《小學(xué)語文三年級上冊口語交際之學(xué)會表達(dá)思路清專項(xiàng)復(fù)習(xí)》情境導(dǎo)入觀看兩則視頻，談?wù)勀愕目捶?。和同桌聊一聊：你遇到過哪些令人感到溫暖或不文明的行為？全班集體交流：談?wù)勀銓@些行為的看法。要求：

談一談身邊的這些“小事”，要學(xué)會認(rèn)真傾聽，清楚地表達(dá)自己的看法。

說一說：圖上的人在干什么？他們的做法對嗎？為什么？想一想：自己的身邊有沒有類似的事情？

溫馨提示：先說圖上發(fā)生了什么事，然后說自己的看法，最后講理由。觀察表達(dá)

說一說：圖上的人在干什么？他們的做法對嗎？為什么？再想想自己的身邊有沒有類似的事情。

溫馨提示：可以先說看法，然后敘述圖中發(fā)生的事情，最后講理由，說理由時(shí)可以講這樣做帶來的結(jié)果，還可以舉身邊的例子。

自由練說：誰能挑選課文中的一幅情境圖，說清發(fā)生的事情并表達(dá)自己的觀點(diǎn)？提示：

先說清楚這是一件什么事，然后表明自己對這件事的態(tài)度，再說明理由。也可以先說理由，再表明自己的態(tài)度。

第一幅圖中青年推開門，并不急著走開，而是為后面的人扶住門，方便他們進(jìn)來。我覺得這是一種很有修養(yǎng)的文明行為。

第四幅圖中的那位青年在旅游景點(diǎn)亂寫亂畫這種行為一點(diǎn)也不文明。我們在旅游的時(shí)候，言行舉止要文明有禮，不要隨意攀爬景點(diǎn)的樹木，不要隨意采摘花木，更不要在墻上亂涂亂畫，損壞公物。

小組內(nèi)輪流講一件自己身邊的“小事”，再談?wù)勀銓@些行為的看法。講的同學(xué)要清楚地表達(dá)自己的看法，吐字清晰，音量、語速適中，儀態(tài)大方。表情自然，眼睛注視聽眾。聽的同學(xué)要用心，也可以邊聽邊記下幾個(gè)關(guān)鍵詞。如果有聽不明白的地方或需要補(bǔ)充、更正的地方，等講的同學(xué)說完了，你再舉手發(fā)言。交流匯總匯總信息：小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)盡量獨(dú)立整理、匯總，感覺實(shí)在有困難的同學(xué)可以同桌合作完成。提示：

匯總時(shí)把小組內(nèi)所有成員的看法串起來，連貫地說一說。小組評議，推選代表，參加小組間的交流。

每一個(gè)小組選出一名代表，參與全班的交流展示。其他同學(xué)當(dāng)評委。要求聲音洪亮，說話時(shí)眼睛要看著同學(xué)。說話連貫，能把小組成員的看法說清楚。交流展示

我們小組的同學(xué)說了身邊的很多小事，有的是文明行為，有的卻是不文明的行為。我把它們分成了兩類：文明行為——隨手撿垃圾，幫助有困難的人，隨手關(guān)掉水龍頭，主動(dòng)讓座，語言文明，下課不打鬧，愛護(hù)小動(dòng)物，見到老師主動(dòng)問好，維護(hù)學(xué)校的環(huán)保標(biāo)語牌；不文明行為——隨地大小便，亂扔垃圾，隨地吐痰，亂涂亂畫，小攤小販亂占攤位，毀壞公共設(shè)施，浪費(fèi)水電，踩踏綠地，對老師不禮貌，對長輩不尊重，亂闖紅燈。不文明行為文明行為學(xué)校里的文明行為、社會上的文明行為學(xué)校里的不文明行為、社會上的不文明行為按照提示，進(jìn)行修改。還有誰來說一說。

我們小組也說了身邊的許多小事。按照提示，我進(jìn)行了修改，把這些小事都概括為學(xué)校里的小事——值得我們學(xué)習(xí)的行為有：尊敬老師，上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，下課能做文明的游戲，上完廁所能主動(dòng)沖洗，不隨手扔垃圾，不撕紙屑，愛護(hù)小弟弟小妹妹，愛護(hù)學(xué)校的花草樹木。

我按照提示，把文明小組同學(xué)們的看法概括為社會上的不文明行為——電動(dòng)車亂穿馬路，汽車隨意摁喇叭，不顧安全隨意遛寵物狗，林蔭路上有許多寵物的排泄物，一窩蜂擠公共汽車，隨意搶占地盤做買賣。全班互動(dòng)，組際交流。沒有在全班發(fā)言的同學(xué)，向別的小組講述自己小組同學(xué)的看法。儀表大方☆最自然大方獎(jiǎng)☆☆最佳口才獎(jiǎng)☆☆☆☆語言流暢☆思路清晰☆應(yīng)對自如☆評價(jià)表評選“最自然大方獎(jiǎng)”“最佳口才獎(jiǎng)”

總結(jié)：同學(xué)們，小事不“小”，它影響著我們的生活，體現(xiàn)著我們的素質(zhì)。所以我們要多做好事、文明的事、給人溫暖的事；還要多關(guān)注身邊的“小事”，大膽說出自己的觀點(diǎn)、看法。學(xué)會表達(dá)思路清口語交際：身邊的“小事”講清楚抓要點(diǎn)說完整板書設(shè)計(jì)一、給下列多音字組詞。

二、一字開花,組成表示顏色的詞語。

三、聯(lián)系上下文,寫出加點(diǎn)詞的近義詞。

四、補(bǔ)充下列詞語,并按要求填空。(秋

)高(氣

)爽天(高

)云(淡

)

秋風(fēng)(習(xí)

)(習(xí)

)一(葉

)知(秋

)

(金

)桂(飄

)香春(華

)秋(實(shí)

)以上都是描寫秋天(季節(jié))的詞語。我還能寫出描寫春天的四字詞語:春光明媚、春暖花開、春意盎然。五、按要求寫句子。1.深秋時(shí)節(jié)沿著彎彎曲曲的小路上山,在那白云生出的地方,居然還有人家。(根據(jù)大意寫出相應(yīng)的詩句)遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家。子)示例:天空中的星星像一顆顆寶石。3.秋天的雨把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。(仿寫句子)示例:紅紅的花朵像一個(gè)個(gè)小喇叭,吹啊吹啊,吹走了冬天的嚴(yán)寒。六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.《夜書所見》中最能表現(xiàn)詩人思念家鄉(xiāng)的詩句是“蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動(dòng)客情”。2.《秋天的雨》這篇課文是從秋天繽紛的色彩、秋天的豐收景象、各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過冬的情景這幾方面描寫秋天的雨的。七、課外閱讀我能行。秋天的顏色秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。一陣秋風(fēng)吹來,我感到?jīng)鲲`颼的。呀!我看到秋天有許許多多的顏色,真美!那秋天到底是什么顏色呢?我問小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的。”我問楓葉,楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的。”我問菊花,有一朵白菊花告訴我:“秋天是白色的?！蔽覇査蓸?松樹大聲地告訴我:“秋天是綠色的。”我問大地,大地驕傲地告訴我:“秋天是絢麗多彩的。