XXX智慧校園建設(shè)方案

XXX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案XXX智慧校園項(xiàng)目建設(shè)方案

3月目錄第一章、項(xiàng)目概述41.1.項(xiàng)目背景412建設(shè)目標(biāo)4第二

章、總體規(guī)劃52.1.建設(shè)原則522總體架構(gòu)623分階段實(shí)施規(guī)劃

7第二章、基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)83.1.統(tǒng)一認(rèn)證管理832統(tǒng)一基礎(chǔ)信息

庫建設(shè)833統(tǒng)一應(yīng)用接入93.4.統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)935支持市教育

資源平臺(tái)應(yīng)用引入9第四章、智慧門戶1041校園門戶平臺(tái)1042

家校幫客戶端11第五章、智慧管理135.1.辦公管理1352學(xué)生管

理165.3.教師人事管理235.4.教務(wù)管理245.5.校產(chǎn)管理體系27第

六章、智慧教學(xué)286.1.校本資源庫2862課前導(dǎo)學(xué)3163同步備

課3264互動(dòng)課堂3465在線檢測(cè)346.6.課后作業(yè)366.7.智慧教研

37第七章、智慧生活427.1.門禁考勤4372校園消費(fèi)4473教室

申請(qǐng)447.4,安全校園45第八章、智慧環(huán)境458.1.智慧教學(xué)硬件

4682智能于環(huán)4983—卡通508.4.紅外測(cè)溫598.5?門禁閘機(jī)

608.6.電子班牌6287學(xué)科教室658.8.班班通6689數(shù)字圖書館

698.10.倉ij客空間708.11.校園廣播/電視臺(tái)728.12.錄播教室748.13.

安全校園76第九章、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃78第一章、項(xiàng)目概述1.1.項(xiàng)

目背景經(jīng)過多年發(fā)展，我校信息化建設(shè)取得了較大的進(jìn)步，校園

網(wǎng)絡(luò)基本普及，信息化應(yīng)用已逐步深入到教學(xué)、管理、服務(wù)等各

個(gè)領(lǐng)域，日益成為師生獲取信息、豐富知識(shí)、學(xué)習(xí)交流的重要渠

道，在推動(dòng)教育改革發(fā)展、促進(jìn)思想文化交流、豐富師生精神生

活等方面起到了積極作用。

同時(shí)，智慧校園改造的信息化存在以下問題與不足：2信息化

基礎(chǔ)設(shè)施尚不完備，信息化教學(xué)探索不足；2適切性信息資源缺

乏，資源共享機(jī)制并未建立；2校園信息需要統(tǒng)一整合分析，促

成智能化校園管理。

12建設(shè)目標(biāo)通過建設(shè)智慧校園平臺(tái)提高學(xué)校教育的信息化

水平，并探索如何促進(jìn)基于大數(shù)據(jù)模式下的教育管理與教育教學(xué)

實(shí)現(xiàn)形式，逐步解決校園教學(xué)的全向交互、校園環(huán)境的全面感知、

校園管理的高效協(xié)同、校園生活的個(gè)性便捷，最終實(shí)現(xiàn)建成完整

統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn)，覆蓋全面、應(yīng)用深入，高效穩(wěn)定、安全可靠的

智慧校園。

具體目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)“五個(gè)智慧化”和“一站式服務(wù)”：v智慧教學(xué)

構(gòu)建先進(jìn)實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，整合、豐富智慧教學(xué)資源，創(chuàng)造

主動(dòng)式、協(xié)同式、研究式的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境，建立師生互動(dòng)的新型

教學(xué)模式。

v智慧管理構(gòu)建覆蓋全校工作流程的、協(xié)同的管理信息體系，

通過管理信息的同步與共享，暢通學(xué)校的信息流，實(shí)現(xiàn)管理的科

學(xué)化、自動(dòng)化、精細(xì)化，突出以人為本的理念，提高管理效率，

降低管理成本。

v智慧教務(wù)構(gòu)建綜合教學(xué)管理的智慧環(huán)境，科學(xué)統(tǒng)一的配置

教學(xué)資源，提高教師、教室、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)資源的利用率，改革

教學(xué)模式、手段與方法，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。

V智慧生活構(gòu)建便捷、高效、高雅、健康的智慧生活環(huán)境和

電子商務(wù)服務(wù)平臺(tái)。

V智慧環(huán)境構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、使用方便、高速穩(wěn)定、安全保密

的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)。

在此基礎(chǔ)上，建立高標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)共享中心和統(tǒng)一身份認(rèn)證及

授權(quán)中心，統(tǒng)一門戶平臺(tái)以及集成應(yīng)用軟件平臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)更科學(xué)

合理的智慧環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

V一站式服務(wù)實(shí)現(xiàn)教職工和學(xué)生的管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活

等主要活動(dòng)的一站式服務(wù)，提高對(duì)師生服務(wù)的水平，提高對(duì)社會(huì)

的服務(wù)能力。

校園信息化全面實(shí)現(xiàn)后，范圍將得到自然擴(kuò)展，使學(xué)校的教

學(xué)和管理突破傳統(tǒng)的概念，延伸其內(nèi)涵，成為一個(gè)可以覆蓋網(wǎng)絡(luò)

可達(dá)范圍的無圍墻的智慧校園。

第二章、總體規(guī)劃122.1.建設(shè)原則智慧校園平臺(tái)是一項(xiàng)結(jié)構(gòu)

復(fù)雜、涉及面廣、建設(shè)周期長的信息化系統(tǒng)工程，為能夠使智慧

校園平臺(tái)建設(shè)健康、有序的開展，智慧校園的總體規(guī)劃遵循如下

原則：1、統(tǒng)籌規(guī)劃，分布實(shí)施智慧校園需要分階段建設(shè)，為保

障智慧校園落地效果具備先進(jìn)性和示范性，本次方案瞄準(zhǔn)校園未

來3-5年的發(fā)展需求，對(duì)智慧校園進(jìn)行前瞻性統(tǒng)一規(guī)劃，避免“建

成就落后“和“推到重來，全部更新的“資源浪費(fèi)。

所選取軟硬件設(shè)施均為當(dāng)前領(lǐng)域前沿技術(shù)方案。

同時(shí)，對(duì)智慧校園的分階段任務(wù)進(jìn)行梳理，制定階段性目標(biāo)

