卓越聯(lián)盟2025—2026學(xué)年第一學(xué)期高一第三考生注意：1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：部編版必修上冊第一至六單元。人工智能既是人類勞動的產(chǎn)物，也是人類勞動的工具。但人工智能與人類勞動的關(guān)系需要深入分析。就本體層面而論，勞動者與人工智能之間的關(guān)系是主體與客體之間的關(guān)系。就目前技術(shù)狀況而言，人工智能技術(shù)不管有多發(fā)達，它也只是人類制造的工具，它的本質(zhì)依然不是創(chuàng)造知識而只是模仿人類智能，它只有在人類操作者或勞動者的使用中才能發(fā)揮功能，它無法自動獨立地進行工作。因此，所謂用人工智能取代勞動者的說法并不能成立?？梢栽O(shè)想，如果一所大學(xué)辭掉所有教師，讓學(xué)生通過人工智能學(xué)習(xí)各類知識或技能，由于人工智能只是模仿人類智能，那么可以推知它只能“培養(yǎng)”出模仿人類智能的學(xué)生。就知識層面而論，勞動者與人工智能之間的關(guān)系是“人類知識的創(chuàng)造者”與“人類知識的模仿者”之間的關(guān)系。由于人類“算力”的不斷增強，人工智能的模仿能力將越來越強，即便有人認為它在某一“奇點”上會超越并“統(tǒng)治”人類智能，但目前還沒有證據(jù)表明這一“奇點”已經(jīng)到來。反觀人類知識，我們不僅有命題性知識或名言知識和非命題性知識或意會短識之別，聚有普遍知識與地方知識、專業(yè)知識與情境知識、理性知識與情感知識等多樣性知識骵?。即便是一個普通勞動者，他都會自發(fā)地應(yīng)用各種綜合知識和獨特“訣竅”來處理各種意想不到的難題。人工智能只善于處理機械性或程序性的問題，按特定的程序做特定的工作，卻很難把握不同情境下煎蛋的火候。這至少意味著，人工智能不能取代勞動者，而只能在勞動者的使用中發(fā)揮應(yīng)有的作用。就倫理層面而言，勞動者與人工智能之間的關(guān)系是目的與手段之間的關(guān)系?；蛟S由于人工智能特別是生成式人工智能的強大功能遮蔽了人類特別是普通勞動者的歷史地位，科學(xué)家或哲學(xué)家們早就有所反思，不論是“圖靈測試”，還是美國哲學(xué)家普特南的“缸中之腦”，或者美國哲學(xué)家諾齊克的“體驗機”，都提出了應(yīng)該正確處理機器智能與人類智能的關(guān)系問題。馬克思就曾經(jīng)告誡過：“我們的一切發(fā)明和進步，似乎結(jié)果是使物質(zhì)力量成為有智慧的生命，而人的生命則化為愚鈍的物質(zhì)力量?！庇萌斯ぶ悄苋〈鷦趧诱叩谋澈螅蛟S有某些“資本邏輯”的作用，但從唯物史觀的長期主義看，人類社會歷史的發(fā)展動力是，而且應(yīng)該是創(chuàng)造性的勞動。在數(shù)智時代，只有通過智能工具把勞動者從重復(fù)性的機械勞動中解放出來，轉(zhuǎn)到情境性的、創(chuàng)造性的、復(fù)雜的、機器無法解決的勞動中，才能實現(xiàn)“自由而全面的發(fā)展”。而要做到這一點，提高勞動者的整體素質(zhì)是根本所在。(摘編自安維復(fù)《“人是目的”：對生成式人工智能的哲學(xué)思考》)材料二：人工智能是應(yīng)用驅(qū)動的技術(shù)，我國發(fā)展人工智能具有諸多優(yōu)勢。一是數(shù)據(jù)資源豐富。我國擁有14億多人口，能夠在互聯(lián)網(wǎng)、移動應(yīng)用等多領(lǐng)域產(chǎn)生海量數(shù)據(jù)，為人工智能大模型訓(xùn)練提供豐富素材，推動大模型學(xué)習(xí)、迭代和優(yōu)化。二是應(yīng)用場景廣闊。我國醫(yī)療、電商、物流、金融等眾多行業(yè)發(fā)展迅速，對人工智能的需求迫切，為人工智能落地提供了廣闊空間。比如，人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域可以輔助醫(yī)生進行疾病診斷、藥物研發(fā)，在金融領(lǐng)域可用于風(fēng)險評估、投資決策等，這將推動相關(guān)技術(shù)不斷升級。三是產(chǎn)業(yè)體系完備。制造業(yè)是人工智能技術(shù)產(chǎn)品落地應(yīng)用的重要領(lǐng)域。我國擁有世界上規(guī)模最大、門類最齊全的生產(chǎn)制造體系，以人工智能技術(shù)賦能制造業(yè)改造提升，培育新質(zhì)生產(chǎn)力，有巨大的空間。四是市場空間巨大。我國人工智能產(chǎn)品已涵蓋硬件設(shè)備、軟件開發(fā)、激發(fā)更大市場潛力，從而為人工智能產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用提供豐富的商機。充分運用這些優(yōu)勢，突出應(yīng)用導(dǎo)向，補齊基礎(chǔ)軟硬件方面的短板，有助于將其轉(zhuǎn)化為人工智能技術(shù)發(fā)展優(yōu)勢。我們要深入貫徹落實習(xí)近平總書記重要講話精神，全面推進人工智能科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)充分發(fā)揮社會主義制度優(yōu)勢推動人工智能高質(zhì)量發(fā)展，既需要凝聚全社會的共識，更需要充分發(fā)揮我國社會主義.制度優(yōu)勢，通過頂層設(shè)計與基層實踐相結(jié)合，在統(tǒng)籌規(guī)劃、資源整合、數(shù)據(jù)共享等方面形成強大合力。我國人工智能在短時間內(nèi)快速發(fā)展，正是我國社會主義制度優(yōu)勢的生動體現(xiàn)。要進一步發(fā)揮我國社會主義制度集中力量辦大事的優(yōu)勢，持續(xù)加強基礎(chǔ)研究，集中力量戉克協(xié)間運行的人工智能基礎(chǔ)軟硬件系統(tǒng)。營造良好發(fā)展生態(tài)。人工智能的發(fā)展是一個不斷迭代升級的過程，離不開技術(shù)、產(chǎn)品、場景等構(gòu)成的生態(tài)體系的支撐。為此，要構(gòu)建政府、企業(yè)、科研機構(gòu)與公眾協(xié)同的創(chuàng)新生態(tài)體系。同時，推動人工智能技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合，構(gòu)建企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新體系，以人工智能賦能傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級，發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，培育未來產(chǎn)業(yè)。加強人才隊伍建設(shè)。