2026年黑龍江省重點(diǎn)學(xué)校高一語文分班考試試題及答案考試時(shí)間：150分鐘滿分：150分姓名：________班級(jí)：________一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（信息類文本閱讀，19分）

1.閱讀下面的文字，完成下列各題。（19分）

“立在地球邊上放號(hào)”這首詩以宏大的視角描繪了自然的力量，詩人站在地球的邊緣，感受到宇宙的浩瀚與生命的微小。詩中反復(fù)出現(xiàn)的“號(hào)”字，既是對(duì)自然力量的呼喚，也象征著思想的覺醒。這種情感的表達(dá)，讓讀者在震撼之余產(chǎn)生對(duì)人類命運(yùn)的思考。文中“號(hào)”字的象征意義是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

答案：象征著思想的覺醒與自然力量的呼喚，表達(dá)了詩人對(duì)宇宙和生命的震撼與思考。

解析：文中“號(hào)”字不僅是自然聲音的象征，更隱喻了詩人內(nèi)心的覺醒與對(duì)人類命運(yùn)的關(guān)注，體現(xiàn)了詩歌的思想深度。閱讀下面的材料，完成下列各題。（13分）

材料一：香雪是山里女孩，她渴望走出大山，渴望讀書，渴望改變命運(yùn)。她用雞蛋換書，用竹竿掛書包，用石板作枕頭，用木炭烤書頁……她像一束光，照亮了山區(qū)教育的希望。

材料二：《百合花》中的百合花象征純潔、堅(jiān)韌與希望，她不爭(zhēng)不搶，默默生長(zhǎng)，最終綻放成最美的花朵。請(qǐng)從兩個(gè)材料中分別提取一個(gè)主要意象，并說明其象征意義。（10分）

答案：香雪的“書”象征對(duì)知識(shí)的渴望與改變命運(yùn)的希望；百合花象征純潔、堅(jiān)韌與希望。

解析：材料一中“書”象征了主人公對(duì)知識(shí)的追求和突破封閉環(huán)境的愿望，材料二中“百合花”象征著純潔美好和頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（文學(xué)類文本閱讀，16分）

3.閱讀《哦，香雪》選段，回答下列問題。（16分）

香雪站在村口，望著遠(yuǎn)方的火車，她的眼睛里閃爍著希望的光芒。她知道，只要能上學(xué)，就有機(jī)會(huì)走進(jìn)外面的世界。她默默地把一籃雞蛋放在鐵軌上，等待著那個(gè)能改變她命運(yùn)的時(shí)刻。請(qǐng)用一句話概括選段的主旨。（4分）

答案：香雪對(duì)知識(shí)的渴望和改變命運(yùn)的希望。

解析：選段通過香雪的內(nèi)心獨(dú)白與行為表現(xiàn)，集中體現(xiàn)了她對(duì)求學(xué)的渴望和對(duì)未來的憧憬。《沁園春·長(zhǎng)沙》中“問蒼茫大地，誰主沉浮？”這一問句的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（8分）

答案：引發(fā)讀者思考，表現(xiàn)青年毛澤東的豪情與抱負(fù)。

解析：這一問句使詩歌由寫景轉(zhuǎn)向抒情，體現(xiàn)了詩人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注，也展現(xiàn)了革命者的壯志豪情。在《勸學(xué)》中，作者通過“積土成山”“積水成淵”等比喻，說明學(xué)習(xí)需要積累。請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)述這一觀點(diǎn)。（8分）

答案：學(xué)習(xí)如同堆積土山、匯聚水流，必須通過每天的積累，才能達(dá)到厚積薄發(fā)的效果。

解析：作者用日常現(xiàn)象比喻學(xué)習(xí)過程，強(qiáng)調(diào)積累的重要性，為下文的勸學(xué)提供論據(jù)支持。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（20分）

6.閱讀下面的文言文，完成下列各題。（20分）

《庖丁解?！分校叶〗馀r(shí)“以神遇而不以目視”，這體現(xiàn)了什么道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（6分）

