第1頁/共1頁2024-2025學年度第一學期期中質(zhì)量檢測九年級化學注意事項：1.考試時間90分鐘，滿分100分。2.答卷前，考生務必將自己的姓名、考號等填寫在答題卡和試卷指定位置?？赡苡玫降南鄬υ淤|(zhì)量：C:12H:1O:16Mg:24Fe:56Ca:40第Ⅰ卷（選擇題共40分）一、選擇題：本題共11小題，每小題2分，共22分。每小題只有一個選項符合題意。1.《天工開物》中記載的下列造物過程涉及化學變化的是A.機杼織布 B.楠木制舟 C.五谷釀酒 D.海水曬鹽【答案】C【解析】【詳解】A、機杼織布，只是形狀的變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；B、楠木制舟，只是形狀的變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；C、五谷釀酒，發(fā)生緩慢氧化，有酒精等新物質(zhì)生成，屬于化學變化，符合題意；D、海水曬鹽，只是水的狀態(tài)變化，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意。故選C。2.將“泡騰片”放入水中，有無色氣體產(chǎn)生。小紅同學建議，可以用石灰水鑒定一下氣體成分是不是二氧化碳，這個環(huán)節(jié)屬于科學探究中的（）A.提出假設 B.交流評價 C.設計實驗 D.作出結(jié)論【答案】B【解析】【分析】科學探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設→制定計劃（或設計方案）→進行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→拓展與遷移。【詳解】可以用石灰水鑒定一下氣體的成分是不是二氧化碳，這一過程屬于科學探究環(huán)節(jié)中的設計實驗。3.正確的實驗基本操作是進行科學探究的基礎。以下操作正確的是A.滴加液體 B.取用粉末狀固體C.氧氣驗滿 D.檢查裝置氣密性【答案】D【解析】【詳解】A、使用膠頭滴管滴加少量液體的操作，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應豎直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，不符合題意；B、取用粉末狀固體，瓶塞應倒放，用藥匙取用，圖中瓶塞未倒放，不符合題意；C、氧氣具有助燃性，氧氣驗滿：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已經(jīng)集滿，不能伸入集氣瓶內(nèi)部，不符合題意；D、檢查裝置的氣密性，先將導管伸入水中，再用手緊握試管的外壁，水中導管口有氣泡冒出，說明氣密性良好，符合題意。故選D。4.化學用語是學好化學的基礎。下列化學用語表達錯誤的是A.1個氮分子： B.鋅離子：C.氧化鐵中鐵元素的化合價： D.碳酸鈉：【答案】C【解析】【詳解】A、分子用物質(zhì)的化學式來表示且表示個數(shù)的數(shù)字也寫在化學式的前面，1個氮分子表示為N2，故表達正確；B、離子表示方法是在元素符號或原子團符號的右上角標示出帶電的數(shù)目和種類，鋅離子應表示為Zn2+，故表達正確；C、氧化鐵中鐵元素的化合價為+3價，在對應元素的正上方注明+3，正確表達為,故表達錯誤；D、碳酸鈉是由鈉離子和碳酸根離子構(gòu)成的，其中碳酸根顯-2價，鈉元素顯+1價，碳酸鈉的化學為Na2CO3，故表達正確。故選C。5.下列行為不符合實驗室安全常識的是A.實驗剩余試劑可以放回原瓶B.易燃易爆試劑存放遠離火源C.酒精燈不慎被碰倒著火，立即用濕抹布蓋滅D.