和方案。

2、需求驅(qū)動(dòng)，融合創(chuàng)新本次方案以滿足實(shí)際教育需求為基本

前提，環(huán)繞教學(xué)和管理的核心需求展開，基于先進(jìn)信息技術(shù)的發(fā)

展和新型教育理念進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

3、遞進(jìn)升級(jí)，逐步完善基于智慧校園3-5年規(guī)劃，制訂合理

的實(shí)施進(jìn)度表和任務(wù)分解書，穩(wěn)步推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)升級(jí)

改造，邊建設(shè)、邊應(yīng)用、邊評(píng)估，逐步推進(jìn)，充分發(fā)揮信息化應(yīng)

用項(xiàng)目優(yōu)勢(shì)，確保預(yù)期建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

4、上下聯(lián)通，開放擴(kuò)展國家已經(jīng)規(guī)劃并實(shí)施了一系列的重大

教育信息化工程，包括三通兩平臺(tái)、校校通、班班通等，省市和

區(qū)縣也在逐步部署區(qū)縣教育云服務(wù)平臺(tái)，智慧校園平臺(tái)預(yù)留區(qū)縣

云平臺(tái)接口并完善兼容區(qū)縣平臺(tái)業(yè)務(wù)。

同時(shí)，智慧校園平臺(tái)需接入各項(xiàng)智能硬件，考慮到硬件設(shè)備

的差異性，平臺(tái)應(yīng)具備良好的開放性。

22總體架構(gòu)智慧校園平臺(tái)按照展現(xiàn)層、應(yīng)用層、基礎(chǔ)平臺(tái)層

和基礎(chǔ)設(shè)施層規(guī)劃系統(tǒng)架構(gòu)，如下圖所示：基礎(chǔ)設(shè)施層：硬件支

撐和網(wǎng)絡(luò)支撐，包括網(wǎng)絡(luò)資源、硬件服務(wù)器、存儲(chǔ)等內(nèi)容。

基礎(chǔ)平臺(tái)層：基礎(chǔ)平臺(tái)包括基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中心、開辟互通接口、

統(tǒng)一認(rèn)證平臺(tái)和校園基礎(chǔ)服務(wù)；應(yīng)用層：通過對(duì)基礎(chǔ)服務(wù)的調(diào)用

和組合，結(jié)合實(shí)后需求構(gòu)建可完成指定工作內(nèi)容的業(yè)務(wù)平臺(tái)，包

括課堂互動(dòng)、家校互動(dòng)、智能教務(wù)教學(xué)管理、一站式門禁考勤消

費(fèi)管理、智能硬件等。

展現(xiàn)層：通過系統(tǒng)工作門戶、學(xué)校門戶網(wǎng)或者手機(jī)客戶端，

為

不同用戶人群提供有價(jià)值的信息服務(wù)。

23分階段實(shí)施規(guī)劃基于“以教學(xué)和管理為核心突破，逐步推

進(jìn)智慧校園建設(shè)”的需求和當(dāng)前校園軟硬件基礎(chǔ)，根據(jù)“中心突

破、以點(diǎn)帶面”的智慧校園建設(shè)策略，制定智慧校園平臺(tái)三階段

推進(jìn)規(guī)劃，2.31第一階段：著力建設(shè)智慧教學(xué)和管理類應(yīng)用系

統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)核心教學(xué)管理業(yè)務(wù)信息化（1年）0實(shí)現(xiàn)校園無線AP

全覆蓋，分批次落實(shí)班班通設(shè)備進(jìn)入每一個(gè)班級(jí)，選取1-2個(gè)班

級(jí)建設(shè)錄播教室；。建設(shè)完成智慧教學(xué)類應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)核心

教學(xué)業(yè)務(wù)（導(dǎo)學(xué)備課、互動(dòng)教學(xué)、隨堂檢測(cè)、課后作業(yè)等）的信

息化，爭取在本期內(nèi)通過班班通設(shè)備和智慧教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)完善

智慧課堂建設(shè)；。建設(shè)完成智慧管理類應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)核心管

理業(yè)務(wù)（辦公自動(dòng)化、教學(xué)教務(wù)、師生成長檔案、學(xué)籍、人事、

成績分析等）的信息化，將校園管理與教學(xué)教務(wù)深度融合；。建

設(shè)家?；?dòng)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容同步查看、課堂表現(xiàn)實(shí)時(shí)了解、

師生互動(dòng)無縫銜接。

2.32第二階段：推進(jìn)智慧門戶、智慧研訓(xùn)等應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，

融合智慧生活核心硬件，初步建成智慧校園平臺(tái)（1?2年）。完

善校園統(tǒng)一門戶，實(shí)現(xiàn)校園風(fēng)貌展示、師生班級(jí)空間、家校溝通

等功能，支持多終端訪問；0建設(shè)智慧研訓(xùn)類應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)研

訓(xùn)業(yè)務(wù)（教研、培訓(xùn)）等的信息化；引入教學(xué)質(zhì)量分析、學(xué)生綜

合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)診斷、反思的智能分析；。接入

智能手環(huán)、一卡通、電子班牌、安全校園等智能硬件，串聯(lián)校園

考勤簽到、消費(fèi)、安全監(jiān)控等流程，形成更強(qiáng)大的校園管控平臺(tái)

和更便利的校園生活；0建設(shè)校園大數(shù)據(jù)管理中心，整合分析校

園各類信息數(shù)據(jù)。

2.3.3.第三階段：完善應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)，融合各類智能硬件設(shè)施，

形成全面感知、高效協(xié)作的智慈校園平臺(tái)（1?2年）。對(duì)已有應(yīng)

用系統(tǒng)功能進(jìn)行完善和補(bǔ)強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)教育業(yè)務(wù)的信息化全覆蓋；0

分批次推進(jìn)紅外測(cè)溫、數(shù)字圖書館、學(xué)科教室、錄播教室、創(chuàng)客

空間等智能環(huán)境建設(shè)，將門戶系統(tǒng)、各應(yīng)用系統(tǒng)與硬件設(shè)施等全

面整合，實(shí)現(xiàn)智能管控、全向交互、按需推送和無縫銜接的智慧

校園平臺(tái)。

第三章、基礎(chǔ)平臺(tái)建設(shè)實(shí)現(xiàn)智慧校園基礎(chǔ)平臺(tái)搭建，通過此

平臺(tái)提供教師基礎(chǔ)信息管理、學(xué)生基礎(chǔ)信息管理、用戶認(rèn)證管理、

門戶管理、資源管理、應(yīng)用管理、第三方應(yīng)用接入等基礎(chǔ)功能與

服務(wù)。

3.1.統(tǒng)一認(rèn)證管理實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一用戶認(rèn)證、統(tǒng)一賬號(hào)登陸、統(tǒng)一入