大力培養(yǎng)人工智能人才，能為我國人工智能技術(shù)發(fā)展筑牢基礎(chǔ)。我國擁有龐大的理工科人才隊伍，在人工智能人才培養(yǎng)方面需要從量的優(yōu)勢逐步發(fā)展為質(zhì)與量的雙優(yōu)勢。要推進人工智能全學(xué)段教育和全社會通識教育，源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)人才；要完善人工智能科研保障、職業(yè)支持和人才評價機制，為各類人才施展才華搭建平臺、創(chuàng)造條件。(摘編自趙新《推動我國人工智能健康有序發(fā)展》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.如果一所大學(xué)辭掉所有的教師，讓人工智能來教授各類知識或技能，那么“培養(yǎng)”出來的學(xué)生就會缺少創(chuàng)造性。B.人類擁有多樣性的知識體系，普通勞動者也能運用綜合知識和獨特“訣竅”處理難題，這是人工智能目前難以企及的。C.人工智能的發(fā)展需要技術(shù)、產(chǎn)品、場景等構(gòu)成的生態(tài)體系的支撐，我國需要在營造良好發(fā)展生態(tài)方面采取多種舉措。D.我國擁有龐大的理工科人才隊伍，在人工智能人才培養(yǎng)方面已實現(xiàn)了質(zhì)與量的雙優(yōu)勢，這為人工智能技術(shù)發(fā)展筑牢了基礎(chǔ)。A.馬克思指出人工智能會使物質(zhì)力量智能化，使人的生命被物化，需警惕其對人類勞動主體地位的威脅。B.人工智能可以解決復(fù)雜的、情境性的勞動問題，把勞動者從重復(fù)性的機械勞動中解放出來，實現(xiàn)自由而全面的發(fā)展。門類最齊全的生產(chǎn)制造體系。D.構(gòu)建政府、企業(yè)、科研機構(gòu)與公眾協(xié)同的創(chuàng)新生態(tài)體系，營造良好發(fā)展生態(tài)，有利于推動人工智能的發(fā)展。3.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料一“人工智能是人類勞動的工具”的觀點的一項是(3分)A.某工廠引入工業(yè)機器人后，雖然流水線工人數(shù)量需求減少，但設(shè)備維護崗位和程序調(diào)試崗位需求增加。B.人工智能AlphaGo擊敗了人類圍棋冠軍，展現(xiàn)了其在特定領(lǐng)域的超強計算能力，成為全球關(guān)注的焦點。最終確診，誤診率下降了15%。D.借助AI對無人機航拍、土壤傳感器收集到的數(shù)據(jù)的分析，農(nóng)民能夠精4.請結(jié)合兩則材料，簡要闡述人工智能在人類勞動中的角色定位。(4分)5.在人工智能時代，普通勞動者和國家應(yīng)如何面對人工智能的發(fā)展？請結(jié)合兩則材料分別簡要分析。(6分)劉勝躺在團指揮所旁邊的一間小屋里，醫(yī)務(wù)人員給他進行了止血、止痛和包扎的急救工作。他的傷勢嚴重，一顆湯姆槍的子彈留在了他的肚子里。他流血過多，心臟的跳動漸漸地微弱下來，呼吸緩慢、艱難，體溫急速降低，臉色慘白。潘文藻站在他的身旁，一再地在他的頭部和手上探查著。他臉上現(xiàn)出悲傷難禁的神情，連連地用低沉的顫聲向醫(yī)生問道：“要緊吧？”醫(yī)生輕輕地搖搖頭。陳堅聽到消息，趕忙從火線上回來。他一見到劉勝，幾乎一下子撲到劉勝的身上去。繼而，他平復(fù)了激動的心情，探探劉勝的微弱的脈搏，擎著燭光在劉勝的臉上和包扎起來的傷處細看了一番。劉勝抓住陳堅的手。陳堅感覺到他的手雖然很涼，卻有力而又親切?！扒懊妗酢瓨樱俊眲俸韲颠烊貑柕?，兩顆黑閃閃的眼睛，盯牢在陳堅的臉上。“你這一著決定得好！幾處敵人都消滅啦！小牛山的敵人逃走的時候，給消滅了一部分，山周口的陣地完全鞏固了！”陳堅用興奮的神情回答說?！罢?！把隊伍……整理一下，……攻到……孟良崮頂上去！”劉勝說到這里，緊咬著下唇，更用力地抓住陳堅的手，接著說道，“捉住張靈甫……帶給我看看！……我要看看……這條瘋狗！”劉勝簡短的語言，堅定的眼神，莊嚴樂觀的臉色，使陳堅有了明朗而深刻的感受。在這個時候的陳堅的感覺里，眼前的劉勝還是平時的劉勝，他甚至比生命垂危的時候，還是那么蔑視、仇視敵人，這樣的英雄氣魄，使陳堅的心深深地激動著。陳堅向他連連地點點頭，就著他的耳邊噙著欲滴的眼淚說：“到野戰(zhàn)醫(yī)院去休息吧！老劉，這里你放心！”劉勝用他那特有的烏光閃閃的飽含著勝利信念的眼睛，和陳堅、潘文藻以及屋子里所有的人告了別。劉勝被運送到野戰(zhàn)醫(yī)院的時候，已經(jīng)夜半。在一間幽靜的屋子里，他安詳在醫(yī)生們檢查診斷以后，劉勝便和常人一樣，合上眼皮安睡了。在鄧海眼里，他保衛(wèi)和跟從了兩年的團長，見乎沒有身負重傷的痛苦的感覺。“他不會死的！”他心里這樣肯定地說。但是，醫(yī)生們檢查診斷以后沒有表情的臉色，背著劉勝也背著他的低聲細語，走出門去的惶急的步奪又在他的必里投下了一個可怕的暗影?！罢埬阍谶@里照護一下，我就來！”心緒不寧的鄧海，低聲地向冫士說了一句，提輕腳步急促地走出去。他奔到醫(yī)生那里，醫(yī)生不在，又奔到院頭的住處院長和醫(yī)生們正在緊急地商談著劉勝的傷勢和治療的方法，他們的臉色都很纛急刅又憂傷。“輸絲行不行?“只有騛血，沒有別的辦法！”“希望不大！”“盡一切可能搶救，決定趕快輸血！”在他們商談未了的時候，鄧?；碳钡夭迳先フf：“把我的血輸給他！”院長和醫(yī)生們吃驚地轉(zhuǎn)過頭來，院長緊緊望著鄧海問道：“你是劉團長的警衛(wèi)員?”“是的！要輸就快點！”鄧?；卮鹫f，拉起衣袖，露出他的粗壯的臂膀來。院長感動地望著鄧海掛著眼淚的充滿激情的臉，捏捏他的血液旺盛的臂膀，對醫(yī)生們說：“他的體質(zhì)很好，趕快驗驗血型！”等候著把自己的血輸入團長的血管里去。院長、醫(yī)生、醫(yī)生的助手走到病房里的時候，劉勝的眼睛忽然睜開，呆呆地望著他們。他的胸口起伏抖動，呼吸艱難、急促，一只手使力地抓住床邊，一只手勒緊拳頭，仿佛在和敵人進行搏斗鄧海蹲在他的身邊，按住他的臂膀，輕輕地叫著：“團長！團長！”“不行了！”瀕于彌留的劉勝，突然鎮(zhèn)靜下來。他緩緩地彎過手臂，在他的手腕上摸索著，取下那只不銹鋼的手表，接著又在胸口摸索著取下粗大的鋼筆，再接著，又把一只手探進懷里，摸索了許久，取出一個小皮夾，從小皮夾里取出一個小紙包，再從小紙包里取出了一張第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期蘇維埃銀行的一元票券。他把這三樣?xùn)|西握在一只手里，哆嗦著遞給鄧海，聲音微弱但是清晰明朗鄧海的眼淚川流下來，握著表、鋼筆和蘇維埃銀行票券的手，劇烈地顫抖“團長！團長！”“打得……怎么樣?孟良崮……打下來沒有?”劉勝低沉緩慢地問道?！按蛳聛砹?！張靈甫捉到了！”鄧海為著寬慰他的團長，臉挨著團長的臉，顫聲地回答說。“‘小凳子’！……好好干！……聽黨的話！……革命到底！”