眼睛里濺入試劑，立即用水沖洗，必要時送醫(yī)治療【答案】A【解析】【詳解】A、實驗剩余的藥品要放到指定的容器內(nèi)，不能倒入水池，不符合實驗室安全常識，符合題意；B、遠離火源存放易燃易爆試劑，防止發(fā)生爆炸，符合實驗室安全常識，不符合題意；C、酒精燈被碰翻著火時，立即用濕抹布蓋滅，以隔絕氧氣、降低溫度，達到滅火的目的，符合實驗室安全常識，不符合題意；D、眼里濺入試劑，立即用水沖洗，切不可用手揉眼睛，洗的時候要眨眼睛，必要時送醫(yī)治療，符合實驗室安全常識，不符合題意；故選A。6.下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是A.氦氣 B.銅 C.水 D.金剛石【答案】C【解析】【詳解】A、氦氣是由原子構(gòu)成，該選項不符合題意；B、銅是由銅原子構(gòu)成，該選項不符合題意；C、水是由水分子構(gòu)成，該選項符合題意；D、金剛石是由碳原子構(gòu)成，該選項不符合題意。故選C。7.水是生命之源，我們應了解并愛護水資源。下列對水的認識錯誤的是A.實行雨污分流，改善城市環(huán)境B.活性炭用于自來水殺菌消毒C.愛護水資源既要合理利用水資源，又要防止水體污染D.為使水中的懸浮雜質(zhì)沉降，可在水中加入適量的明礬【答案】B【解析】【詳解】A、實施雨污分流，可以減少污染，改善城市環(huán)境，故正確；B、活性炭內(nèi)部疏松多孔的結(jié)構(gòu)可以吸附水中的色素和有異味的物質(zhì)，不能殺菌消毒，故錯誤；C、愛護水資源既要合理利用水資源，又要防止水體污染，故正確；D、明礬能對懸浮雜質(zhì)進行吸附，使雜質(zhì)沉降，為使水中的懸浮雜質(zhì)沉降，可在水中加入適量的明礬，故正確。故選B。8.分類是學習化學的一種重要方法，下列物質(zhì)歸類正確的是A.氧化物：二氧化錳、水、氧氣B.化學性質(zhì)：可燃性、揮發(fā)性、氧化性C.金屬：鈉、鎂、汞D.空氣污染物：粉塵、二氧化氮、二氧化碳【答案】C【解析】【詳解】A、氧化物必須是由兩種元素組成且含氧的化合物。二氧化錳是由Mn和O組成，屬于氧化物。水是H和O組成的，也是氧化物。但氧氣只有氧元素，屬于單質(zhì)，不是氧化物，故錯誤；B、化學性質(zhì)需要發(fā)生化學變化才能表現(xiàn)出來，比如可燃性、氧化性、穩(wěn)定性等。而揮發(fā)性屬于物理性質(zhì)，因為它涉及物質(zhì)狀態(tài)的變化，不需要化學變化，故錯誤；C、鈉和鎂在常溫下是固態(tài)金屬，而汞在常溫下是液態(tài)金屬，但它們都屬于金屬單質(zhì)，故正確；D、二氧化碳是空氣的成分之一，不屬于空氣污染物，故錯誤。故選C。9.鈦金屬作為一種具有優(yōu)異性能的材料，在航空航天領域得到了廣泛應用。如圖是鈦在元素周期表中的信息及鈦原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是A.x的數(shù)值為2B.鈦原子的中子數(shù)是22C.一個鈦原子的質(zhì)量是47.87gD.鈦原子在化學反應中容易得到電子【答案】A【解析】【詳解】A、原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，所以22=2+8+10+x，x=2，符合題意；B、在元素周期表中，元素名稱左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)，在原子中，原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，故鈦原子質(zhì)子數(shù)為22，相對原子質(zhì)量≈質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，所以中子數(shù)=48-22=26，不符合題意；C、在元素周期表中，元素名稱下方的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，相對原子質(zhì)量是一個比值，單位為“1”，常省略不寫，故鈦的相對原子質(zhì)量為47.87，不符合題意；D、鈦原子的最外層電子數(shù)為2，小于4，在化學反應中容易失去電子，不符合題意。