各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位朋友，大家好！先用幾句話把這一年“定個(gè)調(diào)”這一年，我們守初心、聚人心，黨建領(lǐng)航把方向抓牢；這一年，我們講規(guī)范、重師德，隊(duì)伍一起往上走；這一年，我們盯課堂、拼質(zhì)量，教研兩條腿一起跑；這一年，我們做德育、立品格，“本真”二字落到學(xué)生身上；這一年，我們體藝齊開花，讓更多孩子站上舞臺(tái)、在陽(yáng)光下發(fā)光；這一年，我們家校同頻，勁兒往一處使；這一年，我們守住平安底線，把“生命至上”放在心里最重的位置。回頭看，2025年很充實(shí)，也確實(shí)挺有成果。學(xué)校全面貫徹國(guó)家和省、市教育工作會(huì)議精神，緊扣區(qū)教育局2025年工作部署，堅(jiān)持五育并舉，落實(shí)立德樹人。我們一直把教育教學(xué)當(dāng)作主心骨，工作上有個(gè)很樸素的標(biāo)準(zhǔn)：辦一所“我愿意把自己孩子送來讀”的學(xué)校，做一名“我希望自己孩子遇到”的老師。今年的發(fā)力點(diǎn)也很清晰：以教師發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)為重點(diǎn)，以科技和體育為突破口，以“黃河文化”思政課體系建設(shè)為提升點(diǎn)，持續(xù)優(yōu)化教育教學(xué)模式，提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，努力把學(xué)校辦成特色更鮮明、質(zhì)量更扎實(shí)的區(qū)域優(yōu)質(zhì)學(xué)校。下面我分幾個(gè)塊講，盡量不“公文化”，把做法和亮點(diǎn)說清楚。一、黨建引領(lǐng)：強(qiáng)基鑄魂，隊(duì)伍有了主心骨這一年，我們始終堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，把黨建工作和學(xué)校中心工作擰在一起，不是“兩張皮”。1.學(xué)習(xí)抓牢、制度抓實(shí)2025年，學(xué)校黨支部持續(xù)深化對(duì)相關(guān)會(huì)議精神的宣傳學(xué)習(xí)貫徹，組織黨員和教師通過“三會(huì)一課”“主題黨日+”“第一議題”等形式，把學(xué)習(xí)常態(tài)化、制度化。落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，嚴(yán)格執(zhí)行黨組織議事規(guī)則、校長(zhǎng)辦公會(huì)議事規(guī)則等，確保學(xué)校大事要事有規(guī)可循、按程序走。2.品牌活動(dòng)帶動(dòng)教師“往前站”我們以“一亮一爭(zhēng)一樹立”“本真先鋒”志愿服務(wù)等為載體，組織志愿服務(wù)活動(dòng)300余人次，“大家訪”200余人次，圍繞師生、群眾關(guān)切常態(tài)化辦實(shí)事，黨建品牌越來越“有內(nèi)容”，黨員教師的政治素質(zhì)和黨性修養(yǎng)也得到提升。3.管理團(tuán)隊(duì)更像“服務(wù)隊(duì)”管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)我們也抓得比較緊：組織學(xué)校發(fā)展論壇2期、中層干部講壇4次，大家一起找不足、補(bǔ)短板、把思路再打開；強(qiáng)調(diào)“干部就是服務(wù)”，多幫老師解決實(shí)際困難，讓老師安心、舒心做教育；堅(jiān)持走群眾路線：走進(jìn)學(xué)生心里聽聲音，也通過教職工會(huì)、教代會(huì)、級(jí)部會(huì)等渠道把師生訴求收上來，讓決策更接地氣、更科學(xué)。4.清廉學(xué)校：把紅線擺在明處今年縱深推進(jìn)教育領(lǐng)域群眾身邊腐敗和不正之風(fēng)專項(xiàng)整治，每月專題研究相關(guān)問題2次，重點(diǎn)盯師德師風(fēng)問題（收禮、有償補(bǔ)課等）、“雙減”落實(shí)、教輔征訂、校服采購(gòu)等“敏感區(qū)”。同時(shí)把清廉教育做得更“可見”：教師以清廉學(xué)校為主題剪紙38幅、案例14篇、廉潔從教心得120篇；學(xué)生開展“清廉故事我來講”演講，征集“黃河少年寫清廉”書法繪畫作品80余幅。一句話：既抓制度，也抓氛圍。5.思政研究：把“黃河文化”做成學(xué)校氣質(zhì)我們確立“黃河文化”為思政專題研究方向，以“九曲育人，鑄魂前行”為主題，深挖各學(xué)科里的德育元素，讓思政課程與課程思政互相滲透、互相支撐。組織全校1600余名師生分批走進(jìn)三江口天鵝灘、河口古鎮(zhèn)、金城關(guān)博覽園、恐龍國(guó)家地質(zhì)公園、黃河文化博物館、劉家峽水電廠等教育基地，開展“領(lǐng)略黃河文化，厚植家國(guó)情懷”“觸摸黃河文化，解讀思路密碼”“探索水利奇觀，溯源黃河文化”等活動(dòng)。