匯報(bào)人:XXXX2025年12月31日小學(xué)寒假防溺水安全教育主題PPTCONTENTS目錄01

寒假防溺水的重要性與風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)狀02

危險(xiǎn)水域識(shí)別與冬季特殊風(fēng)險(xiǎn)03

防溺水行為規(guī)范與安全準(zhǔn)則04

分學(xué)段自救互救技能訓(xùn)練CONTENTS目錄05

真實(shí)案例警示與認(rèn)知誤區(qū)06

家校社協(xié)同防護(hù)體系構(gòu)建07

應(yīng)急演練與寒假安全提醒寒假防溺水的重要性與風(fēng)險(xiǎn)現(xiàn)狀01溺水事故的危害與寒假特殊性溺水事故的嚴(yán)重后果

溺水是我國(guó)1-14歲兒童非正常死亡的首要原因，不僅直接導(dǎo)致生命喪失，還可能因缺氧造成永久性腦損傷等嚴(yán)重后遺癥，給家庭帶來(lái)無(wú)法彌補(bǔ)的傷痛。寒假溺水的隱蔽風(fēng)險(xiǎn)

冬季氣溫低，水面結(jié)冰初期冰層薄厚不均，積雪覆蓋更難判斷冰面安全性，兒童在冰面玩耍極易墜入冰窟；此外，寒假期間家長(zhǎng)監(jiān)管相對(duì)薄弱，孩子獨(dú)自或結(jié)伴去野外冰面的風(fēng)險(xiǎn)增高。寒假溺水的高發(fā)場(chǎng)景

寒假期間，兒童溺水高發(fā)于結(jié)冰的河流、池塘、水庫(kù)等野外自然水域，以及施工形成的積水坑、暴雨后形成的臨時(shí)深水區(qū)等，這些區(qū)域往往缺乏安全警示和救援設(shè)施。當(dāng)前小學(xué)生溺水風(fēng)險(xiǎn)數(shù)據(jù)與趨勢(shì)全國(guó)小學(xué)生溺水事故概況溺水是我國(guó)1-14歲兒童的首要死亡原因，其中小學(xué)生群體占比顯著。冬季雖非傳統(tǒng)高發(fā)季，但冰面溺水等特殊風(fēng)險(xiǎn)仍需警惕。冬季溺水事故特點(diǎn)冬季溺水多發(fā)生于結(jié)冰初期的薄冰區(qū)域，如池塘、河流等。此時(shí)冰面承載力不足，兒童玩耍時(shí)易發(fā)生冰窟墜水，且水溫低導(dǎo)致救援難度大。重點(diǎn)時(shí)段與監(jiān)管薄弱環(huán)節(jié)寒假、節(jié)假日及放學(xué)后是冬季溺水事故的重點(diǎn)時(shí)段。學(xué)生離校后，家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)易出現(xiàn)疏漏，尤其針對(duì)留守兒童、單親家庭兒童等重點(diǎn)人群。危險(xiǎn)水域識(shí)別與冬季特殊風(fēng)險(xiǎn)02冬季易發(fā)生溺水的五類危險(xiǎn)水域

01結(jié)冰初期的薄冰區(qū)域冬季氣溫降低，河湖表面開始結(jié)冰，但冰層厚度不均，尤其是結(jié)冰初期的薄冰區(qū)域，承重能力極差，人一旦踩上去極易碎裂落水，是冬季溺水的主要風(fēng)險(xiǎn)水域之一。

02野外自然水域（河流、湖泊、水庫(kù)）冬季的野外自然水域，水下情況復(fù)雜，可能存在暗流、漩渦、水草纏繞等隱患。同時(shí)，低溫環(huán)境會(huì)加速落水者體力消耗，增加救援難度和溺水風(fēng)險(xiǎn)。

03施工形成的積水坑冬季部分施工工地可能形成積水坑，這些水坑表面可能會(huì)結(jié)冰，但冰面下情況不明，且水坑邊緣可能濕滑，人員不慎踏入易發(fā)生意外。