口功能。

通過統(tǒng)一身份認(rèn)證實(shí)現(xiàn)各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的單點(diǎn)登陸，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的

身份管理、權(quán)限管理和統(tǒng)一的分級(jí)授權(quán)機(jī)制。

完善的第三方接口管理體系，接口合用所有統(tǒng)一認(rèn)證入口，

實(shí)現(xiàn)用戶基礎(chǔ)數(shù)據(jù)平臺(tái)對(duì)產(chǎn)品的配置和后臺(tái)管理。

32統(tǒng)一基礎(chǔ)信息庫建設(shè)提供學(xué)生基礎(chǔ)信息、教室基礎(chǔ)信息、

學(xué)校基礎(chǔ)信息、學(xué)期管理、年級(jí)管理、年級(jí)班級(jí)設(shè)置、學(xué)科設(shè)置、

教師任教設(shè)置、教師分組設(shè)置等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)設(shè)置功能。

并為第三方業(yè)務(wù)提供必備的數(shù)據(jù)接口。

33統(tǒng)一應(yīng)用接入為第三方應(yīng)用接入提供標(biāo)準(zhǔn)接口，以實(shí)現(xiàn)第

三方無縫接入，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)同步等。

為實(shí)現(xiàn)更好的數(shù)據(jù)兼容性，各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)都將通過平

臺(tái)API接口進(jìn)行交互和調(diào)用，平臺(tái)的所有接口都將以REST的設(shè)

計(jì)和開辟方式呈現(xiàn)。

通過統(tǒng)一的應(yīng)用接口管理，應(yīng)用可以遵照平臺(tái)數(shù)據(jù)交互標(biāo)準(zhǔn)

向任何平臺(tái)上的其他應(yīng)用提供數(shù)據(jù)調(diào)用接口，方便數(shù)據(jù)交互c

以保護(hù)用戶賬號(hào)和平臺(tái)資源信息為初衷，任何整合到平臺(tái)的

應(yīng)用都要受應(yīng)用管理平臺(tái)的統(tǒng)一管理。

應(yīng)用必須在平臺(tái)進(jìn)行應(yīng)用注冊(cè)并在獲得惟一的應(yīng)用密匙后方

可完成系統(tǒng)接入。

在實(shí)現(xiàn)應(yīng)用與平臺(tái)或者應(yīng)用間的數(shù)據(jù)交換和請(qǐng)求是應(yīng)用密匙

則將成為平臺(tái)上惟一的通用的且安全的標(biāo)識(shí)。

34統(tǒng)一的數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)平臺(tái)的設(shè)計(jì)一定要注意保證其日后的可

擴(kuò)展性，因此，平臺(tái)設(shè)計(jì)注重遵循標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，致力于教育云平臺(tái)

標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)。

標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)需要做到最好的兼容性、可擴(kuò)展性：1.采用最廣泛

應(yīng)用、得到最廣泛驗(yàn)證的標(biāo)準(zhǔn)，來使得多樣資源、應(yīng)用能夠同本

平臺(tái)兼容。

2.在設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)時(shí)著重考慮跨平臺(tái)、兼容等特性3,資源和應(yīng)

用一旦嚴(yán)格按照規(guī)范進(jìn)行改造，相當(dāng)于從多樣性的、異構(gòu)的狀態(tài)

進(jìn)入到平臺(tái)能夠徹底控制的狀態(tài)。

因此一旦我們的資源標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行升級(jí)，我們能夠自動(dòng)、批量地

對(duì)已入庫管理的資源和應(yīng)用進(jìn)行統(tǒng)一的升級(jí)。

35支持市教育資源平臺(tái)應(yīng)用引入可以將市、區(qū)教育局教育資

源管理平臺(tái)中的管理與教學(xué)應(yīng)用引入到校園平臺(tái)中，用戶可以通

過平臺(tái)直接使用市、區(qū)教育局已統(tǒng)一采購的各項(xiàng)應(yīng)用。

第四章、智慧門戶4.1.校園門戶平臺(tái)校園門戶是具有全新框

架式結(jié)構(gòu)，功能模塊化，具備智能化的建站系統(tǒng)。

系統(tǒng)具備良好的兼容性、優(yōu)秀的用戶體驗(yàn)，支持整合系統(tǒng)用

戶、組的Message即時(shí)通訊工具。

提供Android和IOS挪移客戶端，支持WEB、WAP兩種門

戶展現(xiàn)形態(tài)，并提供模板定制、欄目定制、內(nèi)容管理、消息管理、

評(píng)論管理、投票管理等智能化建站工具，使管理人員可以快速便

捷的對(duì)門戶進(jìn)行更新維護(hù)。

支持欄目設(shè)置、自定義模板（可實(shí)現(xiàn)個(gè)性化皮膚）、自動(dòng)以欄

目、內(nèi)容管理、投票管理、調(diào)查問卷管理并支持云直播平臺(tái)對(duì)接。

校園門戶可獨(dú)立于基礎(chǔ)平臺(tái)以外使用，通過采用響應(yīng)式設(shè)計(jì)，

可滿足不同終端瀏覽要求。

41.1.欄目設(shè)置在門戶中設(shè)立學(xué)校概況、校務(wù)公開、新聞公告、

陽光教師、陽光學(xué)生、教學(xué)科研、校友錄、家長學(xué)校等欄目，支

持自定義欄目。

4.12自定義模板可對(duì)于門戶展現(xiàn)的內(nèi)容和樣式進(jìn)行管理。

展現(xiàn)管理包括展現(xiàn)欄目管理、展現(xiàn)模板管理、展現(xiàn)樣式管理、

頁面組件管理、以及終端UA管理、展現(xiàn)位管理、以及展現(xiàn)的個(gè)

性化設(shè)置等功能。

系統(tǒng)支持模板化的展現(xiàn)管理，用戶可一鍵替換模板更新整體

網(wǎng)站的風(fēng)格。

并且支持替換或者新增某些模塊、欄目、內(nèi)容頁的模板，增

強(qiáng)靈便性。

4.1.3.自定義欄目提供欄目配置功能，管理人員可以通過管理

后臺(tái)對(duì)校園門戶的欄目進(jìn)行配置修改。

4.1.4.內(nèi)容管理提供內(nèi)容管理系統(tǒng)，通過內(nèi)容管理系統(tǒng)可以實(shí)

