河南省新未來2025~2026學年高三上學期12月質(zhì)量檢測語文試題及參考答案一、閱讀(72分)(一)閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1~5題。大家都聽說過用糖丸治病吧其實，那就是安慰劑效應(yīng)在起作用。如果病人相信這種藥物能治好病，那么這一信念就會使病人的病情得到改善。接著，有人提出了將安慰劑效應(yīng)運用到外科手術(shù)當中，給病人實施“糖丸式手術(shù)”的想法。這種想法雖然創(chuàng)新、大膽，卻無法讓人認同。在以前，醫(yī)學研究倫理標準還沒有現(xiàn)在這么嚴格，美國西雅圖的一支科研小組進行了這樣的試驗：在沒有給病人進行任何治療的前提下，想辦法讓病人相信自己已經(jīng)接受了外科手術(shù)，看看病人的病情是否會有所好轉(zhuǎn)，從而檢驗外科手術(shù)是否跟糖丸一樣也具有安慰劑效應(yīng)。驗證一種治療方法是否具有很好的療效性并不容易，正如人們常說的那樣，困難重重。要分辨出病情的好轉(zhuǎn)是因為使用了某種治療，還是因為別的一些因素，就必須實行臨床驗證?！半p盲試驗”是最嚴格的臨床試驗：在性別、年齡、健康狀況基本相同的情況下，將病人隨機分成兩組，然后實施治療。在接下來的治療中，其中一組會服用被測試療效的藥物，另一組服用的則是安慰劑，從而形成對比?！半p盲試驗”之所以被稱為“雙盲”,是因為在試驗的整個過程中，不論受試的病人還是實施手術(shù)的醫(yī)生，都不知道到底哪組受了治療，哪組服用了安慰劑。這樣做是為了防止醫(yī)生、病人知道真實情況后影響治療情緒，使試驗出現(xiàn)“雜質(zhì)”。比方說，病人如果知道了自己在接受新治療，就可能會精神振奮，使身體出現(xiàn)異常積極響應(yīng)。醫(yī)生如果知道真實情況，就可能會向病人透露。而且醫(yī)生了解情況之后，再對兩組病人病情好轉(zhuǎn)狀況進行評價，就可能會因為主觀感覺而影響判斷。所以，最好的辦法就是醫(yī)患雙方都不知道是誰在接受治療。1939年，意大利外科醫(yī)生菲耶斯基(DavideFieschi)為治療一種常見心絞痛(在當時，該病沒有有效的治療方法)設(shè)計了一個手術(shù)。他將靠近心臟的兩根動脈血管綁在一起，或者說是直接“結(jié)扎”在一起。菲耶斯基認為這樣就能將更多的血液輸送給管狀動脈，從而增加血液中的含氧量，緩解病人的心絞痛。事實上，這個手術(shù)效果非常好。在接受手術(shù)的病人中，3/4的患者表示心絞痛減輕，這其中有1/3的人甚至覺得心絞痛得到根治。盡管大家對手術(shù)效果表示滿意，卻沒有人知道手術(shù)是如何進行的以及如何產(chǎn)生成效的。也沒有人能證明，手術(shù)是否將血液分流到了心臟。還有人說，這個手術(shù)在狗身上試驗時，是失敗的。20世紀50年代后期，一組來自西雅圖的研究人員決定對這種手術(shù)的療效進行查驗，并制定了詳細的實施方案。如果是現(xiàn)在，估計這些人的計劃就沒辦法實施了，因為他們的這種做法是道德所不允許的。但在那個年代，大家沒有任何異議。他們將心絞痛病人隨機分成兩組，對其中一組病人實施動脈結(jié)扎手術(shù)，對另外一組實施“假”手術(shù)，在不觸及動脈的情況下，把他們的胸腔切開。研究人員沒有告知病人他們是在參與醫(yī)學研究(這種做法在現(xiàn)在屬于非法行為),他們也一樣沒有告訴手術(shù)后對病人狀況進行評估的醫(yī)生事實真相，因此評估醫(yī)生也不知道病人在這之前實施的是什么手術(shù)。手術(shù)的結(jié)果令實施手術(shù)的醫(yī)生非常沮喪。雖然手術(shù)緩解了病人的心絞痛，但跟動脈結(jié)扎手術(shù)沒有任何關(guān)系。術(shù)后，真正進行手術(shù)的小組有32%的病人表示病情發(fā)生好轉(zhuǎn)，做了“假手術(shù)”的小組有42%的病人表示病情發(fā)生好轉(zhuǎn)。盡管這些病人自我感覺良好，但經(jīng)過客觀測評，他們的病情并沒有得到任何改善。