拉薩的天空教學(xué)小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《拉薩的天空》是小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教材中的一篇課文，屬于“自然與社會(huì)”單元。本單元的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛和觀察力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美情趣。本課內(nèi)容與前后知識(shí)關(guān)聯(lián)緊密，是單元的核心內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)《拉薩的天空》，學(xué)生可以了解西藏的美麗風(fēng)光，感受大自然的神奇，同時(shí)學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行寫作。2.學(xué)情分析三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)自然風(fēng)光有一定的認(rèn)識(shí)，但觀察力和表達(dá)能力還有待提高。學(xué)生在生活中可能接觸過(guò)一些自然景觀，但缺乏深入的觀察和思考。此外，學(xué)生在寫作方面可能存在表達(dá)不夠生動(dòng)、形象的問(wèn)題。因此，本課教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的觀察興趣、提高學(xué)生的表達(dá)能力為目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)1.了解拉薩的美麗風(fēng)光，感受大自然的神奇。2.學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行寫作。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。（2）教學(xué)策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段展示拉薩的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考，鼓勵(lì)學(xué)生用文字表達(dá)自己的感受。3.通過(guò)小組合作、課堂討論等方式，提高學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。4.結(jié)合課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出：識(shí)別并描述拉薩的主要地理特征和氣候類型。列舉：列舉拉薩天空的幾種特殊現(xiàn)象，如日照金山、彩虹等。解釋：理解文中比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用及其表達(dá)效果。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：根據(jù)對(duì)拉薩天空的觀察，創(chuàng)作一段描繪拉薩天空的短文。闡釋：分析文章中的修辭手法，并說(shuō)明其如何增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。論證：在小組討論中，闡述自己對(duì)拉薩天空現(xiàn)象的理解和看法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)：感受作者對(duì)拉薩天空的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的敬畏之心。評(píng)價(jià)：認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。認(rèn)同：認(rèn)同多元文化的豐富性，增強(qiáng)對(duì)不同地域文化的理解和尊重。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察：通過(guò)觀察拉薩天空的變化，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣。分析：學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯思維能力。推理：根據(jù)已有知識(shí)，推理出拉薩天空現(xiàn)象的可能原因。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)自我評(píng)價(jià)：學(xué)生能對(duì)自己的寫作進(jìn)行反思，識(shí)別優(yōu)點(diǎn)和不足。同伴評(píng)價(jià)：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能客觀評(píng)價(jià)同伴的作品，提出建設(shè)性意見。教師評(píng)價(jià)：教師通過(guò)作業(yè)批改和課堂觀察，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握拉薩天空的自然現(xiàn)象描述及運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行寫作。難點(diǎn)：理解并運(yùn)用修辭手法，創(chuàng)作出生動(dòng)、形象的文章，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的觀察力和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生可能對(duì)修辭手法的理解不夠深入，需通過(guò)具體實(shí)例和反復(fù)練習(xí)來(lái)突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：1份多媒體課件，包含拉薩天空的圖片和視頻資料；2套教具，包括地理特征模型和修辭手法卡片；3個(gè)任務(wù)單，用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和寫作練習(xí)；4張?jiān)u價(jià)表，用于學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。同時(shí)，學(xué)生需預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆等學(xué)習(xí)用具。此外，我將設(shè)計(jì)一個(gè)適合小組討論的環(huán)境，包括調(diào)整座位排列和規(guī)劃黑板板書。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師播放一段關(guān)于西藏風(fēng)光的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察天空的變化和美景。提問(wèn)：“你們?cè)谝曨l中看到了哪些美麗的景色？有沒有注意到天空的變化？”學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生積極觀看視頻，觀察并描述所見的景色。學(xué)生能夠分享自己觀察到的天空變化和美景。2.新授時(shí)間：15分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示拉薩的地圖和地理位置介紹，講解拉薩的氣候特點(diǎn)和天空現(xiàn)象。教師介紹文中提到的日照金山、彩虹等自然現(xiàn)象，并解釋其成因。教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這些現(xiàn)象為什么只在拉薩出現(xiàn)？學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生認(rèn)真聽講，了解拉薩的地理位置和氣候特點(diǎn)。學(xué)生能夠理解日照金山、彩虹等自然現(xiàn)象的成因。3.情境創(chuàng)設(shè)與任務(wù)驅(qū)動(dòng)時(shí)間：20分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師創(chuàng)設(shè)情境：想象自己置身于拉薩的天空下，觀察天空的變化，并記錄下來(lái)。教師分發(fā)任務(wù)單，要求學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作一段描寫拉薩天空的短文。教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的作品，并互相評(píng)價(jià)。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生積極參與情境創(chuàng)設(shè)，發(fā)揮想象力，觀察天空變化。