1、把握羈旅詩的特征。2、掌握意象及相應的思想感情，分析其常用表達技巧。3、學習此類詩歌鑒賞的題型及方法。4、接受古代詩詞美的熏陶，提高相應的藝術鑒賞水平。詩歌的分類詩歌鑒賞的考察點羈旅詩知識點詩歌的分類送別詩送別詩懷古詩邊塞詩羈旅詩懷古詩備注信息：同學們，到了初中，古詩詞的考法很多，從作者到社會環(huán)境，從詩詞意思到折射的社會問題等等，考察的深度，從表面考到了內(nèi)涵。拿分比登天還難。古詩詞考試之中的分值一般是8-10分，如果想拿好這些分我們必須重視古詩詞的學習。現(xiàn)在我們處于小升初的關鍵時期，我們一定要提前打好基礎。見的詩歌題材包括以下幾類：打好基礎。物詩送別詩今天我們來學詩歌的分類詩歌鑒賞的考察點包括以下幾個方面：意境意象情感表現(xiàn)手法意境跟意象的區(qū)別：意象：就是包含了作者主觀感情的客觀物象。如馬致遠的《天凈沙·秋思》中，“枯藤”、“老樹”、“斷腸人在天涯”等就是單個意象。意境：是指作品通過意象組合所描繪出的生活圖景，與詩人主體審美情感融合為一而產(chǎn)生的一種藝術境界是情景交融，開拓出豐富的審美想象的空間的整體意象。備注目錄備注信息：再比如；李白的《送孟浩然之廣陵》:故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P洲。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。這首詩有一系列單個的意象，黃鶴樓、煙花、孤帆、長江等，這些意象組合起來，便成了一幅藏情于景的逼真畫面，雖不言情，但情藏景中，往往更顯情深意濃?！袄蠘洹薄ⅰ皵嗄c人在天涯”等就是單個意象意境：是指作品通過意象組合所描繪出的生活圖景，與詩人主體審美情感融合為一而產(chǎn)生的種藝術境界是情景交融，開拓出豐富的審美想象的空間的整體意象。接下來，圍繞著詩歌鑒賞的考察點，我們一起深入學習羈旅詩吧!所謂“羈旅”,即長久寄居他鄉(xiāng)之意。每逢佳節(jié)倍思親，古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關。耳有所聞，心有所悟，寫下的詩篇就叫做羈旅詩。備注目錄備注信息：古代文人或因在外做官，或因游學趕考，或因征戰(zhàn)在外等種種原因，長久寄居他鄉(xiāng)，加之交通、通信極其不便以及其他一些主客觀因素的影響，常常情不自禁地抒發(fā)自己的羈旅愁緒、鄉(xiāng)情鄉(xiāng)思。(注：有的參考資料寫成是記行詩)所謂“羈旅”,即長久寄居他鄉(xiāng)之意。每逢佳節(jié)倍思親，古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關。耳有所聞，心有所悟，寫下的詩篇羈旅詩又稱為紀行詩、行旅詩。羈旅詩中有哪些常見的意象呢?跟我學習一起學習吧!自然意象：暮靄、暮鐘、夕陽(斜暉)、瞑色、圓月(殘月、明月)、西風(秋風)、冷雨、寒雪、秋霜；動物意象：猿啼、鴻雁(孤雁、歸雁)、寒蟬、沙鷗、鷓鴣、宿鳥；景物意象：落花、楊花、梧桐、芭蕉、芳草、浮萍、飛蓬、老樹、枯藤、浮云、流水、客船、孤帆、短笛、孤燈(殘燈);地點意象：天涯、海角、寒山、斷橋、長亭、古道茅店、西樓(高樓)、驛站、故園；思想感情馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。本詩抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。思想感情(2)感念親情之深，表達對親人的思念與思鄉(xiāng)之情。邯鄲冬至夜思家白居易(2)感念親情之深，表達對親人的思念與思鄉(xiāng)之情。邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。此詩描寫了冬至夜晚作者在邯鄲驛舍的所思所感，表達了作者的孤寂之感和思家之情。備注信息：大意：我居住在邯鄲客棧的時候正好是冬至佳節(jié)，我抱著雙膝坐在燈前只有影子與我相伴。我相信家中的親人今天會相聚到深夜，還應該談論著我這個遠行人。邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。