故A。10.沒食子酸又稱五倍子酸，可從五倍子等植物中獲得，并用于制藥，其分子結(jié)構(gòu)球棍模型如圖所示。下列有關沒食子酸的說法中錯誤的是A.沒食子酸的化學式為B.沒食子酸是由碳、氫、氧三種元素組成的C.沒食子酸中碳、氫元素的質(zhì)量比為14:1D.沒食子酸是由7個碳原子、6個氫原子和5個氧原子構(gòu)成的【答案】D【解析】【詳解】A、由分子結(jié)構(gòu)球棍模型可知，沒食子酸的化學式為C7H6O5，故說法正確；B、由分子結(jié)構(gòu)球棍模型可知，沒食子酸是由碳、氫、氧三種元素組成的，故說法正確；C、沒食子酸中碳、氫元素的質(zhì)量比為（12×7）：（1×6）=14：1，故說法正確；D、沒食子酸由沒食子酸分子構(gòu)成，每個沒食子酸分子由7個碳原子、6個氫原子和5個氧原子構(gòu)成，故說法錯誤。故選D。11.臭氧是一種常見的消毒劑。對氧氣無聲放電可獲得臭氧，實驗裝置和反應的微觀示意圖如下圖所示。下列說法錯誤的是A.圖2甲表示的是純凈物，丙表示的是混合物B.圖2乙中的粒子均可保持物質(zhì)的化學性質(zhì)C.該反應既不是化合反應也不是分解反應D.參加反應的反應物和生成物的分子個數(shù)比為3:2【答案】B【解析】【詳解】A、圖2甲中只有氧分子，表示的是純凈物；圖2丙中含有氧分子和臭氧分子，表示的是混合物，說法正確，不符合題意；B、圖2乙中包括氧分子和氧原子，由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持其化學性質(zhì)的最小粒子，則圖2乙中的氧原子不能保持物質(zhì)的化學性質(zhì)，說法錯誤，符合題意；C、對氧氣無聲放電可獲得臭氧，化學方程式為，該反應既不是化合反應也不是分解反應，說法正確，不符合題意D、對氧氣無聲放電可獲得臭氧，化學方程式為，則參加反應的反應物和生成物的分子個數(shù)比為3：2，說法正確，不符合題意。故B。二、選擇題：本題共6小題，每小題3分，共18分。每小題有一個或兩個選項符合題意，全部選對得3分，選對但不全的得2分，有選錯的得0分。12.邏輯推理是化學學習中常用的思維方法，下列推理中正確的是A.同種分子化學性質(zhì)相同、所以氫氣和液氫都能燃燒B.原子是化學變化中的最小粒子，因此原子不可再分C.單質(zhì)由同種元素組成，所以同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)D.混合物由多種物質(zhì)組成，所以不能用單一的化學式表示【答案】AD【解析】【詳解】A、液氫是液態(tài)氫氣，液氫和氫氣均是由氫分子構(gòu)成，分子構(gòu)成相同，化學性質(zhì)相同，故氫氣和液氫都能燃燒，符合題意；B、原子在化學變化中不可分，因此原子是化學變化中的最小粒子，但是離開化學變化，原子還能再分，不符合題意；C、單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，，但是同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，如氧氣和臭氧的混合物由氧元素組成，屬于混合物，不符合題意；D、混合物由多種物質(zhì)組成，每一種純凈物有自己的化學式，因此混合物不能用一個化學式表示，符合題意。故選AD。13.在一定條件下，有四種物質(zhì)在密閉容器內(nèi)充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，下列判斷正確的是物質(zhì)甲乙丙丁反應前質(zhì)量/g5.03.61.20.5反應后質(zhì)量/g待測1.55.40.5A.甲一定是化合物 B.