答案：體現(xiàn)了專注與熟練，達(dá)到心領(lǐng)神會(huì)的境界。

解析：“以神遇”說明庖丁技藝純熟，無需刻意觀察，反映古代對(duì)技藝高超者“心手合一”的贊美。閱讀《燭之武退秦師》選段，按要求完成題目。（14分）

鄭國(guó)危急，鄭伯派燭之武去秦軍中游說，他說：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事?！闭?qǐng)翻譯這句話，并說明其作用。（8分）

答案：翻譯：秦國(guó)、晉國(guó)包圍鄭國(guó)，鄭國(guó)已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國(guó)對(duì)君有好處，怎敢打擾您的大駕？

作用：緩和秦穆公的情緒，為后文游說鋪墊。

解析：這句話既表明了鄭國(guó)的處境，也顯示出燭之武對(duì)秦穆公的尊重，為后面說服秦穆公提供情感基礎(chǔ)?！蹲勇贰⒃?、冉有、公西華侍坐》中孔子如何評(píng)價(jià)曾皙？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（6分）

答案：孔子認(rèn)為曾皙的志向最接近他的理想。

解析：曾皙提出“春服既成，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩”的理想，符合孔子“禮樂”的治國(guó)思想，因此受到稱贊。（二）古代詩歌閱讀（9分）

9.閱讀《登泰山記》中的詩句“蒼山負(fù)雪，明燭天南”，分析“負(fù)”字的用法及其表達(dá)效果。（6分）

答案：“負(fù)”是“背負(fù)”的意思，形象地描繪了雪覆蓋山峰，使山顯得沉靜而高大。

解析：“負(fù)”字賦予山以動(dòng)態(tài)和力量，增強(qiáng)了詩句的畫面感和氣勢(shì)。《赤壁賦》中“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”兩句表達(dá)了怎樣的情感？（3分）

答案：表達(dá)了人生短暫、個(gè)體渺小的感慨。

解析：這兩句通過比喻，表現(xiàn)出詩人對(duì)人生有限和宇宙永恒的感嘆。（三）名篇名句默寫（6分）

11.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

(1)《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)積累的重要性，以“________，________”兩句進(jìn)行比喻。

(2)《師說》中指出“師者，________?！?/p>

答案：(1)積土成山，風(fēng)雨興焉；(2)所以傳道受業(yè)解惑也。

解析：(1)強(qiáng)調(diào)積累是產(chǎn)生質(zhì)變的前提；(2)明確了“師”的本質(zhì)，即傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑。三、語言文字運(yùn)用（20分）18-20、語言文字運(yùn)用Ⅰ（11分）

12.請(qǐng)找出下列句子中的病句，并修改。（11分）

(1)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，我們必須通過不斷努力，才能提高自身的能力。

(2)這次考試不僅讓我明白了知識(shí)的重要性，而且也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足。

(3)他說話時(shí)總是面帶笑容，態(tài)度溫和，使人覺得親切。

答案：(1)正確；(2)正確；(3)正確。

解析：三句話均無語法錯(cuò)誤，語義清晰，語境恰當(dāng)。21-22、語言文字運(yùn)用Ⅱ（9分）

13.仿照“天空是鳥兒的舞臺(tái)”句式，重新表述“道德是人生的燈塔”這一句子。（3分）

答案：道德是人生的燈塔。

解析：原句結(jié)構(gòu)為“××是××的××”，仿寫句保持結(jié)構(gòu)一致，體現(xiàn)比喻手法。請(qǐng)將下列句子改為整句。（6分）

春風(fēng)溫暖，夏雨清涼，秋葉斑斕，冬雪皚皚。

答案：春夏秋冬，風(fēng)暖雨清，葉斑斕，雪皚皚。

解析：通過整合句子結(jié)構(gòu)，使表達(dá)更加簡(jiǎn)潔優(yōu)美，形成排比句式。四、寫作（60分）請(qǐng)根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的議論文。（60分