《小學(xué)語文四年級上冊句子：句式變變變專項復(fù)習》激趣導(dǎo)入句式的轉(zhuǎn)換1.排比句與陳述句2.設(shè)問句與陳述句3.反問句與陳述句4.長話短說第一關(guān)：排比句與陳述句①那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。②那時沒有電燈、電視、收音機和汽車。讀一讀下面的句子，體會每句話在表達上的不同。第一句更能凸顯那時候什么也沒有，十分落后。①那條狗高興的時候叫，緊張的時候叫，發(fā)怒的時候也叫。②那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時候都叫。這組句子在表達上有什么不同？第一句更能凸顯那條狗十分愛叫。照樣子寫一寫。示例：那時沒有電燈、電視、收音機和汽車。那時沒有電燈，沒有電視，沒有收音機，也沒有汽車。（1）我擁有父母的愛、老師的關(guān)懷和同學(xué)們的關(guān)心。______________________________________________________________________________我擁有父母的愛，擁有老師的關(guān)懷，擁有同學(xué)們的關(guān)心。（2）這里真好，沒有風、雨、噪音和廢氣。____________________________________________________這里真好，沒有風，沒有雨，沒有

噪音，也沒有廢氣。①是誰來呼風喚雨呢？當然是人類。②人類呼風喚雨。①靠什么呼風喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。②人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)呼風喚雨。①竺可楨每天去北海公園，單是為了觀賞景物嗎？不是，他是去觀察物候，作科學(xué)研究的。②竺可楨每天去北海公園觀察物候，作科學(xué)研究。讀下面的句子，說說你的發(fā)現(xiàn)。每組句子中的①都是自己回答自己提出的問題。第二關(guān)：設(shè)問句與陳述句這樣自問自答的句子就叫設(shè)問句。自問自答的句子表示“強調(diào)”。運用設(shè)問的修辭手法將下列句子補充完整。（1）學(xué)好語文要背書嗎？________（2）________________________？是我們的勞動人民。（3）__________？__________________________當然要。是誰創(chuàng)造了這個美麗的世界友誼是什么友誼是一縷春風，溫暖人心。選自《作業(yè)本·期末專題復(fù)習》第45頁圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰又敢怎么樣呢？圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在外國人的地盤里，誰也不敢怎么樣。讀下面例句，體會不同的語氣。第一個句子是反問句，反問句的語氣更加強烈。第三關(guān)：反問句與陳述句反問句改為陳述句的方法：將肯定詞改為否定詞；去掉反問語氣詞；去掉句末的疑問助詞；問號改為句號。練一練（1）您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，

還愁沒錢花？______________________________________________________________________________（2）字典難道不是我們的良師益友嗎？_______________________________________您不必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，不愁沒錢花。字典是我們的良師益友。①官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。②官紳跪地求饒。①蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響就跑掉了？”②蔡桓侯派人問扁鵲，他問什么不說話就跑掉了。①文成公主和她的隨從們，跨過一條條大河，翻過一座座高山，走了一程又一程，終于來到了拉薩。②文成公主和她的隨從們經(jīng)過長途跋涉來到了拉薩。讀一讀，體會每組中的兩個句子在表達上的不同。第四關(guān)：長話短說①官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。②官紳跪地求饒。第一組的句子①寫出了官紳害怕的樣子，還描寫了他們的動作，比句子②具體生動。讀長句時，想一想“誰”“干什么”，把最主要的信息提取出來，可以做到長話短說。第一組的兩個句子各有什么不同的表達效果呢？你能小結(jié)一下本組長句變短句的方法嗎？①蔡桓侯覺得奇怪，派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響就跑掉了？”②蔡桓侯派人問扁鵲，他為什么不說話就跑掉了。提取了“什么人干什么”這一主要信息，將直接轉(zhuǎn)述對話變成了間接轉(zhuǎn)述。仔細讀讀第二、三組句子，想一想這兩組句子長話短說的方法是什么？①文成公主和她的隨從們，跨過一條條大河，翻過一座座高山，走了一程又一程，終于來到了拉薩。②文成公主和她的隨從們經(jīng)過長途跋涉來到了拉薩。省略了文成公主和隨從們怎樣去拉薩的過程，用“經(jīng)過長途跋涉”進行概括。練一練（1）又過了些時候，師襄聽孔子的琴聲時，立即就被激情