思想感情杜甫(3)抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)、不得重用、懷才不遇、報國無的孤獨與憤慨之情。無的孤獨與憤慨之情。詩人有遠大的抱負，但被壓抑而詩人有遠大的抱負，但被壓抑而不能施展，因此聲名竟因文章而著,體現(xiàn)他仕途不得意的悲憤。備注目錄備注信息：大意：微風吹拂著江岸的細草，那立著高高桅桿的小船在夜里孤零地停泊著。星星垂在天邊，平野顯得寬闊；月光隨波涌動，大江滾滾東流。我難道是因為文章而著名嗎?年老病多也應該休官了。自己到處漂泊像什么呢?就像天地間的一只孤零零的沙鷗。3)抒發(fā)獨居他鄉(xiāng)、不得無的孤獨與憤慨之情。細草微風岸，危夜舟名豈文章著,官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。思想感情(4)抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭、思念家鄉(xiāng)親人之情。杜甫(4)抒發(fā)厭惡戰(zhàn)爭、思念家鄉(xiāng)親人之情。前兩聯(lián)寫景，烘托出戰(zhàn)爭的氛圍。后兩聯(lián)寫兄弟因戰(zhàn)亂而離散，思念之情前兩聯(lián)寫景，烘托出戰(zhàn)爭的氛圍。后兩聯(lián)寫兄弟因戰(zhàn)亂而離散，思念之情油然而生，也表達對戰(zhàn)爭的厭惡。備注信息：大意：戍樓上響起禁止通行的鼓聲，秋季的邊境傳來孤雁的哀鳴。今天是白露節(jié)更懷念家里人，還是覺得家鄉(xiāng)的月亮更明亮。雖有兄弟但都離散各去一方，已經(jīng)無法打聽到他們的消息。寄書信詢問也不知送往何處，因為天下依舊戰(zhàn)亂不能太平戍鼓斷人行，邊秋一雁聲戍鼓斷人行，邊秋一雁聲從今夜白，月是故鄉(xiāng)明有弟皆分散，無家問死生書長不達，況乃未休兵。羈旅詩常用手法1.常用手法：借景抒情、寓情于事、情景交融、渲染烘托、虛實結合、2.兩種特殊的表現(xiàn)手法需要強調(diào)：①樂景襯哀情。②側面(從對方入)落筆。(對寫法)備注目錄備注信息：“對寫法”,也即從對面寫來，也叫對面落筆，主客移位。詩人思鄉(xiāng)懷人，不直抒胸臆，傾訴衷情，而是落筆對方，將作者自己深摯的思念之情委婉含蓄地表達出來。(初中會涉及，本知識點學生了解即可)對比、聯(lián)想想象、比喻、擬人、白描等2.兩種特殊的表現(xiàn)手法需要強調(diào)：①樂景襯哀情。②側面(從對方入)羈旅詩常用手法借景抒情：借景抒情：詩人借助對“青苔”“紅樹”以及雨景月色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達了悲愁，孤寂和思親的情感。端居李商隱遠書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。備注目錄備注信息：譯文；盼望妻子遠書不至，尋覓歸夢慰藉不成，兩者皆悠悠，只有那空蕩蕩的床榻與那寂寥清冷的素秋默默相對。臺階下的青苔和庭中被秋霜染紅的樹葉，在迷濛的秋雨以及冷冷的清月籠罩下，越發(fā)勾起我那悠長的愁緒。人借助對“青苔”樹”以雨景月色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營造出了冷寂、階下青階下青羈旅詩常用手法馬致遠白描：此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。斷腸人在天涯。備注信息：“白描”作為一種表現(xiàn)方法，是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象。文字簡練樸素，不加渲染，這種寫作手法就是白描。白描：比曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，抒發(fā)了一個飄零天涯的游子在秋天思念故鄉(xiāng)、倦于漂泊的凄苦愁楚之情腸人在天涯羈旅詩常用手法絕句杜甫絕句杜甫詩的前兩句“江碧鳥逾白，山青花欲燃”勾畫出一幅濃麗的春日畫面，極言春光融洽。