理屬于運(yùn)動(dòng)技能的主要目標(biāo)內(nèi)容。故排除。

C項(xiàng)，塑造良好體形與體態(tài)屬于身體健康的主要目標(biāo)內(nèi)容。故排除。

D項(xiàng)，形成堅(jiān)強(qiáng)意志和毅力屬于心理健康與社會(huì)適應(yīng)的主要目標(biāo)內(nèi)容。故排除。

故正確答案為A。

11、答案：D

本題解析：

該題主要考查需氧量，需氫量是指人體為維持某種生理活動(dòng)所需的氧量。需氧量通常以每分

鐘為單位計(jì)算。成年人安物時(shí)需氧量大約250ml/min,A項(xiàng)是消耗，B項(xiàng)是吸氧，C項(xiàng)是吸

氧量，故本題選D,

12、答案：B

本題解析：

國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，從三個(gè)維度進(jìn)行分析：形態(tài)、機(jī)能和素質(zhì)。

13、答案：B

本題解析：

優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的多年訓(xùn)練過(guò)程，常常在專(zhuān)項(xiàng)提高訓(xùn)練階段的訓(xùn)練中達(dá)到較高水平之后，會(huì)出現(xiàn)

競(jìng)技水平停滯不前，甚至略有下降的現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)將其命名為“高原現(xiàn)象〃。題干所述現(xiàn)

象即為高原現(xiàn)象。

14、答案：B

本題解析：

本題考查的是學(xué)生氣質(zhì)類(lèi)型特點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)。

B項(xiàng)，多血質(zhì)學(xué)生：活潑好動(dòng)，情緒發(fā)生快而多變，表情豐富，反應(yīng)靈敏，易適應(yīng)新壞境,

但注意力不穩(wěn)定，易轉(zhuǎn)移。這類(lèi)學(xué)生不愿學(xué)習(xí)單調(diào)的動(dòng)作，對(duì)難度大的動(dòng)作有濃厚的興趣,

喜歡自己嘗試新動(dòng)作。綜上，B正確。

A、C、D項(xiàng)，適合膽汁質(zhì)學(xué)生參與。故排除。

故正確答案為Bo

15、答案：C

本題解析：

慢肌纖維抗疲勞能力強(qiáng)，比較適宜從事耐力性項(xiàng)目，故選C。

16、答案：B

本題解析：

二傳隊(duì)員是戰(zhàn)術(shù)進(jìn)攻的核心，要根據(jù)臨場(chǎng)情況，隨機(jī)應(yīng)變合理地組織各種戰(zhàn)術(shù)進(jìn)攻，積極貫

徹教練員的意圖。

17、答案：C

本題解析：

神經(jīng)組織是由神經(jīng)元（即神經(jīng)細(xì)胞）和神經(jīng)膠質(zhì)組成的。

18、答案：A

本題解析：

他人保護(hù)：指當(dāng)練習(xí)者因技術(shù)動(dòng)作不熟練或因意外原因而發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，保護(hù)者及時(shí)采取措施

使練習(xí)者擺脫險(xiǎn)境的方法，

19、答案：A

本題解析：

屈脊柱肌群的肌肉有腹直譏、腹外斜肌、腹內(nèi)斜肌、骼腰肌、胸鎖乳突肌等，仰臥起坐、仰

臥兩頭起等練習(xí)可發(fā)展該肌群。伸脊柱的肌肉有豎脊肌、斜方肌、胸鎖乳突肌、臀大肌等,

負(fù)重體屈伸、仰臥兩頭起等練習(xí)可發(fā)展該肌群?；匦怪募∪庥型瑐?cè)的腹內(nèi)斜肌和對(duì)側(cè)的

腹外斜肌，此外還有對(duì)側(cè)胸鎖乳突肌和菱形肌等，負(fù)重轉(zhuǎn)體、抱頭側(cè)屈等練習(xí)可發(fā)展該肌群。

20、答案：D

本題解析：

攻擊性行為分為反應(yīng)性攻擊行為（或稱(chēng)敵意性攻擊行為）和工具性攻擊行為。反應(yīng)性攻擊行

為是一種有意傷害他人的行為。工具性攻擊行為是以強(qiáng)烈的方式達(dá)到某一目的，對(duì)被害者并

無(wú)惡意，在實(shí)施攻擊過(guò)程巾，攻擊者是把這種攻擊行為作為達(dá)到原始口標(biāo)的工具，做這些動(dòng)

