2025年大學（心理學）發(fā)展心理學階段測試題及解析

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：本卷共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確答案的序號填在括號內(nèi)。1.兒童開始能夠按照物體的某些比較穩(wěn)定的主要特征進行概括，這是（）。A.直觀的概括B.語詞概括C.動作概括D.形象概括2.幼兒期兒童的主導活動是（）。A.飲食B.睡眠C.游戲D.學習3.埃里克森認為，青少年期主要的心理社會危機是（）。A.自主對羞怯B.主動對內(nèi)疚C.勤奮對自卑D.同一性對角色混亂4.個體在嬰兒期的主要發(fā)展任務是（）。A.獲得信任感，克服懷疑感B.獲得自主感，克服羞恥感C.獲得主動感，克服內(nèi)疚感D.獲得勤奮感，克服自卑感5.兒童心理發(fā)展的關鍵期現(xiàn)象主要表現(xiàn)在（）。A.兒童個性發(fā)展方面B.兒童智力發(fā)展方面C.兒童語言發(fā)展和感知覺方面D.兒童動作發(fā)展方面6.皮亞杰認為，兒童道德認知發(fā)展的階段包括（）。A.前道德階段、他律道德階段、自律道德階段B.自我中心階段、權威階段、可逆性階段、公正階段C.前運算階段、具體運算階段、形式運算階段D.感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段7.嬰兒對多次呈現(xiàn)的同一刺激的反應強度逐漸減弱，乃至最后形成習慣而不再反應。這是（）。A.興奮B.抑制C.定勢D.習慣化8.幼兒期兒童的思維主要特點是（）。A.直觀動作思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證邏輯思維9.青少年期個體的思維特點主要表現(xiàn)為（）。A.具體形象思維為主B.直觀動作思維為主C.抽象邏輯思維為主D.辯證邏輯思維為主10.個體心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在（）。A.不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同B.不同系統(tǒng)在發(fā)展的起止時間上的不同C.不同系統(tǒng)在到達成熟時期上的不同D.以上都是第II卷（非選擇題共70分）二、名詞解釋（每題5分，共20分）1.發(fā)展心理學2.關鍵期3.自我同一性4.最近發(fā)展區(qū)三、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律。2.簡述幼兒期言語發(fā)展的特點。3.簡述青少年情緒發(fā)展的特點。四、論述題（20分）材料：小明是一名1歲半的幼兒，他對周圍的世界充滿了好奇，喜歡探索各種事物。他經(jīng)常會拿起玩具擺弄，試圖了解它們的功能和特點。在語言方面，他開始能夠說出一些簡單的詞語，如“爸爸”“媽媽”“抱抱”等。請結合所學的發(fā)展心理學知識，論述小明在這一階段的心理發(fā)展特點，并分析這些特點對他未來發(fā)展的影響。五、案例分析題（20分）材料：小李是一名16歲的高中生，他在學習上遇到了一些困難，成績不太理想。他感到很沮喪，覺得自己很笨，對學習失去了信心。同時，他在與同學相處方面也存在一些問題，經(jīng)常和同學發(fā)生矛盾，關系不太融洽。他的父母很擔心他的情況，不知道該如何幫助他。請根據(jù)發(fā)展心理學的相關理論，分析小李在這一階段可能面臨的心理社會危機，并提出相應的建議來幫助他度過這一時期。答案：1.B2.C3.D4.A5.C6.B7.D8.B9.C10.D二、1.發(fā)展心理學是研究個體從受精卵開始到出生、成熟直至衰老的生命全程中心理發(fā)生、發(fā)展的特點和規(guī)律的科學。2.關鍵期是指個體發(fā)展過程中環(huán)境影響能起最大作用的時期。在關鍵期中，個體對某種刺激特別敏感，通過適宜環(huán)境影響，某種行為習得較為容易，發(fā)展速度也比較快。3.自我同一性是指個體在特定環(huán)境中的自我整合與適應之感，是個體尋求內(nèi)在一致性和連續(xù)性的能力，是對“我是誰”“我將來的發(fā)展方向”以及“我如何適應社會”等問題的主觀感受和意識。4.最近發(fā)展區(qū)是指兒童在有指導的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近發(fā)展階段間的過渡狀態(tài)。三、1.嬰兒動作發(fā)展的規(guī)律：從整體動作到分化動作；從上部動作到下部動作；從大肌肉動作到小肌肉動作；從無意動作到有意動作。2.幼兒期言語發(fā)展的特點：語音逐漸準確；詞匯量迅速增加；語法結構逐漸復雜；口語表達能力不斷提高；出現(xiàn)內(nèi)部言語的過渡形式——出聲的自言自語。3.青少年情緒發(fā)展的特點：情緒體驗強烈，易感性高；情緒波動大，兩極性明顯；情緒的延續(xù)性較長；情緒的表現(xiàn)方式由外在沖動性向內(nèi)在文飾性轉變；情緒內(nèi)容的社會性不斷增加。四、小明處于嬰兒期，此階段心理發(fā)展特點：動作上，開始有了初步探索能力，通過擺弄玩具了解事物。語言上，處于單詞句階段，能說出簡單詞語表達需求。這些特點為其未來發(fā)展奠定基礎，動作探索促進認知發(fā)展，語言發(fā)展利于與他人交流互動，為后續(xù)語言和社會交往能力提升提供開端。五、小李處于青少年期，面臨自我同一性對角色混亂的危機。他學習遇困難、與同