在這個研究中，有兩點非常清楚：一、手術(shù)緩解了心絞痛，二、動脈結(jié)扎手術(shù)對治療的成功沒有幫助。除此之外，病人自我感覺良好，但原來的問題仍然存在。后來，人們逐漸意識到，這種“糖九式手術(shù)”是不道德的。服用糖丸不會對身體造成傷害，但外科手術(shù)多少都會存在風險。可是又有研究表明，現(xiàn)在很多外科手術(shù)的效果都不如菲耶斯基心絞痛手術(shù)效果好，除非有充足的證據(jù)，不然很容易讓人懷疑這些手術(shù)是否運用了安慰劑效應(yīng)。近年來，又有一些科研人員嘗試進行安慰劑式外科手術(shù)，不過，很多人都反對這種做法，認為不合倫理。1990年，美國發(fā)現(xiàn)了治療帕金森癥的新療法：只需在病人的頭部鉆一個洞，然后注入可以修復患者大腦的胚胎細胞，就能減輕病人的病癥。為了明確使病情出現(xiàn)好轉(zhuǎn)的原因是胚胎細胞還是頭上鉆洞的刺激，他們找來40位帕金森癥病人，對40人全部進行頭部鉆洞，但只給其中的20人注射胚胎細胞。一年之后，那些得到真正治療的病人大部分出現(xiàn)了好轉(zhuǎn)，而只實施鉆洞“假”手術(shù)的病人中只有3人有所好轉(zhuǎn)。這時候，有人就要說了：既然“假”手術(shù)能使病人的感覺變好，為什么不一直做下去呢這和醫(yī)生明明知道糖丸不能治病，卻仍然給病人開糖丸的意圖不是一樣嗎這個問題涉及一個全新的領(lǐng)域：醫(yī)患關(guān)系的誠信問題。如果醫(yī)生一直跟病人說：“治好你的病，需要吃這些色彩絢麗、奇形怪狀的藥片，吃完后你就會覺得舒服?！辈∪藢︶t(yī)生的這種話不會有信心，因為他們知道這是安慰劑。所以，如果病人在不明不白的情況下被做了外科手術(shù)，或者是做了安慰劑式的“假”手術(shù)，那么被騙的程度會更嚴重。當然了，醫(yī)患雙方為此付出的代價也會更大。(摘編自卡爾·薩巴格《安慰手術(shù)》)1.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.安慰劑效應(yīng)的核心是病人對治療的信念，只要病人相信治療有效，病情就一定能痊愈。B.菲耶斯基設(shè)計的心絞痛手術(shù)因未明確作用機制，且在動物試驗中失敗，故未臨床應(yīng)用。C.“雙盲試驗”中“雙盲”是指醫(yī)患雙方均不知手術(shù)分組情況，以排除主觀因素對試驗的干擾。D.1990年美國帕金森癥研究中，所有患者均接受頭部鉆洞，目的是驗證鉆洞手術(shù)的療效。2.下列對原文相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，不正確的一項是(3分)A.西雅圖科研小組的心絞痛試驗在當時無異議，但以現(xiàn)代醫(yī)學倫理標準衡量，其未告知相關(guān)人員情況的做法屬非法。B.盡管早期安慰手術(shù)試驗取得了患者自我感覺好轉(zhuǎn)的結(jié)果，但隨著醫(yī)學倫理標準完善，其因違背誠信已不再開展。C.美國帕金森癥研究結(jié)果顯示，注射胚胎細胞的患者好轉(zhuǎn)率遠高于僅鉆洞的患者，說明安慰劑效應(yīng)并非手術(shù)療效的主因。D.安慰劑藥物與安慰手術(shù)的共性是均可能通過心理作用讓患者感覺病情好轉(zhuǎn)，但二者的風險程度存在明顯差異。3.根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句，每處不超過8個字。(3分)“雙盲試驗”是驗證治療療效的最嚴格臨床試驗方法，實施時需要先選取基線條件相近的受試對象，再將其①,一組接受待測試治療，另一組接受安慰劑干預形成對照?！半p盲”要求醫(yī)患均不知曉分組，避免主觀干擾——病人知曉真實治療可能精神振奮，醫(yī)生知曉則可能影響評估判斷。20世紀50年代西雅圖團隊的心絞痛試驗便采用此思路，將患者分成兩組，一組做菲耶斯基設(shè)計的②,另一組僅切開胸腔不觸及動脈。該試驗未告知患者是在參與研究，也未向評估醫(yī)生透漏手術(shù)類型，雖符合“雙盲”,但如今已屬于非法行為。