幼兒教育幼兒園大班美術(shù)公開課教案我眼中的恐龍（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析《我眼中的恐龍》是大班美術(shù)公開課教案，該課內(nèi)容屬于美術(shù)領(lǐng)域，旨在通過繪畫活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍的興趣，提升他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。本課內(nèi)容與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“藝術(shù)”領(lǐng)域的目標(biāo)相契合，即通過藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)美的感受和表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的審美情趣和創(chuàng)造力。本課的核心概念是恐龍，技能包括觀察恐龍?zhí)卣?、運(yùn)用色彩和線條進(jìn)行創(chuàng)作。2.學(xué)情分析大班幼兒對(duì)恐龍充滿好奇，已具備一定的觀察和繪畫能力。但他們的繪畫水平參差不齊，對(duì)色彩和線條的運(yùn)用還不夠熟練。部分幼兒可能對(duì)恐龍的形態(tài)結(jié)構(gòu)理解不夠，容易混淆。因此，教學(xué)過程中需關(guān)注幼兒的興趣和認(rèn)知特點(diǎn)，引導(dǎo)他們觀察恐龍?zhí)卣?，運(yùn)用多種線條和色彩進(jìn)行創(chuàng)作。3.教學(xué)目標(biāo)與策略（1）教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：了解恐龍的特征，知道恐龍的種類和習(xí)性。技能目標(biāo)：運(yùn)用觀察、想象和繪畫技能，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的恐龍作品。情感目標(biāo)：激發(fā)對(duì)恐龍的興趣，培養(yǎng)對(duì)美的感受和表現(xiàn)能力。（2）教學(xué)策略觀察法：引導(dǎo)幼兒觀察恐龍圖片或?qū)嵨?，了解恐龍的特征。討論法：組織幼兒討論恐龍的種類、習(xí)性等問題，激發(fā)他們的想象力。示范法：教師示范繪畫恐龍的方法，引導(dǎo)幼兒掌握繪畫技巧。實(shí)踐法：鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作，運(yùn)用多種線條和色彩表現(xiàn)恐龍。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出恐龍的基本特征，如體型、生活環(huán)境和飲食習(xí)慣。列舉幾種常見的恐龍種類，如霸王龍、翼龍等。解釋恐龍滅絕的原因，如氣候變化、環(huán)境變化等。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一幅恐龍畫作，運(yùn)用線條和色彩表現(xiàn)恐龍的形態(tài)和特點(diǎn)。評(píng)價(jià)同伴的恐龍畫作，提出具體的改進(jìn)建議。通過觀察和想象，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的恐龍作品。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)激發(fā)對(duì)恐龍的興趣，培養(yǎng)對(duì)自然界的熱愛。樹立對(duì)生命的尊重和保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。4.科學(xué)思維的目標(biāo)通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)恐龍之間的異同點(diǎn)。運(yùn)用科學(xué)方法，推測(cè)恐龍的生活習(xí)性和環(huán)境。通過討論和思考，理解恐龍滅絕的原因。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)價(jià)自己的恐龍畫作，分析優(yōu)點(diǎn)和不足。評(píng)價(jià)同伴的恐龍畫作，提出建設(shè)性的意見。根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)恐龍畫作進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒觀察恐龍的特征，運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行創(chuàng)作；教學(xué)難點(diǎn)是幼兒對(duì)恐龍形態(tài)結(jié)構(gòu)的理解和色彩的運(yùn)用，需要通過示范和指導(dǎo)，幫助他們克服繪畫中的困難，提升創(chuàng)作能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備恐龍主題的多媒體課件、恐龍圖片和模型等教具，以及相應(yīng)的繪畫材料。學(xué)生需收集恐龍的資料，并準(zhǔn)備畫紙、水彩筆等繪畫工具。此外，教室環(huán)境布置應(yīng)考慮幼兒的視線和互動(dòng)需求，提前設(shè)計(jì)好小組討論的座位布局和黑板板書的框架，以便于教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過播放恐龍主題的動(dòng)畫片或展示恐龍化石圖片，激發(fā)幼兒對(duì)恐龍的興趣。學(xué)生活動(dòng)：幼兒觀看視頻或圖片，并分享自己知道的恐龍知識(shí)。預(yù)期行為：幼兒能夠積極觀看，并愿意分享自己的恐龍知識(shí)。2.新授（35分鐘）任務(wù)一：恐龍的認(rèn)識(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示恐龍圖片，引導(dǎo)幼兒觀察恐龍的體型、生活環(huán)境和飲食習(xí)慣。學(xué)生活動(dòng)：幼兒觀察圖片，并說出恐龍的基本特征。預(yù)期行為：幼兒能夠說出恐龍的基本特征，如體型、生活環(huán)境和飲食習(xí)慣。任務(wù)二：恐龍的分類活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示不同種類的恐龍圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。