作的人都不帶有憤怒的情緒，目的是為了獲取勝利或破壞對(duì)方取勝。如使用鏟球技術(shù)。

21、答案：D

本題解析：

田徑被稱(chēng)為“運(yùn)動(dòng)之母〃，是世界上最為普及的體育運(yùn)動(dòng)之一，也是歷史上最悠久的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

22、答案：D

本題解析：

本題考查套路教學(xué)的要求，在武術(shù)教學(xué)中，“拆招"和"喂招”是常用的教學(xué)方法，主要是讓學(xué)

生切實(shí)感受攻防作用，加深動(dòng)作知覺(jué)。拆招是把一個(gè)招式拆開(kāi)來(lái)講解，即將套路中的動(dòng)作分

解出來(lái)進(jìn)行技擊技術(shù)講解的方法。D項(xiàng)正確。喂招是指教師或同伴做假設(shè)性對(duì)手，根據(jù)學(xué)

習(xí)動(dòng)作的需要來(lái)做喂遞動(dòng)作，止確的喂招要求喂出去的招式要準(zhǔn)確、規(guī)范，以便對(duì)手做出正

確的反應(yīng)。A項(xiàng)與題干不符，排除。遞招指直接將招式遞于練習(xí)者進(jìn)行練習(xí)的方式。B項(xiàng)

與題干不符，排除。應(yīng)招就是根據(jù)對(duì)手的招式做出防守招式。C項(xiàng)與題干不符，排除，

23、答案：C

本題解析：

本題考查氣體交換。人體肺部實(shí)現(xiàn)氣體交換的結(jié)構(gòu)是肺泡，肺泡和血液間進(jìn)行氣體交換。故

本題選C.

24、答案：C

本題解析：

本題考查的是進(jìn)入工作狀態(tài)的知識(shí)點(diǎn)。

A、B、D項(xiàng)，人體在持續(xù)較長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，心血管和呼吸系統(tǒng)的機(jī)能變化表現(xiàn)出兩個(gè)

明顯的拐點(diǎn)，即標(biāo)志進(jìn)入工作狀態(tài)（動(dòng)員階段）的結(jié)束、穩(wěn)定狀態(tài)開(kāi)始的“第一拐點(diǎn)”和標(biāo)志

穩(wěn)定狀態(tài)結(jié)束、人體整體工作效率明顯下降、疲勞開(kāi)始的“第二拐點(diǎn)”。綜上，排除A、B、D

項(xiàng)。

故正確答案為C。

25、答案：C

本題解析：

【知識(shí)點(diǎn)】排球規(guī)則。

【答案】C。

【解析】自裁判鳴哨起，發(fā)球隊(duì)員必須在8秒內(nèi)將球發(fā)巴。接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)發(fā)

球隊(duì)員必須按順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)一個(gè)位置.，即2號(hào)位隊(duì)員轉(zhuǎn)到1號(hào)位，1號(hào)位隊(duì)員轉(zhuǎn)到6號(hào)位,

依次循環(huán)。

26、答案：A

本題解析：

本題考查的是學(xué)校體育的功能的知識(shí)點(diǎn)。

B、C、D項(xiàng)，學(xué)校體育的功能是指學(xué)校體育在一定的環(huán)境和條件下對(duì)人和社會(huì)能夠發(fā)揮的作

用，它與學(xué)校體育的過(guò)程結(jié)構(gòu)和學(xué)校體育的環(huán)境有著密切的關(guān)系。包括：教育功能、健身功

能、娛樂(lè)功能、學(xué)校體育的其他功能（文化功能、經(jīng)濟(jì)功能）。綜上，排除B、C、Do

故正確答案為A。

27、答案：D

本題解析：

在體育課教學(xué)實(shí)踐中，課堂心理氣氛可分為和諧型、?般型和冷漠型。常見(jiàn)的課堂心理氣氛

大多為一般型；和諧型是一種積極的課堂心理氣氛，是體育教師須為之而努力追求的理想狀

態(tài)；冷漠型則是指消極、沉悶的課堂心理氣氛。

28、答案：B

本題解析：

根據(jù)運(yùn)動(dòng)員周課訓(xùn)練計(jì)劃與組織，題干表述的是比賽周的訓(xùn)練任務(wù)。基本訓(xùn)練周的任務(wù)是通

