2026年統(tǒng)編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末綜合測(cè)試試題及答案解析第一部分 積累與運(yùn)用（35分）一、看拼音，寫詞語(yǔ)，注意書寫規(guī)范、美觀。（8分）1.元旦匯演上，小演員們身著xiānyàn（）的服裝，用yōuyǎ（）的舞姿展現(xiàn)了少年的活力。2.爺爺常常坐在院子里，凝視著遠(yuǎn)處的山巒，回憶起過(guò)去bōlánqǐfú（）的歲月，眼神中滿是感慨。3.面對(duì)困難，我們不能tuìsuō（），要鼓起勇氣，憑借自己的智慧和力量kèfú（）它。4.家鄉(xiāng)的變化日新月異，qǐfú（）的高樓大廈取代了低矮的平房，街道整潔寬敞，充滿了shēngjībóbó（）的景象。二、選擇題。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（10分）1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A.鏖戰(zhàn)（áo） 璀璨（cuǐ） 嗤笑（chī） 惟妙惟肖（xiāo）B.蒼穹（qióng） 孕育（yùn） 獰笑（níng） 滄海一粟（sù）C.蟠桃（pán） 鏖戰(zhàn)（lù） 馳騁（chěng） 虎視眈眈（dān）D.攢動(dòng)（zǎn） 搖曳（yè） 廢墟（xū） 迥然不同（jiǒng）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.全神貫注 威風(fēng)凜凜 忘乎所已 居高臨下B.技高一籌 煙霧繚繞 千鈞一發(fā) 弄巧成絀C.井然有序 洶涌澎湃 暴露無(wú)遺 心滿意足D.別出心裁 大步流星 自做自受 斷斷續(xù)續(xù)3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.元宵節(jié)的夜晚，街上燈火通明，人山人海，熱鬧非凡。B.他雖然取得了優(yōu)異的成績(jī)，但從不驕傲自滿，總是謙虛地向別人請(qǐng)教。C.面對(duì)突如其來(lái)的暴雨，路上的行人都慌慌張張，從容不迫地奔跑躲避。D.這幅畫的構(gòu)圖巧妙，色彩搭配和諧，讓人賞心悅目。4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.通過(guò)閱讀《少年閏土》這篇課文，使我對(duì)農(nóng)村生活有了更深刻的了解。B.我們要養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、勤于思考的好習(xí)慣。C.夏天的西湖，是人們避暑納涼、欣賞風(fēng)景的好季節(jié)。D.有沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。5.下列關(guān)于課文內(nèi)容的說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.《草原》一文以生動(dòng)的筆觸，描繪了草原的美麗風(fēng)光和蒙古族人民的熱情好客，體現(xiàn)了蒙漢兩族人民之間的深厚情誼。B.《故宮博物院》按照空間順序，詳細(xì)介紹了故宮的建筑布局和特色，展現(xiàn)了故宮的雄偉壯觀和古代勞動(dòng)人民的智慧。C.《橋》這篇課文通過(guò)描寫一位老支書在洪水來(lái)臨時(shí)的英勇表現(xiàn)，歌頌了他無(wú)私無(wú)畏、舍己為人的崇高精神。D.《少年閏土》選自魯迅的小說(shuō)《吶喊》，文中通過(guò)“我”與閏土的對(duì)比，突出了閏土活潑可愛(ài)、見(jiàn)多識(shí)廣的特點(diǎn)。三、按要求完成句子練習(xí)。（9分）1.用修改符號(hào)修改下面的病句。（3分）（1）我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)賴寧同志的革命精神和優(yōu)秀品質(zhì)。（2）經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)態(tài)度提高了。2.照樣子，寫句子。（4分）（1）例：月光照進(jìn)窗子，茅屋里的一切好像披上了銀紗，顯得格外清幽。陽(yáng)光灑在校園里，____________________________________________（2）例：他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。一種偉大的力量把他的心占據(jù)著。我們被眼前的一幕深深感動(dòng)了。________________________________3.結(jié)合生活實(shí)際，用“要么……要么……”寫一個(gè)句子。（2分）___________________________________________________________四、積累填空。（8分）1.