04城市景觀水系、噴泉池城市中的景觀水系、噴泉池等，冬季也可能出現(xiàn)結(jié)冰現(xiàn)象，吸引兒童在冰面玩耍。但這些水域深度不一，冰層厚薄不均，且周邊防護(hù)措施可能不足，存在較大安全隱患。

05廢棄礦坑、取土坑等形成的水域廢棄礦坑、取土坑等形成的水域，往往位置偏僻，無(wú)人管理，冬季結(jié)冰后，冰層下方可能存在深水區(qū)、淤泥等，人在冰面活動(dòng)時(shí)一旦落水，后果不堪設(shè)想。結(jié)冰水域的隱蔽風(fēng)險(xiǎn)與科學(xué)原理01冰層厚度與承重的科學(xué)關(guān)系冬季結(jié)冰初期，冰層厚度通常不足10厘米，承重能力極低，無(wú)法支撐人體重量。研究表明，當(dāng)冰層厚度小于15厘米時(shí)，單人行走即可能導(dǎo)致冰面破裂，發(fā)生墜冰危險(xiǎn)。02冰層下的暗流與水溫變化冰層下方常存在暗流，水流沖擊會(huì)使冰層局部變薄或形成中空結(jié)構(gòu)。同時(shí)，氣溫反復(fù)變化導(dǎo)致冰層熱脹冷縮，產(chǎn)生冰裂紋，增加坍塌風(fēng)險(xiǎn)，看似完整的冰面可能暗藏陷阱。03積雪覆蓋下的冰層隱患積雪覆蓋會(huì)掩蓋冰層真實(shí)厚度和裂紋，同時(shí)降低冰面強(qiáng)度。實(shí)驗(yàn)顯示，覆蓋5厘米以上積雪的冰層，其承重能力會(huì)下降30%以上，且難以通過(guò)肉眼判斷冰層安全性。04融冰期的冰層結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定性早春或氣溫回升時(shí)，冰層從底部開始融化，形成"上實(shí)下虛"結(jié)構(gòu)，表面看似堅(jiān)硬，內(nèi)部已呈蜂窩狀，極易碎裂。此時(shí)冰面承載力驟降，即使厚度達(dá)標(biāo)也存在極大危險(xiǎn)。如何判斷冰面安全性

冰層厚度的安全標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)冬季防溺水安全準(zhǔn)則，冰層厚度需達(dá)到15厘米以上，且無(wú)裂紋、無(wú)積雪覆蓋時(shí)，方可承受單人活動(dòng)；低于10厘米的冰面絕對(duì)禁止踩踏，即使看似結(jié)實(shí)也可能存在真空層或薄冰區(qū)域。

冰面外觀的危險(xiǎn)信號(hào)觀察冰面顏色：純白色冰面多為新冰，質(zhì)地較脆；藍(lán)綠色冰面透明度高，可能存在內(nèi)部空洞。若發(fā)現(xiàn)冰面有橫向或縱向裂紋、冰下有暗流氣泡、岸邊植物倒伏等現(xiàn)象，需立即遠(yuǎn)離。

環(huán)境因素的潛在風(fēng)險(xiǎn)冬季氣溫波動(dòng)大，白天升溫會(huì)導(dǎo)致冰面局部融化，夜間降溫后形成的薄冰強(qiáng)度極低。此外，靠近岸邊的冰面因受土壤溫度影響，融化速度更快，即使中心區(qū)域結(jié)冰，岸邊1-2米范圍內(nèi)仍可能存在危險(xiǎn)。