過(guò)特定的程序和反復(fù)練習(xí)使運(yùn)動(dòng)員掌握和熟練專(zhuān)項(xiàng)技、戰(zhàn)術(shù)，以及通過(guò)負(fù)荷的改變引起新的

生物適應(yīng)現(xiàn)象，以提高多種競(jìng)技能力。賽前訓(xùn)練周的任務(wù)是力求使運(yùn)動(dòng)員的機(jī)體適應(yīng)比賽的

要求和條件，把長(zhǎng)期訓(xùn)練過(guò)程中所獲得的各個(gè)方面的競(jìng)技能力，集中到專(zhuān)項(xiàng)競(jìng)技所需要的方

向中去，主要用于比賽前的專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練準(zhǔn)備。恢復(fù)周的任務(wù)是通過(guò)降低訓(xùn)練負(fù)荷量度以及采取

各種恢復(fù)措施，消除運(yùn)動(dòng)員生理上和心理上的疲勞，以求盡快地實(shí)現(xiàn)能量物質(zhì)的再生，加速

超量恢復(fù)的出現(xiàn)。

29、答案：B

本題解析：

維生素D的主要功能是調(diào)節(jié)鈣和磷代謝，促進(jìn)小腸對(duì)鈣、磷的吸收和利用，構(gòu)成健全的骨

骼和牙齒。

30、答案：C

本題解析：

肝臟參與物質(zhì)代謝,能量代謝過(guò)程中產(chǎn)生的酮體、乳酸等主要在肝臟中通過(guò)糖異生轉(zhuǎn)化為糖,

從而保證機(jī)體的血糖處于正常水平.

31、答案：C

本題解析：

本題考查的是體育教學(xué)評(píng)價(jià)的基本構(gòu)成要素的知識(shí)點(diǎn)。

A、B、D項(xiàng)，體育教學(xué)評(píng)價(jià)的基本構(gòu)成要因：體育教學(xué)評(píng)價(jià)的目的一一為什么評(píng)、體育教學(xué)

評(píng)價(jià)的主體一一誰(shuí)來(lái)評(píng)、體育教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容一一評(píng)什么、體育教學(xué)評(píng)價(jià)的技術(shù)和手段一一

怎么評(píng)。綜上，排除A、B、D項(xiàng)。

故正確答案為Co

32、答案：C

本題解析：

以學(xué)生為中心的教學(xué)方法是指學(xué)生在沒(méi)有教師的直接幫助下，以個(gè)體或小組合作的方式，圍

繞已明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師起咨詢和輔導(dǎo)作用。新版章節(jié)練習(xí)，考前壓卷，

完整優(yōu)質(zhì)題庫(kù)+考生筆記分享，實(shí)時(shí)更新，軟件，，故小組合作教學(xué)最能體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為

中心。

33、答案：A

本題解析：

維生素A的缺乏可以對(duì)視力造成影響。

34、答案：C

本題解析：

古代足球起源于中國(guó)，現(xiàn)代足球起源于英國(guó)。

35、答案：B

本題解析：

慢肌纖維收縮速度慢，收縮力量小，有氧代謝能力高，抗疲勞能力強(qiáng)，興奮閾值低。

36、答案：D

本題解析：

體育手段的特點(diǎn)有歷史性、民族性、國(guó)際性、區(qū)域性、效應(yīng)性。

37、答案：A

本題解析：

本題考查腦干對(duì)軀體運(yùn)動(dòng)的反射。狀態(tài)反射是頭部空間位置改變時(shí)反射性地引起四肢肌張力

重新調(diào)整的一種反射活動(dòng)，頭部后仰引起上下肢及背部伸肌緊張性加強(qiáng)。

38、答案：B

本題解析：

人體全身最長(zhǎng)最粗大的神經(jīng)，也是脊神經(jīng)中舐叢的主要神經(jīng)。由腰神經(jīng)和舐神經(jīng)組成，直徑

可達(dá)1厘米左右。自梨狀肌下孔出骨盆后，其總干和終支延伸在整個(gè)卜肢背側(cè)?？偢晌挥谕?/p>

大肌深面，經(jīng)股骨大轉(zhuǎn)子和坐骨結(jié)節(jié)之間，下降至股骨背側(cè)，分支至大腿背側(cè)肌群。坐骨神

經(jīng)是股后群肌、小腿和足肌的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)，也是小腿和足的重要感覺(jué)神經(jīng)。故本題選B。