學(xué)生活動(dòng)：幼兒根據(jù)恐龍的特征進(jìn)行分類。預(yù)期行為：幼兒能夠根據(jù)恐龍的特征進(jìn)行分類，如食肉恐龍和食草恐龍。任務(wù)三：恐龍的滅絕活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講解恐龍滅絕的原因，如氣候變化、環(huán)境變化等。學(xué)生活動(dòng)：幼兒聽講并提問。預(yù)期行為：幼兒能夠理解恐龍滅絕的原因。任務(wù)四：恐龍的繪畫活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師示范繪畫恐龍的方法，包括線條的運(yùn)用、色彩的搭配等。學(xué)生活動(dòng)：幼兒按照教師示范的方法，嘗試?yán)L畫恐龍。預(yù)期行為：幼兒能夠運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行恐龍的繪畫創(chuàng)作。任務(wù)五：恐龍的展示活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織幼兒展示自己的恐龍畫作，并邀請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生活動(dòng)：幼兒展示自己的畫作，并接受同伴的評(píng)價(jià)。預(yù)期行為：幼兒能夠展示自己的畫作，并能夠接受同伴的評(píng)價(jià)。3.鞏固（5分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織幼兒進(jìn)行恐龍知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：幼兒積極參與競(jìng)賽，回答問題。預(yù)期行為：幼兒能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。4.小結(jié)（3分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)恐龍的知識(shí)和繪畫技巧。學(xué)生活動(dòng)：幼兒回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。預(yù)期行為：幼兒能夠回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。5.當(dāng)堂檢測(cè)（2分鐘）活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師通過提問的方式，檢測(cè)幼兒對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。學(xué)生活動(dòng)：幼兒回答問題。預(yù)期行為：幼兒能夠正確回答問題，表明已經(jīng)掌握了本節(jié)課的知識(shí)。新授環(huán)節(jié)詳細(xì)描述在新授環(huán)節(jié)中，教師需要通過多種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒逐步深入地了解恐龍，并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫技巧進(jìn)行創(chuàng)作。以下是五個(gè)教學(xué)任務(wù)的具體方案：任務(wù)一：恐龍的認(rèn)識(shí)1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示恐龍圖片，引導(dǎo)幼兒觀察恐龍的體型、生活環(huán)境和飲食習(xí)慣。2.學(xué)生活動(dòng)：幼兒觀察圖片，并說出恐龍的基本特征。3.預(yù)期行為：幼兒能夠說出恐龍的基本特征，如體型、生活環(huán)境和飲食習(xí)慣。4.操作要點(diǎn)：教師準(zhǔn)備恐龍圖片，包括不同種類的恐龍，如霸王龍、翼龍、甲龍等。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察恐龍的體型，如長(zhǎng)頸、短腿、大牙齒等。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察恐龍的生活環(huán)境，如森林、沙漠、海洋等。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察恐龍的飲食習(xí)慣，如食肉、食草等。任務(wù)二：恐龍的分類1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師展示不同種類的恐龍圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。2.學(xué)生活動(dòng)：幼兒根據(jù)恐龍的特征進(jìn)行分類。3.預(yù)期行為：幼兒能夠根據(jù)恐龍的特征進(jìn)行分類，如食肉恐龍和食草恐龍。4.操作要點(diǎn)：教師準(zhǔn)備恐龍圖片，包括食肉恐龍和食草恐龍。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察恐龍的特征，如牙齒、體型等。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分類，并解釋分類的依據(jù)。任務(wù)三：恐龍的滅絕1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師講解恐龍滅絕的原因，如氣候變化、環(huán)境變化等。2.學(xué)生活動(dòng)：幼兒聽講并提問。3.預(yù)期行為：幼兒能夠理解恐龍滅絕的原因。4.操作要點(diǎn)：教師準(zhǔn)備恐龍滅絕的圖片和資料。教師講解恐龍滅絕的原因，如氣候變化、環(huán)境變化等。教師引導(dǎo)學(xué)生思考恐龍滅絕的原因，并回答他們的問題。任務(wù)四：恐龍的繪畫1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師示范繪畫恐龍的方法，包括線條的運(yùn)用、色彩的搭配等。2.學(xué)生活動(dòng)：幼兒按照教師示范的方法，嘗試?yán)L畫恐龍。3.預(yù)期行為：幼兒能夠運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行恐龍的繪畫創(chuàng)作。4.操作要點(diǎn)：教師準(zhǔn)備繪畫工具，如畫紙、水彩筆等。