禁止的試探行為嚴(yán)禁用腳踩踏、跳躍或投擲重物測(cè)試冰面承重，此類行為會(huì)瞬間增加局部壓強(qiáng)，導(dǎo)致冰面破裂。也不可憑經(jīng)驗(yàn)判斷“去年結(jié)冰很厚”，每年冰層厚度受降雪量、水溫等影響差異顯著。其他危險(xiǎn)區(qū)域：積水坑與薄冰區(qū)施工與雨后積水坑的隱蔽風(fēng)險(xiǎn)建筑施工形成的水坑、暴雨后臨時(shí)深水區(qū)等，看似平靜卻可能存在深坑、淤泥或尖銳雜物。例如雨后水位上漲會(huì)掩蓋原有地形，即使水深僅及腰部，也可能因底部濕滑或突然的落差導(dǎo)致滑倒嗆水。冬季薄冰區(qū)的致命陷阱結(jié)冰初期的薄冰區(qū)域承載力極低，尤其覆蓋積雪或冰層顏色發(fā)灰時(shí)更為危險(xiǎn)。低溫會(huì)導(dǎo)致肢體僵硬，一旦落水，身體熱量迅速流失，自救難度極大，切勿在無(wú)成人監(jiān)護(hù)下在冰面行走或玩耍。危險(xiǎn)識(shí)別與規(guī)避方法觀察水面是否有異常波動(dòng)、岸邊植物倒伏等現(xiàn)象判斷積水坑風(fēng)險(xiǎn)；冬季通過(guò)敲擊冰面聽聲音（清脆為薄冰）、觀察冰面裂紋等方式識(shí)別危險(xiǎn)。遇到此類區(qū)域，應(yīng)繞行并及時(shí)告知家長(zhǎng)或老師。防溺水行為規(guī)范與安全準(zhǔn)則03寒假防溺水"六不準(zhǔn)"行為規(guī)范

不準(zhǔn)私自到結(jié)冰水域玩耍滑冰冬季水面結(jié)冰初期冰層薄厚不均，冰面下可能存在暗流、漩渦或冰窟，私自玩耍極易發(fā)生墜冰溺水事故。

不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴前往冰面活動(dòng)未成年人缺乏對(duì)冰面危險(xiǎn)的正確判斷能力，結(jié)伴前往冰面玩耍會(huì)相互影響，增加冒險(xiǎn)行為發(fā)生的概率。

不準(zhǔn)在無(wú)家長(zhǎng)或教師帶領(lǐng)下靠近危險(xiǎn)水域寒假期間，放學(xué)后、周末及節(jié)假日是監(jiān)管薄弱時(shí)段，無(wú)成人帶領(lǐng)時(shí)切勿靠近河流、池塘、水庫(kù)等危險(xiǎn)水域。

不準(zhǔn)到無(wú)安全保障的野外冰面活動(dòng)野外自然水域冰面缺乏安全設(shè)施和救援人員，一旦發(fā)生意外，無(wú)法及時(shí)獲得救助，危險(xiǎn)系數(shù)極高。

不準(zhǔn)到不熟悉的冰面或水域玩耍不熟悉的水域其冰層厚度、水下地形復(fù)雜，可能存在暗坑、水草等隱蔽風(fēng)險(xiǎn)，極易發(fā)生意外。

不準(zhǔn)盲目下水或手拉手施救落水同伴發(fā)現(xiàn)他人落水，應(yīng)立即大聲呼救并尋求成人幫助，或利用竹竿、繩索等物品從岸上間接施救，切勿盲目下水或手拉手結(jié)鏈?zhǔn)┚龋悦庠斐啥嗳寺渌膰?yán)重后果。家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)"四知"原則：知去向、知同伴、知內(nèi)容、知?dú)w時(shí)知去向：掌握孩子活動(dòng)軌跡家長(zhǎng)需明確孩子外出后的具體地點(diǎn)，尤其要警惕孩子前往河流、池塘、結(jié)冰湖面等危險(xiǎn)水域，寒假期間天氣寒冷，更要防止孩子在無(wú)人知曉的情況下到戶外冰面玩耍。知同伴：了解同行人員情況了解孩子與誰(shuí)一同外出，避免孩子與其他同伴結(jié)伴前往危險(xiǎn)水域。若發(fā)現(xiàn)同伴中有人有去水邊玩耍的意圖，應(yīng)及時(shí)提醒并阻止，防止出現(xiàn)群體性溺水風(fēng)險(xiǎn)。知內(nèi)容：清楚孩子活動(dòng)性質(zhì)明確孩子外出的活動(dòng)內(nèi)容，判斷是否涉及涉水、滑冰等危險(xiǎn)行為。對(duì)于孩子提出的戶外活動(dòng)請(qǐng)求，要確認(rèn)是否存在安全隱患，引導(dǎo)孩子選擇安全的娛樂(lè)方式。知?dú)w時(shí)：規(guī)定孩子返回時(shí)間與孩子約定明確的回家時(shí)間，確保在監(jiān)管薄弱的時(shí)段（如下午、傍晚）能掌握孩子動(dòng)態(tài)。若孩子未按時(shí)返回，要立即聯(lián)系確認(rèn)情況，避免因失聯(lián)導(dǎo)致意外發(fā)生后未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)。冬季外出活動(dòng)安全承諾與責(zé)任

