2026年統(tǒng)編版小學六年級語文上冊期末綜合檢測題及答案解析一、積累與運用（35分）1.看拼音，寫詞語，注意書寫規(guī)范、美觀。（8分）cuǐcàn（） qíqū（） bàoyuàn（） kuíwú（）dǒuqiào（） jīngyíng（） kāngkǎi（） zhēnzhì（）2.下列加點字的讀音完全正確的一項是（）（3分）A.蒙古（méng） 參差（cī） 磅礴（páng） 菜畦（qí）B.璀璨（cuǐ） 渲染（xuàn） 搖曳（yè） 崎嶇（qū）C.獰笑（níng） 蜷縮（juǎn） 挨揍（zòu） 躥出（cuān）D.馳騁（chěng） 鐵鍬（qiū） 盤踞（jù） 肆虐（nüè）3.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（3分）A.全神慣注 居高臨下 斬釘截鐵 暴露無遺B.技高一籌 忘乎所以 心弛神往 弄巧成拙C.威風凜凜 別出心裁 和藹可親 參差不齊D.輕歌慢舞 栩栩如生 斷斷續(xù)續(xù) 波濤洶涌4.選詞填空。（4分）矗立 屹立 瞻仰 眺望（1）人民英雄紀念碑（）在天安門廣場中央，莊嚴肅穆。（2）邊防戰(zhàn)士像挺拔的青松一樣，（）在祖國的邊境線上。（3）站在山頂上（），整個城市的風光盡收眼底。（4）前來（）革命先烈的人們，都懷著崇敬的心情。5.按要求完成句子練習。（6分）（1）用修改符號修改病句：通過這次主題班會，讓同學們明白了傳承傳統(tǒng)文化的重要性。（2）仿寫句子：月光下的稻田，像一片銀色的海洋；春風中的柳絲，像________________。（3）將下列句子改為轉述句：老師對我說：“你明天把《傳統(tǒng)文化故事集》帶到學校，我們一起交流閱讀心得?！?.積累運用。（6分）（1）________________，水村山郭酒旗風。（杜牧《江南春》）（2）等閑識得東風面，________________。（朱熹《春日》）（3）祖宗疆土，________________，________________。（李綱）（4）《書湖陰先生壁》中，運用擬人手法描寫庭院內外景色的詩句是：________________，________________。7.根據課文內容填空。（5分）（1）《草原》一文的作者是________，課文以生動的語言描繪了________和________兩個方面的內容，表達了作者對草原的熱愛和對蒙漢人民深情厚誼的贊美。（2）《橋》這篇課文中，老支書用自己的生命筑起了一座不朽的“橋”，這座橋不僅是________________，更是________________。二、閱讀與理解（30分）（一）課內閱讀（14分）《故宮博物院》節(jié)選太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、梁柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同臺基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上都盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。太和殿是舉行重大典禮的地方?；实奂次?、生日、婚禮和元旦等，都在這里接受朝賀。每逢大典，殿外的白石臺基上下，文武百官分列左右，中間御道兩邊排列著儀仗，皇帝端坐在寶座上。大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚。臺基上的香爐和銅龜、銅鶴里點起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。1.選文主要介紹了太和殿的哪些特點？（3分）___________________________________________________________2.文中畫橫線的句子運用了什么說明方法？