幼兒園大班中秋節(jié)主題活動(dòng)教案參考范文大全（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析：本教案針對幼兒園大班學(xué)生，結(jié)合2025—2026學(xué)年教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在通過中秋節(jié)主題活動(dòng)，讓學(xué)生了解中秋節(jié)的來歷、習(xí)俗和意義。教學(xué)內(nèi)容包括中秋節(jié)的歷史、傳統(tǒng)習(xí)俗、神話故事以及手工制作等。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中具有重要的地位，它不僅有助于學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。學(xué)情分析：大班學(xué)生已具備一定的認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)，對中秋節(jié)有一定的了解。他們在學(xué)習(xí)過程中，對傳統(tǒng)節(jié)日充滿好奇，喜歡動(dòng)手制作和參與游戲。然而，部分學(xué)生可能對中秋節(jié)的歷史和習(xí)俗了解不足，容易混淆相關(guān)知識點(diǎn)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，以“以學(xué)生為中心”的原則，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極互動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)與策略：本課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.知識與技能：了解中秋節(jié)的歷史、習(xí)俗和意義，掌握相關(guān)知識點(diǎn)。2.過程與方法：通過觀察、討論、實(shí)踐等方式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美情趣。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)策略主要包括：1.創(chuàng)設(shè)情境：通過圖片、故事、音樂等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.合作探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同完成手工制作和游戲活動(dòng)。3.評價(jià)反饋：及時(shí)給予學(xué)生評價(jià)和反饋，幫助他們鞏固所學(xué)知識。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：說出中秋節(jié)的歷史起源和傳統(tǒng)習(xí)俗。列舉與中秋節(jié)相關(guān)的神話故事和民間傳說。解釋中秋節(jié)的文化意義和象征符號。2.能力目標(biāo)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的中秋主題手工制品，如燈籠或月餅?zāi)Ｐ?。參與中秋節(jié)的慶祝活動(dòng)，如猜燈謎、賞月等。評價(jià)自己參與活動(dòng)的過程和成果。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)中秋節(jié)的文化氛圍，感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。尊重和傳承中華民族的傳統(tǒng)文化。培養(yǎng)對家庭的感恩之情和對傳統(tǒng)文化的自豪感。4.科學(xué)思維目標(biāo)：觀察月亮的形狀變化，了解月相知識。推理中秋節(jié)與月亮的關(guān)系，理解天文現(xiàn)象。分析中秋節(jié)習(xí)俗背后的科學(xué)原理。5.科學(xué)評價(jià)目標(biāo)：評估手工制品的創(chuàng)意和完成度。反思自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲。對比不同文化中類似的節(jié)日習(xí)俗。6.達(dá)標(biāo)水平：學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出中秋節(jié)的歷史起源和傳統(tǒng)習(xí)俗。學(xué)生能夠設(shè)計(jì)并制作出具有創(chuàng)意的中秋主題手工制品。學(xué)生能夠表達(dá)對中秋節(jié)文化意義的理解和情感態(tài)度。學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)思維分析中秋節(jié)相關(guān)的天文現(xiàn)象。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握中秋節(jié)的歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和象征意義，能夠通過手工活動(dòng)表達(dá)對節(jié)日的理解和情感。教學(xué)難點(diǎn)：理解月亮的形狀變化與中秋節(jié)的關(guān)系，以及將傳統(tǒng)習(xí)俗與科學(xué)知識相結(jié)合，對于大班幼兒來說，需要通過直觀教具和生動(dòng)故事來輔助理解。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備包括中秋節(jié)相關(guān)的多媒體課件、歷史圖片、故事音頻、手工制作指導(dǎo)視頻等，同時(shí)準(zhǔn)備手工材料如彩紙、剪刀、膠水等。學(xué)生需收集中秋節(jié)習(xí)俗的資料，準(zhǔn)備畫筆和彩色紙張。此外，教室環(huán)境布置應(yīng)包括中秋節(jié)裝飾品，如燈籠和月亮模型，以及布置小組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠更好地參與互動(dòng)學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入1.1時(shí)間：5分鐘1.2活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師播放一段中秋節(jié)相關(guān)的音樂，營造節(jié)日氛圍。展示中秋節(jié)的圖片，如月亮、月餅、燈籠等，引發(fā)學(xué)生興趣。1.3預(yù)期行為：學(xué)生能夠感受到節(jié)日的氛圍，對中秋節(jié)產(chǎn)生好奇。學(xué)生能夠說出自己了解的中秋節(jié)相關(guān)內(nèi)容。2.新授2.1時(shí)間：15分鐘2.2活動(dòng)設(shè)計(jì)：2.2.1中秋節(jié)的來歷教師講述中秋節(jié)的歷史故事，如嫦娥奔月、吳剛伐桂等。學(xué)生通過圖片和故事了解中秋節(jié)的形成過程。2.2.2中秋節(jié)的習(xí)俗教師介紹中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如賞月、吃月餅、猜燈謎等。學(xué)生通過視頻和圖片了解習(xí)俗的具體內(nèi)容。2.2.3中秋節(jié)的象征意義教師講解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，如團(tuán)圓、和諧、豐收等。學(xué)生通過討論和分享，理解節(jié)日的象征意義。2.3預(yù)期行為：學(xué)生能夠說出中秋節(jié)的歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和象征意義。