他撫著鄧海劉勝的眼珠放射出兩盞明燈般的亮光，在屋子里閃爍著：“不要……告劉勝最后說了這樣兩句話，呼吸遽然停止，脈搏停止了跳動。他閉上眼睛，安靜地平坦地躺著。鄧海帶著沉重的悲痛，在通向團部的山道上奔走。他從民工擔(dān)架的隊伍里穿過，推撞開礙路的俘虜，涉過溪水，越過山峽，不顧腳痛，忘了疲勞，奔回到孟良崮山麓。人民解放軍華東野戰(zhàn)軍在山東殲滅國民黨部隊、整編七十四師的故事。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.鄧海主動要求為劉勝輸血的情節(jié)，既體現(xiàn)了他對團長的深厚感情，也表現(xiàn)了剛勝在戰(zhàn)士心中的崇高地位，增強了小說的感B.小說通過劉勝臨終前交出蘇維埃銀行票券、鋼筆和手表的細節(jié)，表現(xiàn)了他對革命事業(yè)的忠誠，這些物品都是他珍視的東西。C.劉勝犧牲前追問“孟良崮打下來沒有”，并囑托鄧海“好好干”“聽黨的話”，語言簡潔有力，突顯其堅定的革命精神。D.小說運用大量心理獨白直接刻畫劉勝的內(nèi)心活動，如他對敵人的仇恨、對母親的愧疚等，使人物的形象更加立體豐滿。7.下列對小說中畫橫線部分的理解，不正確的一項是(3分)A.劉勝“安詳?shù)靥芍[著眼睛”，表現(xiàn)出他對自身傷勢的樂觀，認為自己能很快康復(fù)并重返戰(zhàn)場。B.劉勝“仿佛還在想著什么”，結(jié)合后文可知，此時他還在牽掛著戰(zhàn)場的局C.醫(yī)生們“沒有表情的臉色”“低聲細語”，側(cè)面烘托出劉勝傷勢的危重，為后文他的犧牲埋下伏筆。D.鄧?！靶睦镞@樣肯定地說”與“可怕的暗影”的矛盾，反映出他對團長痊愈的期望及對團長傷勢的擔(dān)憂。8.請簡要分析鄧海在小說中的作用。(4分)9.小說中劉勝的犧牲與茹志鵑《百合花》中小通訊員的犧牲體現(xiàn)出相似的精神內(nèi)涵，請結(jié)合小說簡要分析。(6分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。燕王盧綰反，勃①以相國代樊噲將，擊下薊，得綰大將抵、丞相侲、守陘、太尉弱、御史大夫施。破綰軍上蘭，復(fù)擊破綰軍沮陽。追至長城，定上谷十二縣，右北平十六縣，遼百、遼東二十九縣，漁陽二十二縣。勃為人木強①敦厚，高帝以為可屬大事。勃不好文學(xué)，每召諸生說士，東向坐而責(zé)之：“趣②為我語?！逼渥耽苌傥娜绱恕２榷ㄑ喽鴼w，高祖已崩矣，以列侯事孝惠帝。孝惠帝六年，置太尉官，以勃為太尉。十歲，高后崩。呂祿以趙王為漢上將軍，呂產(chǎn)以呂王勇漢相國，秉漢權(quán)，欲危劉氏。劧為太尉，不得入軍門。陳平為丞相，不得任事。于是?與屮咮，卒祧髈呂而立孝文皇帝。其語在《呂后》、《孝文》事中。文帝既立，以勃為右丞相，賜金五千斤，食邑萬戶。居月余，人或說勃曰：“君既誅諸呂，立代王，威震天下，而君受厚賞，處尊拉，以寵，久之即禍及身矣?！辈獞?，亦自危，乃諾請歸相印。上許之。歲余，丞相平卒，上復(fù)以勃為丞相。十余月，上曰：“前日吾詔列侯就國或未能行丞相吾所重其率先之?！狈矫庀嗑蛧?選自司馬遷《史記》，有刪改)弊侯周勃既就國，每河?xùn)|守、尉行縣①至絳，勃自畏恐誅，常被甲，令家人持兵以旯之。其后人有上書告勃欲反，下廷尉。廷尉逮捕勃，治之。勃恐，不知置辭，吏稍侵辱之。勃以千金與獄吏，獄吏乃書牘背示之曰：“以公主為證?！惫髡撸叟?，勃太子⑥勝之尚⑦之。薄太后亦以為勃無反事。帝朝太后，太后以冒絮提②帝曰：“絳侯始誅諸呂，綰③皇帝璽，將兵于北軍，不以此時反，今居一小縣，顧欲反邪！”帝既見絳侯獄辭，乃謝曰：“吏方驗而出之。”于是使使持節(jié)赦絳侯，復(fù)?邑。絳侯既出，曰：“吾嘗將百萬軍，然安知獄吏之貴乎！”(選自司馬光《資治通鑒·唐紀五十九》，有刪改)[注]①勃：周勃，劉邦麾下重要將領(lǐng)，被封為絳侯。②木強：質(zhì)樸剛強。③趣：同“促”，催促、趕快。④椎：質(zhì)樸直率。⑤行縣：巡視屬縣。⑥太子：文中指周勃的嫡長子。⑦尚：古代麥帝王之女為妻稱“尚”。⑧提：扔、擲。⑨綰：握持，佩戴。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)前日吾A詔列侯B就國C或D未能行E丞相F吾所重G其率H先之。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.屬，囑托、托付，與《琵琶行并序》“名屬教坊第一部”中的“屬”意思不B.崩，“駕崩”的意思，是封建社會對皇帝、皇太后和太皇太后的死亡的特定稱謂。C.乃，于是、就，與《師說》“今其智乃反不能及”中的“乃”意思不同。D.復(fù)，恢復(fù)，與《荀子·勸學(xué)》“雖有槁暴，不復(fù)挺者”中的“復(fù)”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.周勃不喜好文辭學(xué)問，每次召見儒生和游說之士，總是面朝東坐著，責(zé)令他們說：“快直接給我說正事！”B.高后呂雉去世后，呂氏宗族把持著朝廷大權(quán)。周勃身為太尉，卻不能進入軍營大門；陳平身為丞相，也不能處理朝政。C.周勃到了封地后，總擔(dān)心自己被殺，心懷畏懼，常常讓家人身披鎧甲、手持兵器陪伴在自己身邊，才敢接見外人。D.有人上書告發(fā)周勃想要謀反，朝廷將此事交給廷尉處理。廷尉隨即逮捕了周勃，對他進行審訊治罪。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)勃懼，亦自危，乃請歸相印。上許之。(4分)(2)吾嘗將百萬軍，然安知獄吏之貴乎！(4分)14.司馬遷在《史記》中稱贊了周勃，肯定了他的軍事才能和忠誠。請結(jié)合兩則材料簡要分析哪些事體現(xiàn)了周勃的軍事才能和忠誠。(5分)(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。水調(diào)歌頭·雨后月出西湖作周紫芝落日在煙樹，云水兩空濛。淡霞消盡，何事依約有微紅。湖上晚來風(fēng)細，吹盡一天殘雨，蒼翠濕千峰。誰遣長空月，冷浸玉壺中。問明月，應(yīng)解笑，白頭翁。不堪老去，依舊臨水照衰容。良夜幾橫煙棹，獨倚危樓西望，目斷遠山重。但恨故人遠，此樂與誰同。15.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是(3分)A.“落日……空濛”兩句描繪出一幅落日余暉灑在云霧繚繞的樹林上、江水與云霧交融的空濛迷茫的畫面。B.“淡霞消……有微紅”兩句寫晚霞消散后天空仍有一絲微紅的景象，使畫面增添寧神秘感，給人以無盡的遐想。C.“湖上……濕千峰”三句中“吹盡”寫出了風(fēng)的強勁有力，“濕”字賦予山峰一種清新潤澤的動態(tài)之感。D.這首詞上闋寫景，下闋抒情，情景交融，渾然一體。語言清新自然，意境空靈優(yōu)美，情感真摯豐富。16.這首詞表達了詞人哪些情感？請結(jié)合全詞簡要分析。