結(jié)果顯示假手術(shù)組好轉(zhuǎn)率42%高于真實手術(shù)組32%,但③表明，兩組患者的病情均未得到改善，這也凸顯了安慰手術(shù)的局限性。4.文章圍繞“安慰手術(shù)”的說明和闡釋呈現(xiàn)清晰邏輯，請結(jié)合文本簡要梳理其思路。(4分)5.文章認為“安慰手術(shù)比安慰劑更涉及醫(yī)患誠信問題”,請結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析其原因。(6分)(二)閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6~9題。文本一：暖暖韓光臨近年關(guān)，祖欣更是陀螺般忙個不停。只要不執(zhí)行任務(wù)，布置春節(jié)聯(lián)歡晚會的現(xiàn)場有她忙碌的身影，排練室能聽到她優(yōu)美的歌聲，就連廚房的操作間里也能看見她切菜的利索動作。忙好啊，忙起來就無暇想暖暖了，忙起來時間過得就快，累得筋疲力盡，晚上就能踏踏實實地一覺到天亮。祖欣對這種自我“折磨”的辦法很滿意?？爝^年了，一種隱隱的思念從清早就縈繞在祖欣心頭。她忍不住打開了手機相冊，一個可愛的小女孩出現(xiàn)在眼前?！芭弊嫘赖淖齑捷p輕地開合著，這兩個字被拖得很長很長，淚水在眼眶里打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。她已經(jīng)半年多沒有看到她的暖暖了，在春節(jié)這個特殊的日子里，思念的堤壩終于決口了。去年5月，醫(yī)院受領(lǐng)了去馬里維和的任務(wù)，院領(lǐng)導考慮到祖欣的愛人正在亞丁灣執(zhí)行護航任務(wù)，她的孩子又小，最初沒有考慮她。可祖欣得知后立即找到了院領(lǐng)導：“我雖是孩子的母親，我更是軍人。軍人就該上戰(zhàn)場，何況我是兒科醫(yī)生，那里的孩子更需要我!”最終，領(lǐng)導批準了她的申請。暖暖長得胖乎乎的，眼睛很大，一笑兩個酒窩，人見人愛。以前，祖欣下海島上邊防巡診，最長的時間也沒超過一個月，可這一去就是一年呀。一天趁著暖暖高興的時候，祖欣將這件事巧妙地透露給了女兒。當暖暖明白是怎么回事時，緊緊地摟著媽媽的脖子，哭得跟個小淚人似的。為了彌補對女兒的虧欠，她給暖暖買了很多很多的玩具?？膳畠阂稽c兒都不感興趣，像個跟屁蟲似的整天跟著媽媽。出征那天，本來說好了讓暖暖留在家里，可她非讓奶奶領(lǐng)著去送行不可。祖欣隱在人群后面，不敢看女兒，也生怕被女兒看見?！皨寢尅蓖蝗粋鱽砹伺瘞е耷坏暮魡韭?。這叫聲撞擊著祖欣的心。她強忍著淚水，飛快地跑過去，將女兒緊緊地摟在懷里。她想囑咐女兒幾句，可一句話也說不出來，只能不停地蹭著女兒粉嘟嘟的小臉蛋?！皨寢專闶侨椭鈬∨笥?，這是好事!”不料，暖暖突然說出了大人的話：“媽媽放心，我會乖乖的?！闭斪嫘莱两谒寄钪袝r，手機響了。祖欣摁下視頻鍵，就見女兒正甜甜地沖著自己笑呢：“暖暖!”到馬里后，她強忍著思念，盡量少和暖暖視頻，怕引起女兒的情緒波動。大部分時間婆婆總是趁暖暖不在身邊時，跟她“匯報”女兒的情況。祖欣離開家的最初幾天里，暖暖常?？摁[著找媽媽，有幾次夜里都哭醒了。后來，婆婆將祖欣的軍裝放在暖暖的床上說：“乖孫女，這是你媽媽的軍裝，看見它就跟你媽媽陪你一樣?！边@招很靈，每天上學暖暖都跟軍裝說聲“媽媽，再見”,放學跟軍裝說聲“媽媽，我回來了”,晚上也要抱著軍裝睡。聽了婆婆的話，祖欣既欣慰又心疼?！皨寢?，你在馬里乖嗎”還沒等祖欣回答，暖暖又連珠炮似的說道：“媽媽，我可乖啦，我還在幼兒園的春節(jié)聯(lián)歡會上表演了節(jié)目，我再給你唱一遍吧!”不等祖欣說話，暖暖就唱起來了：“小燕子穿花衣，年年春天來這里……"”這時，身后響起了喝彩聲和掌聲。原來，是附近村里幾個看過病的馬里孩子來了。“暖暖，這些都是我?guī)椭耐鈬∨笥?”祖欣自豪地跟女兒說道?！皨寢屇阏姘?”暖暖大聲說道?！澳愫?，暖暖!”馬里的孩子們學著祖欣的語調(diào)異口同聲地說。祖欣告訴女兒，自己在幫這幾個小朋友治病，他們都在康復中。暖暖認真地聽著媽媽的話，眼里露出快樂的神情?！拔覌寢屢欢〞涯銈冎魏玫?打針別怕疼噢。”