學(xué)生能夠理解中秋節(jié)的文化內(nèi)涵，感受節(jié)日的氛圍。3.鞏固3.1時(shí)間：10分鐘3.2活動(dòng)設(shè)計(jì)：3.2.1小組討論學(xué)生分成小組，討論中秋節(jié)的相關(guān)話題，如“我最喜歡的中秋節(jié)習(xí)俗”。小組代表分享討論成果。3.2.2手工制作教師分發(fā)手工材料，指導(dǎo)學(xué)生制作中秋主題的手工制品，如燈籠、月餅?zāi)Ｐ偷?。學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，體驗(yàn)中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗。3.3預(yù)期行為：學(xué)生能夠通過小組討論和手工制作，鞏固對中秋節(jié)的認(rèn)識。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際操作，提高動(dòng)手能力。4.小結(jié)4.1時(shí)間：5分鐘4.2活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)中秋節(jié)的歷史、習(xí)俗和象征意義。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和收獲。4.3預(yù)期行為：學(xué)生能夠回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)中秋節(jié)的相關(guān)知識。學(xué)生能夠表達(dá)自己對中秋節(jié)的理解和感受。5.作業(yè)5.1時(shí)間：課后5.2活動(dòng)設(shè)計(jì)：學(xué)生回家后，與家人一起慶祝中秋節(jié)，如賞月、吃月餅等。學(xué)生記錄下慶?；顒?dòng)的感受，并寫一篇關(guān)于中秋節(jié)的作文。5.3預(yù)期行為：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，體驗(yàn)中秋節(jié)的文化氛圍。學(xué)生能夠通過寫作，表達(dá)自己對中秋節(jié)的理解和感受。6.教學(xué)反思6.1時(shí)間：課后6.2活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師對本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足。教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。6.3預(yù)期行為：教師能夠不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。學(xué)生能夠獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生繪制一幅中秋節(jié)的圖畫，并標(biāo)注出圖畫中的人物、場景和物品。完成形式：手工繪制或電腦繪畫。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過繪畫活動(dòng)，鞏固學(xué)生對中秋節(jié)習(xí)俗和象征意義的理解，提升學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生收集關(guān)于中秋節(jié)的其他習(xí)俗，如中秋節(jié)詩詞、中秋節(jié)美食等，并制作成一份小冊子。完成形式：資料收集、整理和制作小冊子。提交時(shí)限：課后一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過收集和整理資料，培養(yǎng)學(xué)生的信息搜集能力和整理能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)中秋節(jié)的慶?；顒?dòng)方案，包括活動(dòng)主題、活動(dòng)流程、活動(dòng)內(nèi)容等。完成形式：撰寫活動(dòng)方案。提交時(shí)限：課后兩周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)提升學(xué)生的組織能力和溝通能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠說出中秋節(jié)的歷史起源、傳統(tǒng)習(xí)俗和象征意義，并參與手工制作活動(dòng)。但在知識點(diǎn)的深入講解上，部分學(xué)生表現(xiàn)出了一定的困難，說明在后續(xù)教學(xué)中需要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與預(yù)期效果：活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，小組討論和手工制作環(huán)節(jié)效果顯著，學(xué)生參與度高，互動(dòng)性強(qiáng)。成功原因在于活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，激發(fā)了學(xué)生的興趣。然而，在講解中秋節(jié)的來歷時(shí)，時(shí)間分配上略有不足，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解不夠深入。3.教學(xué)反思與改進(jìn)：本次教學(xué)在學(xué)情分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)、資源運(yùn)用等方面有所收獲，但也存在不足。今后在教學(xué)過程中，我將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，提供分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。同時(shí)，我將優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，合理分配時(shí)間，確保教學(xué)目標(biāo)的全面實(shí)現(xiàn)。此外，我將進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。八、本節(jié)知識清單及拓展1.中秋節(jié)的歷史起源：中秋節(jié)起源于古代中國的月神崇拜，逐漸演變?yōu)橐粋€(gè)慶祝豐收、團(tuán)圓和祈求平安的節(jié)日，其歷史可以追溯到春秋戰(zhàn)國時(shí)期。2.中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗包括賞月、吃月餅、猜燈謎、放天燈等，這些習(xí)俗反映了人們對家庭團(tuán)圓和幸福生活的向往。3.中秋節(jié)的象征意義：中秋節(jié)象征著團(tuán)圓、和諧、豐收和幸福，是中華民族重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。4.嫦娥奔月的神話故事：嫦娥奔月是中國古代神話故事之一，講述了嫦娥吞下仙藥后成為月中仙子，與后羿的故事。5.吳剛伐桂的傳說：吳剛伐桂是中秋節(jié)的另一個(gè)傳說，講述月宮中的吳剛被罰在月宮砍伐桂花樹，象征了堅(jiān)持不懈的精神。6.月相變化與中秋節(jié)：月相的變化與中秋節(jié)有著密切的關(guān)系，學(xué)生需要了解月相的基本知識，如新月、滿月、下弦月等。7.中秋節(jié)的文化內(nèi)涵：中秋節(jié)不僅僅是一個(gè)節(jié)日，它蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，