六年級英語上冊設(shè)計Unit教案一、教學(xué)內(nèi)容分析1.課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析六年級英語上冊的設(shè)計Unit教案，其課程標(biāo)準(zhǔn)解讀分析是教學(xué)設(shè)計的基石。首先，在知識與技能維度，本單元的核心概念包括英語詞匯的運用、語法結(jié)構(gòu)的理解和實際情景中的應(yīng)用。關(guān)鍵技能涵蓋聽、說、讀、寫四個方面，分別對應(yīng)“了解、理解、應(yīng)用、綜合”的認(rèn)知水平。通過思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，我們可以清晰地看到各知識點之間的關(guān)聯(lián)，如詞匯與語法、語法與實際應(yīng)用等。其次，在過程與方法維度，課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)科思想方法包括通過情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演等方式提高學(xué)生的語言實踐能力。具體的學(xué)習(xí)活動設(shè)計應(yīng)圍繞這些方法展開，如設(shè)計互動式對話、小組合作等，讓學(xué)生在活動中自然而然地習(xí)得語言。最后，在情感·態(tài)度·價值觀、核心素養(yǎng)維度，本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流意識和合作精神。教學(xué)過程中，要注重挖掘知識背后的育人價值，通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。2.學(xué)情分析學(xué)情分析是本教案設(shè)計的現(xiàn)實基點。六年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，但在詞匯量、語法理解和實際應(yīng)用方面仍存在差異。具體分析如下：知識儲備：學(xué)生掌握了一定的英語詞匯和語法知識，但詞匯量有限，對復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)的理解能力有待提高。生活經(jīng)驗：學(xué)生在日常生活中接觸英語的機(jī)會較少，對英語的實際應(yīng)用能力有限。技能水平：學(xué)生的聽、說、讀、寫技能發(fā)展不均衡，部分學(xué)生在口語表達(dá)和寫作方面存在困難。認(rèn)知特點：六年級學(xué)生正處于青春期，學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)各異，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。興趣傾向：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣受多種因素影響，如家庭環(huán)境、教師教學(xué)方式等。學(xué)習(xí)困難：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到易錯點、混淆點，如時態(tài)、語態(tài)等。針對以上分析，教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下方面：針對性教學(xué)：針對學(xué)生的差異，設(shè)計分層教學(xué)方案，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)真實情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語言實踐能力。合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神和跨文化交流意識。個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的個體差異，提供個性化輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。```二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)在六年級英語上冊設(shè)計Unit教案中，知識目標(biāo)旨在構(gòu)建層次清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)生需要識記和理解的包括英語基本詞匯、語法規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)。例如，學(xué)生應(yīng)能夠說出不同的時態(tài)，描述句子成分，解釋句子結(jié)構(gòu)。通過比較不同句型，歸納其共同點和差異，學(xué)生能夠概括語法規(guī)則的應(yīng)用。此外，學(xué)生應(yīng)能在新的語境中運用所學(xué)知識解決問題，如運用所學(xué)詞匯設(shè)計對話場景，或解釋一個復(fù)雜句子的構(gòu)成。2.能力目標(biāo)能力目標(biāo)關(guān)注學(xué)生將知識應(yīng)用于實踐的能力。學(xué)生應(yīng)能夠獨立并規(guī)范地完成英語聽、說、讀、寫的基本操作。例如，通過角色扮演提高口語表達(dá)能力，通過閱讀理解提升信息處理能力。