暖暖大聲地對馬里小朋友們說。祖欣拿出準備好的糖果分給孩子們吃，看著他們的笑臉，祖欣也開心地笑了?！皨寢專边@時暖暖突然帶著哭腔說道，“你不能因為他們，就不要你的暖暖呀!”這一句一下子觸動了祖欣的心，眼淚奪眶而出……“祖醫(yī)生，艾隊長來電話啦!”通信員一陣風似的跑了過來，將手提視頻電話交給了祖欣。艾隊長是祖欣的丈夫艾華，得知暖暖正與祖欣視頻，也加入了進來?！鞍职?”還沒等祖欣開腔，就聽暖暖急切地喊著?！芭?，你乖嗎”“你咋跟媽媽問一個問題呢”,暖暖故意噘著小嘴，“我今天幫奶奶擦桌子了，奶奶都夸我是她的好幫手呢?！闭煞蚺c女兒聊天的時候，祖欣一直沒有說話，她細細地端詳著屏幕上這兩個最親近的人，享受著這難得的“團聚”。那邊，暖暖穿著紅色的中式小棉襖，小臉蛋粉嘟嘟的。而這一邊，亞丁灣熾熱的陽光下，丈夫的臉黑紅黑紅的，皮膚就像粗糙的礁石表面。祖欣心里酸酸的，但想到丈夫帶領(lǐng)戰(zhàn)友次次都出色地完成了護航任務(wù)，心中又泛起幾分自豪?！皨寢專Ｄ愫桶职窒奶爝^年快樂?！卑职謰寢屧谀敲礋岬牡胤竭^年，讓暖暖覺得特別有趣?！坝H”過了媽媽，又“親”過了爸爸，暖暖滿足地下線了。面對鏡頭那邊的妻子，艾華正想說什么,這時一陣哨聲傳來?！澳阋狭?。今天還有任務(wù)”艾華點點頭：“媳婦，再見!”他微笑著揮揮手，又把右手舉到額前，帥帥地敬了個軍禮。祖欣也笑嘻嘻地還了個禮：“好，我也要去工作了。一會兒忙完還要去準備聯(lián)歡?！薄凹佑?”“加油!”兩張笑臉定格在熾熱的陽光下，那么開心，那么溫暖……(有刪改)文本二：讀者通過軍旅小小說的藝術(shù)世界，感受著這一文體的美感和力量，也感悟著英雄精神、家國情懷、大愛無疆。軍旅小小說選材上極考究，以小見大，見微知著。軍旅小小說作家一般選用熟悉的人或物，也有部分大膽采用富于想象的陌生化方法創(chuàng)作的。在熟悉環(huán)境中捕捉陌生感，又在陌生地帶尋覓熟悉感，這種尺度的拿捏游刃有余，自然到位。聚焦真善美的正能量，映射軍人的精神世界，著力構(gòu)建彰顯軍人奉獻精神的“紅色小小說”世界。大量的細節(jié)鋪墊，是軍旅小小說的重要特點。好的細節(jié)能展現(xiàn)人物內(nèi)心世界，挖掘作品的深度，感染讀者。優(yōu)秀的軍旅小小說不拘泥于一波三折的離奇情節(jié)，少有節(jié)外生枝的敘述，注重用畫面感來支撐細節(jié)?！瞄L以富有動感的語言營造與眾不同的細節(jié)和場景。軍旅小小說在情節(jié)發(fā)展中瞄準“豹尾”,或延宕，或爆發(fā)，或回蕩，或升華，收放自如。軍旅小小說的結(jié)尾既要合乎邏輯，也需要畫龍點睛式的妙筆拔擢。(節(jié)選自張中杰《軍旅小小說的美感與力量》,有刪改)6.下列對文本一相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.文中祖欣用忙碌的工作麻痹自己對女兒的思念，既體現(xiàn)對親情的眷戀，也暗含新時代軍人的堅韌。B.“軍裝代替母親陪伴暖暖”等細節(jié)描寫，凸顯了婆婆單獨面對撫育孫女時的智慧以及孫女的乖巧。C.文本結(jié)尾夫妻互敬禮道加油，以簡潔畫面收束，既呼應(yīng)人物身份，又讓家國情懷的主題余味悠長。D.文本描寫祖欣的思念痛苦，不僅表現(xiàn)其個性，更是以這份真實情感凸顯奉獻的厚重、增強作品感染力。7.關(guān)于文本一中暖暖這個人物，下列說法不正確的一項是(3分)A.媽媽出征時，暖暖緊緊摟著媽媽，強忍著淚水鼓勵媽媽，表現(xiàn)出強烈的不舍和超越年齡的堅強。B.叮囑馬里孩子“打針別怕疼”彰顯暖暖的善良與同理心，依靠軍裝緩解思念則體現(xiàn)其堅強一面。C.在視頻通話時，暖暖主動為媽媽唱歌，安慰媽媽，展示她的乖巧、體貼和對媽媽的深切思念。D.爸爸問候時，暖暖因問題重復噘嘴表達消極情緒；哭訴“不能不要暖暖”反映她對媽媽的依戀。8.文本一中多次描寫“春節(jié)”這一背景，試分析其在文中的作用。(4分)9.文本二指出軍旅小小說具有“美感與力量”,請簡要談?wù)勎谋疽蝗绾误w現(xiàn)這一認知。