反應后甲的質(zhì)量是3.0gC.丁可能與該反應無關 D.反應中乙、丙變化的質(zhì)量比是1:2【答案】CD【解析】【分析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后，物質(zhì)的總質(zhì)量不變，則5.0+3.6+1.2+0.5=待測+1.5+5.4+0.5，待測=2.9。反應后，甲的質(zhì)量減小，甲是反應物，乙的質(zhì)量減小，乙是反應成物，丙的質(zhì)量增加，丙是生成物，丁的質(zhì)量不變，丁可能是催化劑，也可能是不參與反應的雜質(zhì)?！驹斀狻緼、由分析可知甲、乙是反應物，丙是生成物，故甲不一定是化合物，不符合題意；B、由分析可知，反應后甲的質(zhì)量為2.9g，不符合題意；C、化學反應前后，丁的質(zhì)量不變，丁可能是不參與反應的雜質(zhì)，符合題意；D、反應中乙、丙變化的質(zhì)量比是：（3.6g-1.5g）：（5.4g-1.2g）=1:2，符合題意。故選CD。14.用如圖裝置研究鐵粉與水蒸氣在高溫下的反應，生成了氫氣和一種鐵的氧化物（其中鐵、氧元素質(zhì)量比為21:8）。下列說法錯誤的是A.實驗時，先加熱水至沸騰，排凈裝置內(nèi)的空氣B.裝置②中，酒精噴燈可以提供高溫C.該反應的化學方程式為：D.裝置③中，肥皂泡向上飄動，說明氫氣密度小于空氣密度【答案】C【解析】【詳解】A、實驗時，先加熱水產(chǎn)生水蒸氣，排凈裝置內(nèi)的空氣，防止空氣成分的干擾，然后加熱鐵粉，使水蒸氣與鐵粉反應，選項說法正確；B、酒精噴燈的火焰溫度可達1000攝氏度左右，可以提供高溫，選項說法正確；C、由題干給出的鐵、氧元素的質(zhì)量比為21:8，設該鐵的氧化物化學式為FexOy，則有56x:16y=21:8，x:y=3:4，即為Fe3O4，正確的反應方程式應為，選項說法錯誤；D、裝置③中，肥皂泡向上飄動，說明氫氣密度小于空氣密度，選項說法正確。故選C。15.以下是以甲醇（）生產(chǎn)甲醛（）的工業(yè)流程（部分產(chǎn)物省略），箭頭進入的是反應物，箭頭出去的是生成物，下列說法正確的是A.碳元素含量：B.催化氧化中，持續(xù)緩慢通入，可以提高的利用率C.催化氧化中反應的化學方程式是D.催化分解中，兩種元素化合價發(fā)生改變【答案】B【解析】【詳解】A、CH4O、CH2O中碳元素質(zhì)量分數(shù)分別是、，故選項說法錯誤；B、催化氧化中，持續(xù)緩慢通入O2，可以提高CH4O的利用率，故選項說法正確；C、該反應的化學方程式是、，故選項說法錯誤；D、催化分解中，只有一種元素化合價發(fā)生改變，即過氧化氫中的氧元素由-1變成水中的-2和氧氣中的0，故選項說法錯誤；故選：B。16.興趣小組想探究影響雙氧水的分解因素。按圖1裝置進行實驗：水浴溫度控制在21℃，二氧化錳均為0.5g，過氧化氫溶液均為5mL，三頸瓶容積為250mL。數(shù)字傳感器數(shù)據(jù)繪制圖象如圖2、圖3。下列說法正確的是A.圖1中恒壓漏斗的作用是保持裝置內(nèi)壓強一致，便于液體順利流下B.圖2說明其他條件相同時，過氧化氫溶液濃度越大，反應速率越慢C.該實驗需要在二氧化錳、過氧化氫溶液體積相同的條件下進行，水浴溫度不需要相同D.圖3以溶液為例分析，三頸瓶內(nèi)氣壓后來慢慢降低的原因是反應結(jié)束，放熱停止，氣壓減小【答案】AD【解析】【詳解】A、裝置時密封的，若不增加恒壓漏斗，內(nèi)部反應后產(chǎn)生氣體，壓強增大，打開活塞開關后，液體無法加入三頸瓶內(nèi)，而通過恒壓漏斗連接上下兩部分，使氣壓平衡，圖1中恒壓漏斗的作用是保持裝置內(nèi)壓強一致，便于液體順利流下，正確；B、圖2說明其他條件相同時，過氧化氫溶液濃度越大，壓強變化越快，反應速率越快，錯誤；C、由題干可知，實驗探究的是過氧化氫溶液濃度對分解速率的影響，故每次實驗時水浴溫度都應保持相同，錯誤；D、圖3以溶液為例分析，三頸瓶內(nèi)氣壓后來慢慢降低的原因是反應結(jié)束，放熱停止，氣壓減小，正確。