學(xué)生安全承諾：冬季防溺水“六不”準(zhǔn)則不私自到池塘、河流、水庫(kù)等野外水域冰面玩耍、滑冰；不擅自與同伴結(jié)伴前往危險(xiǎn)水域嬉鬧、垂釣；不在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶領(lǐng)的情況下靠近結(jié)冰水域；不到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救援人員的非正規(guī)場(chǎng)地溜冰；不憑經(jīng)驗(yàn)判斷冰面結(jié)實(shí)度，不隨意用腳試探冰面；不臨近危險(xiǎn)水域騎行、滑雪，不觸碰冰面積雪下的未知區(qū)域。

家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)責(zé)任：“四知道”與日常提醒家長(zhǎng)需落實(shí)“四知道”：知道孩子去向、活動(dòng)內(nèi)容、同行人員、返回時(shí)間，加強(qiáng)節(jié)假日監(jiān)護(hù)。與長(zhǎng)輩做好溝通，保持通訊暢通，明確告知危險(xiǎn)水域危害，不默許孩子參與危險(xiǎn)活動(dòng)，反復(fù)叮囑孩子防溺水安全知識(shí)，將安全意識(shí)牢記于心。

家校協(xié)同：共筑冬季安全防線學(xué)校定期開展冬季防溺水主題教育，通過(guò)班會(huì)、安全教育課等形式強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)；家長(zhǎng)配合做好居家安全教育，監(jiān)督孩子履行安全承諾，共同關(guān)注孩子外出活動(dòng)安全，發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)與學(xué)校溝通，形成家校聯(lián)防聯(lián)控的安全保障體系。危險(xiǎn)行為情景模擬與正確應(yīng)對(duì)

情景一：同伴邀請(qǐng)去野外冰面玩耍危險(xiǎn)行為：被同學(xué)邀請(qǐng)去村口結(jié)冰的池塘玩耍。正確應(yīng)對(duì)：禮貌拒絕并提醒危險(xiǎn)，立即告知家長(zhǎng)或老師。牢記：結(jié)冰初期冰面薄，承重能力差，水下可能有暗流或淤泥，極易發(fā)生墜冰溺水。

情景二：獨(dú)自發(fā)現(xiàn)冰面有小動(dòng)物被困危險(xiǎn)行為：看到冰面上有小貓被困，想獨(dú)自上前解救。正確應(yīng)對(duì)：保持安全距離，不要靠近冰面，立刻跑去找成年人幫忙，或撥打110報(bào)警。強(qiáng)調(diào)：未成年人缺乏自救能力，不可因好奇冒險(xiǎn)。

情景三：路過(guò)工地積水坑時(shí)想滑冰危險(xiǎn)行為：寒假期間路過(guò)施工留下的積水坑，水面結(jié)冰想上去滑冰。正確應(yīng)對(duì)：遠(yuǎn)離該區(qū)域，提醒其他同學(xué)不要靠近，向社區(qū)或家長(zhǎng)反映設(shè)置警示標(biāo)志。注意：工地水坑底部情況復(fù)雜，冰面下方可能有深水區(qū)或尖銳物體。