(6分)(三)閱讀Ⅲ(本題共5小題，22分)閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：故古者圣王之為政，列德而尚賢。雖在農(nóng)與工肆之人，有能則舉之。高予之爵，重予之祿，任之以事，斷予之令。曰：“爵位不高，則民弗敬；蓄祿不厚，則民不信；政令不斷，則民不畏?！迸e三者授之賢者，非為賢賜也，欲其事之成。故當是時，以德就列，以官服事，以勞殿賞，量功而分祿。故官無常貴，而民無終賤。有能則舉之，無能則下之。舉公義，辟私怨，此若言之謂也。(節(jié)選自《墨子·尚賢上》)材料二：管仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾，及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。鮑叔既進管仲以身下之子孫世祿于齊有封邑者十余世，常為名大夫。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。(節(jié)選自《史記·管晏列傳》)材料三：自古受命及中興之君，曷嘗不得賢人君子與之共治天下者乎!及其得賢也，曾不出閭巷，豈幸相遇哉上之人不求之耳。今天下尚未定，此特求賢之急時也?！懊瞎b為趙、魏老則優(yōu)，不可以為滕、薛大夫?！比舯亓慷罂捎?，則齊桓其何以霸世!今天下得無有被褐懷玉而釣于渭濱者乎又得無有盜嫂受金而未遇無知者乎二三子其佐我明揚仄陋，唯才是舉，吾得而用之。(節(jié)選自曹操《求賢令》)材料四：白聞天下談士相聚而言曰：“生不用封萬戶侯，但愿一識韓荊州?！焙瘟钊酥澳?，一至于此耶!豈不以有周公之風，躬吐握之事，使海內(nèi)豪俊.奔走而歸之，一登龍門，則聲價十倍所以龍蟠鳳逸之士，皆欲收名定價于君侯。君侯不以富貴而驕之，寒賤而忽之，則三千之中有毛遂，使白得穎脫而出，即其人焉。白，隴西布衣，流落楚、漢。十五好劍術(shù)，遍干諸侯。三十成文章，歷抵卿相。雖長不滿七尺，而心雄萬夫。皆王公大人許與氣義。此疇曩心跡，安敢不盡于君侯哉!(節(jié)選自李白《與韓荊州書》)10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)鮑叔既進A管仲B以身下之C子孫世祿D于齊E有封F邑者G十余世。11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)A.“列德而尚賢”與《屈原列傳》“上官大夫與之同列”中的“列”意思、用法均不同。B.“鮑叔遂進管仲”與《庖丁解牛》“臣之所好者道也，進乎技矣”中的“進”意思不同。C.“何以霸世”的句式與范仲淹《岳陽樓記》中“吾誰與歸”的句式相同。D.“遍干諸侯”與文天祥《過零丁洋》“干戈寥落四周星”中的“干”讀音、意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是(3分)A.材料一主張“列德而尚賢”,認為應(yīng)根據(jù)德行授予職位，根據(jù)功勞給予俸祿，打破“官常貴、民終賤”的固化狀態(tài)。B.鮑叔牙深知管仲賢能，即便管仲曾“欺”他，但鮑叔牙始終對管仲友善相待，沒有怨言，體現(xiàn)了鮑叔牙的“知人”之德。C.材料三中，曹操認為齊桓公稱霸的原因是重用廉士，強調(diào)當下求賢正急，希望屬下幫助舉薦被埋沒的有才之人。D.材料四中，李白在信中表達了對韓荊州的仰慕之情，自比毛遂，期望能得到韓荊州的賞識，從而施展自己的才華。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)舉公義，辟私怨，此若言之謂也。(4分)(2)豈不以有周公之風，躬吐握之事，使海內(nèi)豪俊，奔走而歸之(4分)14.材料四中，李白表達了對人才任用的看法，請概括其觀點，并結(jié)合四則材料和現(xiàn)實談?wù)勀銓θ瞬湃斡玫恼J識。(5分)(四)閱讀IV(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15716題。登岳陽樓蕭德藻①不作蒼茫②去，真成浪蕩游。三年夜郎客，一柁③洞庭秋。得句鷺飛處，看山天盡頭。猶嫌未奇絕，更上岳陽樓?！