此外，學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，如從多個角度評估語言表達(dá)的準(zhǔn)確性，提出創(chuàng)新的英語學(xué)習(xí)策略。通過小組合作完成研究報告，學(xué)生能夠綜合運用多種能力解決實際問題。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成的內(nèi)在信念和價值觀。學(xué)生應(yīng)通過學(xué)習(xí)英語文化，體會不同文化的獨特魅力，培養(yǎng)跨文化交際意識。在實驗過程中，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成如實記錄數(shù)據(jù)的習(xí)慣，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實的精神。學(xué)生應(yīng)將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如提出環(huán)保建議，體現(xiàn)社會責(zé)任感。4.科學(xué)思維目標(biāo)科學(xué)思維目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的方法。學(xué)生應(yīng)能夠構(gòu)建英語學(xué)習(xí)的認(rèn)知模型，解釋語言現(xiàn)象，并通過實證研究驗證假設(shè)。學(xué)生應(yīng)學(xué)會評估證據(jù)的有效性，運用邏輯分析解決英語學(xué)習(xí)中的問題。通過設(shè)計思維流程，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的英語學(xué)習(xí)方案。5.科學(xué)評價目標(biāo)科學(xué)評價目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和成果的判斷、反思和優(yōu)化能力。學(xué)生應(yīng)學(xué)會運用學(xué)習(xí)策略提高學(xué)習(xí)效率，并對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行復(fù)盤。學(xué)生應(yīng)能夠根據(jù)評價量規(guī)對同伴的作業(yè)給出具體反饋，同時學(xué)會甄別信息來源的可靠性。通過參與評價實踐，學(xué)生能夠?qū)⒃u價作為學(xué)習(xí)的一部分。三、教學(xué)重點、難點1.教學(xué)重點在六年級英語上冊設(shè)計Unit教案中，教學(xué)重點集中在詞匯的深度理解和語法結(jié)構(gòu)的靈活運用。重點包括掌握核心詞匯的用法，理解并運用基本的語法規(guī)則，如時態(tài)和語態(tài)，以及能夠?qū)⑦@些規(guī)則應(yīng)用到實際對話和寫作中。這些內(nèi)容不僅是本單元的核心，也是后續(xù)英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。例如，重點之一是讓學(xué)生能夠“描述一個場景并使用過去時態(tài)敘述事件”，確保學(xué)生對時態(tài)的掌握不僅停留在記憶層面，而是能夠靈活應(yīng)用于實際情境。2.教學(xué)難點教學(xué)難點在于學(xué)生對復(fù)雜語法結(jié)構(gòu)的理解和運用。例如，理解“虛擬語氣”的概念和用法可能是一個難點，因為它涉及到假設(shè)和非真實條件下的句子結(jié)構(gòu)。難點成因可能包括學(xué)生難以理解虛擬語氣的邏輯基礎(chǔ)，或者混淆虛擬語氣與真實語氣的區(qū)別。為了突破這一難點，可以設(shè)計一系列的練習(xí)，如角色扮演和寫作任務(wù)，幫助學(xué)生通過實際操作來理解虛擬語氣的應(yīng)用。四、教學(xué)準(zhǔn)備清單多媒體課件：制作包含核心詞匯和語法規(guī)則的PPT或視頻。教具：準(zhǔn)備圖表、模型等直觀教具，輔助語法解釋。實驗器材：如需實驗，準(zhǔn)備相應(yīng)的實驗器材。音頻視頻資料：選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的音頻和視頻資料。任務(wù)單：設(shè)計互動式任務(wù)單，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。評價表：準(zhǔn)備評價學(xué)生表現(xiàn)的評價表。學(xué)生預(yù)習(xí)：提供預(yù)習(xí)指南，要求學(xué)生收集相關(guān)資料。學(xué)習(xí)用具：確保學(xué)生有畫筆、計算器等學(xué)習(xí)用具。教學(xué)環(huán)境：設(shè)計小組座位排列，準(zhǔn)備黑板板書框架。五、教學(xué)過程第一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)引言：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——如何用英語表達(dá)我們的觀點和想法。在我們開始之前，我想請大家思考一個問題：你們有沒有遇到過這樣的情況，當(dāng)你想要告訴別人你的看法時，卻發(fā)現(xiàn)找不到合適的詞匯或者句子來表達(dá)？情境創(chuàng)設(shè)：1.奇特現(xiàn)象展示：首先，我給大家展示一個視頻，里面有一些日常生活中看似不合理的行為，比如一個人在水中行走，或者一個人在沒有風(fēng)的情況下飛起來。