故選：AD。17.下列圖像正確的是A.在密閉容器中點燃紅磷，容器中的壓強變化B.相同質(zhì)量的鎂和氧氣在密閉的容器中充分反應C.對一定量的水通電，產(chǎn)生氣體體積與反應時間的關系D.氫分子和氯分子（）在密閉容器中燃燒生成氯化氫（HCl）分子【答案】CD【解析】【詳解】A、紅磷燃燒放熱，溫度升高，壓強增大，由于氧氣被消耗，所以溫度恢復至室溫，壓強逐漸減小，最終壓強一定比反應前小，故A不正確；B、鎂和氧氣反應生成氧化鎂的化學方程式可知，參加反應的鎂和氧氣的質(zhì)量比為（24×2）:（16×2）=3:2，消耗鎂更多，二者等質(zhì)量時則鎂反應完全，氧氣反應不完全有剩余，故B不正確；C、對一定量的水通電，生成氫氣、氧氣的體積比為2：1，反應結(jié)束后體積不再改變，故C正確；D、由氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫的化學方程式可知，反應過程中分子總數(shù)不變，故正確。故選CD。第Ⅱ卷（非選擇題共60分）三、本題包括7個小題，共60分。18.“化學使世界變得更加絢麗多彩”，化學發(fā)展史是人類文明發(fā)展史的重要組成部分?；卮鹣铝袉栴}：（1）殷商時期，我國勞動人民就能冶煉、鑄造青銅器，青銅器文物上銅綠的主要成分為堿式碳酸銅，其化學式為，銅元素的化合價為，則n的值為_______。（2）西晉時期張華所著《博物志》一書中，有煅燒白石做白灰有氣體發(fā)生的記載。白石就是白石灰石（），白灰就是生石灰（），產(chǎn)生的氣體就是碳酸氣即二氧化碳。該變化所涉及到的化學方程式為______。（3）《天工開物》中介紹了制取某種紅色染料的方法：“摘紅花，搗熟（熟：爛）以水淘，布袋絞去黃汁。捏成薄餅，陰干收貯?！辈即鸬搅薩_____作用。（4）原子模型的演變反映了人類探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)的漫長歷程。下列排序符合人類認識原子結(jié)構(gòu)歷程的是_______（填字母序號）。①道爾頓原子模型示意圖②盧瑟福原子模型示意圖③湯姆孫原子結(jié)構(gòu)示意圖A.①②⑧ B.①③② C.②①③ D.②③①（5）1869年，門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律，使化學學習和研究變得有規(guī)律可循。從原子結(jié)構(gòu)分析，鈉元素和鋁元素排在周期表中同一周期的原因是_______。（6）法國化學家拉瓦錫開創(chuàng)了定量分析的方法，強調(diào)精確測量在化學研究中的重要性，他的研究主要體現(xiàn)在定量研究空氣成分、水的組成和_______等方面。（7）21世紀，化學還將繼續(xù)推動材料科學的發(fā)展。芳綸復合材料具有廣泛應用于防彈頭盔、防彈衣、防刺服等軍事防護裝備中，你認為高強度芳綸復合材料應具備的性質(zhì)是_________（寫一條）?！敬鸢浮浚?）2（2）（3）過濾（4）B（5）鈉原子和鋁原子核外電子層數(shù)相同（6）燃燒現(xiàn)象（7）強度高、質(zhì)輕、耐磨損【解析】【小問1詳解】堿式碳酸銅，其化學式為，銅元素的化合價為+2價，氫氧根顯-1價，碳酸根顯-2價，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得（+1）×2+（+1）×n+（-2）=0，則n=2；【小問2詳解】白石就是白石灰石（），白灰就是生石灰（），產(chǎn)生的氣體就是碳酸氣即二氧化碳。