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)陶淵明《歸園田居(其一)》中，“▲,▲”兩句描寫了鄉(xiāng)村中常見的動物狗和雞。(2)杜甫《登高》中，詩人感嘆自己備嘗艱難漲倒之苦、白發(fā)日多、因病戒酒的兩句是“▲,▲”。(3)辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中，贊嘆劉裕北伐有赫赫戰(zhàn)功的兩句是“▲,▲”。二、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。古往今來，浩浩湯湯的黃河與長江滋養(yǎng)的沃土，孕育了A(“國色天香”除外)的牡丹。江河奔涌、厚土淤沙、牡丹盛放，這雄渾壯麗之景不僅是古老農(nóng)耕文明的剪影，更充滿了跨越歷史的昂揚生命力和沉雄博大的精神感召力。①正因如此，②山東菏澤、河南洛陽、四川彭州等擁有悠久栽培歷史的牡丹產(chǎn)地，③還保留著年年舉辦牡丹花會。④花會上，⑤牡丹九大色系、十大花型、大概1400多個品種集中展示。脂紅流丹，趙粉含羞，殘雪如玉，初烏潤墨，豆綠若仙……有“國色天香”之譽的牡丹，或富麗，或素雅，或嬌艷，美到令人B，更入詩入畫，代代有佳作傳世。宋代院體畫以工筆寫實繪牡丹，勾勒細膩如生，設(shè)色濃麗雅致，畫風(fēng)工整嚴謹，通過對物象的極致寫實表現(xiàn)宋代院體畫所追求的“真實感”。畫家以絹素為鏡，照見萬物生息的天道秩序，不僅是宋代理學(xué)“格物致知”思想的視覺化，也作為“太平豐?！敝枺蔀榧覈睒s昌盛的象征。明代，徐渭以潑墨大寫意顛覆傳統(tǒng)，用水墨替代設(shè)色，突顯牡丹“勁骨剛心”的精神內(nèi)核。至近代，吳昌碩以金石篆箱之筆入畫，牡丹枝干如鐵，花瓣渾厚，設(shè)色濃烈如朱砂點染，形成“重、拙、大”的金石氣象。這種充滿金石咮的生命氣象，實為海派商業(yè)文化與傳統(tǒng)文人趣味的奇妙融合。齊白石更進一步，借鑒自何年畫對比手法，(甲)，創(chuàng)造出“紅花墨葉”的程式語言。其以濕筆暈染表現(xiàn)?后牡身德葉的下垂之態(tài)，墨色氤氳中透出清新野趣，并常題“大富貴亦壽考”，將牡丹的象征意義世俗化，融入民間對平安吉祥的樸素祈愿，反映了近代中國審美從文人雅趣向市并煙火噪的過渡?？梢哉f，牡丹既有“國色天香”之冠冕，也扎根于萊畦籬笆之間，花瓣上沾著晶黃的蘿水，根脈扎在泥土的深處，擁有生生不息的力量?；ㄈ氘嫞恢辉谄湫?，()，牡丹的富貴或野逸，主要在于創(chuàng)作者和欣賞者的覺知。18.請在文中畫橫線A、B處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)19.文中標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(4分)20.請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(4分)21.請根據(jù)文中第二段和第三段的內(nèi)容，簡要概括不同時期牡丹繪畫藝術(shù)的特點，不超過50個字。(3分)22.文中畫波浪線的部分，如果改寫成“牡丹既有‘國色天香’之冠冕，也生長在鄉(xiāng)間，擁有生生不息的力量”，表達效果有什么不同?(5分)三、寫作(60分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)家鄉(xiāng)，是村口的老槐樹，是巷尾的叫賣聲，是祖輩相傳的手藝，是代代賡續(xù)的家風(fēng)；它或許是典籍中被記載的歷史印記，或許是地圖上一個不起眼的坐標(biāo)，或許是你遠行時行囊里的一縷鄉(xiāng)愁。隨著時代的發(fā)展，家鄉(xiāng)的面貌在悄然改變：老街被翻新，傳統(tǒng)手藝面臨失傳的困境，方言在普通話的普及中漸漸式微；但與此同時，非遺工坊里年輕的傳承人正指尖生花，在鄉(xiāng)村振興的號角下家鄉(xiāng)煥發(fā)新顏，越來越多的人開始用短視頻、紀錄片記錄家鄉(xiāng)的故事。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息;不少于800字。(關(guān)鍵點“自危”“謝”“許”各1分，句意1分?！白晕！?，擔(dān)心自身安危；“謝”，謝罪；“許”，答應(yīng))【參考譯文】材料一：書謝罪，請求歸還丞相大印。文帝答應(yīng)了他的請求。過了一年多，丞相陳平去世，文帝再次任命周勃為丞相。又過了十幾個月，文帝說：“前些天我下詔讓列侯們回到自己的封國，有些人還沒有動身，丞相是我器重的人，應(yīng)當(dāng)帶頭遵行。”于是免去周勃的丞相職務(wù)，讓他前往封囚。材料二：絳侯周勃前往封地之后，每當(dāng)河?xùn)|那的那守、那尉巡視屬縣來到峰縣時，周勃總因為擔(dān)心自已被誅殺而心懷畏懼，常常身披鉅甲，讓家人手持兵器陪俾在身邊，才敢接見他們。后來有人上書告發(fā)周勃想要謀反，朝延將此事交給延尉處理。延尉隨即逮捕了周勃，對他進行審訊治罪。周勃十分恐懼，不知道該如何辯解，辦案的獄史便逐漸欺凌侮辱他。周勃拿出千斤黃金賄賂獄史，獄史于是在木簡背面寫了一行字提示他：“可以用公主作為證人?！边@位公主，是漢文帝的女兒，周勃的長子周勝之娶了她為妻。薄太后也認為周勃沒有謀反。(有一次)漢文帝朝見太后，太后拿起頭巾扔向文帝，說道：“蜂侯當(dāng)初誅殺呂氏宗族的時候，手握皇帝的玉螚，率領(lǐng)北軍的軍隊，他不在那個時候謀反，如今居住在一個小小的縣城里，反而想要謀反嗎！”文帝已經(jīng)看過周勃在獄中提交的供詞，于是向太后謝罪說：“官吏們正在核實案情，很快就會釋放他?！彪S后文帝派遣使者手持符節(jié)杕免了絳侯，恢復(fù)了他的爵位和封邑。絳倛出獄以后，感嘆道：“我曾經(jīng)卑領(lǐng)百萬大軍，然而怎么會知道獄吏的尊貴?。　奔邮[郁。“吹盡”并非寫出風(fēng)的強勁，而是寫出風(fēng)的輕柔；“濕”字生動地表現(xiàn)出雨后山峰22.①感染力不同。原句通過“菜畦籬笆”“露水”“泥土”等具體意象，生動地描繪出牡丹在鄉(xiāng)間籠統(tǒng)抽象，缺乏原句生動的意境。②情感表達不同。原句運用了“扎根”“扎在”等動詞，對牡與思辨價值。首先，材料通過“老槐樹”“叫賣聲”“傳統(tǒng)手藝””家風(fēng)”等具象意象，勾勒出(三)題意評分解說立意：精準緊扣材料核心圍繞“家鄉(xiāng)文化傳承與創(chuàng)新”“青年擔(dān)當(dāng)”等核心立意，觀點深刻且有獨特內(nèi)容：選材典型鮮活，能結(jié)合具體鄉(xiāng)土意象或現(xiàn)實案例(如非遺傳承、鄉(xiāng)村振興、新媒體記錄家鄉(xiāng)立意：準確把握材料主旨，立意明確，能圍繞“傳承與等級具體要求三類文立意：基本符合材料主旨·立意較明確·能圍繞家鄉(xiāng)文化相關(guān)話題展開·但思辨性較弱·對傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系分析不夠深入。