2026年生活老師學生安全避險技能指導考點練習題及解析一、單選題（每題2分，共20題）1.在宿舍內(nèi)，以下哪種行為最容易引發(fā)火災(zāi)？A.使用臺燈學習B.電器設(shè)備離床鋪較遠C.長時間使用電熱毯D.定期檢查插座答案：C解析：電熱毯長時間通電容易過熱，引發(fā)火災(zāi)。臺燈和電器設(shè)備距離床鋪遠可降低風險，定期檢查插座有助于發(fā)現(xiàn)隱患。2.地震發(fā)生時，以下哪種逃生姿勢最安全？A.坐在床邊等待救援B.躲在窗戶旁觀察情況C.蜷縮到堅固的桌子下或承重墻角D.沖出建筑物尋找開闊地答案：C解析：地震時躲在桌子下或承重墻角可減少被砸傷或摔倒的風險。坐在床邊或躲在窗戶旁可能被墜落物砸中，沖出建筑物易被余震波及。3.遇到校園欺凌時，以下哪種做法最有效？A.轉(zhuǎn)身離開，假裝沒看見B.大聲呼救或?qū)で罄蠋煄椭鶦.與欺凌者發(fā)生肢體沖突D.在社交媒體上公開辱罵對方答案：B解析：呼救或求助老師是避免沖突升級的有效方式。轉(zhuǎn)身離開可能助長欺凌行為，肢體沖突會加劇矛盾，公開辱罵則會擴大問題。4.在戶外遇到暴雨雷電時，以下哪種行為最危險？A.躲進有遮蓋的亭子B.躲在樹下避雨C.快速尋找地下車庫避難D.穿雨衣盡量降低高度答案：B解析：樹下易遭雷擊，有遮蓋的亭子可能因金屬結(jié)構(gòu)導電而危險。地下車庫相對安全，穿雨衣降低高度可減少被擊中的概率。5.食物中毒后，以下哪種處理方法最正確？A.立即催吐，不就醫(yī)B.只吃清淡食物，不喝水C.保留剩余食物送檢，并盡快就醫(yī)D.用熱水洗澡緩解癥狀答案：C解析：保留食物送檢有助于查明中毒原因，及時就醫(yī)可避免病情惡化。催吐可能損傷食道，清淡飲食和洗澡無法解決中毒問題。6.在樓梯間遇到火災(zāi)時，以下哪種逃生方式最安全？A.跳樓逃生B.沿疏散樓梯向下撤離C.乘坐電梯快速逃生D.跑到天臺等待救援答案：B解析：消防通道是安全的逃生路線。跳樓危險，電梯在火災(zāi)時可能斷電或充滿濃煙，天臺易受高溫和有毒氣體侵害。7.遇到陌生人搭訕并試圖帶走時，以下哪種做法最有效？A.順從對方要求，避免沖突B.假裝認識對方，拖延時間尋找機會逃跑C.大聲呼救或跑向人多地方D.用隨身物品（如書包）敲擊地面吸引注意答案：C解析：呼救和跑向人群能增加被解救的機會。順從會助長犯罪，假裝認識可能讓對方放松警惕，敲擊地面效果有限。8.在實驗室操作時，以下哪種行為最危險？A.穿長袖實驗服B.涉及易燃物時遠離火源C.直接用手接觸有毒化學試劑D.操作完畢后立即洗手答案：C解析：直接接觸有毒試劑可能中毒。長袖實驗服和遠離火源是安全措施，洗手是操作后的必要步驟。9.遇到溺水者時，以下哪種救援方式最安全？A.直接跳入水中施救B.用救生圈或繩索輔助施救C.大聲呼喊讓更多人幫忙D.抱住溺水者頭部將其拖上岸答案：B解析：使用輔助工具可避免自身被拖下水。直接跳入水中可能因體力不支而遇險，呼喊和正確施救（如仰漂法）是關(guān)鍵。10.在校園內(nèi)遇到恐怖襲擊時，以下哪種行為最明智？A.沖向恐怖分子討要說法B.躲進教室或衛(wèi)生間等隱蔽場所C.拍照記錄現(xiàn)場證據(jù)D.