2025年大學(xué)三年級(jí)（兒童康復(fù)）兒童康復(fù)評(píng)定試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題，共30分）答題要求：每題只有一個(gè)正確答案，請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。(總共10題，每題3分)1.以下哪項(xiàng)不屬于兒童康復(fù)評(píng)定的目的？（）A.確定兒童的功能水平B.制定康復(fù)治療計(jì)劃C.評(píng)估康復(fù)治療效果D.診斷兒童的疾病種類(lèi)答案：D2.對(duì)兒童運(yùn)動(dòng)功能進(jìn)行評(píng)定時(shí)，常用的量表是（）A.韋氏智力量表B.格塞爾發(fā)育量表C.粗大運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定量表D.語(yǔ)言發(fā)育遲緩檢查法答案：C3.評(píng)估兒童認(rèn)知功能時(shí)，不包括以下哪個(gè)方面？（）A.注意力B.記憶力C.思維能力D.肌肉力量答案：D4.兒童言語(yǔ)功能評(píng)定中，以下哪種情況不屬于言語(yǔ)障礙？（）A.發(fā)音不清B.語(yǔ)言表達(dá)混亂C.聽(tīng)力障礙導(dǎo)致的言語(yǔ)問(wèn)題D.能夠正常交流但詞匯量較少答案：D5.對(duì)于兒童心理行為評(píng)定，常用的方法不包括（）A.行為觀察法B.問(wèn)卷調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)室檢查法D.心理測(cè)驗(yàn)法答案：C6.兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力評(píng)定中，不涉及的感覺(jué)系統(tǒng)是（）A.視覺(jué)B.聽(tīng)覺(jué)C.嗅覺(jué)D.本體覺(jué)答案：C7.評(píng)定兒童日常生活活動(dòng)能力，以下哪項(xiàng)不是主要內(nèi)容？（）A.穿衣B.吃飯C.學(xué)習(xí)成績(jī)D.洗漱答案：C8.兒童康復(fù)評(píng)定的原則不包括（）A.客觀性B.主觀性C.全面性D.動(dòng)態(tài)性答案：B9.在兒童運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定中，評(píng)估肌肉耐力的常用方法是（）A.等長(zhǎng)收縮測(cè)試B.等張收縮測(cè)試C.反復(fù)運(yùn)動(dòng)測(cè)試D.關(guān)節(jié)活動(dòng)度測(cè)量答案：C10.對(duì)于兒童言語(yǔ)發(fā)育遲緩的評(píng)定，首先要評(píng)估的是（）A.發(fā)音器官功能B.語(yǔ)言理解能力C.語(yǔ)言表達(dá)能力D.聽(tīng)力情況答案：D第II卷（非選擇題，共70分）二、填空題（每題3分，共15分）答題要求：請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上填寫(xiě)正確的內(nèi)容。1.兒童康復(fù)評(píng)定的內(nèi)容包括運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定、認(rèn)知功能評(píng)定、言語(yǔ)功能評(píng)定、______評(píng)定、日常生活活動(dòng)能力評(píng)定等。答案：心理行為2.粗大運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定量表主要用于評(píng)估兒童從______到______歲的運(yùn)動(dòng)發(fā)育情況。答案：0；183.兒童認(rèn)知功能評(píng)定中，注意力的評(píng)估方法有______、______等。答案：劃消測(cè)驗(yàn)；數(shù)字順背及倒背測(cè)驗(yàn)4.言語(yǔ)功能評(píng)定中，語(yǔ)言表達(dá)能力包括______、______、______等方面。答案：詞匯量；語(yǔ)句結(jié)構(gòu)；表達(dá)清晰度5.感覺(jué)統(tǒng)合能力評(píng)定主要包括______、______、______等方面的評(píng)估。答案：觸覺(jué)；前庭覺(jué)；本體覺(jué)三、簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）答題要求：簡(jiǎn)要回答問(wèn)題，條理清晰。1.簡(jiǎn)述兒童康復(fù)評(píng)定的流程。答案：首先要明確評(píng)定目的，然后選擇合適的評(píng)定方法和工具。接著對(duì)兒童進(jìn)行全面評(píng)估，包括病史采集、身體檢查等。之后分析評(píng)定結(jié)果，與正常標(biāo)準(zhǔn)對(duì)比，找出存在的問(wèn)題。最后撰寫(xiě)評(píng)定報(bào)告，為康復(fù)治療提供依據(jù)。2.兒童運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定的意義是什么？