內(nèi)容：選材基本恰當(dāng)，有一定的內(nèi)容支撐，但事例較普通或不夠具體，論證不夠充分。邏輯基本清晰，情感表達較平淡。表達：語言基本流暢·表述基本準確·句式單一·修辭運用較少·卷面較整潔·有少量語病但不影響整體理解。文體：文體特征基本明確·結(jié)構(gòu)基本完整·有一定脈絡(luò)·但過渡稍顯生硬·或存在局部結(jié)構(gòu)松散現(xiàn)象。立意：部分偏離材料主旨，或立意模糊不清，對家鄉(xiāng)文化的核心內(nèi)涵把握不準，未能準確體現(xiàn)傳承與發(fā)展的核心導(dǎo)向。內(nèi)容：選材較隨意，內(nèi)容單薄，缺乏具體事例支撐。論證簡單膚淺，邏輯不夠清晰，情感表達生硬。表達：語言不夠流暢，存在較多語病，表述不夠準確，卷面不夠整潔，影響閱讀體驗。文體：文體特征不夠明確，結(jié)構(gòu)不夠完整，脈絡(luò)混亂，存在明顯結(jié)構(gòu)缺陷，如段落劃分不合理、過渡缺失等。五類文35分以下立意：完全偏離材料主旨，或立意錯誤，與家鄉(xiāng)文化、傳承與創(chuàng)新等核心話題無關(guān)。內(nèi)容：內(nèi)容空洞無物，無有效論據(jù)支撐，論證混亂，或堆砌材料，情感虛假。表達：語言不通順，語病較多，表述不準確·卷面潦草，嚴重影響閱讀。文體：文體不明?結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章?或存在抄襲、套作等違規(guī)現(xiàn)象。卓越聯(lián)盟2025—2026學(xué)年第一學(xué)期高一第三次月考考生注意：1.本試卷共150分，考試時間150分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。3.本試卷主要考試內(nèi)容：部編版必修上冊第一至六單元。—、閱讀(72分)閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：人工智能既是人類勞動的產(chǎn)物，也是人類勞動的工具。但人工智能與人類勞動的關(guān)系需要深入分析。就本體層面而論，勞動者與人工智能之間的關(guān)系是主體與客體之間的關(guān)系。就目前技術(shù)狀況而言，人工智能技術(shù)不管有多發(fā)達，它也只是人類制造的工具，它的本質(zhì)依然不是創(chuàng)造知識而只是模仿人類智能，它只有在人類操作者或勞動者的使用中才能發(fā)揮功能，它無法自動獨立地進行工作。因此，所謂用人工智能取代勞動者的說法并不能成立?？梢栽O(shè)想，如果一所大學(xué)辭掉所有教師，讓學(xué)生通過人工智能學(xué)習(xí)各類知識或技能，由于人工智能只是模仿人類智能，那么可以推知它只能“培養(yǎng)”出模仿人類智能的學(xué)生。就知識層面而論，勞動者與人工智能之間的關(guān)系是“人類知識的創(chuàng)造者”與“人類知識的模仿者”之間的關(guān)系。由于人類“算力”的不斷增強，人工智能的模仿能力將越來越強，即便有人認為它在某一“奇點”上會超越并“統(tǒng)治”人類智能，但目前還沒有證據(jù)表明這一“奇點”已經(jīng)到來。反觀人類知識，我們不僅有命題性知識或名言知識和非命題性知識或意會短識之別，聚有普遍知識與地方知識、專業(yè)知識與情境知識、理性知識與情感知識等多樣性知識骵?。即便是一個普通勞動者，他都會自發(fā)地應(yīng)用各種綜合知識和獨特“訣竅”來處理各種意想不到的難題。人工智能只善于處理機械性或程序性的問題，按特定的程序做特定的工作，卻很難把握不同情境下煎蛋的火候。這至少意味著，人工智能不能取代勞動者，而只能在勞動者的使用中發(fā)揮應(yīng)有的作用。就倫理層面而言，勞動者與人工智能之間的關(guān)系是目的與手段之間的關(guān)系?；蛟S由于人工智能特別是生成式人工智能的強大功能遮蔽了人類特別是普通勞動者的歷史地位，科學(xué)家或哲學(xué)家們早就有所反思，不論是“圖靈測試”，還是美國哲學(xué)家普特南的“缸中之腦”，或者美國哲學(xué)家諾齊克的“體驗機”，都提出了應(yīng)該正確處理機器智能與人類智能的關(guān)系問題。馬克思就曾經(jīng)告誡過：“我們的一切發(fā)明和進步，似乎結(jié)果是使物質(zhì)力量成為有智慧的生命，而人的生命則化為愚鈍的物質(zhì)力量?！庇萌斯ぶ悄苋〈鷦趧诱叩谋澈螅蛟S有某些“資本邏輯”的作用，但從唯物史觀的長期主義看，人類社會歷史的發(fā)展動力是，而且應(yīng)該是創(chuàng)造性的勞動。在數(shù)智時代，只有通過智能工具把勞動者從重復(fù)性的機械勞動中解放出來，轉(zhuǎn)到情境性的、創(chuàng)造性的、復(fù)雜的、機器無法解決的勞動中，才能實現(xiàn)“自由而全面的發(fā)展”。而要做到這—點，提高勞動者的整體素質(zhì)是根本所在。(摘編自安維復(fù)《“人是目的”：對生成式人工智能的哲學(xué)思考》)材料二：人工智能是應(yīng)用驅(qū)動的技術(shù)，我國發(fā)展人工智能具有諸多優(yōu)勢。一是數(shù)據(jù)資源豐富。我國擁有14億多人口，能夠在互聯(lián)網(wǎng)、移動應(yīng)用等多領(lǐng)域產(chǎn)生海量數(shù)據(jù)，為人工智能大模型訓(xùn)練提供豐富素材，推動大模型學(xué)習(xí)、迭代和優(yōu)化。二是應(yīng)用場景廣闊。我國醫(yī)療、電商、物流、金融等眾多行業(yè)發(fā)展迅速，對人工智能的需求迫切，為人工智能落地提供了廣闊空間。比如，人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域可以輔助醫(yī)生進行疾病診斷、藥物研發(fā)，在金融領(lǐng)域可用于風(fēng)險評估、投資決策等，這將推動相關(guān)技術(shù)不斷升級。三是產(chǎn)業(yè)體系完備。制造業(yè)是人工智能技術(shù)產(chǎn)品落地應(yīng)用的重要領(lǐng)域。我國擁有世界上規(guī)模最大、門類最齊全的生產(chǎn)制造體系，以人工智能技術(shù)賦能制造業(yè)改造提升，培育新質(zhì)生產(chǎn)力，有巨大的空間。四是市場空間巨大。我國人工智能產(chǎn)品已涵蓋硬件設(shè)備、軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)分析等多個方面。隨著5G、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的普及，應(yīng)用場景將進一步擴大，激發(fā)更大市場潛力，從而為人工智能產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用提供豐富的商機。