2025年初級社工實務考試試題附參考答案(黃金題型)一、單項選擇題（共20題，每題1分，每題的備選項中，只有1個最符合題意）1.某社區(qū)兒童之家發(fā)現(xiàn)6歲的留守兒童小宇近期頻繁攻擊同伴，經(jīng)家訪了解到其父母常年在外務工，由70歲的奶奶照顧，奶奶因視力模糊無法輔導作業(yè)。根據(jù)兒童社會工作服務的優(yōu)先次序，社工首先應關注的是（）。A.改善小宇的攻擊行為B.鏈接教育資源幫助輔導作業(yè)C.評估奶奶的照顧能力D.聯(lián)系父母增加親子互動2.針對社區(qū)內(nèi)12-15歲青少年網(wǎng)絡成癮問題，社工設計了"時間管理訓練營"，通過小組活動幫助青少年制定每日計劃表，學習使用番茄工作法。該介入策略主要依據(jù)的理論是（）。A.社會學習理論B.認知行為理論C.生態(tài)系統(tǒng)理論D.人本主義理論3.82歲的張爺爺確診輕度認知癥，子女因工作繁忙輪流照顧但常因照護方式?jīng)_突爭吵。社工介入后，首先與家屬共同梳理張爺爺?shù)娜粘Ｗ飨?、飲食偏好等基礎信息。這一做法屬于老年個案管理的（）步驟。A.需求評估B.服務計劃C.資源整合D.監(jiān)督評估4.某街道婦聯(lián)接到求助，全職媽媽李女士因丈夫長期冷暴力出現(xiàn)抑郁傾向。社工在介入時，除了提供情緒支持，還應重點關注（）。A.幫助李女士學習婚姻經(jīng)營技巧B.推動丈夫參與家庭關系輔導C.協(xié)助李女士發(fā)展就業(yè)能力D.鏈接法律資源了解離婚程序5.肢體殘疾人老王因社區(qū)無障礙通道被電動車占用，多次向物業(yè)反映未果。社工介入后，組織社區(qū)殘協(xié)成員、物業(yè)、業(yè)委會召開協(xié)商會，最終達成"無障礙通道24小時禁停"共識。該服務體現(xiàn)了殘疾人社會工作的（）原則。A.康復為本B.平等參與C.家庭支持D.社會融合6.社區(qū)矯正對象小劉（17歲）因盜竊被緩刑，社工發(fā)現(xiàn)其輟學后長期混跡網(wǎng)吧，父母離異后跟隨爺爺奶奶生活。根據(jù)矯正社會工作"人在情境中"的視角，介入重點應是（）。A.開展法制教育糾正認知偏差B.聯(lián)系學校幫助恢復學業(yè)C.協(xié)助申請臨時救助改善經(jīng)濟D.修復親子關系增強支持系統(tǒng)7.低保戶陳阿姨因患糖尿病需長期服藥，每月藥費占家庭收入40%。社工通過醫(yī)療救助政策幫其申請到門診特殊病種報銷，又聯(lián)系藥企獲取免費藥品。這種資源鏈接方式屬于（）。A.內(nèi)部資源整合B.外部資源挖掘C.政策倡導D.社會支持網(wǎng)絡構建8.結構式家庭治療中，社工要求夫妻在對話時輪流表達，不打斷對方。這一技術是（）。A.劃清界限B.重新標簽C.互動體驗D.打破平衡9.社工在接案階段與服務對象面談時，發(fā)現(xiàn)對方頻繁看表、回答簡短。此時最適宜的回應是（）。A."您似乎有其他事情，我們下次再聊？"B."我注意到您有些著急，是有什么顧慮嗎？"C."我們需要盡快完成這次談話，您配合一下。"D."您這樣的態(tài)度不利于問題解決，要調(diào)整一下。"10.某社區(qū)開展"銀齡互助"項目，組織低齡老人為高齡老人提供買菜、陪診服務。評估時發(fā)現(xiàn)參與率從80%降至30%，主要原因是低齡老人覺得"付出多、沒回報"。此時最有效的改進措施是（）。A.增加物質(zhì)獎勵提高積極性B.建立"時間銀行"積分兌換機制C.開展服務技能培訓提升滿意度D.篩選更有奉獻精神的老人參與11.針對流動兒童入學難問題，社工聯(lián)合教育局、學校、社區(qū)開展"陽光入學"行動，建立信息共享平臺，簡化報名流程。這種介入屬于（）。A.微觀層面服務B.中觀層面協(xié)調(diào)C.宏觀層面倡導D.綜合層面干預12.青少年社工發(fā)現(xiàn)初二學生小薇因外貌自卑拒絕參加集體活動，遂設計"我的閃光點"主題小組，通過成員相互贊美、自我肯定練習幫助其建立自信。該小組類型是（）。A.教育小組B.成長小組C.支持小組D.治療小組13.獨居老人王奶奶在家摔倒后被社工發(fā)現(xiàn)，送醫(yī)診斷為股骨骨折需手術。社工在醫(yī)院陪護時，王奶奶多次說"活這么久拖累人"。