教師示范繪畫恐龍的方法，包括線條的運(yùn)用、色彩的搭配等。教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試?yán)L畫，并給予指導(dǎo)。任務(wù)五：恐龍的展示1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師組織幼兒展示自己的恐龍畫作，并邀請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.學(xué)生活動(dòng)：幼兒展示自己的畫作，并接受同伴的評(píng)價(jià)。3.預(yù)期行為：幼兒能夠展示自己的畫作，并能夠接受同伴的評(píng)價(jià)。4.操作要點(diǎn)：教師組織幼兒進(jìn)行分組，每組展示一幅恐龍畫作。教師引導(dǎo)其他幼兒對(duì)展示的畫作進(jìn)行評(píng)價(jià)，如顏色搭配、線條運(yùn)用等。教師鼓勵(lì)幼兒積極評(píng)價(jià)，并給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：要求幼兒回家后，與家長(zhǎng)一起收集有關(guān)恐龍的圖片或書籍，并制作成一份恐龍主題的手抄報(bào)。完成形式：手抄報(bào)形式，包含恐龍圖片、文字說明和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固幼兒對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的觀察能力和動(dòng)手能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：鼓勵(lì)幼兒選擇一種自己感興趣的恐龍，進(jìn)行深入研究，并制作一份簡(jiǎn)單的恐龍研究報(bào)告。完成形式：研究報(bào)告形式，包括恐龍名稱、特征、生活習(xí)性、滅絕原因等內(nèi)容。提交時(shí)限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升幼兒的探究能力和信息處理能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)恐龍主題的創(chuàng)意故事，可以是恐龍的日常生活、冒險(xiǎn)經(jīng)歷或與人類的故事。完成形式：故事書或口頭講述形式。提交時(shí)限：下月。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次教學(xué)活動(dòng)基本達(dá)成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)恐龍有了更深入的了解，繪畫技能也有所提升。然而，部分幼兒在繪畫過程中對(duì)恐龍形態(tài)的理解不夠準(zhǔn)確，需要進(jìn)一步強(qiáng)化觀察和指導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在“恐龍的認(rèn)識(shí)”環(huán)節(jié)，通過圖片展示和講解，幼兒對(duì)恐龍的基本特征有了初步的認(rèn)識(shí)。在“恐龍的繪畫”環(huán)節(jié)，教師的示范和指導(dǎo)幫助幼兒掌握了繪畫技巧。但在“恐龍的展示”環(huán)節(jié)，部分幼兒表現(xiàn)出緊張和羞澀，需要更多鼓勵(lì)和支持。3.教學(xué)改進(jìn)思路針對(duì)本次教學(xué)中的不足，我將采取以下改進(jìn)措施：加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察力的培養(yǎng)，通過游戲和活動(dòng)，引導(dǎo)他們細(xì)致觀察恐龍的特征。在繪畫環(huán)節(jié)，提供更多樣化的繪畫材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。在展示環(huán)節(jié)，營(yíng)造輕松愉快的氛圍，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己。關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.恐龍的基本特征：恐龍是一類已經(jīng)滅絕的史前爬行動(dòng)物，具有獨(dú)特的體型、生活環(huán)境和飲食習(xí)慣。它們?cè)诘厍蛏仙盍思s1.65億年，是生物進(jìn)化史上的重要組成部分。2.恐龍的分類：恐龍可以根據(jù)食性、體型和生存環(huán)境等進(jìn)行分類，如食肉恐龍、食草恐龍、小型恐龍、大型恐龍等。3.恐龍的生活環(huán)境：恐龍生活在多種環(huán)境中，包括森林、沙漠、海洋和草原等，它們適應(yīng)了不同的生態(tài)環(huán)境。4.恐龍的飲食習(xí)慣：恐龍的飲食習(xí)慣多樣，有的以植物為食，有的以肉為食，還有的雜食。5.恐龍的滅絕原因：恐龍滅絕的原因有多種說法，包括氣候變化、環(huán)境變化、隕石撞擊等。6.恐龍的繪畫技巧：在繪畫恐龍時(shí)，要注意線條的運(yùn)用、色彩的搭配和比例的把握，以表現(xiàn)出恐龍的真實(shí)形態(tài)。7.恐龍的觀察方法：觀察恐龍時(shí)，要注意其體型、特征和生活環(huán)境，可以通過圖片、模型或?qū)嵉乜疾斓姆绞竭M(jìn)行。8.恐龍的創(chuàng)意故事：可以創(chuàng)作以恐龍為主題的創(chuàng)意故事，可以是恐龍的日常生活、冒險(xiǎn)經(jīng)歷或與人類的故事。9.恐龍的研究方法：研究恐龍可以通過收集資料、觀察化石、模擬實(shí)驗(yàn)等方式進(jìn)行。10.恐龍的科普教育：恐龍是科普教育的重要題材，可以通過圖片、視頻、游戲等形式進(jìn)行科普。11.恐龍與人類的關(guān)系：恐龍與人類有著密切的關(guān)系，它們?cè)诘厍蛏鷳B(tài)系統(tǒng)中扮演著重要角色。12.恐龍文化的傳承：恐龍文化是人類文化遺產(chǎn)的重要組成部分，可以通過各種形式進(jìn)行傳承和弘揚(yáng)。13.恐龍藝術(shù)創(chuàng)作：恐龍可以成為藝術(shù)創(chuàng)作的靈感來源，藝術(shù)家可以通過繪畫、雕塑等形式表現(xiàn)恐龍的美。14.恐龍主題的戶外活動(dòng)：組織恐龍主題的戶外活動(dòng)，如恐龍化石挖掘、恐龍主題公園游覽等，可以增強(qiáng)幼兒的實(shí)踐能力。15.恐龍科普展覽：參觀恐龍科普展覽，可以直觀地了解恐龍的