充分運用這些優(yōu)勢，突出應(yīng)用導(dǎo)向，補齊基礎(chǔ)軟硬件方面的短板，有助于將其轉(zhuǎn)化為人工智能技術(shù)發(fā)展優(yōu)勢。我們要深入貫徹落實習(xí)近平總書記重要講話精神，全面推進人工智能科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和賦能應(yīng)用。充分發(fā)揮社會主義制度優(yōu)勢推動人工智能高質(zhì)量發(fā)展，既需要凝聚全社會的共識，更需要充分發(fā)揮我國社會主義.制度優(yōu)勢，通過頂層設(shè)計與基層實踐相結(jié)合，在統(tǒng)籌規(guī)劃、資源整合、數(shù)據(jù)共享等方面形成強大合力。我國人工智能在短時間內(nèi)快速發(fā)展，正是我國社會主義制度優(yōu)勢的生動體現(xiàn)。要進一步發(fā)揮我國社會主義制度集中力量辦大事的優(yōu)勢，持續(xù)加強基礎(chǔ)研究，集中力量戉克高端芯片、基礎(chǔ)軟件等核心技術(shù)，全面推進人工智能科技創(chuàng)新，構(gòu)建自主可控、協(xié)間運行的人工智能基礎(chǔ)軟硬件系統(tǒng)。營造良好發(fā)展生態(tài)。人工智能的發(fā)展是一個不斷迭代升級的過程，離不開技術(shù)、產(chǎn)品、場景等構(gòu)成的生態(tài)體系的支撐。為此，要構(gòu)建政府、企業(yè)、科研機構(gòu)與公眾協(xié)同的創(chuàng)新生態(tài)體系。同時，推動人工智能技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合，構(gòu)建企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新體系，以人工智能賦能傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級，發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，培育未來產(chǎn)業(yè)。加強人才隊伍建設(shè)。大力培養(yǎng)人工智能人才，能為我國人工智能技術(shù)發(fā)展筑牢基礎(chǔ)。我國擁有龐大的理工科人才隊伍，在人工智能人才培養(yǎng)方面需要從量的優(yōu)勢逐步發(fā)展為質(zhì)與量的雙優(yōu)勢。要推進人工智能全學(xué)段教育和全社會通識教育，源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)人才；要完善人工智能科研保障、職業(yè)支持和人才評價機制，為各類人才施展才華搭建平臺、創(chuàng)造條件。(摘編自趙新《推動我國人工智能健康有序發(fā)展》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)A.如果一所大學(xué)辭掉所有的教師，讓人工智能來教授各類知識或技能，那么“培養(yǎng)”出來的學(xué)生就會缺少創(chuàng)造性。B.人類擁有多樣性的知識體系，普通勞動者也能運用綜合知識和獨特“訣竅”處理難題，這是人工智能目前難以企及的。C.人工智能的發(fā)展需要技術(shù)、產(chǎn)品、場景等構(gòu)成的生態(tài)體系的支撐，我國需要在營造良好發(fā)展生態(tài)方面采取多種舉措。D.我國擁有龐大的理工科人才隊伍，在人工智能人才培養(yǎng)方面已實現(xiàn)了質(zhì)與量的雙優(yōu)勢，這為人工智能技術(shù)發(fā)展筑牢了基礎(chǔ)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是(3分)A.馬克思指出人工智能會使物質(zhì)力量智能化，使人的生命被物化，需警惕其對人類勞動主體地位的威脅。B.人工智能可以解決復(fù)雜的、情境性的勞動問題，把勞動者從重復(fù)性的機械勞動中解放出來，實現(xiàn)自由而全面的發(fā)展。C.人工智能技術(shù)賦能制造業(yè)改造提升，從而使我國擁有世界上規(guī)模最大、門類最齊全的生產(chǎn)制造體系。D.構(gòu)建政府、企業(yè)、科研機構(gòu)與公眾協(xié)同的創(chuàng)新生態(tài)體系，營造良好發(fā)展生態(tài)，有利于推動人工智能的發(fā)展。3.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料一“人工智能是人類勞動的工具”的觀點的一項是(3分)A.某工廠引入工業(yè)機器人后，雖然流水線工人數(shù)量需求減少，但設(shè)備維護崗位和程序調(diào)試崗位需求增加。B.人工智能AlphaGo擊敗了人類圍棋冠軍，展現(xiàn)了其在特定領(lǐng)域的超強計算能力，成為全球關(guān)注的焦點。C.某地醫(yī)院采用AI輔助診斷系統(tǒng)，醫(yī)生根據(jù)該系統(tǒng)提供的分析結(jié)果完成最終確診，誤診率下降了15%。D.借助AI對無人機航拍、土壤傳感器收集到的數(shù)據(jù)的分析，農(nóng)民能夠精準灌溉、定點噴灑農(nóng)藥、避免資源浪費。4.請結(jié)合兩則材料，簡要闡述人工智能在人類勞動中的角色定位。(4分)5.在人工智能時代，普通勞動者和國家應(yīng)如何面對人工智能的發(fā)展？請結(jié)合兩則材料分別簡要分析。(6分)閱讀下面的文字，完成6~9題。劉勝躺在團指揮所旁邊的—間小屋里，醫(yī)務(wù)人員給他進行了止血、止痛和包扎的急救工作。他的傷勢嚴重，—顆湯姆槍的子彈留在了他的肚子里。他流血過多，心臟的跳動漸漸地微弱下來，呼吸緩慢、艱難，體溫急速降低，臉色慘白。潘文藻站在他的身旁，一再地在他的頭部和手上探查著。他臉上現(xiàn)出悲傷難禁的神情，連連地用低沉的顫聲向醫(yī)生問道：“要緊吧？?醫(yī)生輕輕地搖搖頭。陳堅聽到消息，趕忙從火線上回來。他一見到劉勝，幾乎一下子撲到劉勝的身上去。繼而，他平復(fù)了激動的心情，探探劉勝的微弱的脈搏，擎著燭光在劉勝的臉上和包扎起來的傷處細看了一番。劉勝抓住陳堅的手。陳堅感覺到他的手雖然很涼，卻有力而又親切。“前面……怎……樣？”劉勝喉嚨哽塞地問道，兩顆黑閃閃的眼睛，盯牢在陳堅的臉上。“你這一著決定得好！幾處敵人都消滅啦！小牛山的敵人逃走的時候，給消滅了一部分，山周口的陣地完全鞏固了！?陳堅用興奮的神情回答說?！罢?！把隊伍……整理一下，……攻到……孟良崮頂上去！”劉勝說到這里，緊咬著下唇，更用力地抓住陳堅的手，接著說道，“捉住張靈甫……帶給我看看！……我要看看……這條瘋狗！?