此時最應關注的危機是（）。A.醫(yī)療費用危機B.心理情緒危機C.家庭支持危機D.康復照護危機14.某家暴庇護所收留的李女士，始終不愿提供施暴者信息。社工正確的做法是（）。A.告知必須配合才能繼續(xù)庇護B.尊重其意愿不強迫透露C.聯(lián)系警方強制調(diào)查D.說服其為其他受害者著想15.社區(qū)精神障礙患者老張病情穩(wěn)定后，社工協(xié)助其在社區(qū)超市做分揀員。為確保就業(yè)穩(wěn)定，最關鍵的支持是（）。A.定期評估工作能力B.與雇主溝通病情特點C.提供心理疏導服務D.爭取崗位補貼16.學校社工發(fā)現(xiàn)六年級學生小亮（父母服刑）經(jīng)常偷拿同學文具，正確的介入步驟是（）。A.直接聯(lián)系家長溝通教育方式B.先與小亮建立信任關系C.在班級開展反盜竊主題班會D.通知班主任加強監(jiān)督17.某社區(qū)"兒童議事會"成員由10-14歲孩子組成，社工作為顧問指導他們討論"社區(qū)兒童游樂區(qū)改造"方案。這種參與式服務體現(xiàn)了兒童社會工作的（）理念。A.兒童優(yōu)先B.兒童主體C.兒童保護D.兒童發(fā)展18.老年社工在社區(qū)開展"記憶咖啡館"活動，通過老照片分享、老歌傳唱幫助認知癥老人延緩記憶衰退。該活動的理論基礎是（）。A.懷舊治療B.現(xiàn)實導向治療C.驗證療法D.認知訓練19.某企業(yè)社工為外來務工人員開展"親子溝通工作坊"，通過情景模擬、角色扮演幫助家長學習傾聽技巧。這種服務屬于（）。A.職工福利服務B.職工支持服務C.職工發(fā)展服務D.職工權益維護20.結案階段，服務對象說"我現(xiàn)在能自己處理問題了，但想到以后沒你幫忙，還是很擔心"。社工最適宜的回應是（）。A."你已經(jīng)進步很大，要相信自己"B."我會一直關注你，有需要隨時找我"C."我們可以一起回顧下你學到的方法"D."離別是正常的，你要學會獨立"二、多項選擇題（共10題，每題2分，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意，至少有1個錯項。錯選，本題不得分；少選，所選的每個選項得0.5分）21.兒童社會工作中，危機干預的主要任務包括（）。A.確保兒童安全B.穩(wěn)定兒童情緒C.解決根本問題D.鏈接緊急資源E.評估長期影響22.青少年社會工作中，抗逆力培養(yǎng)的關鍵要素有（）。A.建立正向自我概念B.發(fā)展解決問題能力C.構建社會支持系統(tǒng)D.增強情緒管理技巧E.提升學業(yè)成績水平23.老年個案管理的特點包括（）。A.服務對象問題復雜多元B.強調(diào)多專業(yè)團隊合作C.注重短期快速解決問題D.關注服務對象生命歷程E.以醫(yī)療護理為核心目標24.婦女賦權的主要方法有（）。A.提升婦女自我認知B.建立婦女支持小組C.推動性別平等政策D.替代婦女做決策E.增強婦女資源獲取能力25.社區(qū)康復的主要內(nèi)容包括（）。A.開展殘疾預防宣傳B.提供社區(qū)醫(yī)療康復C.促進殘疾人就業(yè)D.建立無障礙環(huán)境E.實施機構集中康復26.矯正社會工作中，針對再社會化的服務內(nèi)容有（）。A.法制教育B.職業(yè)技能培訓C.心理輔導D.社區(qū)關系修復E.限制社會交往27.社會救助社會工作中，資源鏈接的途徑包括（）。A.政府政策資源B.慈善組織資源C.社區(qū)鄰里資源D.服務對象自身資源E.商業(yè)機構資源28.家庭社會工作中，結構式家庭治療的核心概念有（）。A.家庭結構B.家庭邊界C.家庭生命周期D.家庭互動模式E.家庭經(jīng)濟狀況29.個案工作中，預估的主要任務有（）。A.識別服務對象問題B.分析問題成因及影響C.確定服務目標D.選擇介入策略E.制定服務計劃30.小組工作結束階段，社工的主要任務有（）。A.處理組員離別情緒B.協(xié)助組員保持改變C.評估小組成效D.簽訂長期服務協(xié)議E.總結小組經(jīng)驗三、案例分析題（共2題，每題20分）案例1：某社區(qū)"陽光家園"殘疾人服務中心接到求助，35歲的肢體殘疾人周先生（雙下肢截肢，拄拐杖出行）反映：①社區(qū)無障礙通道被電動車占用，多次投訴未解決；②想找份手工活在家就業(yè)，但不知如何聯(lián)系企業(yè)；③妻子因照顧他壓力大，最近常爭吵；④覺得自己是家庭負擔，情緒低落。