__________________，浪淘風(fēng)簸自天涯。（劉禹錫《浪淘沙》其一）2.千里鶯啼綠映紅，__________________。（杜牧《江南春》）3.__________________，兩山排闥送青來(lái)。（王安石《書湖陰先生壁》其一）4.祖宗疆土，__________________，不可以尺寸與人。（《宋史·李綱傳》）5.古詩(shī)中有景有情?！镀呗伞らL(zhǎng)征》中“__________________，__________________”兩句，描繪了紅軍巧渡金沙江、飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)場(chǎng)景；《過(guò)零丁洋》中“人生自古誰(shuí)無(wú)死？__________________”一句，抒發(fā)了文天祥舍生取義的崇高氣節(jié)。第二部分 閱讀與理解（30分）一、課內(nèi)閱讀。（12分）《狼牙山五壯士》（節(jié)選）五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長(zhǎng)馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開(kāi)蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過(guò)手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來(lái)一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。又一群敵人撲上來(lái)了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開(kāi)蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開(kāi)了花。五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)地說(shuō)：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說(shuō)罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲：“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！1.用“______”畫出選文中描寫五位壯士射擊和砸敵人的動(dòng)作的詞語(yǔ)。（2分）2.選文中畫“~~~~”的句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？（3分）______________________________________________________________________________________________________________________3.五位壯士為什么要跳崖？從他們的行為中你感受到了什么？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________4.結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“這是英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音！這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河！”這句話的理解。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________二、課外閱讀。（18分）一碗溫暖的陽(yáng)春面凜冽的寒風(fēng)裹挾著雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在小鎮(zhèn)的每一個(gè)角落。面館里，昏黃的燈光透著暖意，老板夫婦正忙碌著。傍晚時(shí)分，一個(gè)穿著破舊棉襖的小男孩推門走了進(jìn)來(lái)，凍得通紅的小臉上帶著一絲羞澀。“叔叔，阿姨，我想要一碗陽(yáng)春面?！彼穆曇粜⌒〉模瑤е澏?。老板夫婦對(duì)視一眼，連忙熱情地招呼：“小朋友，快坐！外面冷壞了吧？一碗陽(yáng)春面，馬上就來(lái)！”老板娘麻利地轉(zhuǎn)身，走進(jìn)后廚。不一會(huì)兒，一碗熱氣騰騰的陽(yáng)春面端了上來(lái)，面條潔白筋道，湯里飄著幾滴香油，還有一顆綠油油的蔥花。小男孩接過(guò)面碗，雙手凍得有些僵硬，他小心翼翼地吹了吹，然后小口小口地吃了起來(lái)。老板夫婦靜靜地看著他，沒(méi)有多說(shuō)一句話，只是在他吃完后，主動(dòng)遞上了一杯溫水。“謝謝叔叔阿姨，這碗面真好吃！”小男孩放下碗，從口袋里掏出一個(gè)布包，一層一層地打開(kāi)，里面是幾張皺巴巴的零錢。