劉勝簡短的語言，堅定的眼神，莊嚴樂觀的臉色，使陳堅有了明朗而深刻的感受。在這個時候的陳堅的感覺里，眼前的劉勝還是平時的劉勝，他甚至比沒有受傷的時候還清醒。他是那么剛毅、堅決、果敢、頑強，在自己身負重傷、生命垂危的時候，還是那么蔑視、仇視敵人，這樣的英雄氣魄，使陳堅的心深深地激動著。陳堅向他連連地點點頭，就著他的耳邊噙著欲滴的眼淚說：“到野戰(zhàn)醫(yī)院去休息吧！老劉，這里你放心！?劉勝用他那特有的烏光閃閃的飽含著勝利信念的眼睛，和陳堅、潘文藻以及屋子里所有的人告了別。劉勝被運送到野戰(zhàn)醫(yī)院的時候，已經(jīng)夜半。在一間幽靜的屋子里，他安詳?shù)靥芍[著眼晴，眉頭稍稍皺起，仿佛還在想著什么。在醫(yī)生們檢查診斷以后，劉勝便和常人一樣，合上眼皮安睡了。在鄧海眼里，他保衛(wèi)和跟從了兩年的團長，見乎沒有身負重傷的痛苦的感覺。“他不會死的！”他心里這樣肯定地說。但是，醫(yī)生們檢查診斷以后沒有表情的臉色，背著劉勝也背著他的低聲細語，走出門去的惶急的步奪又在他的必里投下了一個可怕的暗影?！罢埬阍谶@里照護一下，我就來！?心緒不寧的鄧海，低聲地向冫士說了一句，提輕腳步急促地走出去。他奔到醫(yī)生那里，醫(yī)生不在，又奔到院頭的住處院長和醫(yī)生們正在緊急地商談著劉勝的傷勢和治療的方法，他們的臉色都很纛急刅又憂傷。“輸絲行不行?“只有騛血，沒有別的辦法！?“希望不大！?“盡一切可能搶救，決定趕快輸血！?在他們商談未了的時候，鄧?；碳钡夭迳先フf：“把我的血輸給他！?院長和醫(yī)生們吃驚地轉(zhuǎn)過頭來，院長緊緊望著鄧海問道：“你是劉團長的警衛(wèi)員?”“是的！要輸就快點！”鄧?；卮鹫f，拉起衣袖，露出他的粗壯的臂膀來。院長感動地望著鄧海掛著眼淚的充滿激情的臉，捏捏他的血液旺盛的臂膀，對醫(yī)生們說：“他的體質(zhì)很好，趕快驗驗血型！?驗過劉勝和鄧海的血型，確定鄧海的血可以用，鄧海便趕緊回到劉勝身邊，等候著把自己的血輸入團長的血管里去。院長、醫(yī)生、醫(yī)生的助手走到病房里的時候，劉勝的眼睛忽然睜開，呆呆地望著他們。他的胸口起伏抖動，呼吸艱難、急促，一只手使力地抓住床邊，一只手勒緊拳頭，仿佛在和敵人進行搏斗似的。鄧海蹲在他的身邊，按住他的臂膀，輕輕地叫著：“團長！團長！?團長沒有作聲，呼吸更加急促，眼睛卻格外發(fā)亮。醫(yī)生探探他的脈搏，走到院長身邊，耳語道：“不行了！?瀕于彌留的劉勝，突然鎮(zhèn)靜下來。他緩緩地彎過手臂，在他的手腕上摸索著，取下那只不銹鋼的手表，接著又在胸口摸索著取下粗大的鋼筆，再接著，又把一只手探進懷里，摸索了許久，取出一個小皮夾，從小皮夾里取出一個小紙包，再從小紙包里取出了一張第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期蘇維埃銀行的一元票券。他把這三樣?xùn)|西握在一只手里，哆嗦著遞給鄧海，聲音微弱但是清晰明朗地說：“交到組織部去！這張票子……是我……參加紅軍那一天，事務(wù)長……發(fā)給我的?！迥炅恕莻€紀念品……”鄧海的眼淚川流下來，握著表、鋼筆和蘇維埃銀行票券的手，劇烈地顫抖“團長！團長！?“打得……怎么樣?孟良崮……打下來沒有?”劉勝低沉緩慢地問道?！按蛳聛砹?！張靈甫捉到了！”鄧海為著寬慰他的團長，臉挨著團長的臉，顫聲地回答說?！啊〉首?！……好好干！……聽黨的話！……革命到底！”他撫著鄧海的臉，聲音竭力提高，但仍然低沉緩慢地說。劉勝的眼珠放射出兩盞明燈般的亮光，在屋子里閃爍著：“不要……告訴……我的老媽媽!……免得她……難過!”劉勝最后說了這樣兩句話，呼吸遽然停止，脈搏停止了跳動。他閉上眼睛，安靜地平坦地躺著。鄧海帶著沉重的悲痛，在通向團部的山道上奔走。他從民工擔(dān)架的隊伍里穿過，推撞開礙路的俘虜，涉過溪水，越過山峽，不顧腳痛，忘了疲勞，奔回到孟良崮山麓。(有刪改)[注]《紅日》以1947年的孟良峀戰(zhàn)役為背景，講述了解放戰(zhàn)爭時期，中國人民解放軍華東野戰(zhàn)軍在山東殲滅國民黨部隊、整編七十四師的故事。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.鄧海主動要求為劉勝輸血的情節(jié)，既體現(xiàn)了他對團長的深厚感情，也表現(xiàn)了剛勝在戰(zhàn)士心中的崇高地位，增強了小說的感染力。B.小說通過劉勝臨終前交出蘇維埃銀行票券、鋼筆和手表的細節(jié)，表現(xiàn)了他對革命事業(yè)的忠誠，這些物品都是他珍視的東西。C.劉勝犧牲前追問“孟良崮打下來沒有”，并囑托鄧海“好好干”“聽黨的話”，語言簡潔有力，突顯其堅定的革命精神。D.小說運用大量心理獨白直接刻畫劉勝的內(nèi)心活動，如他對敵人的仇恨、對母親的愧疚等，使人物的形象更加立體豐滿。7.下列對小說中畫橫線部分的理解，不正確的一項是(3分)A.劉勝“安詳?shù)靥芍?，瞇著眼睛”，表現(xiàn)出他對自身傷勢的樂觀，認為自己能很快康復(fù)并重返戰(zhàn)場。B.劉勝“仿佛還在想著什么”，結(jié)合后文可知，此時他還在牽掛著戰(zhàn)場的局勢，為前線的戰(zhàn)事思考著。C.醫(yī)生們“沒有表情的臉色”“低聲細語”，側(cè)面烘托出劉勝傷勢的危重，為后文他的犧牲埋下伏筆。D.鄧?！靶睦镞@樣肯定地說”與“可怕的暗影”的矛盾，反映出他對團長痊愈的期望及對團長傷勢的擔(dān)憂。8.請簡要分析鄧海在小說中的作用。(4分)9.小說中劉勝的犧牲與茹志鵑《百合花》中小通訊員的犧牲體現(xiàn)出相似的精神內(nèi)涵，請結(jié)合小說簡要分析。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：燕王盧綰反，勃①以相國代樊噲將，擊下薊，得綰大將抵、丞相侲、守陘、太尉弱、御史大夫施。破綰軍上蘭，復(fù)擊破綰軍沮陽。追至長城，定上谷十二縣，右北平十六縣，遼百、遼東二十九縣，漁陽二十二縣。勃為人木強①敦厚，高帝以為可屬大事。勃不好文學(xué)，每召諸生說士，東向坐而責(zé)之：“趣②為我語?！逼渥耽苌傥娜绱?。勃既定燕而歸，高祖已崩矣，以列侯事孝惠帝。孝惠帝六年，置太尉官，以勃為太尉。十歲，高后崩。呂祿以趙王為漢上將軍，呂產(chǎn)以呂王勇漢相國，秉漢權(quán)，欲危劉氏。劧為太尉，不得入軍門。陳平為丞相，不得任事。于是?與屮咮，卒祧髈呂而立孝文皇帝。其語在《呂后》、《孝文》事中。文帝既立，以勃為右丞相，賜金五千斤，食邑萬戶。居月余，人或說勃曰：“君既誅諸呂，立代王，威震天下，而君受厚賞，處尊拉，以寵，久之即禍及身矣。”勃懼，亦自危，乃諾請歸相印。上許之。歲余，丞相平卒，上復(fù)以勃為丞相。十余月，上曰：“前日吾詔列侯就國或未能行丞相吾所重其率先之。”方免相就國。(選自司馬遷《史記》，有刪改)材料二：弊侯周勃既就國，每河?xùn)|守、尉行縣①至絳，勃自畏恐誅，常被甲，令家人持兵以旯之。其后人有上書告勃欲反，下廷尉。廷尉逮捕勃，治之。勃恐，不知置辭，吏稍侵辱之。