現(xiàn)：1.內(nèi)容在線編輯：提供在線編輯工具，通過此工具可以進(jìn)行

內(nèi)容錄入與類容排版。

2.內(nèi)容審核：提供內(nèi)容審核、審批管理。

3.內(nèi)容發(fā)布：對(duì)審核通過的內(nèi)容可以自動(dòng)發(fā)布到相應(yīng)的欄目

并及時(shí)展現(xiàn)。

4.內(nèi)容預(yù)覽：在內(nèi)容編輯功能中提供內(nèi)容預(yù)覽功能，方便類

容錄入人員進(jìn)行排版設(shè)計(jì)，并且方便審核人員直觀的內(nèi)容發(fā)布效

果。

5.內(nèi)容下線：管理人員隨時(shí)可以通過此功能進(jìn)行內(nèi)容下線操

作，并及時(shí)在門戶中體現(xiàn)。

6.內(nèi)容排序：內(nèi)容默認(rèn)排序?yàn)闀r(shí)間排序，同時(shí)支持手動(dòng)排序

功能。

4.15投票投票管理提供投票管理功能，管理人員可以通過管

理后臺(tái)隨時(shí)發(fā)布投票內(nèi)容，并生成投票匯總報(bào)告。

1.支持不同角色組是否具備投票權(quán)限已經(jīng)查看投票結(jié)果。

2.支持柱形投票效果。

3.支持按用戶的投票限制。

4.1.6.調(diào)查問卷管理提供調(diào)查問卷發(fā)布、調(diào)查問卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)等

能力，管理員可通過后臺(tái)管理系統(tǒng)快速的完成問卷錄入，并快速

生成調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)報(bào)告。

1.支持多項(xiàng)次內(nèi)容選型。

2.支持選擇題、填空題等各種類型。

3.提供豐富表現(xiàn)力的投票結(jié)果顯示，不僅顯示統(tǒng)計(jì)人數(shù)，還

顯示百分比。

4.設(shè)置問卷調(diào)查結(jié)束的時(shí)間。

4.2.家校幫客戶端家校幫客戶端是利用挪移作業(yè)+即時(shí)通訊+

校園SNS（班級(jí)圈）+互動(dòng)課堂，形成以班級(jí)為中心的家?；?dòng)

產(chǎn)品。

產(chǎn)品具有以下的功能：1、挪移作業(yè)：隨時(shí)隨地，老師可輕松

布置和審閱作業(yè)；學(xué)生可線下完成作業(yè)和預(yù)習(xí)，并通過拍照、錄

音等方式提交老師；家長可輕松查看孩子作業(yè)和老師點(diǎn)評(píng)。

2、多方溝通（即時(shí)通訊+班級(jí)圈）：老師、家長可快速創(chuàng)建備

課組、育兒組等，環(huán)繞教學(xué)、教育實(shí)時(shí)交流；還可隨時(shí)隨地進(jìn)行

班級(jí)圈分享、互動(dòng)，孩子在家與校穿梭時(shí)的學(xué)習(xí)和生活狀況盡收

眼底。

3、互動(dòng)課堂：家長便捷接收孩子課堂上的一切動(dòng)態(tài)——教學(xué)

素材、課堂作業(yè)、課堂全程錄制等，輕松知曉孩子的課堂答題和

作業(yè)完成情況，家長再也不怕無法真實(shí)了解孩子的課堂表現(xiàn)。

421.教師使用消息：記錄教師在使用APP時(shí)的所有消息記

錄，包括和其他用戶的聊天記錄、班級(jí)群組聊天記錄、活動(dòng)通知

等。

作業(yè)：記錄老師布置的所有作業(yè)信息，包括圖片、音頻和視

頻類作業(yè)，以及作業(yè)通知和課前導(dǎo)學(xué)。

發(fā)現(xiàn)：發(fā)布班級(jí)圈、班級(jí)通知的入口在該欄目中，還可查看

在web端發(fā)布的成績通知記錄。

我：查看個(gè)人信息、綁定手機(jī)號(hào)、查看個(gè)人收藏的優(yōu)質(zhì)資源

（我的收藏）及應(yīng)用設(shè)置等；在應(yīng)用設(shè)置中可修改密碼、進(jìn)行通

用設(shè)置和意見反饋。

4.2.2.家長使用消息、：記錄家長在使用APP時(shí)的所有消息記

錄，包括和其他用戶的聊天記錄、班級(jí)群組聊天記錄、活動(dòng)通知

等；此外，家長可在消息的通知中心中接收老師和學(xué)校發(fā)送的各

種通知，如班級(jí)通知、成績通知和學(xué)校通知等。

作業(yè)：接收老師布置的所有作業(yè)信息，包括圖片、音頻和視

頻類作業(yè)，以及作業(yè)通知和課前導(dǎo)學(xué)，還可查看孩子作業(yè)的完成

情況。

發(fā)現(xiàn)：可發(fā)布班級(jí)圈、查看成績通知和班級(jí)通知。

我：查看個(gè)人信息、綁定手機(jī)號(hào)、查看個(gè)人收藏的優(yōu)質(zhì)資源

（我的收藏）及設(shè)置等；在設(shè)置中可修改密碼、進(jìn)行通用設(shè)置和

意見反饋。

4.23學(xué)生使用作一業(yè)，接收老師布置的所有作業(yè)信息，包括圖

片、音頻和視頻類作業(yè)，以及作業(yè)通知和課前導(dǎo)學(xué)，還可查看其

他同學(xué)作業(yè)的完成情況。

發(fā)現(xiàn)：可發(fā)布班級(jí)圈。

我：查看個(gè)人信息、綁定手機(jī)號(hào)、查看個(gè)人收藏的優(yōu)質(zhì)資源

（我的收藏）及應(yīng)用設(shè)置等；在應(yīng)用設(shè)置中可修改密碼、進(jìn)行通

用設(shè)置和意見反饋。

第五章、智慧管理5.1.辦公管理結(jié)合校園內(nèi)部各類辦公業(yè)務(wù)，

通過對(duì)各級(jí)部門辦公要素的整合，實(shí)現(xiàn)對(duì)工作流、信息流和知識(shí)