帶領(lǐng)學生分散逃跑答案：B解析：隱蔽避險是減少傷亡的最佳方式。沖撞危險，記錄證據(jù)可能暴露，分散逃跑易被襲擊。二、多選題（每題3分，共10題）1.地震后可能發(fā)生哪些次生災(zāi)害？A.余震B(yǎng).泥石流C.化學品泄漏D.傳染病爆發(fā)答案：A、B、C、D解析：地震可能引發(fā)多種次生災(zāi)害，需全面防范。2.遭遇校園霸凌時，學生可以采取哪些應(yīng)對措施？A.記錄霸凌證據(jù)（時間、地點、人物）B.向家長、老師或?qū)W校心理輔導老師求助C.學會拒絕霸凌者的不合理要求D.與其他受害者結(jié)伴反抗答案：A、B、C解析：記錄證據(jù)、求助和拒絕是理性應(yīng)對方式。結(jié)伴反抗可能激化矛盾。3.在火災(zāi)中，以下哪些行為有助于逃生？A.用濕毛巾捂住口鼻B.逆著疏散指示標志方向撤離C.逃離時隨手關(guān)閉身后的門D.嘗試從窗戶跳出（樓層較低時）答案：A、C解析：濕毛巾可過濾煙霧，關(guān)閉門可阻止火勢蔓延。逆指示標志方向可能跑錯路，從窗戶跳出風險高。4.戶外遇到雷雨天氣時，以下哪些地方不宜避雨？A.購物中心B.高鐵站候車大廳C.避雷針下的空曠地帶D.大樹下或潮濕的金屬工具旁答案：C、D解析：避雷針下和潮濕金屬易遭雷擊。購物中心和候車大廳相對安全。5.食物中毒的常見癥狀有哪些？A.惡心、嘔吐B.腹痛、腹瀉C.頭暈、發(fā)熱D.皮膚發(fā)癢、紅疹答案：A、B解析：惡心和腹痛是典型癥狀。頭暈、發(fā)熱和皮膚問題較少見。6.在樓梯間遇到火災(zāi)時，以下哪些行為會增加危險？A.返回房間取貴重物品B.乘坐普通電梯逃生C.沿疏散樓梯向下撤離D.用濕毛巾捂住口鼻答案：A、B解析：返回取物和乘坐電梯會耽誤逃生時間。疏散樓梯和濕毛巾是正確做法。7.遇到陌生人搭訕時，以下哪些行為能提高警惕性？A.不透露個人信息B.假裝手機沒電求助C.直接拒絕對方要求D.假裝與朋友同行答案：A、B、D解析：隱瞞信息、假求助和假同行能迷惑對方。直接拒絕可能引發(fā)沖突。8.實驗室安全操作的基本原則有哪些？A.佩戴護目鏡B.涉及易燃物時遠離火源C.實驗結(jié)束后立即洗手D.未經(jīng)允許不隨意混合化學試劑答案：A、B、C、D解析：實驗室安全需遵守多項規(guī)范。9.遇到溺水者時，以下哪些救援方式需謹慎？A.直接跳入水中施救B.用救生圈輔助施救C.救援前不評估自身能力D.救援時保持冷靜答案：A、C解析：直接跳水和盲目救援危險。用救生圈和保持冷靜是正確做法。10.在校園內(nèi)遇到恐怖襲擊時，以下哪些行為能提高生存率？A.躲進堅固的掩體（如衛(wèi)生間）B.用桌椅等物品阻擋門窗C.大聲呼救吸引注意D.記錄恐怖分子特征并報警答案：A、B、D解析：掩體、阻擋門窗和報警是避險關(guān)鍵。大聲呼救可能暴露位置。三、判斷題（每題2分，共15題）1.地震發(fā)生時，躲在床下比躲在桌子下更安全。（×）解析：桌子下更穩(wěn)固，床可能被砸壞或坍塌。2.遇到校園欺凌時，應(yīng)及時告訴老師或家長。（√）3.在戶外遇到暴雨雷電時，躲進汽車里比躲樹下更安全。（√）4.食物中毒后，應(yīng)立即催吐并停止進食。（×）解析：催吐可能損傷食道，應(yīng)就醫(yī)并保留食物送檢。