咀ⅰ竣偈挼略澹耗纤卧娙耍蕴枴扒r老人”,與姜夔交好。②蒼茫：此處泛指廣闊的天野。《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫?！雹坭?，同“舵”,這里指船。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯(lián)中詩人以自我調(diào)侃的方式，開篇便點明此次漫游的隨性狀態(tài)。B.頷聯(lián)既交代了漫游的時長與地點，又以“秋”字烘托出相應(yīng)的氛圍。C.頸聯(lián)描寫詩人于鷺鳥飛處覓得詩句、眺望山巒時視線遠去的畫面。D.尾聯(lián)體現(xiàn)出詩人對平常之景的不滿，有非要登上岳陽樓不可的執(zhí)著。16.請結(jié)合具體詩句，對比分析本詩與杜甫《登岳陽樓》在情感表達上的差異。(6分)(五)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)小亮入學時看到學校的校訓為“弘毅、行遠、擔當”,便猜想校訓可能源自《論語·泰伯》中的“,”兩句。(2)蘇軾在《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中，用沉默的場景表現(xiàn)深切哀傷和對亡妻無盡思念的句子是“,”。(3)與下圖內(nèi)容相契合的古詩文名句，可以是“,”。二、語言文字運用(本題共5小題，18分)閱讀下面的文字，完成1822題。在當下媒體融合的時代語境中，新時代報告文學創(chuàng)作面臨新的機遇與挑戰(zhàn)。我們應(yīng)強化融合創(chuàng)新、跨媒發(fā)展的新理念，與時俱進賦予報告文學新面向和新形態(tài)?？缑浇閭鞑ナ侵感畔⒃诓煌浇橹g的流布與互動，包括相同信息在不同媒介之間的交叉?zhèn)鞑ヅc整合以及媒介之間合作共生。報告文學作品的跨媒介傳播，已經(jīng)或正在實現(xiàn)從紙媒向融媒的轉(zhuǎn)換，傳播形式從原本的單一化、紙質(zhì)化傳播，向多元化、數(shù)字化傳播轉(zhuǎn)向。由此，報告文學形成了多種媒介的共同傳播、不同視角的傳播、不同觀感的傳播，?？缑襟w傳播能夠讓媒體在競爭的同時找到()的良好形式，帶來“雙贏”或“多贏”的局面，是一股不可阻擋的歷史潮流。在跨媒發(fā)展中，報告文學從過去的單一文字閱讀轉(zhuǎn)向視聽、影像閱讀，這既是其傳播途徑的革新，也是媒介融合視域下，傳統(tǒng)文學作品創(chuàng)作傳播轉(zhuǎn)型的有益嘗試，①閱讀、觀看、收聽的受眾數(shù)量以百萬甚至千萬計，②已經(jīng)遠遠超過了依托紙媒傳播的報告文學的讀者數(shù)量之上，③極大地提升了作品的影響力，④使之突破文學閱讀的小圈子，⑤真正影響了大眾、走向了大眾，⑥促進了作品的大眾化傳播，⑦形成作家、作品、出版機構(gòu)、影院院線、電視臺、視頻網(wǎng)站、手機終端等多重互動的“多贏”局面。多類型媒介傳播，受眾多元多層次，使過去局限于紙媒傳播的報告文學獲得了與時俱進的傳播方式，在擴大影響力的同時，使報告文學作品在跨媒介傳播的立體交叉整合中獲得新的意義空間，從而在更為廣闊的時空層面延展紙媒作品的生命力。適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)融媒體時代特點，在努力適應(yīng)與積極應(yīng)對中獲得新生，無疑是新時代報告文學乃至整個中國文學需要認真思考的問題。18.文中第三段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。(4分)19.下列填入文中第二段橫線處的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検?3分)A.既突破了單一文字表達的局限，又實現(xiàn)了多維度立體化傳播B.不僅突破了傳統(tǒng)媒介的束縛，而且重構(gòu)了文學接受方式C.正因其打破了媒介壁壘，故能實現(xiàn)傳播的便捷化D.既拓展了傳播的廣度與深度，又豐富了受眾的感官體驗20.