該變化所涉及到的反應為碳酸鈣高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳，化學方程式為；【小問3詳解】布袋絞去黃汁，是將汁液和花渣分離，相當于化學中的過濾操作，則布袋起到了過濾作用；【小問4詳解】原子結(jié)構(gòu)的探索過程經(jīng)歷了道爾頓原子模型→湯姆生原子結(jié)構(gòu)示意圖→盧瑟福原子模型→玻爾原子模型→電子云模型的階段，正確順序為①③②，故選B；【小問5詳解】周期數(shù)=原子核外電子層數(shù)，從原子結(jié)構(gòu)分析，鈉元素和鋁元素排在周期表中同一周期的原因是它們的原子具有相同的電子層數(shù)；【小問6詳解】法國化學家拉瓦錫開創(chuàng)了定量分析的方法，強調(diào)精確測量在化學研究中的重要性，他的研究主要體現(xiàn)在定量研究空氣成分、水的組成和燃燒現(xiàn)象等方面；【小問7詳解】由于高強度芳綸復合材料具有強度高、質(zhì)輕、耐磨損等優(yōu)良性能，可以廣泛應用于防彈頭盔、防彈衣、防刺服等軍事防護裝備中。19.實驗是學習化學的重要途徑。請回答下列問題：（一）氣體制?。?）寫出圖中標數(shù)字①的儀器名稱______。（2）實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式為______，用C裝置收集，發(fā)現(xiàn)氧氣不純，可能的原因是______。（3）小明同學認為裝置F可以代替裝置D收集氣體，應使氧氣從______（填“a”或“b”）管進。（4）常溫下乙炔是一種無色氣體，密度比空氣略小，難溶于水。實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應來制取乙炔，應選用的發(fā)生和收集裝置為______（填裝置序號）。（5）工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣獲得氧氣，模擬實驗過程如圖所示：浸入液氮一段時間后，試管內(nèi)產(chǎn)生一定體積的液態(tài)空氣，取出試管，液態(tài)空氣沸騰，伸入燃著的木條，木條熄滅，導致木條熄滅的原因是______；隨后，伸入帶火星的木條，觀察到木條復燃。（二）試驗方法（6）對比實驗。①實驗一的目的是探究______對反應劇烈程度的影響。②實驗二是為了研究品紅分子在水中的運動速率與______的關系，該實驗除了控制水的體積相同外，還需要控制的變量有______（回答一條即可）?！敬鸢浮浚?）錐形瓶（2）①.②.導管口剛有氣泡冒出時就開始收集（3）a（4）BC（5）液氮的沸點低，先從液態(tài)空氣中汽化出來，且氮氣不能支持燃燒（6）①.氧氣的濃度②.溫度③.品紅的量相同【解析】【小問1詳解】由圖可知，儀器①的名稱為錐形瓶；【小問2詳解】A裝置為固體加熱型發(fā)生裝置，且試管口有一團棉花，實驗室用A裝置制取氧氣，應選用藥品高錳酸鉀，高錳酸鉀在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式為：；用C裝置收集，發(fā)現(xiàn)氧氣不純，可能的原因是導管口剛有氣泡冒出時就開始收集；【小問3詳解】裝置D為向上排空氣法收集裝置，氧氣的密度比空氣大，用裝置F代替裝置D收集氣體，應使氧氣從a管進；【小問4詳解】實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應來制取乙炔，該反應屬于固液常溫型，發(fā)生裝置選B，乙炔密度比空氣略小，難溶于水，可用排水法收集，故收集裝置選C；【小問5詳解】液氮的沸點低，取出試管，先從液態(tài)空氣中汽化出來，且氮氣不能支持燃燒，導致木條熄滅【小問6詳解】①觀察實驗一，可以看到硫分別在空氣和氧氣中燃燒?？諝庵醒鯕獾暮肯鄬^低，氧氣具有助燃性，物質(zhì)燃燒的劇烈程度與氧氣的濃度有關，所以實驗一的目的是探究氧氣的濃度對反應劇烈程度的影響；②在實驗二中，有50mL冷水和50mL熱水，加入相同的品紅，溫度會影響分子的運動速率；其他條件如品紅的量、水的體積等需要保持相同，這樣才能準確研究品紅分子在水中的運動速率與溫度的關系。