情景四：發(fā)現(xiàn)有人意外墜入冰窟危險(xiǎn)行為：看到有人掉進(jìn)冰水里，自己立即下水施救或手拉手救援。正確應(yīng)對(duì)：立即大聲呼救，尋找附近成年人幫助，同時(shí)尋找竹竿、繩索等工具從岸邊遞給落水者，切勿靠近冰窟邊緣。記?。褐腔劬仍让つ啃袆?dòng)更重要。分學(xué)段自救互救技能訓(xùn)練04低年級(jí)（1-2年級(jí)）：避險(xiǎn)與呼救技巧

淺水區(qū)滑落自救法不小心滑入腰部深的淺水區(qū)，要保持冷靜，雙手扶地緩慢站起，避免嗆水。站穩(wěn)后向周圍大人清晰喊出"我掉水里了，快來(lái)幫我"，聲音要大讓大人聽見。

岸邊同伴落水應(yīng)對(duì)看到同伴落水，記住"不自己下水"，立即跑向最近的成年人求助，比如老師、家長(zhǎng)或救生員?？梢詫ふ疑磉叺臅鼛?、長(zhǎng)樹枝等延伸物遞給同伴，但身體不要俯身過(guò)遠(yuǎn)，防止自己也落水。

危險(xiǎn)場(chǎng)景識(shí)別與躲避認(rèn)識(shí)結(jié)冰初期的薄冰區(qū)域、雨后形成的臨時(shí)積水坑等危險(xiǎn)水域，看到這些地方要遠(yuǎn)離，不靠近玩耍。遇到同學(xué)邀請(qǐng)去河邊、池塘邊玩，要禮貌拒絕并提醒對(duì)方這里危險(xiǎn)。中年級(jí)（3-4年級(jí)）：基礎(chǔ)自救與抽筋處理仰漂姿勢(shì)要領(lǐng)與練習(xí)步驟保持冷靜，放松身體，頭部后仰使口鼻露出水面，雙腿自然分開。練習(xí)分三階段：浮板輔助保持平衡→脫手獨(dú)立漂浮→堅(jiān)持30秒持續(xù)仰漂，增強(qiáng)水中生存能力。水中抽筋應(yīng)急處理方法小腿抽筋時(shí)，深吸一口氣潛入水中，用手抓住抽筋一側(cè)的腳趾，用力向自身方向拉，同時(shí)用另一手向下壓膝蓋，幫助伸直腿部緩解抽筋；手指抽筋則反復(fù)握拳再用力張開。嗆水與水草纏繞應(yīng)對(duì)措施嗆水時(shí)保持鎮(zhèn)定，輕輕咳嗽排出肺部積水，調(diào)整呼吸節(jié)奏等待救援。被水草纏繞切勿掙扎，應(yīng)放松身體，單手緩慢解開水草，向反方向輕輕游出擺脫纏繞。高年級(jí)（5-6年級(jí)）：科學(xué)施救與應(yīng)急工具使用

溺水者狀態(tài)快速識(shí)別區(qū)分“玩耍撲騰”與“真正溺水”：真正溺水者無(wú)法大聲呼救，身體垂直下沉，手臂前伸但無(wú)法劃水，眼神呆滯或閉眼，掙扎20-60秒后會(huì)下沉。

“智慧救援”四步法立即呼救并撥打110/120；尋找漂浮物（如救生圈、木板、密封空瓶）拋向溺水者；利用長(zhǎng)竹竿、繩索、衣物打結(jié)等延伸物施救，施救者需趴在岸邊或冰面降低重心；嚴(yán)禁手拉手或盲目下水施救。

應(yīng)急工具規(guī)范操作救生圈：瞄準(zhǔn)溺水者前方1米處拋投，避免直接砸中；長(zhǎng)竹竿：保持自身站穩(wěn)，讓溺水者抓握竿部后緩慢拖向岸邊；衣物打結(jié)：多人拉手形成“人鏈”時(shí)，確保岸邊固定點(diǎn)穩(wěn)固，每人僅用單手抓握。