流的整合管理。

5.1.1.公文流轉(zhuǎn)0權(quán)限管理提供基于角色管理的權(quán)限控制，通

過模塊權(quán)限、功能權(quán)限、業(yè)務(wù)范圍三級(jí)權(quán)限與角色的關(guān)聯(lián)，角色

與帳戶的關(guān)聯(lián)，帳戶與業(yè)務(wù)范圍的關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)、易管

理的權(quán)限管理。

。流程管理定義標(biāo)準(zhǔn)的工作流，實(shí)現(xiàn)固定流程和自定義可變

流程，自定義流程能夠提供靈便的運(yùn)行綁定功能，在流轉(zhuǎn)過程中

實(shí)現(xiàn)后繼流程的定義，結(jié)合系統(tǒng)提供的流轉(zhuǎn)功能可滿足各種流程

運(yùn)用需求。

。公文模板減少排版的工作量，提高公文草擬的效率。

提供最常用的下行文和上行文模板，并具有模板定制功能，

可滿足用戶個(gè)性化、多樣化的公文模板需求。

模板的分類管理能夠提供模板使用的權(quán)限范圍管理。

0公文電子印章系統(tǒng)能夠提供將jpg或者gif格式的印章圖片

通過不可逆加密算法進(jìn)行加密，保證印章安全。

公文電子印章可授權(quán)給多人使用，授權(quán)人可自行設(shè)定自己使

用電子印章密碼。

0公文辦理收文辦理能夠?qū)崿F(xiàn)從系統(tǒng)外部自動(dòng)或者手工的公

文簽收、登記、流轉(zhuǎn)、處理、傳閱的全過程。

發(fā)文辦理能夠?qū)崿F(xiàn)由單位內(nèi)部自動(dòng)或者手工的公文擬稿、審核、

流轉(zhuǎn)、簽發(fā)、發(fā)送的全過程。

0收/發(fā)文分離公文流轉(zhuǎn)系統(tǒng)將包括收文辦理和發(fā)文辦理，并

根據(jù)實(shí)際工作情況需要對(duì)收/發(fā)文辦理業(yè)務(wù)進(jìn)行分離，能夠?qū)崿F(xiàn)

從流程、模板、常用批注、代理人、關(guān)聯(lián)人等功能和收/發(fā)文模

塊都進(jìn)行隔離，在功能上充分體現(xiàn)出收文辦理與發(fā)文辦理的不

同。

。公文發(fā)送公文的發(fā)送能夠?qū)崿F(xiàn)公文的外部發(fā)送和內(nèi)部傳閱

功能，外部發(fā)送又可分為平臺(tái)間發(fā)送和郵件發(fā)送。

內(nèi)部傳閱功能主要是在公文流轉(zhuǎn)完成后，傳送給相關(guān)人員進(jìn)

行瀏覽，傳閱的目標(biāo)為個(gè)人用戶，此類收文無需登記、辦理。

0公文查詢公文查詢將包括收文查詢、發(fā)文查詢和公文管理

查詢，提供按公文類型、標(biāo)題、創(chuàng)建時(shí)間、發(fā)文機(jī)關(guān)標(biāo)識(shí)、公文

字號(hào)、秘密等級(jí)、保密期限、緊急程度、擬稿人、收文流水號(hào)等

等組合條件查詢。

在界面上能夠提供快速查詢和高級(jí)查詢。

高級(jí)查詢可以通過查詢配置文件實(shí)現(xiàn)查詢條件自定義。

查詢結(jié)果列表可直接打印或者導(dǎo)出成EXCELo

0公文管理保證系統(tǒng)流轉(zhuǎn)順暢的管理中心，能夠提供單位內(nèi)

所有公文狀態(tài)品即宗、查詢、催辦、刪除、改變流程負(fù)責(zé)人等功能，

同時(shí)公文管理還能夠提供公文統(tǒng)計(jì)、公文歸檔功能。

0公文回收站公文回收站能夠?qū)崿F(xiàn)公文的軟刪除（作刪除標(biāo)

記而非刪除記錄），公文軟刪除后自動(dòng)歸入公文回收站，回收站

提供清空回收站（即全部永久刪除）、還原全部（即全部恢復(fù)成

正常公文）、批量刪除（即批量永久刪除）、批量還原（即批量恢

復(fù)成正常公文）功能。

5.12辦公審批協(xié)同辦公集成教育部門在日常工作中可能常

用到的一些辦公操作，主要包括公告管理、日程安排、會(huì)議管理、

考勤管理、物品管理、車輛管理、人員去向、周行事歷、教室預(yù)

