（2026年新教材）北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊教學(xué)課件2026年新版一年級下冊數(shù)學(xué)（北師大版）教材變化一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)調(diào)整??單元內(nèi)容大挪移??：原來一年級上冊學(xué)的“20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”和“20以內(nèi)不進(jìn)位加不退位減”被移到了下冊。同時，舊版下冊的“觀察物體”和“100以內(nèi)進(jìn)位加和退位減”單元被刪除或后置了。??單元拆分與整合??：舊版的“加與減（一）”單元被拆分成了兩個獨立單元：“20以內(nèi)數(shù)與加法”和“20以內(nèi)數(shù)與減法”，為后續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法打下更扎實的基礎(chǔ)。??新增實踐內(nèi)容??：刪除了“整理與復(fù)習(xí)”板塊，取而代之的是新增的綜合實踐活動“設(shè)計教室裝飾圖”和“畫數(shù)學(xué)連環(huán)畫”，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有趣，也融入了美育元素。二、難度與教學(xué)方式變化??整體難度降低??：新教材在計算部分（如100以內(nèi)退位減法）的難度有所降低，更注重基礎(chǔ)知識的鞏固。??更貼近生活??：例題的情景圖和問題設(shè)計都更加貼近學(xué)生的生活實際，比如“采松果”一課，通過增加角色和數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在真實情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)的能力。??版面更清爽??：新教材的封面從藍(lán)色換成了綠色，版面設(shè)計更開闊，字號變大，看起來更清爽，減少了視覺上的擁擠感。第1課時做一做第二單元圖形大變身（一）一起欣賞美麗的圖畫作品吧！你知道它們是怎樣創(chuàng)作出來的嗎？這些圖畫作品都是用物品的一個面經(jīng)過拓（tà）印得到的。第一幅畫像手掌，最后一幅畫像切開的秋葵的面。做一做，你能得到哪些形狀？看，像這樣通過拓印或描（miáo）邊可以得到立體圖形面的形狀。把立體圖形的一面涂上顏色，印出來。把立體圖形的一面放在平整的沙子上，按出圖案。把立體圖形放在紙上，用筆描邊。做一做，想一想，用這些物品可以得到怎樣的形狀呢？我們用身邊的物品做一做吧！這么多形狀，真有趣！用身邊的物品描一描，印一印。這些物品有什么特征呢？它們都是立體圖形。它們的面有的滑滑的，有的平平的，有的彎彎的。摸一摸這些物品的面，有什么感受？怎樣描出或印出形狀呢？左手按住物品，右手用筆沿著物品的一個面描邊。把物品的一個面涂色，要涂均勻，然后印在紙上。用身邊的物品描一描，印一印。小組合作2.沿著這些物品的一個面的外輪廓描線。3.在小組中展示自己印出或描出的形狀。1.把這些物品的一個面涂色，印在紙上。用身邊的物品描一描，印一印。你有什么發(fā)現(xiàn)？物品不同，得到的形狀也不同。還能做出什么形狀？試一試。我給物品其他的面涂色，會得到不同的形狀。給同一個物品不同的面涂色，得到的形狀也可能不同。還能做出什么形狀？試一試。這些形狀就是平面圖形，是立體圖形的一個面，也就是“面在體上”。用積木印一個你喜歡的圖案，并與同伴交流。先自己動手做一做，再和小組成員互相展示自己的圖案，看誰做得更好看。同學(xué)們印出的圖案真有趣，你能說一說它們分別是用哪塊積木印出來的嗎？用積木印一個你喜歡的圖案，并與同伴交流。用積木印一個你喜歡的圖案，并與同伴交流。最后一個圖案也可能都是用印出來的。觀察兩塊積木的不同面印出的形狀，你發(fā)現(xiàn)了什么？積木不同，印出了相同的形狀。選自教材第19頁練一練第1題1.從身邊找2個物品，先想一想可能會做出什么形狀，再描一描或印一印。2.下面的圖案像什么？說一說，做一做。一棵樹小狗烏龜選自教材第19頁練一練第2題下面這些物品能印出哪些面？連一連。連一連，組成完整的圖案。曲線圖形找對應(yīng)的曲線圖形，直線圖形找對應(yīng)的直線圖形。這節(jié)課有什么收獲呢？平面圖形都是物體（立體圖形）的一個面，即“面在體上”。不同的立體圖形，可以得到不同