他數(shù)了數(shù)，然后把錢遞給老板：“叔叔，給您錢?！崩习褰舆^(guò)錢，又把其中一張遞了回去，笑著說(shuō)：“小朋友，今天我們店里有活動(dòng)，小朋友吃陽(yáng)春面半價(jià)。這張錢你拿著，天冷了，買個(gè)熱水袋暖暖手吧。”小男孩愣了一下，連忙擺手：“不用不用，叔叔，我有錢！”“拿著吧，這是我們的心意?！崩习迥镆沧哌^(guò)來(lái)，溫柔地說(shuō)，“以后要是餓了，還可以來(lái)這里吃面?！毙∧泻⒔舆^(guò)錢，眼眶有些濕潤(rùn)，他深深鞠了一躬：“謝謝叔叔阿姨！你們真好！”說(shuō)完，轉(zhuǎn)身推門跑了出去，雪花落在他的身上，卻仿佛被面館里的暖意融化了。老板夫婦望著小男孩遠(yuǎn)去的背影，相視一笑。其實(shí)，店里根本沒(méi)有什么“小朋友半價(jià)”的活動(dòng)，這只是他們心疼這個(gè)孩子，特意想出的辦法。那一碗陽(yáng)春面，承載的不僅是食物的溫暖，更是人與人之間最真摯的善意。后來(lái)，每當(dāng)寒風(fēng)凜冽的日子，老板夫婦總會(huì)想起那個(gè)吃陽(yáng)春面的小男孩，他們相信，那份溫暖會(huì)像種子一樣，在小男孩的心里生根發(fā)芽，然后傳遞給更多的人。而面館里的燈光，也始終為每一個(gè)需要溫暖的人亮著。1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容。（3分）___________________________________________________________2.第1自然段的環(huán)境描寫有什么作用？（3分）___________________________________________________________3.結(jié)合短文內(nèi)容，分析老板夫婦的人物形象。（4分）___________________________________________________________4.第9自然段中“小男孩接過(guò)錢，眼眶有些濕潤(rùn)”，請(qǐng)你發(fā)揮想象，寫出小男孩此時(shí)的心理活動(dòng)。（4分）___________________________________________________________5.結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“那份溫暖會(huì)像種子一樣，在小男孩的心里生根發(fā)芽，然后傳遞給更多的人”這句話的理解。（4分）___________________________________________________________第三部分 習(xí)作（35分）題目：我讀懂了______的愛(ài)要求：1.先把題目補(bǔ)充完整，可以填“父母”“老師”“朋友”“爺爺/奶奶”等。2.結(jié)合具體事例，寫出自己對(duì)“愛(ài)”的理解過(guò)程，體現(xiàn)出“讀懂”的變化。3.語(yǔ)句通順，感情真摯，不少于450字。4.文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。參考答案及解析第一部分 積累與運(yùn)用一、看拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）1.鮮艷，優(yōu)雅；2.波瀾起伏；3.退縮，克服；4.起伏，生機(jī)勃勃。解析：本題考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)重點(diǎn)詞語(yǔ)的識(shí)記和書寫能力。答題時(shí)要注意區(qū)分形近字和同音字，如“鮮艷”的“鮮”不要寫成“先”，“優(yōu)雅”的“雅”不要寫成“鴉”；“波瀾起伏”的“瀾”不要寫成“闌”；“生機(jī)勃勃”的“勃”不要寫成“脖”。書寫時(shí)要做到規(guī)范、整潔、美觀。二、選擇題。（10分）1.B。解析：A項(xiàng)中“惟妙惟肖”的“肖”應(yīng)讀“xiào”；C項(xiàng)中“鏖戰(zhàn)”的“鏖”應(yīng)讀“áo”；D項(xiàng)中“攢動(dòng)”的“攢”應(yīng)讀“cuán”。B項(xiàng)讀音全部正確，故選B。2.C。解析：A項(xiàng)中“忘乎所已”應(yīng)改為“忘乎所以”；B項(xiàng)中“弄巧成絀”應(yīng)改為“弄巧成拙”；D項(xiàng)中“自做自受”應(yīng)改為“自作自受”。C項(xiàng)沒(méi)有錯(cuò)別字，故選C。3.C。解析：“從容不迫”指非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子，與“慌慌張張”“奔跑躲避”的語(yǔ)境矛盾，運(yùn)用不恰當(dāng)。A項(xiàng)“熱鬧非凡”形容場(chǎng)面非常熱鬧，符合元宵節(jié)夜晚的語(yǔ)境；B項(xiàng)“驕傲自滿”指自以為了不起，滿足于自己已有的成績(jī)，符合語(yǔ)境；D項(xiàng)“賞心悅目”指看到美好的景物而心情舒暢、愉快，符合對(duì)畫作的評(píng)價(jià)語(yǔ)境。