約、周工作重點(diǎn)等。

0公告管理管理本單位的所有公告，用戶可以維護(hù)用戶本人

創(chuàng)建的公告。

過期的公告歸入“廢件箱”中，可進(jìn)行刪除。

支持對(duì)公告進(jìn)行審核并發(fā)布。

0日程安排可以對(duì)近期內(nèi)的日程進(jìn)行安排。

提供按上周、本周和下周查看的功能。

在辦公中心首頁會(huì)對(duì)當(dāng)天日程進(jìn)行提醒。

包括日程查看、日程管理、外出次數(shù)和權(quán)限管理。

。會(huì)議管理會(huì)議管理的主要任務(wù)是設(shè)置與管理單位的會(huì)議情

況，在辦公中心首頁會(huì)對(duì)當(dāng)天會(huì)議進(jìn)行提醒。

包括會(huì)議申請(qǐng)、我的會(huì)議、會(huì)議審核和會(huì)議管理，分別按照“有

效會(huì)議”、“過期會(huì)議”和“取銷會(huì)議”進(jìn)行分類顯示。

。考勤管理可對(duì)包括事假、病假、曠課、遲到、早退等考勤

情況進(jìn)行登記，并需要有權(quán)限的用戶進(jìn)行審核。

按照“未審核”、“通過”、“未通過”分類顯示。

包括考勤登記、考勤審核、考勤統(tǒng)計(jì)、公出登記、公出審核、

公出統(tǒng)計(jì)。

0物品管理物品管理的主要任務(wù)是匡助單位合理管理各種辦

公物品的申請(qǐng)和使用。

主要功能包括物品管理、申請(qǐng)審核、物品申請(qǐng)、物品歸還、

物品類別、我的保修、保修管理、查詢統(tǒng)計(jì)和權(quán)限設(shè)置。

0車輛管理車輛管理的主要任務(wù)是匡助單位合理管理各種辦

公車輛的申請(qǐng)和使用。

主要功能包括車輛管理、車輛申請(qǐng)以及申請(qǐng)審核。

0人員去向可以查看某一時(shí)間段內(nèi)相關(guān)人員的狀態(tài)，如“事

假”、“病假”、"外地出差”、"市內(nèi)出差”、“曠課”、"遲至IJ”等，以

便及時(shí)了解本單位人員的去向，方便聯(lián)系。

0周行事歷周行事歷展示本學(xué)年學(xué)期下的日程表，每日的備

注、重大活動(dòng)都在日程表中展現(xiàn)。

管理員編輯每日事項(xiàng)、重大活動(dòng)和備注，其他用戶只可查看。

0教室預(yù)約實(shí)現(xiàn)學(xué)校專用教室的類別維護(hù)、時(shí)段設(shè)置、預(yù)約

申請(qǐng)、預(yù)約管理及使用統(tǒng)計(jì)等。

對(duì)于預(yù)約情況，將呈現(xiàn)各類教室的預(yù)約狀態(tài)，包括申請(qǐng)、撤

銷、他人已經(jīng)申請(qǐng)、本人已經(jīng)申請(qǐng)等。

0周工作重點(diǎn)周工作重點(diǎn)的任務(wù)是對(duì)每周或者特定某段時(shí)間

的重點(diǎn)工作進(jìn)行規(guī)劃，包括周工作重點(diǎn)大綱、周工作重點(diǎn)上報(bào)、

重點(diǎn)工作審核、工作匯總表查詢。

0問卷調(diào)查學(xué)校可以根據(jù)自身評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)置參數(shù)，進(jìn)行食堂、

課程、教學(xué)質(zhì)量等問卷調(diào)查，并進(jìn)行調(diào)整。

5.1.3.挪移辦公結(jié)合手機(jī)、pad等挪移通訊工具，實(shí)現(xiàn)無線移

動(dòng)辦公。

挪移辦公包括消息管理、通知公告、通訊錄管理、辦公審批

等。

5.1.4.工作流管理流程模板管理顯示系統(tǒng)中各個(gè)模塊的流程

模板。

對(duì)現(xiàn)有的流程進(jìn)行刪除、編輯的操作。

新建流程根據(jù)實(shí)際的業(yè)務(wù)需求，創(chuàng)建業(yè)務(wù)流程并綁定與之相

關(guān)的表單。

設(shè)計(jì)流程時(shí)，可通過動(dòng)態(tài)分支、靜態(tài)分支實(shí)現(xiàn)多個(gè)事務(wù)并行

辦理，節(jié)約時(shí)間，還可指定會(huì)簽規(guī)則、設(shè)置表單及字段的查看和

編輯權(quán)限，授權(quán)審批記錄的查看權(quán)限等。

流程分類管理對(duì)流程的類型進(jìn)行定義，便于工作流的檢索。

分類管理包括新增、修改、刪除類型。

表單模板管理主要是顯示系統(tǒng)中各個(gè)模塊的自定義表單的模

板。

52學(xué)生管理521.學(xué)籍管理5.2.11基礎(chǔ)信息設(shè)置0學(xué)區(qū)設(shè)置

設(shè)置學(xué)區(qū)名稱、學(xué)區(qū)區(qū)域范圍、備注等信息。

0學(xué)校規(guī)模設(shè)置設(shè)置各學(xué)校的學(xué)生規(guī)模和班級(jí)數(shù)。

0學(xué)生審核配置設(shè)置需要信息審核才干維護(hù)的學(xué)生信息字

段。

0學(xué)年學(xué)期設(shè)置學(xué)?？蓪?duì)對(duì)學(xué)年名稱、學(xué)期名稱、學(xué)習(xí)日期、

工作日期、結(jié)束日期、上下午上課節(jié)數(shù)等進(jìn)行基本的維護(hù)。

0學(xué)號(hào)規(guī)則設(shè)置設(shè)置學(xué)生的學(xué)籍號(hào)、會(huì)考證號(hào)生成規(guī)則。

0學(xué)?；拘畔⒕S護(hù)學(xué)校的基本信息。

對(duì)學(xué)校名稱、編號(hào)、類別、學(xué)制、教學(xué)語言等進(jìn)行基本設(shè)置。

如果不存在或者沒有設(shè)置過學(xué)校基本信息，則可以增加學(xué)校

基本信息。

若有班級(jí)后，學(xué)校類別、學(xué)制不能進(jìn)行修改。

。年級(jí)班級(jí)設(shè)置可設(shè)置年級(jí)的年級(jí)組長，對(duì)班級(jí)名稱、班級(jí)

類型、班主任名、班長名等班級(jí)信息進(jìn)行增加、修改和刪除C

同時(shí)還提供了批量增加的功能。

5.2.12招生管理學(xué)校錄入新生信息并進(jìn)入學(xué)籍庫，學(xué)校可以

進(jìn)行新生分班等后續(xù)學(xué)籍管理。

5.2.13學(xué)生管理0學(xué)籍權(quán)限設(shè)置為學(xué)校定義管理權(quán)限。

支持自定義新增角色，并對(duì)新增的角色進(jìn)行委派其相應(yīng)的權(quán)

利，以及查看用戶的權(quán)限。

。學(xué)生信息維護(hù)學(xué)校可維護(hù)學(xué)生的基本信息、家庭成員、考

評(píng)信息、獎(jiǎng)勵(lì)信息、處分信息、學(xué)生簡歷、入學(xué)信息等，對(duì)學(xué)校、

學(xué)生情況進(jìn)行全面了解和掌控。

0學(xué)生信息導(dǎo)入學(xué)校可在該模塊中可以查看或者維護(hù)學(xué)生的

基本信息、家庭成員、考評(píng)信息、獎(jiǎng)勵(lì)信息、處分信息、學(xué)生簡

歷、兩免一補(bǔ)、入學(xué)信息等。

可以為用戶分配相應(yīng)的權(quán)限，有權(quán)限的用戶才干維護(hù)學(xué)生信

息。

0數(shù)據(jù)導(dǎo)出選定需要的學(xué)生信息，即可將學(xué)生信息從本系統(tǒng)

導(dǎo)出，形成EXCEL文件。

5.2.1.4.綜合查詢0學(xué)校綜合信息查洵查看學(xué)校基本信息、學(xué)