有什么作用？（4分）___________________________________________________________3.選文第2自然段詳細描寫了殿內的裝飾，這樣寫的目的是什么？（3分）___________________________________________________________4.結合選文內容，說說太和殿在故宮中的地位。（4分）___________________________________________________________（二）課外閱讀（16分）指尖上的非遺——剪紙清晨的陽光透過窗欞，灑在奶奶的剪紙攤上。一張張彩紙在奶奶的指尖翻飛，剪刀開合間，花鳥魚蟲、人物故事便躍然紙上，引得路過的孩子們駐足圍觀。這，就是中國民間傳統(tǒng)藝術——剪紙，一門流淌在指尖的非物質文化遺產。剪紙歷史悠久，最早可追溯到南北朝時期。考古發(fā)現(xiàn)，那時就有了用金箔、銀箔剪成的圖案。到了唐代，剪紙藝術日趨成熟，不僅用于裝飾門窗、器物，還成為一種社交禮品。明清時期，剪紙達到了鼎盛，題材更加廣泛，技法也愈發(fā)精湛，形成了不同的地域風格，如陜北剪紙的粗獷豪放、江南剪紙的細膩柔美。剪紙的題材包羅萬象，充滿了生活氣息和美好寓意。過年時，人們會貼上“福”字剪紙，期盼來年福氣滿滿；結婚時，“龍鳳呈祥”“鴛鴦戲水”的剪紙寄托了對新人的美好祝福；孩子出生后，“連年有余”“麒麟送子”的剪紙則承載著長輩的殷切期望。此外，歷史故事、神話傳說、自然風光等也都是剪紙常見的題材，每一幅作品都蘊含著人們對生活的熱愛和對美好的追求。剪紙的技法看似簡單，實則蘊含著深厚的功力。剪紙藝人常用的技法有陰刻、陽刻、陰陽結合等。陰刻是將圖案線條以外的部分刻掉，使線條呈現(xiàn)為鏤空狀；陽刻則是保留圖案線條，刻掉線條以外的部分。熟練的藝人能根據題材和想要表達的效果，靈活運用不同技法，讓作品栩栩如生。奶奶常說，剪紙不僅要動手，更要動心，只有心中有畫，指尖才能有靈。她剪了一輩子紙，手指上布滿了厚厚的老繭，那是歲月和熱愛留下的印記。如今，隨著時代的發(fā)展，剪紙藝術也在不斷創(chuàng)新。一些年輕的剪紙藝人將現(xiàn)代元素融入傳統(tǒng)剪紙中，設計出了許多富有時代感的作品。同時，剪紙也走進了校園、社區(qū)，成為傳承傳統(tǒng)文化的重要載體。越來越多的人開始關注、學習剪紙，讓這門古老的藝術在新時代煥發(fā)出新的生機。指尖流轉間，是傳統(tǒng)的傳承，是文化的延續(xù)。剪紙，這門指尖上的非遺，不僅美化了我們的生活，更承載著中華民族的文化基因，值得我們永遠珍視和傳承。1.文章圍繞剪紙，介紹了哪些方面的內容？（4分）___________________________________________________________2.第2自然段按什么順序介紹剪紙的歷史？請找出相關詞語并分析其作用。（4分）___________________________________________________________3.結合文章內容，說說剪紙作品蘊含著人們怎樣的情感和追求。（4分）___________________________________________________________4.結合生活實際，談談你對“讓這門古老的藝術在新時代煥發(fā)出新的生機”的理解。（4分）___________________________________________________________三、習作表達（35分）命題作文：《一堂難忘的傳統(tǒng)文化課》提示：在成長過程中，我們可能上過不少關于傳統(tǒng)文化的課程，如學習剪紙、練習書法、包餃子、學做香囊、聽傳統(tǒng)故事等。請選擇一次讓你難忘的傳統(tǒng)文化課經歷，寫一篇作文。要求：1.內容具體，語句通順，感情真實；2.寫出課程的過程和自己的感受，鼓勵加入自己的獨特體驗和創(chuàng)造性表達；3.