故選C。4.B。解析：A項(xiàng)缺少主語(yǔ)，可刪去“通過(guò)”或“使”；C項(xiàng)搭配不當(dāng)，“西湖”不是“季節(jié)”，可將“季節(jié)”改為“地方”；D項(xiàng)兩面對(duì)一面，可刪去“有沒(méi)有”。B項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病，故選B。5.D。解析：《少年閏土》選自魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，而非《吶喊》。A、B、C三項(xiàng)關(guān)于課文內(nèi)容的說(shuō)法均正確，故選D。三、按要求完成句子練習(xí)。（9分）1.（1）修改：我們要學(xué)習(xí)賴寧同志的革命精神，發(fā)揚(yáng)他的優(yōu)秀品質(zhì)。（或用刪除符號(hào)刪去“和”，在“優(yōu)秀品質(zhì)”前加“發(fā)揚(yáng)他的”）解析：本題考查病句修改，原句搭配不當(dāng)，“學(xué)習(xí)”可以搭配“精神”，但不能搭配“品質(zhì)”，“品質(zhì)”應(yīng)與“發(fā)揚(yáng)”搭配。（2）修改：經(jīng)過(guò)努力，我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。（或把“態(tài)度”改為“積極性”）解析：原句搭配不當(dāng)，“態(tài)度”不能與“提高”搭配，可將“態(tài)度”改為“成績(jī)”或“積極性”。2.（1）示例：陽(yáng)光灑在校園里，教學(xué)樓的屋頂好像鍍上了一層金邊，顯得格外明亮。解析：本題考查仿寫句子，例句運(yùn)用了比喻的修辭手法，描繪了月光下的景象。仿寫時(shí)要以“陽(yáng)光灑在校園里”為開(kāi)頭，運(yùn)用比喻的手法，寫出校園的景象，語(yǔ)言要流暢。（2）眼前的一幕把我們深深感動(dòng)了。解析：本題考查“被”字句改為“把”字句，轉(zhuǎn)換時(shí)要注意將主動(dòng)者和被動(dòng)者的位置互換，“被”改為“把”，句子意思保持不變。3.示例：周末在家，我要么幫媽媽做家務(wù)，要么看課外書。解析：本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，“要么……要么……”表示選擇關(guān)系，要求結(jié)合生活實(shí)際造句，句子要符合邏輯，表達(dá)通順。四、積累填空。（8分）1.九曲黃河萬(wàn)里沙；2.水村山郭酒旗風(fēng)；3.一水護(hù)田將綠繞；4.當(dāng)以死守；5.金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒；留取丹心照汗青。解析：本題考查學(xué)生對(duì)課內(nèi)古詩(shī)文和名言警句的積累與默寫能力。答題時(shí)要注意字跡清晰，不寫錯(cuò)別字，如“九曲”的“曲”、“酒旗風(fēng)”的“旗”、“護(hù)田”的“護(hù)”、“云崖暖”的“崖”、“鐵索寒”的“索”、“丹心”的“丹”、“汗青”的“汗”等。第二部分 閱讀與理解一、課內(nèi)閱讀。（12分）1.射擊，奪過(guò)，舉起，喊道，砸，拔，擰開(kāi)，扔。解析：本題考查學(xué)生對(duì)動(dòng)作描寫詞語(yǔ)的提取能力。閱讀選文，找出描寫五位壯士射擊和砸敵人時(shí)的動(dòng)作詞語(yǔ)即可，注意不要遺漏。2.運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“石頭”比作“雹子”。作用：生動(dòng)形象地寫出了五位壯士扔出的石頭又多又密、速度又快、力量又大，體現(xiàn)了五位壯士對(duì)敵人的仇恨和英勇作戰(zhàn)的決心。解析：本題考查修辭手法及其作用。先判斷句子運(yùn)用的修辭手法，再結(jié)合語(yǔ)境分析其作用。句子將石頭比作雹子，從石頭的數(shù)量、速度、力量等方面分析，進(jìn)而體現(xiàn)壯士們的情感和決心。3.五位壯士跳崖是為了不讓敵人活捉，保守革命秘密，同時(shí)也為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)主力安全轉(zhuǎn)移。從他們的行為中，我感受到了五位壯士熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、堅(jiān)強(qiáng)不屈、視死如歸的崇高革命精神。解析：本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解和人物精神品質(zhì)的感悟。結(jié)合課文上下文可知，五位壯士跳崖的原因是為了掩護(hù)群眾和部隊(duì)主力轉(zhuǎn)移，寧死不當(dāng)俘虜。