洋溢的樂曲迷住了，仿佛被帶到一個從未到過的境地。______________________________________________（2）老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦！

小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！

現(xiàn)在居然爬上來了！”______________________________________________（3）軍醫(yī)用手摸了摸梅蘭芳的額頭，滾燙滾燙的，看不出

破綻，只好認定梅蘭芳得了重病，不能登臺演出了。__________________________________________________師襄被樂曲聲迷住了。老爺爺對我說，我的勇氣鼓舞他爬上來了。軍醫(yī)看不出破綻，認定梅蘭芳得了重病，不能登臺演出了。實戰(zhàn)演練9.體會句子在表達上的不同，并照樣子改寫句子。①車外是茫茫的大戈壁，沒有山、水和人煙。②車外是茫茫的大戈壁，沒有山,沒有水，也沒有人煙。（1）體會這兩個句子，誰的說法正確呢？打上“√”。狀狀：這兩句話表達的意思和情感一樣，沒有什么區(qū)別。()元元：第②句話更能突顯大戈壁十分荒涼。()√元元說的對，第②句反復(fù)用三個“沒有”，更能突顯大戈壁十分荒涼。選自《作業(yè)本·期末專題復(fù)習》第45頁（2）仿照第②句，改寫下面的句子。我們走過紅葉似火的楓林、歷盡滄桑

的小橋、綠意盎然的菜地。__________________________________________________________________我們走過紅葉似火的楓林，走過歷經(jīng)滄桑的小橋，走過綠意盎然的菜地。選自《作業(yè)本·期末專題復(fù)習》第45頁7.“是誰來呼風喚雨呢？當然是人類?！迸c這兩句話

表達形式相同的是()A.這樣的天氣蝴蝶能躲在哪里呢？它們的身體是那樣輕盈。B.為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢？我至今不明白。C.我問道：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺點點頭，

說：“對!”D.從果園那邊飄來果子的甜香，是雪梨，是火把梨，還是

紫葡萄？都有。D設(shè)問句疑問句一人問，另一人回答設(shè)問句1.按要求寫句子，體會句子的語氣。（1）蝴蝶是那么柔弱，怎么禁得起這猛烈的風雨呢?

（改為陳述句)_______________________________________________（2）梅蘭芳先生的民族氣節(jié)令人敬佩。（改為反問句)_______________________________________________蝴蝶是那么脆弱，禁不起這猛烈的風雨。梅蘭芳先生的民族氣節(jié)怎么不令人敬佩？以上句子中，我發(fā)現(xiàn)______句所表達的感情更強烈一些。反問選自《作業(yè)本·期末專題復(fù)習》第44頁7.用簡練的語言概括下列語段的意思。這是一個小漁鎮(zhèn)，街上的魚燈多極啦！有黃魚燈、鰲魚燈、章魚燈、墨魚燈、鯊魚燈，還有龍蝦燈、海蟹燈、扇貝燈、海螺燈、珊瑚燈……龍女東瞧瞧、西望望，越看越高興，有時竟忘情地往人群里擠。________________________________________________小漁鎮(zhèn)的街上有許多魚燈，龍女看得陶醉不已。省略燈的種類省略龍女的動作選自《作業(yè)本·期末專題復(fù)習》第48頁板書設(shè)計句式變變變排比句與陳述句設(shè)問句與陳述句反問句與陳述句長話短說運用反復(fù)方法進行表達設(shè)問句，自問自答，表示強調(diào)反問句改陳述句方法將肯定詞改為否定詞去掉反問語氣詞去掉句末的疑問助詞問號改為句號提取主要信息一、根據(jù)括號里的提示擴寫句子。1.風搖撼著白樺樹。(寫出風和白樺樹的特點)風猛烈地搖撼著路邊高大的白樺樹。2.月光照亮了點蒼山。(寫出月光和點蒼山的特點)柔和的月光照亮了高大的點蒼山。3.同學(xué)們在操場上踢球。(寫出同學(xué)們和操場的特點)朝氣蓬勃的同學(xué)們在寬闊的操場上快樂地踢球。二、用加點的詞語寫句子。