39、答案：B

本題解析：

網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)資源是現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用到體育教學(xué)中的主要表現(xiàn)形式之一。體育教師自行開(kāi)

發(fā)的各種教學(xué)課件、教學(xué)素材及自己總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)與感悟都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向其他教師或?qū)W生公

開(kāi)，以便于教師或?qū)W生之句進(jìn)行交流、借鑒和學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。故選B。

40、答案：D

本題解析：

在教學(xué)評(píng)價(jià)中可以擁有輕松的課堂氛圍，而在教師集中計(jì)解示范、學(xué)生保護(hù)與幫助時(shí)則要注

意力集中。故本題選D。

41、答案：C

本題解析：

本題考查的是體育課組織教學(xué)的階段特征的知識(shí)點(diǎn)。

C項(xiàng)，基本部分用30?35分鐘完成課的教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。是完成課的教學(xué)目標(biāo)的主要

環(huán)節(jié)，通過(guò)講解、示范等，讓學(xué)生建立動(dòng)作技術(shù)表象，通過(guò)各種練習(xí)方法，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù),

提高運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展體能，并讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)與鍛煉的樂(lè)趣，使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體

的知識(shí)、技能和方法，培養(yǎng)良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣。綜上，C正確。

A項(xiàng)，開(kāi)始部分：用較短的時(shí)間將學(xué)生組織起來(lái)，集中學(xué)生精神和注意力，明確教學(xué)目標(biāo)與

要求；組織教學(xué)開(kāi)展必需的教學(xué)常規(guī)。故排除。

B項(xiàng)，準(zhǔn)備部分：調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生身體各系統(tǒng)的機(jī)能迅速進(jìn)入工作狀態(tài),

在生理及心理上做好充分準(zhǔn)備。組織教學(xué)進(jìn)行?般性準(zhǔn)備活動(dòng)和專(zhuān)門(mén)性準(zhǔn)備活動(dòng)。故排除。

D項(xiàng)，結(jié)束部分：采用各種放松性手段，進(jìn)行練習(xí)后的整理活動(dòng)，使學(xué)生放松身心，促使其

恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)；教師和學(xué)生共同對(duì)本課教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。故排除。

故正確答案為Co

42、答案：D

本題解析：

小群體教學(xué)組織形式就是在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生結(jié)合成…些小的群體，這樣可以充分地發(fā)

揮小群體的自主性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、協(xié)同地進(jìn)行學(xué)習(xí)的組織模式，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、協(xié)同地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

43、答案：D

本題解析：

當(dāng)人體開(kāi)始運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體承受一定的生理負(fù)荷，體內(nèi)異化作用加強(qiáng)，能量?jī)?chǔ)備逐漸下降，這

一時(shí)期稱(chēng)為工作階段。經(jīng)過(guò)休息和調(diào)整，體內(nèi)能量?jī)?chǔ)備逐漸恢復(fù)到接近或達(dá)到運(yùn)動(dòng)前的水平,

稱(chēng)為相對(duì)恢復(fù)階段。經(jīng)過(guò)合理休息，機(jī)體的恢復(fù)功能可以超過(guò)原來(lái)的水平，稱(chēng)為超量恢復(fù)階

段。根據(jù)這一規(guī)律，為「使學(xué)生達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效，必須合理安排體育課的間隔時(shí)間，才

能產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)動(dòng)作練習(xí)的效果積累，提高學(xué)生的機(jī)能水平。如果間隔時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，失去了負(fù)荷后