所以該實驗除了控制水的體積相同外，還需要控制的變量如品紅的量相同。20.“水循環(huán)、氧循環(huán)和碳循環(huán)”是自然界存在的三大重要循環(huán)。（1）從物質(zhì)變化及分子角度看，______與另外兩種循環(huán)有本質(zhì)區(qū)別。（2）圖3中的變化原理與圖1水循環(huán)中的過程______相似（填序號），該變化的微觀原因是________。（3）海水中的氯化鈉是由______構(gòu)成的（填化學符號）。（4）自然界中的碳氧循環(huán)是指碳、氧______（選填“分子、原子或元素”）在自然界里的循環(huán)。圖2自然界“氧循環(huán)”過程中消耗氧氣的主要途徑有動植物的呼吸和______。（5）自然界中的碳循環(huán)主要是通過二氧化碳來實現(xiàn)的。圖2中消耗二氧化碳的途徑有______?！疤贾泻汀笔侵付趸嫉呐欧藕臀找獙崿F(xiàn)“收支相抵”。從空氣中捕捉二氧化碳并轉(zhuǎn)化為燃料，是實現(xiàn)“碳中和”的一個研究方向。一種納米纖維催化劑可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇（），其微觀示意圖如圖所示：二氧化碳轉(zhuǎn)化為甲醇的化學方程式為__________?！敬鸢浮浚?）水##H2O（2）①.①②.水分子間的間隔變大（3）（4）①.元素②.化石燃料的燃燒（5）①.綠色植物的光合作用②.【解析】【小問1詳解】水循環(huán)的過程中沒有新物質(zhì)生成，分子種類沒有改變，發(fā)生的屬于物理變化；碳循環(huán)與氧循環(huán)的過程中有新物質(zhì)生成，發(fā)生的屬于化學變化，分子種類發(fā)生改變。因此從物質(zhì)變化及分子角度看，水循環(huán)與另外兩種循環(huán)有本質(zhì)區(qū)別；【小問2詳解】圖3是水的蒸發(fā)，液態(tài)水變成水蒸氣，變化原理與圖1水循環(huán)中的過程①相似，該變化的微觀原因是水分子間的間隔變大，水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)；【小問3詳解】氯化鈉是由鈉離子和氯離子（）構(gòu)成的；【小問4詳解】自然界中的碳氧循環(huán)是指碳、氧元素）在自然界里的循環(huán)；圖2自然界“氧循環(huán)”過程中消耗氧氣的主要途徑有動植物的呼吸和化石燃料的燃燒等；【小問5詳解】圖2中消耗二氧化碳的途徑有綠色植物的光合作用；氫氣和二氧化碳在催化劑作用下反應生成甲醇和水，化學方程式為21.用化學的視角看世界，是學習化學后我們需要具備的素養(yǎng)。木炭是燒烤中常用的燃料，對于木炭燃燒的化學反應，回答下列問題。（1）宏觀上，我們觀察到木炭在空氣中燃燒現(xiàn)象是________。（2）請你用、或組合的方式，在下面方框中畫出碳在氧氣中燃燒，恰好反應生成二氧化碳的微觀粒子示意圖：________。從微觀角度分析，化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是________。（3）我們還可以用符號表征化學反應，寫出上述反應的化學方程式________，屬于________（填基本反應類型）?！敬鸢浮浚?）燃燒發(fā)出紅光，放出熱量；（2）①.②.在化學反應前后，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都沒有改變（3）①.②.