不少于450字；4.文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。答案解析一、積累與運用（35分）1.看拼音，寫詞語（8分）璀璨，崎嶇，抱怨，魁梧，陡峭，晶瑩，慷慨，真摯。解析：本題考查學生對統(tǒng)編版六年級上冊重點生字詞的掌握。需注意“璀璨”“崎嶇”“魁梧”等字詞的寫法，“璀璨”二字均為“王”字旁，“崎嶇”二字均為“山”字旁，書寫時要注意筆畫規(guī)范、結構勻稱。2.下列加點字的讀音完全正確的一項是（3分）答案：B解析：A項中“蒙古”的“蒙”應讀“měng”；C項中“蜷縮”的“蜷”應讀“quán”；D項中“鐵鍬”的“鍬”應讀“qiāo”。B項所有加點字讀音均正確，故選B。3.下列詞語中沒有錯別字的一項是（3分）答案：C解析：A項中“全神慣注”應為“全神貫注”；B項中“心弛神往”應為“心馳神往”；D項中“輕歌慢舞”應為“輕歌曼舞”。C項所有詞語均無錯別字，故選C。4.選詞填空（4分）（1）矗立；（2）屹立；（3）眺望；（4）瞻仰。解析：本題考查近義詞辨析與運用。“矗立”側重指物體高大而筆直地立著，多用來形容建筑物，如人民英雄紀念碑；“屹立”側重指像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來形容人或事物的堅定，如邊防戰(zhàn)士；“眺望”指從高處往遠處看，符合站在山頂看城市風光的語境；“瞻仰”指懷著崇敬的心情看，適用于觀看革命先烈相關的事物。5.按要求完成句子練習（6分）（1）修改：刪去“通過”或“讓”。（修改后句子：這次主題班會，讓同學們明白了傳承傳統(tǒng)文化的重要性?；颍和ㄟ^這次主題班會，同學們明白了傳承傳統(tǒng)文化的重要性。）解析：本題考查病句修改，原句存在“成分殘缺”的問題，“通過”和“讓”同時使用，導致句子缺少主語，刪去其中一個即可。（2）示例：一縷縷綠色的絲帶（答案不唯一，符合比喻修辭，貼合柳絲特點即可）。解析：本題考查仿寫句子，需遵循“事物+像+喻體”的結構，原句將“稻田”比作“海洋”，仿寫時要抓住“春風中柳絲”輕柔、細長、綠色的特點，選擇合適的喻體。（3）老師讓我明天把《傳統(tǒng)文化故事集》帶到學校，我們一起交流閱讀心得。解析：本題考查直述句改轉述句。需注意：①去掉引號，冒號改為逗號；②將第二人稱“你”改為第一人稱“我”；③保持句子原意不變。6.積累運用（6分）（1）千里鶯啼綠映紅；（2）萬紫千紅總是春；（3）當以死守，不可以尺寸與人；（4）一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。解析：本題考查統(tǒng)編版六年級上冊必背古詩文及日積月累。需注意“鶯啼”“闥”等字詞的寫法，默寫時要做到字跡工整、無錯別字，理解性默寫需結合詩句含義準確填寫。7.根據課文內容填空（5分）（1）老舍，草原的美麗風光，蒙漢人民的友好情誼；（2）一座實際的木橋，一座連接黨和人民群眾的心靈之橋。解析：本題考查對課文內容的理解與記憶。《草原》一文圍繞草原風光和蒙漢情誼展開，體現(xiàn)了作者對草原和蒙漢人民的熱愛；《橋》中的老支書在洪水來臨時，優(yōu)先讓村民過橋，自己和兒子卻犧牲了，這座橋既指實際的逃生木橋，也象征著老支書與群眾之間的心靈紐帶。二、閱讀與理解（30分）（一）課內閱讀（14分）1.主要介紹了太和殿高大雄偉、裝飾華麗、是舉行重大典禮的地方這三個特點。（3分，每點1分）解析：本題考查對選文內容的概括能力。結合第1自然段“高28米，面積2380多平方米”“雄偉壯麗”可知其高大雄偉；第2自然段詳細描寫殿內雕龍裝飾，體現(xiàn)其裝飾華麗；第3自然段明確說明“太和殿是舉行重大典禮的地方”，據此概括即可。2.運用了列數字的說明方法。（2分）通過列舉“28米”“2380多平方米”具體的數據，準確、直觀地說明了太和殿的高度和面積，突出了太和殿是故宮最大殿堂的特點。