填入文中第三段括號內(nèi)的詞語，最恰當?shù)囊豁検?3分)A.同心協(xié)力B.休戚相關(guān)C.相輔相成D.同氣連枝21.請結(jié)合文本內(nèi)容，簡要分析文中畫波浪線句子的含義。(4分)22.論述類文章往往具有嚴謹?shù)倪壿媽哟?。請依?jù)文本內(nèi)容，寫出四個問句，作為本文的寫作提綱。(4分)三、寫作(60分)23.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。(60分)河南鶴壁的黑山頭曾因過度開采淪為“黑山頭”,村民感嘆“吃飯捂著碗，睡覺蒙著臉”,如今通過山水林田湖草生態(tài)保護修復工程，成為草長鶯飛的地質(zhì)公園；焦作大沙河曾是“蚊蠅滋生地”,經(jīng)截污納管、企業(yè)搬遷、立法保護等系統(tǒng)治理，變?yōu)榘槼扇旱纳鷳B(tài)廊道；三門峽沿黃生態(tài)帶則以“體育+生態(tài)+文旅”模式，讓黃河不僅流淌著青綠，更“流”出經(jīng)濟價值與文化活力。這些實踐中，有“壯士斷腕”治理污染的決心，有“系統(tǒng)修復”守護生態(tài)的智慧，更有“生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展”的平衡之道。但是，也有人說，生態(tài)保護意味著發(fā)展的“減速”;還有人認為，生態(tài)修復是“回頭路”,不如集中力量推進經(jīng)濟增長。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案1.C2.B3.①隨機分成兩組②動脈結(jié)扎手術(shù)③客觀測評【評分細則】每空1分，意思對即可。4.①首先，由“糖丸”對應(yīng)的安慰劑效應(yīng)引入，提出外科的“安慰手術(shù)”;②接著，通過西雅圖團隊的“雙盲試驗”,證實“安慰手術(shù)”的效果源于安慰劑效應(yīng)而非實質(zhì)治療；③最后，結(jié)合試驗結(jié)果及帕金森癥研究，指出“安慰手術(shù)”的爭議，并討論由此導致的醫(yī)患誠信問題。5.①風險更高：安慰劑(如糖丸)無身體傷害，安慰手術(shù)需開胸腔、頭部鉆洞等有創(chuàng)操作，醫(yī)生隱瞞“假手術(shù)”會讓病人承擔不必要風險；②欺騙更甚：藥物若告知可能無效，患者仍有自主判斷空間，而手術(shù)常隱瞞研究性質(zhì)(如西雅圖研究未告知病人),患者不知情接受有創(chuàng)操作；③信任代價更大：安慰手術(shù)以“欺騙”為前提，醫(yī)生明知無效仍實施，會徹底破壞醫(yī)患信任，此代價遠大于安慰劑的信任損耗?！驹u分細則】每點2分，意思對即可。6.B(3分)7.D(3分)8.①觸發(fā)情感：春節(jié)是團圓的傳統(tǒng)節(jié)日，與祖欣夫妻分別在馬里、亞丁灣執(zhí)行任務(wù)，無法與女兒暖暖團聚形成反差，強化了思念的情感張力。②推進情節(jié)：春節(jié)相關(guān)場景推動情節(jié)發(fā)展，如祖欣籌備春晚、暖暖在幼兒園春晚表演節(jié)目，為母女視頻通話提供契機，也引出后續(xù)丈夫加入“云端團聚”的情節(jié)。③升華主題：以“春節(jié)”的團圓意涵反襯軍人“舍小家為大家”的奉獻精神，結(jié)尾夫妻在熾熱陽光下互道“加油”,將節(jié)日的溫暖與軍人的使命融合，凸顯家國情懷。【評分細則】每點2分，答出兩點、意思對即可。9.①選材“以小見大”:以視頻通話的日常場景，折射維和軍人家庭“舍小家為大家”的崇高情懷。②細節(jié)傳遞力量：如“暖暖抱軍裝入睡”“分糖果給馬里孩子”等細節(jié)，真實動人，展現(xiàn)人性溫暖與軍人奉獻的深度。③結(jié)尾升華美感：定“兩張笑臉”于陽光下，以溫暖畫面收束，舉重若輕地升華家國大愛，余韻悠長?！驹u分細則】每點2分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。10.BCE【評分細則】每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。