答案：能準(zhǔn)確了解兒童運(yùn)動(dòng)發(fā)育水平，判斷是否存在運(yùn)動(dòng)功能障礙及障礙程度。為制定個(gè)性化運(yùn)動(dòng)康復(fù)方案提供依據(jù)，幫助選擇合適的康復(fù)訓(xùn)練方法和手段。還可評(píng)估康復(fù)訓(xùn)練效果，及時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃，促進(jìn)兒童運(yùn)動(dòng)功能恢復(fù)和提高。四、案例分析題（每題15分，共30分）答題要求：根據(jù)所給案例，分析問(wèn)題并作答。案例：小明，5歲，因早產(chǎn)導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩。在進(jìn)行兒童康復(fù)評(píng)定時(shí)，發(fā)現(xiàn)他在粗大運(yùn)動(dòng)方面，獨(dú)坐不穩(wěn)，不能很好地控制身體平衡，爬行能力較弱；精細(xì)運(yùn)動(dòng)方面，手部抓握能力差，不能準(zhǔn)確地用手拿取物品。言語(yǔ)功能方面，發(fā)音清晰度較差，只能說(shuō)一些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，語(yǔ)言表達(dá)能力有限。1.針對(duì)小明的情況，分析他可能存在哪些方面的功能障礙？答案：小明存在粗大運(yùn)動(dòng)功能障礙，如獨(dú)坐、爬行等能力不足，身體平衡控制差。還有精細(xì)運(yùn)動(dòng)功能障礙，手部抓握和拿取物品能力欠佳。言語(yǔ)功能也有障礙，發(fā)音清晰度低，語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)單有限。2.根據(jù)評(píng)定結(jié)果，為小明制定一份康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃。答案：粗大運(yùn)動(dòng)方面，進(jìn)行平衡訓(xùn)練，如坐立訓(xùn)練、搖晃平衡板訓(xùn)練等；加強(qiáng)爬行訓(xùn)練，設(shè)置障礙物引導(dǎo)爬行。精細(xì)運(yùn)動(dòng)方面，開(kāi)展抓握訓(xùn)練，使用不同質(zhì)地物品鍛煉抓握；進(jìn)行手部操作訓(xùn)練，如捏豆子等。言語(yǔ)功能方面，進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，糾正發(fā)音錯(cuò)誤；開(kāi)展語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，通過(guò)講故事等方式鼓勵(lì)表達(dá)。材料：小紅，6歲，在幼兒園表現(xiàn)出注意力不集中，經(jīng)常在課堂上發(fā)呆，容易被周?chē)h(huán)境干擾。在進(jìn)行兒童康復(fù)評(píng)定時(shí)，通過(guò)韋氏兒童智力量表測(cè)試，發(fā)現(xiàn)她的智商處于正常范圍，但在注意力相關(guān)的分測(cè)驗(yàn)中得分較低。在日常生活中，她完成一些任務(wù)時(shí)也比較粗心，容易出錯(cuò)。1.分析小紅可能存在的問(wèn)題及原因。答案：小紅主要問(wèn)題是注意力不集中。原因可能是大腦發(fā)育不完善，神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)注意力的調(diào)控能力較弱。幼兒園環(huán)境相對(duì)寬松，缺乏足夠吸引她注意力的因素。家庭環(huán)境中可能也缺乏對(duì)注意力培養(yǎng)的有效引導(dǎo)，導(dǎo)致她難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。2.提出針對(duì)小紅的康復(fù)訓(xùn)練建議。答案：可采用行為療法，如制定規(guī)律作息，規(guī)定特定時(shí)間完成任務(wù)，逐漸延長(zhǎng)專(zhuān)注時(shí)間。進(jìn)行注意力訓(xùn)練游戲，如拼圖比賽、找不同等。營(yíng)造安靜專(zhuān)注的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少干擾。家長(zhǎng)多陪伴監(jiān)督，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，強(qiáng)化她的注意力行為。五、論述題（15分）答題要求：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，詳細(xì)論述問(wèn)題。論述兒童康復(fù)評(píng)定在兒童康復(fù)治療中的重要性。答案：兒童康復(fù)評(píng)定是兒童康復(fù)治療的基礎(chǔ)和前提。它能準(zhǔn)確確定兒童的功能障礙所在及程度，比如通過(guò)運(yùn)動(dòng)功能評(píng)定了解兒童的肢體運(yùn)動(dòng)能力，為制定針對(duì)性的康復(fù)訓(xùn)練方案提供依據(jù)。能評(píng)估康復(fù)