急救電話精準(zhǔn)報(bào)告訓(xùn)練準(zhǔn)確表述：“XX路XX橋下游50米處，1人落水已下沉，周圍有XX特征（如柳樹、石碑）”，清晰說(shuō)明事發(fā)地點(diǎn)、人數(shù)、當(dāng)前狀態(tài)及聯(lián)系方式。冰面落水自救：仰臥漂浮與爬行脫離保持鎮(zhèn)定，切勿慌亂掙扎一旦冰面破裂落水，立即大聲呼救，同時(shí)保持鎮(zhèn)定，避免慌亂拍打水面導(dǎo)致冰面進(jìn)一步破裂和體力快速消耗。采取仰臥漂浮姿勢(shì)屏住呼吸，全身放松，迅速將身體調(diào)整為仰臥姿勢(shì)，頭部后仰，使口鼻露出水面，雙臂向前伸展，增加與冰面的接觸面積，保持身體漂浮。緩慢爬行脫離冰窟雙足打水使身體上浮，雙臂向前伸展，緩慢向冰面較厚、裂紋少的區(qū)域爬行。移動(dòng)時(shí)動(dòng)作要緩慢平穩(wěn)，避免用力過(guò)猛再次破冰。脫離冰窟后切勿立即站立，需臥冰滾動(dòng)或繼續(xù)爬行至岸邊安全區(qū)域。真實(shí)案例警示與認(rèn)知誤區(qū)05冬季溺水典型案例分析冰面玩耍溺亡案例某二年級(jí)學(xué)生在寒假期間，與同伴到村口結(jié)冰池塘玩耍，因冰面薄脆破裂墜入水中，無(wú)人及時(shí)發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致溺亡?？此平Y(jié)實(shí)的冰面下可能存在暗流、冰窟，冬季冰層厚度不均，極易發(fā)生危險(xiǎn)。水庫(kù)滑冰意外案例三名五年級(jí)學(xué)生假期到未完全封凍的水庫(kù)滑冰，一人不慎滑入冰窟，其余兩人盲目手拉手施救，導(dǎo)致三人全部落水遇難。冬季水庫(kù)等自然水域冰面承重能力差，且水下情況復(fù)雜，施救不當(dāng)易造成群死群傷。違規(guī)垂釣落水案例一名六年級(jí)學(xué)生在寒假獨(dú)自到河邊違規(guī)冰上垂釣，冰面突然斷裂，其隨身攜帶的漁具纏繞身體，無(wú)法掙脫而溺水。冬季釣魚時(shí)，冰面承受人體和漁具重量易塌陷，且寒冷環(huán)境會(huì)加速體力消耗，增加救援難度。常見防溺水認(rèn)知誤區(qū)：會(huì)游泳就安全嗎？

誤區(qū)一：會(huì)游泳就不會(huì)溺水野外水域環(huán)境復(fù)雜，存在暗流、漩渦、水草纏繞、淤泥深坑等隱藏危險(xiǎn)，即使會(huì)游泳也可能因體力不支、突發(fā)抽筋或環(huán)境突變導(dǎo)致溺水。專業(yè)游泳運(yùn)動(dòng)員戶外游泳也會(huì)穿戴救生設(shè)備作為最后保障。

誤區(qū)二：溺水后都會(huì)大聲呼救真實(shí)的溺水往往悄無(wú)聲息，溺水者口鼻嗆水后無(wú)法正常發(fā)聲，可能表現(xiàn)為頭部后仰、嘴巴張開無(wú)法合攏、雙眼緊閉或眼神呆滯、身體直立掙扎20-60秒后下沉等跡象，而非影視劇中激烈掙扎呼救的場(chǎng)景。

誤區(qū)三：帶上游泳圈就能“保命”充氣式塑料游泳圈等水上玩具并非專業(yè)救生設(shè)備，只是輔助工具。水流變化、孩子未抓穩(wěn)或玩具意外翻覆、破損時(shí)，可能導(dǎo)致兒童失去浮力控制，造成溺水風(fēng)險(xiǎn)。