這些現(xiàn)象看似不可能，但實際上它們背后隱藏著物理學(xué)的原理。我們將會學(xué)習(xí)這些原理，并了解它們是如何在現(xiàn)實中發(fā)揮作用的。2.挑戰(zhàn)性任務(wù)設(shè)置：接下來，請大家嘗試用英語描述這些現(xiàn)象，并解釋它們?yōu)槭裁纯雌饋砣绱似嫣亍＿@不僅僅是一個語言練習(xí)，更是一個思維挑戰(zhàn)。3.價值爭議短片播放：然后，我們來看一段短片，討論環(huán)境保護(hù)的重要性。視頻中將呈現(xiàn)一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的不同觀點，引發(fā)我們對這個話題的思考。認(rèn)知沖突：問題提出：在觀看短片和完成描述任務(wù)后，我會提出一個問題：“如何用英語清晰地表達(dá)自己的觀點，同時尊重他人的意見？”學(xué)習(xí)路線圖：為了回答這個問題，我們需要學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的語法結(jié)構(gòu)和詞匯，比如條件句、轉(zhuǎn)折句等。這些知識點將幫助我們更好地表達(dá)自己的觀點，并在討論中保持邏輯性。舊知鏈接：回顧：在正式學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，我會帶領(lǐng)大家回顧之前學(xué)過的相關(guān)知識點，確保我們有一個堅實的基礎(chǔ)。必要前提：明確告知學(xué)生，掌握這些舊知是學(xué)習(xí)新知識的必要前提。總結(jié)：第二、新授環(huán)節(jié)任務(wù)一：探索系統(tǒng)構(gòu)成與原理目標(biāo)：理解系統(tǒng)的基本構(gòu)成和原理，掌握模型構(gòu)建與解釋能力，培養(yǎng)抽象思維與創(chuàng)新意識。教師活動：1.展示不同類型的系統(tǒng)模型，如生態(tài)系統(tǒng)、交通系統(tǒng)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述系統(tǒng)的特征。2.提出問題：“什么是系統(tǒng)？系統(tǒng)由哪些部分組成？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論系統(tǒng)的輸入、輸出和反饋機(jī)制。4.分享系統(tǒng)理論的基本概念，如反饋循環(huán)、平衡狀態(tài)等。5.提供案例，讓學(xué)生分析系統(tǒng)如何通過反饋循環(huán)維持平衡。學(xué)生活動：1.觀察并描述展示的系統(tǒng)模型。2.小組討論，回答教師提出的問題。3.總結(jié)系統(tǒng)的基本構(gòu)成和原理。4.分析案例，理解系統(tǒng)如何通過反饋循環(huán)維持平衡。5.制作簡單的系統(tǒng)模型，并解釋其工作原理。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述系統(tǒng)的特征。2.學(xué)生能夠解釋系統(tǒng)的輸入、輸出和反饋機(jī)制。3.學(xué)生能夠運用系統(tǒng)理論分析案例。4.學(xué)生能夠制作并解釋簡單的系統(tǒng)模型。任務(wù)二：提煉統(tǒng)一概念目標(biāo)：掌握數(shù)據(jù)收集與分析方法，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。教師活動：1.展示一組具有共同本質(zhì)的表象案例，如不同類型的橋梁。2.提出問題：“這些橋梁有什么共同點？我們可以如何提煉出統(tǒng)一的概念？”3.引導(dǎo)學(xué)生討論橋梁的設(shè)計原則和功能。4.分享數(shù)據(jù)收集與分析的方法，如觀察、測量、實驗等。5.提供數(shù)據(jù)，讓學(xué)生進(jìn)行收集和分析。學(xué)生活動：1.觀察并描述展示的橋梁案例。2.小組討論，回答教師提出的問題。3.總結(jié)橋梁的設(shè)計原則和功能。4.收集和分析提供的數(shù)據(jù)。5.制作數(shù)據(jù)圖表，并解釋其含義。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠描述橋梁的設(shè)計原則和功能。2.學(xué)生能夠收集和分析數(shù)據(jù)。3.學(xué)生能夠制作并解釋數(shù)據(jù)圖表。任務(wù)三：設(shè)計真實系統(tǒng)目標(biāo)：掌握系統(tǒng)構(gòu)成與原理，具備模型構(gòu)建與解釋能力，培養(yǎng)抽象思維與創(chuàng)新意識。教師活動：1.引入真實系統(tǒng)復(fù)雜性創(chuàng)設(shè)需求情境，如城市規(guī)劃。2.提供觀察素材和多樣化建模資源。3.明確模型設(shè)計要求與評價標(biāo)準(zhǔn)。4.通過提問深化表征思考。5.組織評審會并進(jìn)行思維總結(jié)。學(xué)生活動：1.明確需求與確立責(zé)任感。2.系統(tǒng)觀察與分析要素。3.創(chuàng)意設(shè)計與材料選擇。4.協(xié)作構(gòu)建實體模型。5.展示講解與接受質(zhì)詢。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠明確需求并確立責(zé)任感。2.學(xué)生能夠系統(tǒng)觀察與分析要素。