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出生動(dòng)、形象的短文。學(xué)生在小組討論中，能夠傾聽他人意見，提出建設(shè)性建議。4.鞏固時(shí)間：10分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師選取幾篇優(yōu)秀作品，邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)朗讀，并分析其中的修辭手法。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)，提煉出拉薩天空的特點(diǎn)和魅力。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠朗讀并分析優(yōu)秀作品，了解其中的修辭手法。學(xué)生能夠總結(jié)出拉薩天空的特點(diǎn)和魅力。5.小結(jié)時(shí)間：5分鐘活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拉薩天空的獨(dú)特之處。教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)觀察天空，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)，掌握拉薩天空的特點(diǎn)和魅力。學(xué)生在課后能夠主動(dòng)觀察天空，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)。6.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)學(xué)生以“我心中的拉薩天空”為主題，創(chuàng)作一篇作文。請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)拉薩天空的圖片或視頻資料，并整理成一份資料夾。時(shí)間：課后評(píng)價(jià)：教師將根據(jù)學(xué)生的作文內(nèi)容和資料夾的完整性進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)和小組合作等多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索適合三年級(jí)學(xué)生的教學(xué)方法，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅拉薩天空的畫，并標(biāo)注出文中提到的自然現(xiàn)象。完成形式：繪畫作品，可以是水彩畫、素描或彩色鉛筆畫。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)繪畫，鞏固對(duì)拉薩天空自然現(xiàn)象的記憶，提高學(xué)生的觀察能力和藝術(shù)表達(dá)能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于西藏的其他自然景觀資料，如高原湖泊、雪山冰川等，并制作成一份小冊(cè)子。完成形式：小冊(cè)子，包括圖片、文字介紹和簡(jiǎn)單的地圖。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)資料收集和整理，提高學(xué)生的信息處理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一個(gè)與拉薩天空相關(guān)的科學(xué)問(wèn)題，如“為什么高原地區(qū)的天空特別美麗？”進(jìn)行深入研究，并撰寫一份研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告，包括研究方法、數(shù)據(jù)分析和結(jié)論。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過(guò)探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、批判性思維和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思在本次《拉薩的天空》的教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)反思的重要性。1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生在觀察、描述拉薩天空的自然現(xiàn)象方面有了明顯的進(jìn)步。但在運(yùn)用修辭手法進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，部分學(xué)生仍存在困難，說(shuō)明我在修辭手法的講解和練習(xí)上還需加強(qiáng)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生積極參與，創(chuàng)作出了許多生動(dòng)形象的作品。這得益于我精心設(shè)計(jì)的情境和任務(wù)，以及對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樾〗M座位安排不合理，導(dǎo)致部分學(xué)生感到拘束。3.教學(xué)資源的運(yùn)用多媒體課件和教具的運(yùn)用有效地輔助了教學(xué)，但部分學(xué)生反映視頻播放時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了他們的注意力。此外，我還需要進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，如引入更多關(guān)于西藏的圖片和故事，以增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.拉薩的地理位置與氣候特點(diǎn)：了解拉薩位于青藏高原，屬于高原山地氣候，具有日照時(shí)間長(zhǎng)、氣候干燥的特點(diǎn)，這些條件有利于形成獨(dú)特的天空現(xiàn)象。2.拉薩天空的自然現(xiàn)象：掌握拉薩天空常見的自然現(xiàn)象，如日照金山、彩虹等，并了解其成因和科學(xué)原理。3.修辭手法的運(yùn)用：學(xué)習(xí)比喻、擬人等修辭手法在描述自然現(xiàn)象時(shí)的作用，以及如何通過(guò)修辭手法增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。4.觀察與描述技巧：掌握觀察和描述自然景觀的方法，包括細(xì)致觀察、捕捉細(xì)節(jié)、運(yùn)用感官體驗(yàn)等。5.寫作技巧：學(xué)習(xí)如何運(yùn)用寫作技巧，如描繪、對(duì)比、象征等，來(lái)創(chuàng)作生動(dòng)、形象的文章。6.小組合作與交流：了解小組合作的重要性，學(xué)會(huì)在小組中有效溝通、分享觀點(diǎn)和提出建議。7.科學(xué)探究方法：學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本方法，如提出問(wèn)題、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、觀察、分析等。8.文化認(rèn)同與尊重：認(rèn)識(shí)到不同地域文化的獨(dú)特性，培養(yǎng)對(duì)不同文化的尊重和理解。9.審美情趣的培養(yǎng)：通過(guò)欣賞自然美景，提升學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。10.可持續(xù)發(fā)展觀念：了解環(huán)境保護(hù)的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。11.科學(xué)思維能力的提升：通過(guò)觀察、分析和推理，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力。12.自我評(píng)價(jià)與反思：學(xué)會(huì)對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。13.多媒體教學(xué)資源的應(yīng)用：了解多媒體教學(xué)資源在輔助教學(xué)中的作用，以及如何有效運(yùn)用。14.小組合作中的問(wèn)題解決：學(xué)習(xí)在小組合作中遇到問(wèn)題時(shí)如何解決問(wèn)題，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。15.寫作中的創(chuàng)意思維：鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的寫作風(fēng)格和表達(dá)方式。16.跨學(xué)科知識(shí)的融合：探索如何將地理、科學(xué)、語(yǔ)文等學(xué)科知識(shí)進(jìn)行融合，形成綜合性的學(xué)習(xí)