這是以樂景寫哀情，唯其極言春光融洽，才能對照出詩人歸心殷切。備注目錄備注信息：大意：江水碧綠水鳥的白翎顯得更加潔白，山峰青翠映襯得花兒像燃燒的火一樣紅。今年的春天眼看又過去了，不知什么時候才是我回家的日詩的前兩句“江碧鳥逾白，山青花欲燃”濃麗的春日畫面，極言春光融洽這是以樂景寫哀情，唯其極言春光羈旅詩常用手法月夜月夜杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干?對寫法：對寫法：將詩人自身對妻子的思念之情通過想像妻子思念他的情景而更加深刻地表現(xiàn)出來，也寄托了對戰(zhàn)亂平息后幸福團聚的渴望。備注目錄備注信息：大意：今夜鄜州月亮，一定同樣清圓，遙想閨中妻子，只能獨自觀賞?？蓱z幼小的兒女，怎懂思念的心酸?蒙蒙霧氣，或許沾濕了妻子的鬢發(fā)；冷冷月光，該是映寒了妻子的玉臂。何時才能團圓相見，倚靠薄帷共賞明月。那是一定月色依舊，就讓月光默默照干我們的淚痕。首聯(lián)想象妻子在鄜州望月思念自己，說透詩人在長安的思親心情；頷聯(lián)說兒女隨母望月而不理解其母的思念親人之情，表現(xiàn)詩人想念兒女、體貼妻子之情；頸聯(lián)寫想象中的妻子望月長思，充滿悲傷的情緒；尾聯(lián)寄托希望，以將來相聚共同望月，反襯今日相思之苦。杜甫對妻子的思念之情的情景而更加深刻地表現(xiàn)出來，也寄托了對幸福團聚的渴望何時倚虛幌，雙照淚痕干?早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。第一步：弄清詩作內(nèi)容——寫了什么?第二步：揣摩作者寫景的意圖和作用——為什么寫?第三步：作者羈旅詩的寫法——怎樣寫?早行陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。第一步：弄清詩作內(nèi)容——寫了什么?露水降落，我穿著厚厚的毛衣還感到絲絲的寒意；仰望天空，北斗星橫斜著分外光明。孤單單地，我半醒半睡地過了座小橋，耳邊傳來稻田深處唧唧蟲鳴。第二步：揣摩作者寫景的意圖和作用——為什么寫?描繪了一幅獨特的“早行”圖，突出了詩人出行之早和羈旅中的孤獨寂寞之感。第三步：作者羈旅詩的寫法——怎樣寫?主要用了反襯的手法，天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。江上董穎萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗.摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。江上董穎萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。第一步：弄清詩作內(nèi)容——寫了什么?第二步：揣摩作者寫景的意圖和作用——為什么寫?第三步：作者羈旅詩的寫法——怎樣寫?備注信息：第三步：作者羈旅詩的寫法——怎樣寫?(本問角度多樣，下面幾個角度都可以)待汝成陰系釣舟”,則使用了擬人的修辭方法，寫出了詩人對柳樹長大的期盼和等待。詩人一生為生計所迫而常年奔走異鄉(xiāng)，也許明天又要登舟出發(fā)，因而詩人期待枝條成蔭時，系住我垂釣的扁舟，這不僅抒寫出了自己惜別的心情，又表達了對安定生活的向往。第二步：揣摩作者寫景的意圖和作用江上董穎萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。第一步：弄清詩作內(nèi)容——寫了什么?秋天青色的江水碧波萬頃，澄澈明凈的天空如同一面鏡子，兩只白鷗如飛雪般忽高忽低地飛舞。我用手撫摸著沙灘上那數(shù)尺寬的纖細的柳樹，期待你長得茂密成蔭，好用纖繩系上我的行舟。第二步：揣摩作者寫景的意圖和作用——為什么寫?寫飛翔的白鷗成雙成對，暗示詩人與親人別離的形單影只，突出詩人內(nèi)心的孤寂。第三步：作者羈旅詩的寫法——怎樣寫?“鏡天飛雪一雙鷗”一句使用了比喻和反襯的修辭方法，形象地寫出了晴空無云，澄清明凈?！帮w雪”寫出了白鷗飛舞忽高忽低的情態(tài)。而“雙鷗”,更反襯了詩人內(nèi)心的孤寂?？