的痕跡效應(yīng)和最佳時(shí)間，機(jī)體工作能力就會(huì)降到原來(lái)水平，稱(chēng)為復(fù)原階段。

44、答案：C

本題解析：

運(yùn)動(dòng)性疲勞主要采用主觀感覺(jué)，如精神狀況、面色、食欲、排汗；客觀檢查，如肌肉量、肌

電圖、心率、血壓、心電圖、血尿素；其他方法，如尿蛋白、用皮膚空間閾、閃光頻度融合、

唾液pH值等來(lái)診斷疲勞。

45、答案：A

本題解析：

本題考查的是體育學(xué)習(xí)認(rèn)知一一運(yùn)動(dòng)策略的知識(shí)點(diǎn)。

A項(xiàng)，體育學(xué)習(xí)認(rèn)知一一訓(xùn)控策略是指學(xué)生根據(jù)體育學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的情況，對(duì)體育學(xué)習(xí)活

動(dòng)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)和調(diào)整的策略。綜上，A正確。

B、C、D項(xiàng)，體育學(xué)習(xí)過(guò)程中的認(rèn)知一一運(yùn)動(dòng)策略是學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)信息進(jìn)行有效的識(shí)別、理解、

保持和提取的策略，主要包括：選擇性注意策略、練習(xí)策略、精細(xì)加工策略。故排除。

故正確答案為A。

46、答案：D

本題解析：

【知識(shí)點(diǎn)】運(yùn)動(dòng)損傷的分類(lèi)。

【答案】D。

【解析】閉合性軟組織損傷是指局部皮膚或黏膜完整，無(wú)裂口與外界相通.損傷時(shí)的出血積

聚在組織內(nèi)。常見(jiàn)的閉合性軟組織損傷有挫傷、扭傷、肌肉肌腱拉傷、關(guān)節(jié)韌帶扭傷、滑囊

炎、肌腱腱鞘炎等。骨折不屬于常見(jiàn)的閉合性軟組織損傷.

47、答案：C

本題解析：

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本原則有競(jìng)技需要原則、動(dòng)機(jī)激勵(lì)原則、有效控制原則、系統(tǒng)訓(xùn)練原則、周期

安排原則、適宜負(fù)荷原則、區(qū)別對(duì)待原則、直觀教練原則、適時(shí)恢復(fù)原則。故選C。

48、答案：D

本題解析：

本題考查運(yùn)動(dòng)缺乏對(duì)人體健康的影響。運(yùn)動(dòng)缺乏的含義包括久坐習(xí)慣、機(jī)體缺乏運(yùn)動(dòng)應(yīng)激刺

激、不做運(yùn)動(dòng)或很少運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)缺乏對(duì)人體生理功能的不良影響：易引發(fā)心血管疾病、呼吸

功能降低、記憶力和大腦的耐久力差、肥胖、骨質(zhì)疏松、骨重量下降、活動(dòng)能力下降、肌力

減弱、胃腸蠕動(dòng)慢、亞健康。故正確答案為D。

49、答案：B

本題解析：

虛步動(dòng)作重心在后腳。

50、答案：B

本題解析：

短時(shí)間、極限強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)后，磷酸原被大量消耗，因此，需要通過(guò)一一定時(shí)間的休息，使體

內(nèi)的磷酸原儲(chǔ)備增加，才能進(jìn)行下一次相當(dāng)強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)。研究表明，運(yùn)動(dòng)中消耗的ATP、

CP,其恢復(fù)的半時(shí)反應(yīng)為20--30s,2-3min可達(dá)到基本恢復(fù)。故本題選B。

51、答案：B

本題解析：

本題考查健康分組。健康分組依據(jù)有：（1）健康狀況；（2）身體發(fā)育狀況；（3）生理功能狀

況；（4）運(yùn)動(dòng)史和身體素質(zhì)狀況。運(yùn)動(dòng)興趣不屬于健康分組依據(jù)。

52、答案：D

本題解析：

本題考查的是體育教學(xué)評(píng)價(jià)的目的的知識(shí)點(diǎn)。

D項(xiàng)，體育教學(xué)評(píng)價(jià)的目的主要包括：選拔、發(fā)展、甄別、激勵(lì)。不包括調(diào)節(jié)。綜上，排除

