三年級數(shù)學(xué)下冊一位數(shù)除三位數(shù)的筆算除法教案新版新人教版（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本課內(nèi)容是三年級數(shù)學(xué)下冊的筆算除法教學(xué)，旨在幫助學(xué)生掌握一位數(shù)除以三位數(shù)的計算方法。結(jié)合教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)以及考試要求，本節(jié)課的核心概念是“除法的筆算方法”，核心技能是“計算正確、熟練地完成一位數(shù)除以三位數(shù)的計算”。在單元乃至整個課程體系中，本節(jié)課承上啟下，既是對二年級乘除法知識的鞏固和延伸，也是為四年級更高難度的乘除法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。與前后的知識關(guān)聯(lián)緊密，如與兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法相似，同時為后續(xù)的分?jǐn)?shù)和小數(shù)運算做準(zhǔn)備。2.學(xué)情分析三年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，能夠理解和運用基本的四則運算。然而，在計算過程中，學(xué)生可能會出現(xiàn)易錯點，如計算順序錯誤、忘記進(jìn)位或退位等。此外，學(xué)生對除法概念的理解可能存在混淆，如不清楚被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)之間的關(guān)系。本部分分析旨在確保教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點是“以學(xué)生為中心”，通過具體、有依據(jù)的分析，為后續(xù)目標(biāo)設(shè)定和策略選擇提供精準(zhǔn)導(dǎo)向。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠理解并掌握一位數(shù)除以三位數(shù)的筆算方法。學(xué)生能夠正確、熟練地完成一位數(shù)除以三位數(shù)的計算。學(xué)生能夠在實際情境中運用所學(xué)的計算方法。為實現(xiàn)上述目標(biāo)，教師將采用以下教學(xué)策略：結(jié)合具體實例，幫助學(xué)生理解除法概念和計算方法。通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對知識的掌握。運用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對學(xué)生的易錯點和混淆點，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)和講解。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)在情境中說出一位數(shù)除以三位數(shù)的筆算步驟。列舉并解釋一位數(shù)除以三位數(shù)時可能出現(xiàn)的情況，如余數(shù)、商的位數(shù)等。能力目標(biāo)設(shè)計并完成至少5道一位數(shù)除以三位數(shù)的計算題。評價并改進(jìn)自己的計算方法，提高計算效率和準(zhǔn)確性。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)對數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生興趣，樂于參與數(shù)學(xué)活動。養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，對待數(shù)學(xué)問題不馬虎。體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，認(rèn)識到數(shù)學(xué)的價值?？茖W(xué)思維目標(biāo)運用除法的概念和性質(zhì)，分析并解決實際問題。通過比較和歸納，總結(jié)一位數(shù)除以三位數(shù)的計算規(guī)律。發(fā)展邏輯思維能力和問題解決能力?？茖W(xué)評價目標(biāo)評價自己在一位數(shù)除以三位數(shù)的計算中的錯誤類型和原因。評估自己在計算過程中的表現(xiàn)，包括速度、準(zhǔn)確性和策略選擇。通過自我反思，制定提高計算能力的學(xué)習(xí)計劃。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于掌握一位數(shù)除以三位數(shù)的筆算步驟，包括試商、乘法計算和余數(shù)處理。教學(xué)難點在于正確理解和應(yīng)用試商的方法，以及處理商的位數(shù)和余數(shù)，特別是當(dāng)余數(shù)大于除數(shù)時的情況。這些難點源于學(xué)生對除法概念的理解不夠深入，以及計算過程中的細(xì)節(jié)處理。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，我將準(zhǔn)備以下教學(xué)資源：設(shè)計5張多媒體課件，制作3張輔助計算圖表，準(zhǔn)備2個計算模型，以及相關(guān)音頻和視頻資料。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備2支畫筆和1個計算器。此外，我將布置教室，確保有足夠的桌面空間供學(xué)生操作，并設(shè)計黑板板書，以清晰展示計算步驟和關(guān)鍵知識點。五、教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.導(dǎo)入活動教師準(zhǔn)備：設(shè)計一個引人入勝的導(dǎo)入問題：“同學(xué)們，你們知道如何用計算器進(jìn)行除法運算嗎？請嘗試用計算器計算以下除法題目：123÷5?！睂W(xué)生準(zhǔn)備：提前學(xué)習(xí)如何使用計算器進(jìn)行除法運算。教師活動：展示計算器，并現(xiàn)場示范如何使用計算器進(jìn)行除法運算。學(xué)生活動：跟隨教師操作，并嘗試自己操作計算器完成除法運算。2.導(dǎo)入目標(biāo)引起學(xué)生對本節(jié)課主題的興趣。通過計算器的使用，激發(fā)學(xué)生對除法運算的興趣。新授環(huán)節(jié)新授環(huán)節(jié)是本節(jié)課的核心，以下是詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)設(shè)計：任務(wù)一：復(fù)習(xí)舊知活動方案：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法計算方法。學(xué)生通過小組討論，總結(jié)并分享兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟。預(yù)期行為：學(xué)生能夠回憶起兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。學(xué)生能夠通過小組討論，總結(jié)并分享兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟。任務(wù)二：引入新概念活動方案：教師通過展示一系列算式，如123÷6、456÷7等，引導(dǎo)學(xué)生觀察三位數(shù)除以一位數(shù)的特點。學(xué)生觀察并記錄下這些算式的特點。預(yù)期行為：學(xué)生能夠觀察并記錄下三位數(shù)除以一位數(shù)的特點。學(xué)生能夠認(rèn)識到三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法與兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法有相似之處。任務(wù)三：探索試商方法活動方案：教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何確定除數(shù)和被除數(shù)的最高位之間的關(guān)系，以及如何試商。