（2分）解析：本題考查說明方法及其作用。句子中出現(xiàn)具體數字，可判斷為列數字的說明方法。列數字的作用通常是“準確、具體地說明事物的某一特點”，結合語境可知，此處是為了突出太和殿的規(guī)模宏大。3.詳細描寫殿內的雕龍裝飾，既體現(xiàn)了太和殿裝飾的華麗、工藝的精湛，（1分）又突出了太和殿的莊嚴神圣，（1分）烘托了皇帝的尊貴地位。（1分）解析：本題考查環(huán)境描寫的作用。殿內的雕龍裝飾華麗精美，既展現(xiàn)了建筑工藝的高超，又因為龍是皇權的象征，所以這些裝飾也烘托了皇帝的尊貴，體現(xiàn)了太和殿的神圣地位。4.太和殿是故宮最大的殿堂，（2分）是舉行皇帝即位、生日、婚禮等重大典禮的地方，是皇權的象征，在故宮中具有核心、重要的地位。（2分）解析：本題考查對太和殿地位的理解。結合選文內容，從“最大的殿堂”和“舉行重大典禮的地方”兩個方面分析，可知其在故宮中的核心地位，同時結合裝飾中的龍元素，可聯(lián)系到其象征皇權的意義。（二）課外閱讀（16分）1.介紹了剪紙的歷史淵源、題材內容、技法特點以及新時代的創(chuàng)新與傳承。（4分，每點1分）解析：本題考查對課外閱讀內容的概括。第2自然段介紹剪紙歷史，第3自然段介紹題材，第4自然段介紹技法，第5自然段介紹新時代的創(chuàng)新與傳承，據此分點概括即可。2.按時間順序介紹。（1分）相關詞語：“南北朝時期”“唐代”“明清時期”。（1分）作用：清晰地梳理了剪紙藝術從起源到成熟再到鼎盛的發(fā)展過程，（1分）使文章條理清晰，邏輯嚴謹。（1分）解析：本題考查說明順序。通過標志性的時間詞語可判斷為時間順序，時間順序的作用通常是“清晰地展現(xiàn)事物的發(fā)展過程，使文章條理清晰”，結合剪紙的發(fā)展歷程具體分析即可。3.剪紙作品蘊含著人們對生活的熱愛，（1分）對美好未來的期盼，（1分）對新人的美好祝福，（1分）以及長輩對晚輩的殷切期望。（1分）解析：本題考查對文章內容的理解。結合第3自然段“期盼來年福氣滿滿”“寄托了對新人的美好祝?！薄俺休d著長輩的殷切期望”“蘊含著人們對生活的熱愛和對美好的追求”等語句，概括出其中蘊含的情感即可。4.示例：古老的剪紙藝術要適應新時代的發(fā)展，需要在傳承傳統(tǒng)的基礎上不斷創(chuàng)新。（1分）比如生活中，一些剪紙藝人將動漫形象、現(xiàn)代建筑等元素融入剪紙，讓剪紙更貼近年輕人的審美；（1分）學校開設剪紙興趣課，讓同學們從小接觸、學習剪紙，培養(yǎng)傳承意識；（1分）社區(qū)舉辦剪紙展覽，讓更多人了解剪紙藝術。這樣的方式既能保留剪紙的傳統(tǒng)韻味，又能讓它被更多人熟知和喜愛，從而煥發(fā)出新的生機。（1分）（結合生活實際，言之有理即可）解析：本題考查對句子的理解與拓展。需結合生活實際，從“創(chuàng)新形式”“走進校園/社區(qū)”“結合現(xiàn)代元素”等方面談如何讓剪紙藝術傳承發(fā)展，體現(xiàn)“新時代生機”的內涵。三、習作表達（35分）范文：一堂難忘的傳統(tǒng)文化課“蘭芷馨香入錦囊，絲絲針線寄情長?！泵慨斂吹綍狼澳莻€繡著梅花的香囊，我就會想起那堂難忘的傳統(tǒng)文化課——學做傳統(tǒng)香囊。那是一個周三的下午，教室被布置得古色古香，講臺上整齊擺放著五彩的綢緞、柔軟的棉花、曬干的艾草，還有一捆捆五顏六色的繡線。班主任李老師穿著淡雅的漢服，笑著對我們說：“今天我們要走進傳統(tǒng)手工藝，親手做一個香囊。香囊不僅能驅蟲避邪，還藏著中國人對美好生活的期盼呢！”老師先給我們展示了幾個成品香囊，有圓形的、方形的，還有小兔子形狀的，每個上面都繡著精致的圖案，散發(fā)著淡淡的艾草香。我看得眼睛都亮了，迫不及待地想動手嘗試。老師詳細講解了制作步驟：先裁剪布料，再縫合定型，然后填充艾草和棉花，最后繡上裝飾圖案。她拿著針線示范刺繡技巧，“繡梅花要注意花瓣的層次，先繡輪廓再填色，針線要拉得均勻才好看