誤區(qū)四：“手拉手”能安全救溺水者未成年人手拉手施救時(shí)，結(jié)成的“人鏈”承重能力有限，一旦有人體力不支或腳下打滑，極易導(dǎo)致多人連環(huán)落水，造成群死群傷的嚴(yán)重后果，應(yīng)堅(jiān)決禁止。正向案例：冷靜應(yīng)對(duì)成功自救的故事

01案例一：仰漂技巧助脫險(xiǎn)一名六年級(jí)學(xué)生在河邊釣魚時(shí)不慎滑入深水區(qū)，他牢記課堂所學(xué)的仰漂技巧，放松身體、頭后仰使口鼻露出水面，保持冷靜等待，最終被路過(guò)漁民及時(shí)救起，整個(gè)過(guò)程中未發(fā)生嗆水或體力過(guò)度消耗。

02案例二：利用漂浮物延長(zhǎng)救援時(shí)間一名五年級(jí)學(xué)生在池塘邊玩耍失足落水，慌亂中抓住了身邊的空塑料桶，借助浮力漂浮在水面并大聲呼救，吸引了附近勞作的村民注意，成功獲救。該案例體現(xiàn)了借助身邊漂浮物自救的重要性。

03案例三：抽筋自救保安全一名四年級(jí)學(xué)生在正規(guī)泳池游泳時(shí)腿部突發(fā)抽筋，他沒(méi)有驚慌掙扎，而是深吸一口氣潛入水中，用手抓住抽筋的腳趾向身體方向扳動(dòng)，同時(shí)用另一只手劃水保持平衡，緩解后緩慢游向池邊，避免了危險(xiǎn)發(fā)生。家校社協(xié)同防護(hù)體系構(gòu)建06學(xué)校寒假防溺水教育措施

寒假前集中主題教育寒假放假前，通過(guò)主題班會(huì)形式，針對(duì)冬季冰面溺水風(fēng)險(xiǎn)，集中開展防溺水安全教育，重點(diǎn)講解冰面薄厚不均、暗藏真空層等危險(xiǎn)，以及防滑冰“六不準(zhǔn)”原則，確保學(xué)生理解并牢記。

發(fā)放寒假安全告知書向每位學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)放《寒假防溺水安全告知書》，明確家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)責(zé)任，強(qiáng)調(diào)“四知”（知去向、知同伴、知內(nèi)容、知?dú)w時(shí)），提醒家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)孩子寒假期間的看管，特別是不到野外冰面玩耍。

組織防溺水知識(shí)競(jìng)賽結(jié)合冬季防溺水特點(diǎn)，組織開展線上或線下防溺水知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋冰面溺水危害、自救互救方法等，通過(guò)競(jìng)賽形式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)防溺水知識(shí)的掌握和運(yùn)用。

家校聯(lián)動(dòng)定期提醒利用學(xué)校微信公眾號(hào)、家長(zhǎng)群等平臺(tái)，在寒假期間定期推送防溺水安全提醒信息，每周至少1次，內(nèi)容包括天氣變化對(duì)冰面安全的影響、典型案例警示等，形成家校協(xié)同防護(hù)合力。家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任與日常提醒

履行監(jiān)護(hù)“四知道”原則家長(zhǎng)需時(shí)刻掌握孩子動(dòng)向，做到知去向、知同伴、知內(nèi)容、知?dú)w時(shí)，尤其在寒假節(jié)假日等監(jiān)管薄弱時(shí)段，避免孩子私自前往結(jié)冰水域或危險(xiǎn)地段。

強(qiáng)化危險(xiǎn)水域警示教育向孩子明確告知家附近及游玩區(qū)域的危險(xiǎn)水域（如河流、池塘、施工水坑等），結(jié)合冬季冰面薄厚不均、暗藏真空層等特點(diǎn)，解釋“看似結(jié)實(shí)冰面下的致命陷阱”。