學(xué)生嘗試計算幾個三位數(shù)除以一位數(shù)的例子，并記錄下自己的試商過程。預(yù)期行為：學(xué)生能夠理解試商方法的重要性。學(xué)生能夠根據(jù)除數(shù)和被除數(shù)的最高位之間的關(guān)系進(jìn)行試商。任務(wù)四：實踐計算過程活動方案：教師提供一系列三位數(shù)除以一位數(shù)的算式，要求學(xué)生獨立完成計算，并展示計算過程。學(xué)生獨立完成計算，并展示計算過程。預(yù)期行為：學(xué)生能夠根據(jù)試商方法進(jìn)行計算。學(xué)生能夠正確記錄計算過程，包括商、余數(shù)和每一步的計算結(jié)果。任務(wù)五：總結(jié)與反思活動方案：教師組織學(xué)生討論，總結(jié)三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，總結(jié)三位數(shù)除以一位數(shù)的計算步驟。預(yù)期行為：學(xué)生能夠總結(jié)并復(fù)述三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。學(xué)生能夠認(rèn)識到在計算過程中需要注意的細(xì)節(jié)。鞏固環(huán)節(jié)1.鞏固活動教師準(zhǔn)備：設(shè)計一些練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和應(yīng)用題。學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好筆記本和計算器。教師活動：讓學(xué)生完成練習(xí)題，并對學(xué)生的答案進(jìn)行批改。學(xué)生活動：認(rèn)真完成練習(xí)題，并在完成后互相檢查。2.鞏固目標(biāo)通過練習(xí)，鞏固學(xué)生對三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的理解。提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。小結(jié)環(huán)節(jié)1.小結(jié)活動教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法、試商方法以及注意事項。學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并提問。2.小結(jié)目標(biāo)幫助學(xué)生鞏固對三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的理解。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵點。當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)1.檢測活動教師準(zhǔn)備：設(shè)計一套完整的檢測試卷，包括選擇題、填空題和計算題。學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好筆和草稿紙。教師活動：發(fā)放試卷，并監(jiān)控學(xué)生的答題過程。學(xué)生活動：認(rèn)真閱讀題目，獨立完成答題。2.檢測目標(biāo)通過檢測，了解學(xué)生對三位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法的掌握程度。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，以便進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的練習(xí)題，包括10道一位數(shù)除以三位數(shù)的計算題，要求學(xué)生獨立完成并檢查錯誤。完成形式：書面練習(xí)，使用草稿紙進(jìn)行計算，然后在答題卡上填寫答案。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對一位數(shù)除以三位數(shù)計算方法的理解和運用，提高計算速度和準(zhǔn)確性。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計一個簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“除法接力賽”，要求學(xué)生兩人一組，一人出題，另一人計算，限時完成一定數(shù)量的題目。完成形式：小組合作，制作游戲規(guī)則和題目，進(jìn)行游戲?qū)嵺`。提交時限：下周五。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和創(chuàng)新思維，提高解決問題的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個與除法相關(guān)的實際問題，如“如何估算商店的銷售額”，進(jìn)行調(diào)查研究，并撰寫一份簡單的報告。完成形式：獨立完成，收集數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，撰寫報告。提交時限：下月第一周。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)研究能力，提高數(shù)據(jù)分析和報告撰寫的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況通過本節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠掌握一位數(shù)除以三位數(shù)的筆算方法，但在試商和余數(shù)處理方面仍有困難。這說明教學(xué)目標(biāo)在基礎(chǔ)層面得到了較好的達(dá)成，但在提升學(xué)生高階思維方面還有待加強。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析在新授環(huán)節(jié)，通過多個任務(wù)的設(shè)計，學(xué)生的參與度和積極性較高，但個別學(xué)生對于試商方法的理解仍存在模糊。在鞏固環(huán)節(jié)，通過小組合作和游戲活動，學(xué)生的實踐能力和合作精神得到了提升。但在小結(jié)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生未能準(zhǔn)確總結(jié)計算步驟，反映出對知識點的理解不夠深入。3.教學(xué)改進(jìn)的思路今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強對試商方法和余數(shù)處理的教學(xué)，通過更多的實例和練習(xí)來幫助學(xué)生鞏固知識點。同時，我會嘗試將數(shù)學(xué)與生活實際相結(jié)合，設(shè)計更多貼近學(xué)生生活的教學(xué)活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，我將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。八、本節(jié)知識清單及拓展1.一位數(shù)除以三位數(shù)的概念：理解一位數(shù)除以三位數(shù)的含義，包括被除數(shù)、除數(shù)、商和余數(shù)的定義。2.試商方法：掌握試商的基本步驟，包括觀察除數(shù)和被除數(shù)的最高位，確定商的最高位。3.計算步驟：熟悉一位數(shù)除以三位數(shù)的計算步驟，包括從最高位開始試商、乘法計算和余數(shù)處理。4.商的位數(shù)：了解商的位數(shù)取決于被除數(shù)和除數(shù)的大小關(guān)系，以及如何確定商的位數(shù)。5.余數(shù)處理：學(xué)會處理除法計算中的余數(shù)，包括當(dāng)余數(shù)大于除數(shù)時的調(diào)整方法。6.計算錯誤類型：識別一位數(shù)除以三位數(shù)計算中常見的錯誤類型，如試商錯誤、乘法錯誤和進(jìn)位錯誤。7.計算效率：探討提高一位數(shù)除以三位數(shù)計算效率的方法，如估算