A、B、C項(xiàng)。

故正確答案為

Do

53、答案：A

本題解析：

在體育課堂教學(xué)中，對(duì)于教師的評(píng)價(jià)主要通過(guò)口令、講解和示范進(jìn)行。

54、答案：D

本題解析：

在體育課教學(xué)實(shí)踐中，課堂心理氣氛可分為和諧型、一般型和冷漠型。常見(jiàn)的課堂心理氣氛

大多為一般型；和諧型是一種積極的課堂心理氣氛，是體育教師須為之而努力追求的理想狀

態(tài)；冷漠型則是指消極、沉悶的課堂心理氣氛。

55、答案：B

本題解析：

骨骼肌收縮與舒張時(shí)，肌纖維內(nèi)部的分子之間、肌纖維之間及肌群之間會(huì)發(fā)生摩擦，這種因

摩擦產(chǎn)生的阻力稱(chēng)為粘滯性。粘滯性受溫度影響，溫度高時(shí)，骨骼肌的粘滯性降低。因此本

題答案為B..

56、答案：B

本題解析：

股四頭肌的"主動(dòng)不足”發(fā)生在屈教伸膝時(shí)。

57、答案：C

本題解析：

人體除成熟的紅細(xì)胞外均有細(xì)胞核，細(xì)胞核是細(xì)胞的重要組成部分。每個(gè)細(xì)胞通常只有一個(gè)

細(xì)胞核，但也有雙核（如肝細(xì)胞），甚至多達(dá)100個(gè)以上的細(xì)胞核，如骨骼肌細(xì)胞。

58、答案：A

本題解析：

在進(jìn)行中小強(qiáng)度的長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)動(dòng)時(shí)，當(dāng)進(jìn)入工作狀態(tài)階段結(jié)束后（“第二次呼吸”的出現(xiàn)標(biāo)志著

進(jìn)入工作狀態(tài)的結(jié)束，機(jī)能水平進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)），機(jī)體所需要的氧可以得到滿足，即

吸氧量和需氧量保持動(dòng)態(tài)平衡，這種狀態(tài)稱(chēng)為真穩(wěn)定狀態(tài)。故本題選A。

59、答案：B

本題解析：

體育課健康分組的組別有基本組、準(zhǔn)備組和醫(yī)療體育組。題干描述的狀況可將其編入準(zhǔn)備組。

凡身體發(fā)育及健康狀況無(wú)異常者，或者是身體發(fā)育和健康有輕微異常，而功能檢查良好，且

有一定鍛煉基礎(chǔ)者，可參加基本組。凡身體發(fā)育不良或健康狀況明顯異常者，雖能參加文化

學(xué)習(xí)，但不能按體育教學(xué)大綱的要求進(jìn)行活動(dòng)者，編入醫(yī)療體育組。

60、答案：D

本題解析：

從事時(shí)間短強(qiáng)度大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（如短跑、舉重等）的運(yùn)動(dòng)員快肌纖維百分比大；而從事耐力性

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目（如馬拉松、長(zhǎng)跑等）的運(yùn)動(dòng)員慢肌纖維百分比大。

61＞答案：A

本題解析：

馬步的做法是兩腳平行開(kāi)立（約為本人腳長(zhǎng)的三倍），屈膝半蹲，大腿接近水平，身體重心

放在兩腳之間。

62、答案：B

本題解析：

重里訓(xùn)練法是指多次重復(fù)同一練習(xí)，兩次（組）練習(xí)之間安排相對(duì)充分休息的練習(xí)方法，有

利于運(yùn)動(dòng)員建立和鞏固動(dòng)力定型。循環(huán)訓(xùn)練法有利于激發(fā)訓(xùn)練情緒、累積負(fù)荷“痕跡”、交替

刺激不同體位。競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)法有利于運(yùn)動(dòng)員全面并綜合地提高專(zhuān)項(xiàng)比賽所需要的各種競(jìng)技能力。

變換訓(xùn)練法有利于運(yùn)動(dòng)員具有更接近實(shí)際比賽需要的多種運(yùn)動(dòng)能力和應(yīng)變能力。

63、答案：A

本題解析：暫無(wú)解析

64、答案：D

本題解析：

助跑和起跳是影