勃以千金與獄吏，獄吏乃書牘背示之曰：“以公主為證?！惫髡?，帝女也，勃太子⑥勝之尚⑦之。薄太后亦以為勃無反事。帝朝太后，太后以冒絮提②帝曰：“絳侯始誅諸呂，綰③皇帝璽，將兵于北軍，不以此時反，今居一小縣，顧欲反邪！?帝既見絳侯獄辭，乃謝曰：“吏方驗而出之?！庇谑鞘故钩止?jié)赦絳侯，復(fù)?邑。絳侯既出，曰：“吾嘗將百萬軍，然安知獄吏之貴乎！?(選自司馬光《資治通鑒·唐紀五十九》，有刪改)[注]①勃：周勃，劉邦麾下重要將領(lǐng)，被封為絳侯。②木強：質(zhì)樸剛強。③趣：同“促”，催促、趕快。④椎：質(zhì)樸直率。⑤行縣：巡視屬縣。⑥太子：文中指周勃的嫡長子。⑦尚：古代麥帝王之女為妻稱“尚”。⑧提：扔、擲。⑨綰：握持，佩戴。10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)前日吾A詔列侯B就國C或D未能行E丞相F吾所重G其率H先之。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.屬，囑托、托付，與《琵琶行并序》“名屬教坊第一部”中的“屬”意思不B.崩，“駕崩”的意思，是封建社會對皇帝、皇太后和太皇太后的死亡的特定稱謂。C.乃，于是、就，與《師說》“今其智乃反不能及”中的“乃”意思不同。D.復(fù)，恢復(fù)，與《荀子·勸學(xué)》“雖有槁暴，不復(fù)挺者”中的“復(fù)”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.周勃不喜好文辭學(xué)問，每次召見儒生和游說之士，總是面朝東坐著，責(zé)令他們說：“快直接給我說正事！?B.高后呂雉去世后，呂氏宗族把持著朝廷大權(quán)。周勃身為太尉，卻不能進入軍營大門；陳平身為丞相，也不能處理朝政。C.周勃到了封地后，總擔(dān)心自己被殺，心懷畏懼，常常讓家人身披鎧甲、手持兵器陪伴在自己身邊，才敢接見外人。D.有人上書告發(fā)周勃想要謀反，朝廷將此事交給廷尉處理。廷尉隨即逮捕了周勃，對他進行審訊治罪。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)勃懼，亦自危，乃請歸相印。上許之。(4分)(2)吾嘗將百萬軍，然安知獄吏之貴乎！(4分)14.司馬遷在《史記》中稱贊了周勃，肯定了他的軍事才能和忠誠。請結(jié)合兩則材料簡要分析哪些事體現(xiàn)了周勃的軍事才能和忠誠。(5分)(四)閱讀Ⅳ(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詞，完成15~16題。水調(diào)歌頭·雨后月出西湖作周紫芝落日在煙樹，云水兩空濛。淡霞消盡，何事依約有微紅。湖上晚來風(fēng)細，吹盡一天殘雨，蒼翠濕千峰。誰遣長空月，冷浸玉壺中。問明月，應(yīng)解笑，白頭翁。不堪老去，依舊臨水照衰容。良夜幾橫煙棹，獨倚危樓西望，目斷遠山重。但恨故人遠，此樂與誰同。15.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是(3分)A.“落日……空濛”兩句描繪出一幅落日余暉灑在云霧繚繞的樹林上、江水與云霧交融的空濛迷茫的畫面。B.“淡霞消……有微紅”兩句寫晚霞消散后天空仍有一絲微紅的景象，使畫面增添寧神秘感，給人以無盡的遐想。C.“湖上……濕千峰”三句中“吹盡”寫出了風(fēng)的強勁有力，“濕”字賦予山峰一種清新潤澤的動態(tài)之感。D.這首詞上闋寫景，下闋抒情，情景交融，渾然一體。語言清新自然，意境空靈優(yōu)美，情感真摯豐富。16.這首詞表達了詞人哪些情感？請結(jié)合全詞簡要分析。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)陶淵明《歸園田居(其一)》中，?▲,▲”兩句描寫了鄉(xiāng)村中常見的動物狗和雞。(2)杜甫《登高》中，詩人感嘆自己備嘗艱難漲倒之苦、白發(fā)日多、因病戒酒的(3)辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中，贊嘆劉裕北伐有赫赫戰(zhàn)功的兩句是“▲,▲”。二、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成18~22題。古往今來，浩浩湯湯的黃河與長江滋養(yǎng)的沃土，孕育了A(“國色天香”除外)的牡丹。江河奔涌、厚土淤沙、牡丹盛放，這雄渾壯麗之景不僅是古老農(nóng)耕文明的剪影，更充滿了跨越歷史的昂揚生命力和沉雄博大的精神感召力。①正因如此，②山東菏澤、河南洛陽、四川彭州等擁有悠久栽培歷史的牡丹產(chǎn)地，③還保留著年年舉辦牡丹花會。④花會上，⑤牡丹九大色系、十大花型、大概1400多個品種集中展示。脂紅流丹，趙粉含羞，殘雪如玉，初烏潤墨，豆綠若仙……有“國色天香”之譽的牡丹，或富麗，或素雅，或嬌艷，美到令人B，更入詩入畫，代代有佳作傳世。宋代院體畫以工筆寫實繪牡丹，勾勒細膩如生，設(shè)色濃麗雅致，畫風(fēng)工整嚴謹，通過對物象的極致寫實表現(xiàn)宋代院體畫所追求的“真實感”。畫家以絹素為鏡，照見萬物生息的天道秩序，不僅是宋代理學(xué)“格物致知”思想的視覺化，也作為“太平豐裕”之符號，成為家國繁榮昌盛的象征。明代，徐渭以潑墨大寫意顛覆傳統(tǒng)，用水墨替代設(shè)色，突顯牡丹“勁骨剛心”的精神內(nèi)核。至近代，吳昌碩以金石篆箱之筆入畫，牡丹枝干如鐵，花瓣渾厚，設(shè)色濃烈如朱砂點染，形成“重、拙、大”的金石氣象。這種充滿金石咮的生命氣象，實為海派商業(yè)文化與傳統(tǒng)文人趣味的奇妙融合。齊白石更進一步，借鑒自何年畫對比手法，(甲)，創(chuàng)造出“紅花墨葉”的程式語言。其以濕筆暈染表現(xiàn)?后牡身德葉的下垂之態(tài)，墨色氤氳中透出清新野趣，并常題“大富貴亦壽考”，將牡丹的象征意義世俗化，融入民間對平安吉祥的樸素祈愿，反映了近代中國審美從文人雅趣向市并煙火噪的過渡。可以說，牡丹既有“國色天香”之冠冕，也扎根于萊畦籬笆之間，花瓣上沾著晶黃的蘿水，根脈扎在泥土的深處，擁有生生不息的力量?；ㄈ氘嫞恢辉谄湫?，()，牡丹的富貴或野逸，主要在于創(chuàng)作者和欣賞者的覺知。18.請在文中畫橫線A、B處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(2分)19.文中標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(4分)20.請在文中括號內(nèi)補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不21.請根據(jù)文中第二段和第三段的內(nèi)容，簡要概括不同時期牡丹繪畫藝術(shù)的特點，不超過50個22.文中畫波浪線的部分，如果改寫成“牡丹既有‘國色天香’之冠冕，也生長在鄉(xiāng)間，