5.火災(zāi)時，乘坐電梯快速逃生是正確的做法。（×）6.遇到陌生人搭訕并索要財物時，可以直接給錢或物品。（×）解析：給予財物可能助長對方行為，應(yīng)拒絕并離開。7.實驗室操作時，可以隨意混合未知的化學試劑。（×）8.遇到溺水者時，應(yīng)直接拉拽其手臂施救。（×）解析：拉拽可能導致雙方都被拉下水，應(yīng)使用輔助工具。9.校園內(nèi)遇到恐怖襲擊時，可以大聲唱歌分散對方注意力。（×）解析：大聲唱歌可能暴露位置，應(yīng)保持安靜。10.地震后，可以立即進入受損建筑檢查情況。（×）解析：建筑可能存在隱患，需等待專業(yè)評估。11.遇到食物中毒時，多喝水有助于緩解癥狀。（√）12.實驗室操作時，可以穿著寬松的衣物進行實驗。（×）解析：寬松衣物易被卷入機器或接觸有害物質(zhì)。13.遇到恐怖襲擊時，可以嘗試與恐怖分子談判。（×）解析：談判可能被利用，應(yīng)優(yōu)先避險。14.遇到溺水者時，應(yīng)大聲呼救并尋找他人幫忙。（√）15.地震發(fā)生時，躲在窗戶旁觀察情況比躲在承重墻角更安全。（×）解析：承重墻角更穩(wěn)固，窗戶易碎裂。四、簡答題（每題5分，共5題）1.簡述宿舍內(nèi)預防火災(zāi)的基本措施。答案：-不使用違規(guī)電器（如熱得快、電飯鍋）；-定期檢查電器和線路，及時更換老化設(shè)備；-不在宿舍內(nèi)吸煙或使用明火；-保持疏散通道暢通，不堆放雜物；-熟悉消防器材位置和使用方法。2.地震發(fā)生時，如何保護自己？答案：-室內(nèi)：躲在堅固的桌子下或承重墻角，用濕毛巾捂住口鼻，保護頭部；-室外：遠離建筑物、電線桿和圍墻，到空曠地帶；-逃生時：逆疏散指示標志方向撤離，不乘坐電梯。3.遇到校園霸凌時，學生應(yīng)如何應(yīng)對？答案：-保持冷靜，不激化矛盾；-記錄霸凌證據(jù)（時間、地點、人物、行為）；-及時告訴老師、家長或心理輔導老師；-學會拒絕霸凌者的不合理要求，必要時尋求他人幫助。4.在實驗室操作時，如何確保安全？答案：-佩戴必要的防護裝備（護目鏡、手套）；-涉及易燃、易爆、有毒試劑時，遠離火源和人群；-未經(jīng)允許不隨意混合化學試劑；-實驗結(jié)束后立即洗手并清理桌面。5.遇到恐怖襲擊時，如何提高生存率？答案：-趁機躲進堅固的掩體（如衛(wèi)生間、教室角落）；-用桌椅等物品阻擋門窗，減少傷亡；-保持安靜，不暴露位置；-記錄恐怖分子特征并報警（確保安全時）。五、論述題（每題10分，共2題）1.結(jié)合實際案例，論述宿舍內(nèi)火災(zāi)的預防措施及其重要性。答案：案例：2023年某高校宿舍因違規(guī)使用電熱毯引發(fā)火災(zāi)，導致多人受傷。預防措施：-管理層面：學校應(yīng)加強宿舍用電管理，定期檢查線路；-學生層面：不使用違規(guī)電器，不在宿舍吸煙，保持疏散通道暢通；-教育層面：開展消防演練，提高學生安全意識。重要性：宿舍是學生密集場所，火災(zāi)一旦發(fā)生后果嚴重。預防措施能有效減少事故發(fā)生，保障學生生命財產(chǎn)安全。2.結(jié)合實際案例，論述校園欺凌的危害及應(yīng)