日常安全提醒“三必須”必須每日提醒孩子不到無(wú)人看管的冰面玩耍；必須檢查孩子外出衣物是否防滑保暖；必須確保孩子通訊設(shè)備暢通，以便緊急情況及時(shí)聯(lián)系。

簽訂家庭安全承諾書與孩子共同簽訂《寒假防溺水安全承諾書》，明確雙方責(zé)任，通過(guò)家庭互動(dòng)強(qiáng)化安全意識(shí)，將防溺水要求轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。社區(qū)水域巡查與應(yīng)急救援網(wǎng)絡(luò)社區(qū)水域網(wǎng)格化巡查機(jī)制建立“鎮(zhèn)干包村、村干包組、組包水域”的層級(jí)包保機(jī)制，明確每片水域的巡查責(zé)任人、巡查時(shí)段（每日午后至傍晚重點(diǎn)時(shí)段）和巡查記錄要求，確保冬季結(jié)冰水域、夏季重點(diǎn)水域無(wú)監(jiān)管盲區(qū)。危險(xiǎn)水域安全設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化配置在社區(qū)內(nèi)池塘、河流、取土坑等危險(xiǎn)水域，統(tǒng)一設(shè)置“五個(gè)一”安全設(shè)施：一根救生竹竿、一條救援繩索、一個(gè)救生圈、一塊警示標(biāo)識(shí)（標(biāo)注水深、禁止滑冰/游泳、救援電話）、一份應(yīng)急聯(lián)系表，定期檢查補(bǔ)充。社區(qū)應(yīng)急救援隊(duì)伍建設(shè)組建由具備游泳技能和急救知識(shí)的社區(qū)居民、退役軍人等組成的應(yīng)急救援隊(duì)，公開聯(lián)系方式，定期開展冰面救援、溺水打撈等專項(xiàng)演練，確保3-5分鐘內(nèi)響應(yīng)附近水域險(xiǎn)情。家校社應(yīng)急信息聯(lián)動(dòng)平臺(tái)搭建社區(qū)、學(xué)校、家長(zhǎng)三方信息共享平臺(tái)，及時(shí)推送極端天氣預(yù)警（如暴雪后臨時(shí)深水區(qū)、寒潮結(jié)冰預(yù)警）、水域隱患排查結(jié)果，鼓勵(lì)居民發(fā)現(xiàn)未成年人危險(xiǎn)涉水行為時(shí)一鍵上報(bào)，形成“發(fā)現(xiàn)-勸阻-上報(bào)-處置”閉環(huán)。應(yīng)急演練與寒假安全提醒07防溺水應(yīng)急演練步驟與要求

演練準(zhǔn)備階段明確演練目標(biāo)，如低年級(jí)重點(diǎn)訓(xùn)練呼救與岸上延伸物救援，中高年級(jí)訓(xùn)練仰漂與模擬岸上施救。準(zhǔn)備模擬場(chǎng)景道具，如充氣泳池（中高年級(jí)）、長(zhǎng)竹竿、救生圈、書包帶等救援物品，以及“危險(xiǎn)選擇卡”等情景判斷工具。對(duì)參與師生進(jìn)行演練規(guī)則和安全注意事項(xiàng)講解，強(qiáng)調(diào)演練過(guò)程中的自我保護(hù)。

演練實(shí)施流程設(shè)置不同學(xué)段情景：低年級(jí)開展“同伴落水”角色扮演，練習(xí)“大聲呼救+尋找成人+遞長(zhǎng)物”；中年級(jí)在充氣泳池模擬“意外滑入淺水區(qū)”，練習(xí)“保持冷靜-仰漂露口鼻-緩慢劃水”；高年級(jí)模擬“發(fā)現(xiàn)溺水者”，訓(xùn)練“判斷狀態(tài)-呼救報(bào)警-利用工具救援”（如用長(zhǎng)竹竿施救，施救者站穩(wěn)不俯身過(guò)近）。演練過(guò)程中教師全程指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

演練總結(jié)與要求演練結(jié)束后，組織學(xué)生分享體會(huì)，教