校學(xué)年學(xué)期信息、學(xué)校班級(jí)信息。

0在校生檔案查詢可以按學(xué)籍號(hào)、姓名、身份證號(hào)碼等多種

方式查詢學(xué)生的電子檔案信息，包括學(xué)生的基本信息以及學(xué)生家

庭信息、考評(píng)信息、艱難津貼等綜合信息。

0學(xué)籍變動(dòng)詳況可靈便查詢下屬所有學(xué)校的學(xué)籍變動(dòng)詳況,

包括學(xué)生基本信息、異動(dòng)類型、來源、去向。

。學(xué)籍變動(dòng)統(tǒng)計(jì)按異動(dòng)類型統(tǒng)計(jì)學(xué)校內(nèi)的學(xué)生變動(dòng)的統(tǒng)計(jì)信

息。

0離校生檔案查詢對(duì)于畢業(yè)、結(jié)業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)等各種原因

離校的學(xué)生，可通過離校生檔案杳詢，杳詢離校生的電子檔案，

可以按照學(xué)籍號(hào)、姓名或者身份證號(hào)碼等多種條件來查詢，包括

離校生的基本信息以及離校生具體的家庭信息、考評(píng)信息、艱難

津貼信息，并提供打印、導(dǎo)出等功能。

0學(xué)生綜合查詢按學(xué)籍號(hào)、姓名或者身份證號(hào)等多種方式查

詢學(xué)生的綜合信息。

5.2.15學(xué)籍報(bào)表0學(xué)生花名冊(cè)提供查看下屬學(xué)校所有學(xué)生的

花名冊(cè)功能，生成的花名冊(cè)不僅可供查看，并且可以導(dǎo)出、打印，

供各種業(yè)務(wù)需要。

。學(xué)籍卡提供查看學(xué)生學(xué)籍信息的功能，并以學(xué)籍卡表格的

形式顯示，生成的學(xué)籍卡不僅可供查看，并且可以導(dǎo)出、打印，

供各種業(yè)務(wù)需要。

。學(xué)生異動(dòng)報(bào)表快速的生成學(xué)年學(xué)期的學(xué)生異動(dòng)情況報(bào)表，

可以導(dǎo)出、打,印，供業(yè)務(wù)需要使用。

0學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表快速生成學(xué)校學(xué)年學(xué)期的學(xué)生統(tǒng)計(jì)表，可

以導(dǎo)出、打印，供業(yè)務(wù)需要使用。

。報(bào)表定義提供學(xué)生信息的自定義報(bào)表功能。

用戶可以選擇組成報(bào)表的字段、設(shè)置數(shù)據(jù)取值條件、設(shè)定排

序方式。

此功能一定程度上滿足了用戶對(duì)報(bào)表的個(gè)性化需要。

。報(bào)表查詢根據(jù)各種系統(tǒng)報(bào)表、公共報(bào)表、私有報(bào)表查詢報(bào)

表信息。

5.22學(xué)生德育管理通過動(dòng)態(tài)設(shè)置評(píng)價(jià)、評(píng)比表單來記錄班

級(jí)、學(xué)生個(gè)人以及寢室等相關(guān)數(shù)據(jù)，可以通過設(shè)置不同的統(tǒng)計(jì)條

件，對(duì)記錄結(jié)果進(jìn)行分析、匯總、排名并生成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)報(bào)表C

導(dǎo)出數(shù)據(jù)表到ExceL

0德育考評(píng)設(shè)置配置評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值，評(píng)分類型，扣分還是獎(jiǎng)

勵(lì)，以及標(biāo)準(zhǔn)分值是多少。

評(píng)價(jià)登記智能判斷用戶輸入的值是否正確，是否超過標(biāo)準(zhǔn)值。

可以任意配置各種扣分的原因備注，方便值周人員填寫。

評(píng)價(jià)登記：配置好相關(guān)評(píng)價(jià)以及值周人員權(quán)限后，值周人員

在前臺(tái)界面根據(jù)實(shí)際情況，填寫班級(jí)，學(xué)生，或者班級(jí)寢室情況

進(jìn)行評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)的過程中可以設(shè)置具體的違紀(jì)學(xué)生，扣分可以具體到學(xué)

生個(gè)人。

并可以勾選扣分原因備注。

如填寫浮現(xiàn)相依的友好提示。

平臺(tái)用戶可以查看，查詢各班級(jí)的扣分情況，如果有異議的

可以留言給管理員，班主任如果對(duì)本班的評(píng)價(jià)情況有異議，可以

通過申訴的方式告訴管理員，同時(shí)，班主任可以設(shè)置具體違紀(jì)學(xué)

生；作為以后評(píng)優(yōu)的依據(jù)。

0班級(jí)考核針對(duì)班級(jí)的衛(wèi)生、出勤、評(píng)比等情況進(jìn)行考核，

并可以進(jìn)行考核統(tǒng)計(jì)。

設(shè)置小計(jì)、總分、名次節(jié)點(diǎn)等條件，自動(dòng)計(jì)算出總分和名次。

可以按學(xué)期、學(xué)年、年級(jí)、具體日期、具體扣分類型人員，

進(jìn)行多條件設(shè)置的統(tǒng)計(jì)。

0學(xué)生常規(guī)考核針對(duì)學(xué)生常規(guī)行為的考核，包括崗位、考勤、

誠信、安全、與人相處等。

學(xué)生常規(guī)考核可進(jìn)行階段量表統(tǒng)計(jì)，并做出指標(biāo)分析。

0學(xué)生請(qǐng)假學(xué)生通過平臺(tái)進(jìn)行請(qǐng)假申請(qǐng)（或者是班主任為學(xué)

生提交請(qǐng)假申請(qǐng)），學(xué)生處相關(guān)管理員畝批后，系統(tǒng)自動(dòng)會(huì)將信

息流轉(zhuǎn)到傳達(dá)室。

學(xué)生出校門時(shí)只要通過在傳達(dá)室刷卡，傳達(dá)室管理員就能看

到該學(xué)生是否已請(qǐng)過假，并且提供請(qǐng)假的時(shí)間段。

523.學(xué)生綜合素質(zhì)管理5.231.信息設(shè)置0指標(biāo)庫維護(hù)學(xué)校

可結(jié)合實(shí)際情況，自定義指標(biāo)庫和具體評(píng)價(jià)細(xì)則，比較客觀、全

面地評(píng)價(jià)學(xué)校學(xué)生的綜合素質(zhì)情況。

0評(píng)價(jià)教師設(shè)置設(shè)置各班級(jí)的評(píng)價(jià)教師和總評(píng)教師。

對(duì)于有班主任的班級(jí)，系統(tǒng)默認(rèn)該教師為本班級(jí)的評(píng)價(jià)教師、

總評(píng)教師。

也可對(duì)評(píng)價(jià)教師、總評(píng)教師進(jìn)行修改。

0學(xué)生分組設(shè)置學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)分組，學(xué)生將以小組為單