3.學(xué)生能夠進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計與材料選擇。4.學(xué)生能夠協(xié)作構(gòu)建實體模型。5.學(xué)生能夠展示講解并接受質(zhì)詢。任務(wù)四：深化概念建構(gòu)目標(biāo)：理解現(xiàn)象背后的因果關(guān)系，訓(xùn)練控制變量與實驗設(shè)計能力，培養(yǎng)實證精神與批判思維。教師活動：1.創(chuàng)設(shè)現(xiàn)象認(rèn)知沖突，如植物生長實驗。2.提供實驗設(shè)備與方法指導(dǎo)。3.協(xié)助完善實驗方案。4.監(jiān)督數(shù)據(jù)采集過程。5.引導(dǎo)數(shù)據(jù)分析與結(jié)論形成。學(xué)生活動：1.提出合理假設(shè)。2.設(shè)計對照實驗。3.規(guī)范操作采集數(shù)據(jù)。4.處理分析數(shù)據(jù)。5.交流反思完善結(jié)論。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠提出合理假設(shè)。2.學(xué)生能夠設(shè)計對照實驗。3.學(xué)生能夠規(guī)范操作采集數(shù)據(jù)。4.學(xué)生能夠處理分析數(shù)據(jù)。5.學(xué)生能夠交流反思完善結(jié)論。任務(wù)五：拓展與深化目標(biāo)：知識整合應(yīng)用，方案設(shè)計與評估技能，社會責(zé)任感培養(yǎng)。教師活動：1.呈現(xiàn)真實問題背景，如社區(qū)環(huán)境改善。2.提供調(diào)研工具與方法。3.引導(dǎo)方案構(gòu)思與篩選。4.指導(dǎo)方案細(xì)化與優(yōu)化。5.組織答辯評估與修訂。學(xué)生活動：1.明確問題與需求調(diào)研。2.頭腦風(fēng)暴產(chǎn)生創(chuàng)意。3.評估篩選最優(yōu)方案。4.細(xì)化方案要素與流程。5.公開答辯完善成果。即時評價標(biāo)準(zhǔn)：1.學(xué)生能夠明確問題與需求。2.學(xué)生能夠產(chǎn)生創(chuàng)意并評估方案。3.學(xué)生能夠細(xì)化方案要素與流程。4.學(xué)生能夠公開答辯并完善成果。第三、鞏固訓(xùn)練基礎(chǔ)鞏固層練習(xí)1：完成以下單詞填空，確保每個單詞在句子中的使用正確。The__________ofthebookisveryinteresting.Shehasa__________formusic.The__________ofthetreeisverytall.練習(xí)2：根據(jù)句意，選擇合適的動詞填空。Theteacher__________thestudentsalesson.Thestudents__________tothelibrary.Theteacher__________thestudentsaquestion.綜合應(yīng)用層練習(xí)3：閱讀短文，回答問題。Readthefollowingpassageandanswerthequestionsbelow.Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccer,swaminthelake,andhadapicnic.Itwasawonderfulday.Questions:1.Whatdidthewriterdolastweekend?2.Wheredidthewritergowiththeirfriends?3.Whatactivitiesdidtheydointhepark?練習(xí)4：根據(jù)所給信息，完成對話。A:Howwasyourweekend?B:Itwasgreat!I__________(visit)mygrandparents.We__________(have)agreattimetogether.拓展挑戰(zhàn)層練習(xí)5：設(shè)計一個場景，用英語描述。Imagineyouareatabirthdayparty.Yourfriendhasjustreceivedapresent.Describethesceneindetail.練習(xí)6：寫一篇短文，介紹你的學(xué)校。Writeashortparagraphaboutyourschool.Includeinformationaboutthebuilding,theteachers,andthestudents.即時反饋學(xué)生完成練習(xí)后，教師進(jìn)行即時反饋。通過實物投影展示學(xué)生的練習(xí)，并進(jìn)行點評。學(xué)生互評和教師點評相結(jié)合，確保反饋的全面性和有效性。第四、課堂小結(jié)知識體系建構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生通過思維導(dǎo)圖或概念圖梳理知識邏輯和概念聯(lián)系?；乜蹖?dǎo)入環(huán)節(jié)的核心問題，形成首尾呼應(yīng)的教學(xué)閉環(huán)。方法提煉與元認(rèn)知培養(yǎng)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)思維方法，如建模、歸納、證偽。通過反思性問題，如“這節(jié)課你最欣賞誰的思路？”培養(yǎng)學(xué)生的元認(rèn)知能力。懸念設(shè)置與作業(yè)布置巧妙聯(lián)結(jié)下節(jié)課內(nèi)容，提出開放性探究問題。