社工小李介入后，通過家訪、社區(qū)走訪收集了以下信息：周先生曾是貨車司機，致殘后性格變得敏感；妻子在超市做收銀員，月收入3000元；社區(qū)有5家小微企業(yè)，其中2家有手工外發(fā)需求；物業(yè)表示"人手不足，管理難度大"；社區(qū)殘協(xié)有3名活躍成員。問題：1.請列出周先生的主要問題及類型（8分）2.針對周先生的需求，設計具體介入策略（12分）案例2：某小學四年級（3）班有6名留守兒童（父母均在外務工），班主任反映這些孩子普遍存在：上課注意力不集中、作業(yè)完成率低、課間獨來獨往、與同學發(fā)生矛盾時易動手。學校社工小王通過問卷調(diào)查和個別訪談發(fā)現(xiàn)：①孩子主要由爺爺奶奶照顧，祖輩文化程度低，無法輔導作業(yè)；②部分孩子認為"父母不要自己了"，存在被遺棄感；③班級其他同學對留守兒童有偏見，認為他們"調(diào)皮、學習差"；④學校沒有專門的留守兒童關愛活動。問題：1.分析留守兒童面臨的困境及成因（10分）2.設計班級層面的介入方案（10分）---參考答案---一、單項選擇題1.C（兒童照顧者能力評估是優(yōu)先步驟）2.B（通過行為訓練改變認知）3.A（收集基礎信息屬于需求評估）4.C（經(jīng)濟獨立是反家暴的重要支持）5.B（推動平等參與社區(qū)事務）6.B（改善社會環(huán)境是"人在情境中"的核心）7.B（鏈接外部藥企資源）8.C（通過互動體驗改變溝通模式）9.B（共情回應建立信任）10.B（建立互惠機制符合持續(xù)參與需求）11.B（協(xié)調(diào)多部門屬于中觀層面）12.B（促進自我成長的小組類型）13.B（自殺傾向的情緒危機需優(yōu)先處理）14.B（尊重服務對象自決權）15.B（減少雇主顧慮是就業(yè)穩(wěn)定關鍵）16.B（建立關系是介入前提）17.B（兒童參與決策體現(xiàn)主體地位）18.A（通過懷舊活動刺激記憶）19.B（幫助職工解決家庭問題屬于支持服務）20.C（回顧成果增強信心）二、多項選擇題21.ABDE（危機干預側重緊急處理，不解決根本問題）22.ABCD（抗逆力與學業(yè)成績無直接關聯(lián)）23.ABD（老年個案管理強調(diào)長期跟蹤，核心是生活質(zhì)量）24.ABCE（賦權不是替代決策）25.ABCD（社區(qū)康復以社區(qū)為基礎，非機構集中）26.ABCD（限制交往違背再社會化目標）27.ABCDE（所有可利用資源均需鏈接）28.ABD（生命周期和經(jīng)濟狀況非核心概念）29.AB（確定目標和計劃屬于計劃階段）30.ABCE（不簽訂長期協(xié)議）三、案例分析題案例1參考答案：1.主要問題及類型：（1）環(huán)境障礙問題（結構性）：無障礙通道被占影響出行（2）就業(yè)支持問題（發(fā)展性）：缺乏手工活就業(yè)信息（3）家庭關系問題（互動性）：夫妻因照顧壓力爭吵（4）心理情緒問題（個人性）：自我價值感低、情緒低落2.介入策略：（1）環(huán)境改善：聯(lián)合殘協(xié)成員、物業(yè)開展"無障礙通道守護"行動，設置監(jiān)控攝像頭+志愿者巡查，組織居民議事會制定管理公約（2）就業(yè)支持：對接社區(qū)小微企業(yè)，建立"手工活外發(fā)"信息臺賬；協(xié)助周先生參加線上手工技能培訓；爭取殘聯(lián)"殘疾人居家就業(yè)補貼"（3）家庭支持：開展"夫妻溝通工作坊"，教授壓力管理技巧；鏈接社區(qū)居家養(yǎng)老服務，購買2小時/周的家政服務減輕妻子負擔（4）心理輔導：運用優(yōu)勢視角，挖掘其曾做貨車司機的溝通能力、責任心等優(yōu)勢；組建"殘友互助小組"，分享就業(yè)成功案例增強信心案例2參考答案：1.困境及成因：（1）學業(yè)困境：祖輩輔導能力不足（家庭支持缺失）+學習動力低（情感缺失影響）（2）社交困境：自我封閉（被遺棄感）+同伴排斥（標簽化認知）（3）情緒困境：親子分離導致的被遺棄感（情感需求未滿足）（4）環(huán)境困境：學校缺乏針對性關愛活動（支持系統(tǒng)薄弱）2.班級介入方案：（1）建立"班級關愛角"：設置