疾旖嵌纫唬阂庀笞饔媒瓭h思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。【注】①本詩寫于杜甫五十六歲，北歸無望，生計日蹙，漂泊流徙。②腐儒：詩人自稱，含有自嘲之意。問：找出頷聯(lián)意象并分析其作用。答題思路：①聯(lián)系內(nèi)容尋找出描寫的客觀事物。②概括景物營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、明凈絢麗、幽靜深寂等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。③分析作者表達的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。問：找出頷聯(lián)意象并分析其作用。答題思路：①聯(lián)系內(nèi)容尋找出描寫的客觀事物。②概括景物營造的氛圍特點。③分析作者表達的思想感情。江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。問：找出頷聯(lián)意象并分析其作用。答題思路：①聯(lián)系內(nèi)容尋找出描寫的客觀事物。意象：“片云”“孤月”“片云”“片云”“孤月”營造了凄涼孤寂的氛圍。流露出作者漂泊無依、孤獨煩悶之情。③分析作者表達的思想感情。提問格式：(1)這首詩用了怎樣的表達技巧(表現(xiàn)手法、藝術手法、藝術技巧)?(2)請分析這首詩的表現(xiàn)手法(藝術手法、表達技巧)。(1)這首詩用了怎樣的表達技巧(表現(xiàn)手法、藝術手法、藝術技巧)?(2)請分析這首詩的表現(xiàn)手法(藝術手法、表達技巧)。(3)詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果?(4)這首詩(某某詩句)在寫景(抒情、描寫人物/某某)上有什么特點?分析技巧型答題步驟；(1)明手法：準確指出用了何種手法。(2)釋理由：結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)析作用：此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。夜書所見蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。問：詩歌三四句用了怎樣的表現(xiàn)手法?請結合詩句分析它的妙處。備注目錄備注信息：瑟瑟的秋風吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上吹來秋風，使出門在外的我不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。家中幾個小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢!夜深人靜了還亮著燈不肯睡眠。蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情知有兒童挑促織，夜深籬落—燈明問：詩歌三四句用了怎樣的表現(xiàn)手法?請結合詩句分析它的妙處。答題步驟：(1)明手法：準確指出用了何種手法。(2)釋理由：結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。(3)析作用：此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。答題步驟：(1)明手法：準確指出用了何種手法。襯托或?qū)Ρ取?2)釋理由：結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。茫茫夜色中，閃現(xiàn)在籬笆間的燈火，表現(xiàn)了兒童歡樂愉快的情趣，這無憂無慮、活潑天真的舉動與詩人悲秋的凄涼之感形成鮮明對照。以樂景寫哀情，以無知兒女之樂，反襯出有心人之苦。(3)析作用：此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。