作業(yè)分為鞏固基礎(chǔ)的“必做”和滿足個性化發(fā)展的“選做”兩部分。作業(yè)指令清晰，與學(xué)習(xí)目標(biāo)一致，并提供完成路徑指導(dǎo)。小結(jié)展示與反思學(xué)生展示自己的小結(jié)內(nèi)容，包括知識網(wǎng)絡(luò)圖和核心思想。教師通過學(xué)生的展示和反思陳述評估其對課程內(nèi)容整體把握的深度與系統(tǒng)性。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)完成以下單詞填空，確保每個單詞在句子中的使用正確。The__________ofthebookisveryinteresting.Shehasa__________formusic.The__________ofthetreeisverytall.根據(jù)句意，選擇合適的動詞填空。Theteacher__________thestudentsalesson.Thestudents__________tothelibrary.Theteacher__________thestudentsaquestion.簡答題：描述你最喜歡的季節(jié)及其原因。拓展性作業(yè)閱讀短文，回答問題。Readthefollowingpassageandanswerthequestionsbelow.Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccer,swaminthelake,andhadapicnic.Itwasawonderfulday.Questions:1.Whatdidthewriterdolastweekend?2.Wheredidthewritergowiththeirfriends?3.Whatactivitiesdidtheydointhepark?設(shè)計一個場景，用英語描述。Imagineyouareatabirthdayparty.Yourfriendhasjustreceivedapresent.Describethesceneindetail.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)寫一篇短文，介紹你的學(xué)校。Writeashortparagraphaboutyourschool.Includeinformationaboutthebuilding,theteachers,andthestudents.選擇一個你感興趣的社會問題，進(jìn)行調(diào)查研究，并撰寫一份簡短的報告。Chooseasocialissuethatinterestsyouandconductasurvey.Writeashortreportsummarizingyourfindings.七、本節(jié)知識清單及拓展1.英語詞匯的運用：掌握核心詞匯的用法，如描述季節(jié)、表達(dá)興趣、描述場景等，理解詞匯在句子中的不同時態(tài)和語態(tài)中的應(yīng)用。2.語法結(jié)構(gòu)的理解：理解并應(yīng)用基本的語法規(guī)則，如時態(tài)、語態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等，能夠正確運用這些規(guī)則進(jìn)行句子構(gòu)建和篇章組織。3.英語句型的構(gòu)建：學(xué)習(xí)并運用不同類型的英語句型，如疑問句、祈使句、感嘆句等，提高語言表達(dá)的多樣性和準(zhǔn)確性。4.聽力技巧：掌握聽力理解的基本技巧，如預(yù)測、抓取關(guān)鍵信息、理解主旨大意等，提高英語聽力水平。5.口語表達(dá)：練習(xí)基本的口語表達(dá)，如自我介紹、簡單對話等，提高口語交流能力。6.閱讀理解：學(xué)習(xí)閱讀理解的基本方法，如分析文章結(jié)構(gòu)、理解作者意圖、把握文章主旨等，提高閱讀理解能力。7.寫作技巧：學(xué)習(xí)寫作的基本技巧，如組織文章結(jié)構(gòu)、運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型、表達(dá)清晰等，提高寫作水平。8.跨文化交流意識：培養(yǎng)跨文化交流意識，理解不同文化背景下的語言表達(dá)習(xí)慣和交際方式。9.合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊合作能力和溝通技巧。10.科學(xué)精神：在英語學(xué)習(xí)中體現(xiàn)科學(xué)精神，如嚴(yán)謹(jǐn)求實、精益求精等。11.審美情趣：在英語學(xué)習(xí)中培養(yǎng)審美情趣，如欣賞英文歌曲、電影等。12.文化差異：了解不同國家和地區(qū)的文化差異，提高跨文化交際能力。13.詞匯記憶方法：學(xué)習(xí)有效的詞匯記憶方法，如詞根詞綴法、語境記憶法等，提高詞匯記憶效率。14.語法難點解析：針對語法難點進(jìn)行解析，如虛擬語氣、條件句等，幫助學(xué)生理解和掌握。15.閱讀策略：學(xué)習(xí)并應(yīng)用不同的閱讀策略，如略讀、掃讀、精讀等，提高閱讀效率和理解能力。16.寫作模板：提供寫作模板，幫助學(xué)生快速構(gòu)建文章框架，提高寫作速度和質(zhì)量。17.聽力材料選擇：推薦適合不同水平的聽力材料，如英語新聞、故事、歌曲等，提高聽力興趣和能力。18.口語練習(xí)機(jī)會：提供口語練習(xí)機(jī)會，如角色扮演、小組討論等，提高口語交流