往事依依于漪昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！对?shī)經(jīng)·小雅·采薇》往事依依“依依”指“縈繞胸懷，十分留戀”，表明作者對(duì)往事充滿著深深的留戀之情，奠定了全文的感情基調(diào)。輕柔的樣子。

于漪，女，1929年2月7日生于江蘇鎮(zhèn)江，漢族，中共黨員，“人民教育家”，1951年7月畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)教育系，長(zhǎng)期從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，1978年被評(píng)為語(yǔ)文特級(jí)教師。堅(jiān)持教文育人，推動(dòng)“人文性”寫入全國(guó)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)。作者簡(jiǎn)介默讀感知文章內(nèi)容。精讀品味文章語(yǔ)言。（重點(diǎn)）研讀激發(fā)讀書興趣。完成詩(shī)歌創(chuàng)作（難點(diǎn)）核心素養(yǎng)徜徉浩渺雕鏤險(xiǎn)峻水泊狼狽逃竄嬋娟慷慨角色鐫刻

諄諄眼花繚亂心曠神怡

鴉雀無聲

氣象萬(wàn)千miǎolòujùnpōbèicuànkānɡchánliáochánɡkǎiyánɡjuéjuānzhūn生字詞積累任務(wù)1——話“依依”往事活動(dòng)一：理情節(jié)，知內(nèi)容1.請(qǐng)默讀課文，在文中勾畫后補(bǔ)全下面的表格。（用時(shí)3分鐘）階段事件感受影響小時(shí)候看山水畫和《評(píng)注圖像水滸傳》插圖啟發(fā)“我”的形象思維童年美不勝收，心曠神怡初中聽兩位國(guó)文老師誦讀宋詞和詩(shī)歌培養(yǎng)“我”課外閱讀的興趣銘刻在心共同點(diǎn)讀《千家詩(shī)》獲得美的享受、生活情趣深深感動(dòng)、深受感染老師諄諄教導(dǎo)都與“讀書”相關(guān)，不僅在當(dāng)時(shí)給我快樂，且對(duì)“我”成長(zhǎng)具有重要意義樂在其中，身臨其境使“我”一生受用不盡活動(dòng)一：理情節(jié)，知內(nèi)容昔我往矣依依之情寄托在一幅山水畫里，寄托在

中，寄托在

里，寄托在

中。一部《水滸傳》一本《千家詩(shī)》一堂語(yǔ)文課根據(jù)上圖，完成詩(shī)歌創(chuàng)作。任務(wù)2——品“依依”語(yǔ)言活動(dòng)二：品語(yǔ)言，學(xué)賞析1.在這些往事的敘述中，你最喜歡哪一段的敘述？為什么？（小組合作，3分鐘）提示：a.抓住富有表現(xiàn)力和感染力的動(dòng)詞、形容詞。b.抓修辭手法的運(yùn)用和情感的表達(dá)。情感品味·精選動(dòng)人留言年華似流水。幾十年過去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。以“年華似流水”的比喻形象地描述了時(shí)光流逝的特點(diǎn)，又用鮮明的對(duì)比來，突出幾件事在自己心中的分量，既呼應(yīng)標(biāo)題，又也引發(fā)后面的回憶。往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進(jìn)。首尾呼應(yīng)，照應(yīng)標(biāo)題，直抒胸臆，強(qiáng)調(diào)往事對(duì)我的激勵(lì)作用之大，表達(dá)了留戀之情?；顒?dòng)三：謝往事，品情懷

作者用真情、用細(xì)節(jié)打動(dòng)讀者，從文中挑選一些精妙的詞語(yǔ)，補(bǔ)充這一小節(jié)詩(shī)歌。（提示：兩個(gè)字）少時(shí)

書畫，

于山水間，讀書編織了我童年美麗生活的花環(huán)，而后，兩位恩師在我心上

印象，

感動(dòng)。

凝視徜徉雕鏤鐫刻活動(dòng)二：品語(yǔ)言，學(xué)賞析任務(wù)3——悟“依依”深情殷切期望·書寫真摯寄語(yǔ)你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書；多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人。讀好書——如《水滸傳》《千家詩(shī)》《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》《南歸》等。讀書方法——有計(jì)劃地讀、認(rèn)認(rèn)真真地多讀書，讀好書。讀書目的——豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人?；顒?dòng)二：品語(yǔ)言，學(xué)賞析

今我來思，在諄諄的教導(dǎo)聲中，在注滿情思的眼神里，讀書開闊了

，拉近了

，給我以

，使我成為

的人。我的眼界我與時(shí)代的距離豐富的知識(shí)和過人的智慧志趣高尚根據(jù)上文，完成詩(shī)歌創(chuàng)作。往事依依世事如云煙，吹拂著記憶的滄海桑田，不時(shí)翻動(dòng)著依依往事，蕩起一陣陣馨香。少時(shí)，凝視書畫，徜徉于山水間，讀書編織了我童年美麗生活的花環(huán)，而后，兩位恩師在我的心上，雕鏤印象，鐫刻感動(dòng)。昔我往矣，依依之情寄托在一幅山水畫里，寄托在一部《水滸傳》中，寄托在一本《千家詩(shī)》里，寄托在一堂語(yǔ)文課中。今我來思，在諄諄的教導(dǎo)聲中，在注滿情思的眼神里，讀書開闊了我的眼界，拉近了我與時(shí)代的距離，給我以豐富的知識(shí)和過人的智慧，使我成為志趣高尚的人。金色童年，往事依依，珍惜青春，把握現(xiàn)在。課堂小結(jié)

布置作業(yè)

本文于漪老師回憶了她表達(dá)了，并告訴青少年要