從他們的行為中，能感受到他們的革命精神，圍繞“堅(jiān)強(qiáng)不屈、視死如歸、熱愛(ài)祖國(guó)”等方面作答即可。4.這句話贊揚(yáng)了五位壯士的英雄氣概。他們的口號(hào)聲不僅是自己內(nèi)心的吶喊，更是全體英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈、反抗侵略的決心和意志的體現(xiàn)。這聲音震撼人心，彰顯了中華民族的氣節(jié)，所以說(shuō)“驚天動(dòng)地，氣壯山河”。解析：本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解。結(jié)合上下文，抓住“英雄的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音”“驚天動(dòng)地，氣壯山河”等關(guān)鍵詞，分析口號(hào)聲背后所蘊(yùn)含的壯士們的精神和中國(guó)人民的意志，進(jìn)而理解句子的含義。二、課外閱讀。（18分）1.寒風(fēng)大雪天，一個(gè)貧窮的小男孩到面館吃陽(yáng)春面，老板夫婦不僅熱情招待他，還以“店里活動(dòng)”為由給小男孩半價(jià)優(yōu)惠，讓他買熱水袋暖手，傳遞了人與人之間的善意。解析：本題考查概括短文主要內(nèi)容的能力。答題時(shí)要抓住時(shí)間（寒風(fēng)大雪天）、人物（小男孩、老板夫婦）、事件（小男孩吃陽(yáng)春面，老板夫婦熱情招待并給予優(yōu)惠）、結(jié)果（傳遞善意）等要素，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括，不要遺漏關(guān)鍵信息。2.環(huán)境描寫的作用：①交代了故事發(fā)生的時(shí)間和環(huán)境特點(diǎn)（寒冷的冬天，下雪天）；②渲染了寒冷的氣氛；③與面館里的暖意形成對(duì)比，突出了面館的溫暖，為下文老板夫婦招待小男孩、傳遞善意的情節(jié)做鋪墊。解析：本題考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫一般有交代背景、渲染氣氛、烘托人物心情、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展、突出主題等作用。結(jié)合本文第①自然段的內(nèi)容，從交代背景、渲染氣氛、對(duì)比襯托、鋪墊情節(jié)等方面分析即可。3.從老板夫婦熱情招呼小男孩，麻利地為他做陽(yáng)春面，主動(dòng)遞上溫水，以及特意編造“店里活動(dòng)”給小男孩半價(jià)優(yōu)惠，讓他買熱水袋暖手等情節(jié)，可以看出老板夫婦是善良、熱心、有愛(ài)心、懂得體貼他人的人。解析：本題考查分析人物形象。要結(jié)合短文具體情節(jié)，從老板夫婦對(duì)小男孩的言行舉止入手，分析他們的性格特點(diǎn)，如熱情、善良、有愛(ài)心等，每個(gè)特點(diǎn)都要對(duì)應(yīng)具體的情節(jié)。4.示例：叔叔阿姨真好?。∷麄儾粌H給我做了這么好吃的陽(yáng)春面，還特意給我半價(jià)優(yōu)惠，讓我買熱水袋暖手。他們一定是心疼我天這么冷還出來(lái)。我以后也要像他們一樣，做一個(gè)善良的人，幫助需要幫助的人。解析：本題考查想象人物心理活動(dòng)。結(jié)合上下文，小男孩此時(shí)受到了老板夫婦的善意幫助，內(nèi)心應(yīng)該是感動(dòng)的。答題時(shí)要圍繞“感動(dòng)”的心情，寫出小男孩對(duì)老板夫婦的感激之情，以及內(nèi)心的觸動(dòng)，語(yǔ)言要符合小男孩的身份和當(dāng)時(shí)的情境。5.示例：老板夫婦對(duì)小男孩的善意和溫暖，會(huì)在小男孩的心里留下深刻的印象，讓他感受到世界的美好。這種溫暖會(huì)激勵(lì)他以后也用善意對(duì)待他人，把這份溫暖傳遞下去。在生活中，我們也會(huì)遇到很多溫暖的人和事，比如老師的關(guān)心、同學(xué)的幫助，這些溫暖會(huì)讓我們學(xué)會(huì)感恩，進(jìn)而把愛(ài)心傳遞給更多的人，讓世界變得更美好。解析：本題考查對(duì)重點(diǎn)句子的理解和聯(lián)系生活實(shí)際的能力。先理解句子的含義，即善意的溫暖會(huì)傳遞下去；再結(jié)合自己的生活實(shí)際，舉一個(gè)身邊的溫暖事例，說(shuō)明溫暖傳遞的重要性，表達(dá)要通順，感情要真摯。第三部分 習(xí)作（35分）范文：我讀懂了爺爺?shù)膼?ài)以前我總覺(jué)得，爺爺?shù)膼?ài)藏在嘮叨里，藏在不合時(shí)宜的叮囑里，讓我格外不耐煩。直到那個(gè)飄著冷雨的夜晚，我才真正讀懂，那份看似笨拙的關(guān)懷，竟是如此深沉而溫暖。爺爺每天都會(huì)騎電動(dòng)車接送我上下學(xué)。春天他總念叨