化合反應【解析】【小問1詳解】木炭在空氣中燃燒發(fā)出紅光，放出熱量；【小問2詳解】碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳，從微觀角度看，一個碳原子和一個氧分子反應生成一個二氧化碳分子，用、或組合的方式，方框中畫出碳在氧氣中燃燒，恰好反應生成二氧化碳的微觀粒子示意圖，反應前：左邊畫一個“”代表一個碳原子，右邊畫一個由兩個“”相連組成的“”代表一個氧分子；反應后：畫一個由一個“”和兩個“”相連組成的“”代表一個二氧化碳分子。如圖：；化學反應的實質(zhì)是分子破裂成原子，原子重新組合成新的分子，化學反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等原因是在化學反應前后，原子的種類、數(shù)目和質(zhì)量都沒有改變；【小問3詳解】木炭燃燒生成二氧化碳，反應的化學方程式為：；該反應由兩種物質(zhì)反應生成一種物質(zhì)，符合“多變一”的特征，屬于化合反應。22.氮氣（）與氫氣（）反應生成氨氣（）的生產(chǎn)過程叫作合成氨，該反應需要在一定的溫度、壓強和催化劑的作用下進行。相關研究曾三次獲得諾貝爾化學獎。合成氨的工藝流程如圖，請結(jié)合圖文信息，回答有關問題。（1）該流程選用空氣作為原料的優(yōu)點是______（合理即可）。（2）合成氨反應中使用催化劑的目的是______，氨氣中氮元素的化合價為______。（3）電解器內(nèi)的反應分兩步進行，寫出其中一個反應的化學方程式______。（4）氨氣液化便于儲存運輸，液氨泄漏時，可用噴水的方法除去空氣中的氨氣，說明氨氣具有______的物理性質(zhì)。（5）理論上，合成氨氣反應中要提高氨氣的產(chǎn)率，根據(jù)圖2，選擇最佳的反應條件是______（填字母序號）。A.高溫、高壓 B.低溫、低壓 C.高溫、低壓 D.低溫、高壓【答案】（1）

空氣中氮氣來源廣且價格低廉（原料易得、成本較低等）（2）①.增大反應速率②.-3（3）(合理即可）（4）易溶于水（5）D【解析】【小問1詳解】空氣中氮氣來源廣且價格低廉，故該流程選用空氣作為原料；【小問2詳解】催化劑的作用是加快反應速率，故合成氨反應中使用催化劑可增大反應速率；小問3詳解】電解器內(nèi)水在通電條件下生成氫氣和氧氣，反應的化學方程式為；氮氣與氫氣一定的溫度、壓強和催化劑反應生成氨氣，反應的化學方程式為；【小問4詳解】噴水能除去氨氣，是因為氨氣易溶于水；【小問5詳解】由圖2可知，溫度越低、壓強越高合成氨氣的產(chǎn)率越高，故理論上，合成氨氣反應中要提高氨氣的產(chǎn)率，選擇最佳的反應條件是低溫、高壓，故選D。23.根據(jù)《中國居民膳食營養(yǎng)素參考攝入量（2023版）》的建議，青少年每日鈣攝入量為1000mg。每日攝入足量的奶制品、大豆制品等富含鈣質(zhì)的食物可以有效補鈣，嚴重缺鈣時也可服用補鈣劑。某品牌碳酸鈣片的部分標簽如圖所示。（1）根據(jù)標簽說明，每天可補充鈣元素______g。（2）興趣小組取碳酸鈣片，研碎后加入稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，因為碳酸鈣片中的碳酸鈣和鹽酸反應可以產(chǎn)生二氧化碳，化學方程式為，請計算1片碳酸鈣片與稀鹽酸充分反應能產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是多少？（寫出計算過程）【答案】（1）0.5（2）解：設1片碳酸鈣片與稀鹽酸充分反應能產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是x，x=0.55g答：1片碳酸鈣片與稀鹽酸充分反應能產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量是0.55g。【解析】【小問1詳解】每片藥片中含碳酸鈣1.25g，每日一次，一次一片，則每日服用碳酸鈣的質(zhì)量為1.25g，所以每天可補充鈣元素質(zhì)量為：；【小問2詳解】見答案。24.煙花爆竹是節(jié)