三、用合適的關(guān)聯(lián)詞,把兩句話連成一句話。1.你已經(jīng)取得了不小的成績。你的眼力還不夠。雖然你已經(jīng)取得了不小的成績,但你的眼力還不夠。2.西門豹知道巫婆和官紳的頭子是罪魁禍首。西門豹讓士兵把他們投進了漳河。因為西門豹知道巫婆和官紳的頭子是罪魁禍首,所以讓士兵把他們投進了漳河。四、在運用排比修辭手法的句子后的括號里畫“?”,再根據(jù)提示寫排比句。A.那時沒有電燈,沒有電視,沒有收音機,也沒有汽車。(

?

)B.他的血液變成了奔流不息的江河;他的汗毛變成了茂盛的花草樹木;他的汗水變成了滋潤萬物的雨露……(

?

)C.它一邊飛,一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。(

)D.有的孩子還敢扳牛角,叫它跪下來,然后騎到牛背上去。(

)1.用“一會兒……一會兒……一會兒……”寫一寫天空中白云的變化。示例:天空中的云一會兒像大馬,一會兒像羊群,一會兒像駱駝,變幻無窮,好看極了。2.用“有的……有的……有的……”寫一寫同學(xué)們在體育課上的表現(xiàn)。示例:體育課上,同學(xué)們有的打籃球,有的踢足球,有的打排球。五、比喻句練習。1.下列句子中運用比喻修辭手法的有(

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)(多選)A.蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞,掛在繩子上的鈴鐺響個不停。B.花牛在草地里走,/小尾巴甩得滴溜溜。C.紀昌的本領(lǐng)練得相當?shù)郊伊恕褪卿h利的錐尖要刺到眼角了,他的眼睛也不眨一下。D.這個問題像一團烈火一直燃燒在周恩來心中。2.把比喻句補充完整。(1)一排排高樓大廈像雨后春筍一般拔地而起。(2)月光下的稻田像一塊鍍亮的銀毯。(3)可笑的鵝在金奎叔手里不過跟一個酒瓶子一樣罷了。(4)爬山虎的腳既像蝸牛的觸角,又像蛟龍的爪子。六、把下列句子改為擬人句。1.秋蟲叫著。秋蟲唱起了歡快的歌兒。2.天空中的星星一閃一閃的。天空中的星星快樂地眨著眼睛。3.月亮照著大地。月亮微笑著,溫柔地撫過大地,送給萬物一夜好夢。七、問句練習。1.照樣子,寫句子。例:是誰來呼風喚雨呢?當然是人類。(1)操場邊上的白楊像什么呢?像一個挺拔的巨人。(2)外出旅游時要注意什么呢?當然是安全,還有公共秩序。2.把下列句子換種說法,意思保持不變。(1)你不是說學(xué)校放假了,阿爸就要回來了嗎?你說學(xué)校放假了,阿爸就要回來了。(2)為人類造福,有什么錯?為人類造福,沒有錯。八、根據(jù)提示寫句子。1.用“霎時、頓時、忽然、過了一會兒、一會兒工夫”中的幾個詞語描述一種事物。霎時,煙花騰空而起,周圍一片光明,一會兒工夫,半空中布滿了五顏六色的焰火,過了一會兒,焰火落地,周圍又暗了下來。2.用幾個動詞寫一寫蟋蟀是怎樣挖掘住宅的。示例:蟋蟀先用前足扒土,用鉗子似的大顎搬掉較大的土塊,然后再用后足踏地。

3.“輕而清的東西,緩緩上升,變成了天;重而濁的東西,慢慢下降,變成了地?！边@句話讓我們感受到了神話故事的神奇之處。從下列熟悉的神話人物中任選一個,展開想象,寫出一個神奇的情節(jié)。孫悟空哪吒精衛(wèi)女媧示例:孫悟空一個筋斗云,來到了高空,看到云端的二郎神,舉起金箍棒向二郎神打去,二郎神見狀搖身一變,變成一只大鳥飛了起