教學項目模塊四發(fā)掘數(shù)據(jù)價值—數(shù)據(jù)分析與處理課題三加工數(shù)據(jù)授課時間課時3班級教學內(nèi)容一.應用公式和函數(shù)1.公式的使用2.常用函數(shù)的使用3.單元格引用方式二.應用排序和篩選1.排序2.篩選三.應用分類匯總1.分類匯總的概念2.分類匯總的步驟教學目標1.能應用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算。2.能應用排序和篩選進行數(shù)據(jù)處理。3.能應用分類匯總進行數(shù)據(jù)分析。重點公式、排序、篩選。難點高級篩選、多重分類匯總。教學方法講授法、提問法、頭腦風暴法。教學資源利用信息化教學平臺和多媒體教學廣播系統(tǒng)，學生可上網(wǎng)進行信息查詢并編輯文檔的計算機。板書設(shè)計加工數(shù)據(jù)一.應用公式和函數(shù)1.公式的使用2.常用函數(shù)的使用3.單元格引用方式二.應用排序和篩選1.排序2.篩選三.應用分類匯總1.分類匯總的概念2.分類匯總的步驟課后總結(jié)通過本課題的學習，我們懂得如何應用公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算，以及如何應用排序和篩選進行數(shù)據(jù)處理，并可以在工作學習中應用分類匯總進行數(shù)據(jù)分析等。作業(yè)布置完成配套練習題第1學時教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖課前任務（1）舉例說明數(shù)學中常用的運算符、函數(shù)？（2）舉例說明電子表格軟件中常用的運算符、函數(shù)？（1）通過云班課發(fā)放課前學習任務表。（2）編制測試問卷，根據(jù)學生測試結(jié)果分析學情。（3）收集電子表格軟件中常用的運算符和函數(shù)。（1）根據(jù)課前學習任務表，閱讀教材、上網(wǎng)查詢資料，完成自學筆記。（2）完成課前學習測試。引導學生自主學習，激發(fā)學生學習興趣和主動學習意識。課程導入（1）電子表格軟件中的運算符和數(shù)學中的運算符的異同（2）電子表格軟件中的函數(shù)和數(shù)學中的函數(shù)的異同（1）展示電子表格軟件和數(shù)學中常見的運算符、函數(shù)，引出教學情境，為學生創(chuàng)設(shè)感性體驗的學習氛圍。（2）組織學生回答問題：電子表格軟件和數(shù)學中常見的運算符、函數(shù)？聽課并觀看視頻，思考回答問題。展示電子表格軟件和數(shù)學中常見的運算符、函數(shù)，引出教學情境，為學生創(chuàng)設(shè)感性體驗的學習氛圍。任務1（自學展示）（1）電子表格軟件中常用的運算符（2）電子表格軟件中常用的函數(shù)（1）根據(jù)課前學生自學情況，安排學生講述個人收集的資料。（2）給予點評和鼓勵。展示課前自學成果，分享搜集的文檔，講述電子表格軟件中常用的運算符、函數(shù)。學生講述展示，教師適當引導鼓勵，提升學生學習興趣、增強學習信心任務1（知識講解）（1）公式的使用·函數(shù)·引用·運算符·常量（2）常用函數(shù)的使用·SUM·AVERAGE·RANK·IF·COUNT·MAX/MIN/MID（3）單元格引用方式·絕對引用·相對引用·混合引用（1）講解并演示：公式的使用、常用函數(shù)的使用。（2）在學生自學展示基礎(chǔ)上，對單元格引用方式進行梳理和解讀。（1）分析電子表格軟件中的公式、函數(shù)的用法。（2）聽教師展示講解，了解單元格引用方式。教師進行重點知識的講解梳理，加深學生對公式、函數(shù)的理解；給學生們一定的展示機會，培養(yǎng)學生們的合作探究、共同協(xié)作意識，培養(yǎng)學生數(shù)字化學習與創(chuàng)新的信息意識。