位進(jìn)行互評(píng)，先設(shè)置某班級(jí)將要分組的小組組數(shù)，再將全班學(xué)生

分別調(diào)入各個(gè)小組。

5232素質(zhì)管理0評(píng)價(jià)方案設(shè)置發(fā)布一項(xiàng)具體的評(píng)價(jià)任務(wù)，

包括評(píng)價(jià)的學(xué)年學(xué)期、方案名稱、評(píng)價(jià)的起止時(shí)間。

學(xué)生和教師惟獨(dú)在設(shè)置好的評(píng)價(jià)時(shí)間內(nèi)才干夠登錄平臺(tái)進(jìn)行

評(píng)價(jià)，其它時(shí)間只能查看不能維護(hù)。

0評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)置為某次評(píng)價(jià)選定具體評(píng)價(jià)的指標(biāo)。

評(píng)價(jià)指標(biāo)可以從評(píng)價(jià)指標(biāo)庫中自由選擇；也可以從別的評(píng)價(jià)

方案中復(fù)制。

對(duì)于已經(jīng)存在評(píng)價(jià)結(jié)果又新增了指標(biāo)的情況，點(diǎn)擊“同步”按

鈕，即可完成所有學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果同步。

0教師評(píng)價(jià)教師對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)定，為各評(píng)價(jià)指標(biāo)

錄入評(píng)定成績。

為減少教師的工作量，系統(tǒng)為評(píng)價(jià)成績提供默認(rèn)值，并提供

批量處理功能，可對(duì)整個(gè)班級(jí)進(jìn)行批量評(píng)價(jià)。

要在教師評(píng)價(jià)的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)，否則只能查看。

?？傇u(píng)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)總評(píng)。

系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)結(jié)果默認(rèn)給出二級(jí)總評(píng)的結(jié)

果。

若惟獨(dú)學(xué)生互評(píng)，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)互評(píng)結(jié)果默認(rèn)給出二級(jí)總評(píng)結(jié)

果。

若惟獨(dú)教師評(píng)價(jià)，系統(tǒng)會(huì)根據(jù)教師評(píng)價(jià)結(jié)果默認(rèn)給出二級(jí)總

評(píng)結(jié)果。

一級(jí)指標(biāo)評(píng)價(jià)結(jié)果取自二級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果，最好的結(jié)果或者最差

的結(jié)果可提交旁證。

選擇整個(gè)班級(jí)還可以對(duì)整個(gè)班級(jí)的學(xué)生評(píng)價(jià)提交旁證。

可對(duì)整個(gè)班級(jí)學(xué)生總評(píng)置默認(rèn)值操作。

選擇“不作處理”，將跳過已經(jīng)存在的總評(píng)記錄；選擇“恢復(fù)為

默認(rèn)值”，則將本班級(jí)中所有學(xué)生的總評(píng)成績都設(shè)置為默認(rèn)狀態(tài)。

要在教師評(píng)價(jià)的時(shí)間段內(nèi)進(jìn)行評(píng)價(jià)，否則只能查看。

0評(píng)價(jià)結(jié)果導(dǎo)入可以根據(jù)模板導(dǎo)入學(xué)生自評(píng)結(jié)果和互評(píng)結(jié)

果。

選擇“覆蓋原有數(shù)據(jù)''則導(dǎo)入時(shí)會(huì)替換原有的學(xué)生評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。

如有錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，可下載錯(cuò)誤數(shù)據(jù)查看。

5233查詢報(bào)表0學(xué)期評(píng)價(jià)表查詢某學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

結(jié)果。

獲獎(jiǎng)信息、教師評(píng)語信息取自學(xué)籍管理中的獎(jiǎng)勵(lì)信息、、考評(píng)

信息，支持評(píng)價(jià)表的打印導(dǎo)出功能。

0評(píng)價(jià)情況查詢查詢當(dāng)前學(xué)年學(xué)期評(píng)價(jià)方案的具體評(píng)價(jià)情

況，分為評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)和未完成評(píng)價(jià)情況表，支持打印導(dǎo)出功能C

524.學(xué)生成長檔案5.2.4.1.成長信息記錄0學(xué)習(xí)成績記錄在

每學(xué)期都需要對(duì)學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度、期中成績、期末成績、

綜合評(píng)定進(jìn)行記錄。

。獎(jiǎng)懲罰分登記可以維護(hù)每一個(gè)學(xué)期學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)信息、處分

信

息，可以維護(hù)多條記錄。

獎(jiǎng)勵(lì)維護(hù)信息包括獎(jiǎng)勵(lì)名稱、獲獎(jiǎng)級(jí)別、獲獎(jiǎng)日期、獲獎(jiǎng)名

次、頒獎(jiǎng)單位、備注。

懲罰維護(hù)信息包括懲罰名稱、懲罰類型、懲罰日期、撤銷日

期、懲罰原因、備注。

。任職情況登記維護(hù)任職信息，包括任職開始時(shí)間、結(jié)束時(shí)

間、所任職位、工作內(nèi)容，工作表現(xiàn)情況、備注欄。

可以維護(hù)多條記錄。

0社團(tuán)活動(dòng)登記維護(hù)社團(tuán)活動(dòng)信息，包括參預(yù)社團(tuán)名稱、參

加日期、社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容、備注。

可以維護(hù)多條記錄。

。身心健康登記身高、體重等、疾病等每次學(xué)校體檢的健康

記錄信息。

?？记诳傆?jì)老師需耍維護(hù)本學(xué)期實(shí)際授課天數(shù)、事假病假天

數(shù)、曠課節(jié)數(shù)，同時(shí)可查看下學(xué)期注冊(cè)報(bào)到和正式上課日期。

。課堂表現(xiàn)通過教務(wù)課堂評(píng)價(jià)綜合評(píng)價(jià)（作業(yè)評(píng)價(jià)、成績?cè)u(píng)

價(jià)、課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)、考勤評(píng)價(jià)等）的匯總信息推送。

。個(gè)人成長記錄學(xué)生日記信息、作文信息、個(gè)人作品成果信

息、、考勤統(tǒng)計(jì)、品德行為考核、