11.D(3分)12.C(3分)13.(1)推舉(人才依據(jù))公義，避開私人恩怨，說的就是這樣的道理啊。(2)難道不是因為您有周公那樣的風范，親身踐行禮賢下士(吐哺、握發(fā))之事，使天下豪杰爭相歸附【評分細則】(1)“舉”“辟”、賓語前置句式各1分，句意1分；(2)“以”“風”“歸”各1分，句意1分。14.觀點：賢明的掌權(quán)者應(yīng)像周公、韓荊州那樣，不以身份貴賤待人，主動招攬、賞識人才，使有才能者得以施房抱負。認識：①人才的成長與施展才華需要掌權(quán)者的賞識與任用，如鮑叔牙舉薦管仲、曹操“唯才是舉”,均體現(xiàn)了這一點。②現(xiàn)代社會更應(yīng)營造開放的人才環(huán)境，打破身份壁壘，讓有才能者獲得實現(xiàn)價值的機會，促進經(jīng)濟社會的發(fā)展?！驹u分細則】觀點概括正確，賦2分；認識每答對一點，賦1分，兩點3分。意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分，微信搜《高三答案公眾號》獲取全科15.D(3分)16.①蕭詩：抒發(fā)隨性漫游的閑適與探奇興致。首聯(lián)用自嘲口吻點明漫游的隨性自在，無漂泊愁苦；尾聯(lián)則直白流露為尋奇景主動登樓的興致，整體情感圍繞個人閑趣，明快疏朗。②杜詩：抒發(fā)個人孤苦與家國憂思。杜詩將個人境遇與家國命運緊密結(jié)合，“親朋無一字，老病有孤舟”道出年老多病、親朋離散的孤苦處境；尾聯(lián)“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”更將登樓之感升華為對北方戰(zhàn)事的憂慮，淚水兼具個人悲苦與家國關(guān)懷，情感沉郁厚重。【評分細則】每點3分，每點中概括1分，分析2分，意思對即可。17.(1)士不可以不弘毅任重而道遠(2)相顧無言惟有淚千行(3)云無心以出岫鳥倦飛而知還(山氣日夕佳飛鳥相與還/蕩胸生曾云決眥入歸鳥)【評分細則】每空1分，有錯、漏、添字不得分，第(3)小題符合畫面內(nèi)容即可。18.句②修改為：已經(jīng)遠遠超出了依托紙媒傳播的報告文學的讀者數(shù)量。句⑤修改為：真正走向了大眾、影響了大眾?！驹u分細則】每指出并修改正確一處得2分，意思對即可。19.A(3分)20.C(3分)21.①“立體交叉整合”,指文字、聲音、影像等媒介融合傳播，優(yōu)勢互補，強化作品的表達效果；②“新的意義空間”,指報告文學作品通過多媒介解讀產(chǎn)生新內(nèi)涵(如影像賦予文字新想象);③“延展生命力”,指報告文學作品突破紙媒時效、地域等限制，擴大傳播范圍和持久影響力；④全句強調(diào)了跨媒介傳播通過創(chuàng)新表達與廣泛覆蓋，使傳統(tǒng)報告文學作品獲得再生價值的意涵?！驹u分細則】每點1分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。22.①媒體融合時代報告文學面臨機遇與挑戰(zhàn)時，我們應(yīng)怎么做②跨媒介傳播如何改變報告文學的傳播形態(tài)③跨媒介傳播如何擴大報告文學的影響力與社會價值④報告文學應(yīng)如何適應(yīng)融媒體時代以實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展【評分細則】每問1分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。23.閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。(60分)河南鶴壁的黑山頭曾因過度開采淪為“黑山頭”,村民感嘆“吃飯捂著碗，睡覺蒙著臉”,如今通過山水林田湖草生態(tài)保護修復工程，成為草長鶯飛的地質(zhì)公園；焦作大沙河曾是“蚊蠅滋生地”,經(jīng)截污納管、企業(yè)搬遷、立法保護等系統(tǒng)治理，變?yōu)榘槼扇旱纳鷳B(tài)廊道；三門峽沿黃生態(tài)帶則以“體育+生態(tài)+文旅”模式，讓黃河不僅流