突出了詩人流寓他鄉(xiāng)的凄苦之情及對故鄉(xiāng)的深沉思念之情。練習1-1練習1-1陜西西安期中考試|難度：閱讀下面的詩歌，完成下列各題。渡漢江(唐)宋之問嶺外音書斷，經(jīng)冬復歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。解答題前兩句中“外”“斷”“復”有什么表達作用?練習1-1練習1-1答答案：“外”“斷”“復”反映了詩人長時間與外界聯(lián)絡斷絕的孤苦的貶謫生活。分析：本題考查羈旅詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，《渡漢江》是唐代詩人宋之問創(chuàng)作的一首絕句。這是詩人久離家鄉(xiāng)而返歸途中所寫的抒情詩。前兩句主要寫追敘久居嶺外的情況，后兩句抒寫接近家鄉(xiāng)時矛盾的心情。全詩表現(xiàn)出詩人對家鄉(xiāng)和親人的摯愛之情和游子遠歸家鄉(xiāng)時不安、畏怯的復雜心理。體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。本題考查學生對詩歌語言的品。品味詩歌語言。主要是品味關鍵字詞，古人寫作詩歌講究對字的推敲，所以有“煉字”“詩眼”之說。品味關鍵字詞是詩歌考查的主要內(nèi)容。學生應留心字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設的意境，學會分析該字詞所傳達的情感。陜西西安期中考試|難度：★★★解答題一般人是“近鄉(xiāng)情更怯，急欲問來人”,但本詩的后兩句不同，這表達了作者怎樣的復雜心理?請簡要分析。答答案：這里的“怯”和“不敢”反映了詩人既急切盼望與家人團聚，又怕家人出現(xiàn)意外的復雜心理。分析：本題考查羈旅詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，《渡漢江》是唐代詩人宋之問創(chuàng)作的一首絕句。這是詩人久離家鄉(xiāng)而返歸途中所寫的抒情詩。前兩句主要寫追敘久居嶺外的情況，后兩句抒寫接近家鄉(xiāng)時矛盾的心情。全詩表現(xiàn)出詩人對家鄉(xiāng)和親人的摯愛之情和游子遠歸家鄉(xiāng)時不安、畏怯的復雜心理。體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。本題考查作者情感的理解。鑒賞詩歌的思想感情。要求學生應全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點，明確抒情方式。此處詩人即將與親人團聚，想打聽家里的情況，但又擔心因聽到家里變故的消息而不能承受，表達了詩人矛盾而又復雜的思鄉(xiāng)之苦。練習2-1練習2-1江蘇鎮(zhèn)江京口區(qū)-月考試卷|難度：閱讀下面古詩，回答問題。夜宿七盤嶺沈住期①獨游千里外，高臥七盤西。山月臨窗近，天河入戶低。芳春平仲②綠，清夜子規(guī)啼。浮客③空留聽，褒城聞曙雞?！咀⑨尅竣偕蛑?quán)期：唐代詩人。②平仲：銀杏的別稱。③浮客：游子。詩人自指。分析：《夜宿七盤嶺》是唐代詩人沈住期的作品。此詩描寫詩人旅途中夜宿七盤嶺上的情景，抒發(fā)惆悵不寐的愁緒。全詩抓住凌晨時分的自然環(huán)境的特點，巧加刻畫，充分表達了詩人被遠流他鄉(xiāng)的哀苦心情。這首詩是初唐五律的名篇，表現(xiàn)出詩人有較高的藝術才能，巧于構思，善于描寫，工于駢偶，精于聲律。本題考查詩歌中字詞的意思，答題時注意結合整個句子或者整首詩歌的意思來理解。題目中“宿”是“住宿，過夜”的意思。江蘇鎮(zhèn)江京口區(qū)-月考試卷|難度：解答題“山月臨窗近，天河入戶低”描繪了什么樣的情景?答答案：山月近得仿佛就在窗前，銀河低得好像要流進房門。分析：《夜宿七盤嶺》是唐代詩人沈住期的作品。此詩描寫詩人旅途中夜宿七盤嶺上的情景，抒發(fā)惆悵不寐的愁緒。全詩抓住凌晨時分的自然環(huán)境的特點，巧加刻畫，充分表達了詩人被遠流他鄉(xiāng)的哀苦心情。這首詩是初唐五律的名篇，表現(xiàn)出詩人有較高的藝術才能，巧于構思，善于描寫，工于駢偶