任務1（實踐體驗）成績計算（1）教師結(jié)合學生任務完成情況，綜合介紹成績計算方法（2）提問：成績計算用到哪些公式或函數(shù)？對學生的討論進行指導。結(jié)合所學，完成成績計算任務學生自主探究，培養(yǎng)自主學習的意識和習慣。任務1（知識拓展）如何查找和學習所需函數(shù)引導學生學習如何查找和學習所需函數(shù)。了解函數(shù)的學習途徑。通過知識拓展，加深學生對函數(shù)的認識。任務1（課堂討論）提問思考：電子表格軟件中的公式和函數(shù)與數(shù)學中的公式和函數(shù)有什么不同？展示數(shù)學中和電子表格軟件中對應的公式、函數(shù)的用法，引導學生思考。梳理電子表格軟件中常用的公式和函數(shù)及其用法。通過問題引導的方式，加深學生對電子表格中公式和函數(shù)的理解，培養(yǎng)學生自主探究的學習意識。課后拓展1.打開素材文件夾中的“王女士購物清單”工作簿，幫助王女士計算商品折后價及總消費額。2.在“實踐活動”所完成的成績表基礎(chǔ)上，制作各位同學的個人成績單。

第2學時教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖前課回顧（1）公式的使用（2）常用函數(shù)的使用（3）單元格引用方式組織提問，幫助學生識記前課時學習的內(nèi)容。回顧上一課時學習內(nèi)容，識憶相關(guān)的知識概念。鞏固前課學習成果，任務2（知識講解）應用排序和篩選（1）排序·單條件排序·多條件排序（2）篩選·簡單篩選·高級篩選（1）講解演單條件排序、多條件排序。（2）講解演示簡單篩選、高級篩選。歸納梳理排序、篩選的步驟和注意事項。加深學生對多條件排序和高級篩選的了解。任務2（實踐活動）實驗數(shù)據(jù)分析指導學生完成實踐任務。（1）使用公式完成計算第1個試樣的體積和密度，并使用自動填充完成其他試樣的計算。（2）使用自定義排序方式完成排序。（3）在教師引導下，完成高級篩選操作。通過操作實例鞏固學習重點。任務2（知識拓展）高級篩選的條件區(qū)域引導學生學習高級篩選的條件區(qū)域的創(chuàng)建注意事項。理解高級篩選的條件區(qū)域創(chuàng)建注意事項。通過知識拓展，加深學生對高級篩選的認識。任務2（課堂討論）提問思考：排序和篩選的利弊及其適用的場景？展示常見的排序和篩選的應用案例，引導學生思考。梳理排序和篩選的異同。通過問題引導的方式，加深學生對排序和篩選的理解，培養(yǎng)學生自主探究的學習意識。課后拓展打開素材文件夾中的“某產(chǎn)品年產(chǎn)量、銷量及目標達成度統(tǒng)計表”工作簿，篩選出銷量100萬箱以上或目標達成度95%及以上的銷量信息。第3學時教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教師活動學生活動設(shè)計意圖前課回顧（1）排序·單條件排序·多條件排序（2）篩選·簡單篩選·高級篩選組織提問，幫助學生識記前課時學習的內(nèi)容?；仡櫳弦徽n時學習內(nèi)容，識憶相關(guān)的知識概念。鞏固前課學習成果，任務3（知識講解）應用分類匯總（1）分類匯總的概念（2）分類匯總的步驟（1）舉例講解分類匯總的概念、匯總的方式。（2）講解演示分類匯總的步驟。歸納梳理分類匯總的概念和步驟。加深學生對分類匯總的了解。任務3（實踐活動）任務：銷售部上半年業(yè)績分析·排序·啟動分類匯總·設(shè)置分類匯總指導學生完成實踐任務。（1）在教師引導下對銷售部上半年業(yè)績進行分類匯總。（2）在分類匯總基礎(chǔ)上，嘗試描述數(shù)據(jù)分析情況。通過操作實例鞏固學習重點。任務3（知識拓展）將分類匯總后的數(shù)據(jù)分頁打印引導學生了解分類匯總數(shù)據(jù)的分頁打印。理解分頁打印的基本用法。通過知識拓展，加深學生對分類匯總的認識。任務3（課堂討論）提問思考：為什么分類匯總前必須根據(jù)分類字段對數(shù)據(jù)進行排