并定期做專題成果展示2期，讓“門門課程有德育、人人都是思政工作者”真正成形。6.意識(shí)形態(tài)責(zé)任壓緊壓實(shí)黨支部健全意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制度，每學(xué)期進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)分析研判；對(duì)講座、論壇、報(bào)告會(huì)等嚴(yán)格把關(guān)；加強(qiáng)新媒體教育管理，及時(shí)應(yīng)對(duì)處置輿情；“護(hù)苗”行動(dòng)每學(xué)期不定期巡查圖書室和班級(jí)圖書角，規(guī)范書籍管理，防風(fēng)險(xiǎn)于未然。二、規(guī)范辦學(xué)、決戰(zhàn)課堂：質(zhì)量提升靠“真功夫”這一年，我們牢牢錨定課堂主陣地，圍繞“決戰(zhàn)課堂”，用教研雙輪驅(qū)動(dòng)，把質(zhì)量一點(diǎn)點(diǎn)往上抬。1.制度先行，辦學(xué)更規(guī)范依法治校、依規(guī)辦學(xué)是底盤：嚴(yán)格落實(shí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足國(guó)家課程，規(guī)范地方課程與校本課程實(shí)施；完善教學(xué)常規(guī)檢查、教研活動(dòng)管理、作業(yè)管理、考試評(píng)價(jià)管理等制度?！半p減”要求堅(jiān)決落實(shí)，教輔征訂、課后服務(wù)等管理更規(guī)范，違規(guī)補(bǔ)課、亂收費(fèi)等“紅線”問題堅(jiān)決杜絕——學(xué)校形象和教育公平不能在這些地方出問題。2.課堂改革盯緊“落地”課堂改革我們不搞“寫在紙上”，而是盯著教室里發(fā)生什么。持續(xù)推進(jìn)“問題導(dǎo)學(xué)、互動(dòng)生成”教學(xué)范式，突出核心素養(yǎng)導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)設(shè)計(jì)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)反饋。推門聽課、隨堂診斷、教學(xué)視導(dǎo)、同課異構(gòu)常態(tài)化推進(jìn)，逐步形成“備—教—學(xué)—評(píng)”一體化改進(jìn)機(jī)制。同時(shí)強(qiáng)化課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、作答規(guī)范訓(xùn)練，讓學(xué)生更專注、思維更清晰、表達(dá)更有條理——課堂真正成為“主陣地”。3.教研+命題：不只“考知識(shí)”，更要“考能力”教研作為提質(zhì)的發(fā)動(dòng)機(jī)，我們以學(xué)科組、備課組為單位，做“主題教研+課例研究+數(shù)據(jù)分析”的組合式研修。持續(xù)開展命題能力研修與試題質(zhì)量評(píng)估，推動(dòng)命題從“考知識(shí)”向“考能力、考素養(yǎng)”轉(zhuǎn)變。質(zhì)量監(jiān)測(cè)與學(xué)情分析制度堅(jiān)持做，圍繞易錯(cuò)點(diǎn)、薄弱點(diǎn)、關(guān)鍵能力建立“問題清單”，分層輔導(dǎo)、精準(zhǔn)幫扶，做到教有方向、學(xué)有方法、評(píng)有依據(jù)、改有成效。4.作業(yè)治理：減負(fù)不減質(zhì)，關(guān)鍵在“結(jié)構(gòu)”和“質(zhì)量”作業(yè)總量控制和分層設(shè)計(jì)嚴(yán)格執(zhí)行，作業(yè)公示、批改、錯(cuò)題管理、質(zhì)量抽查這些機(jī)制進(jìn)一步完善。推動(dòng)作業(yè)從“數(shù)量型”向“質(zhì)量型”“思維型”轉(zhuǎn)變；加強(qiáng)學(xué)科協(xié)同，優(yōu)化周末和假期作業(yè)結(jié)構(gòu)，倡導(dǎo)探究性、實(shí)踐性、綜合性作業(yè)。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和時(shí)間管理指導(dǎo)，讓孩子學(xué)得輕負(fù)一點(diǎn)、效率高一點(diǎn)、節(jié)奏穩(wěn)一點(diǎn)。三、重師德、強(qiáng)隊(duì)伍：老師成長(zhǎng)快，學(xué)校才跑得穩(wěn)我們一直把教師隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)作學(xué)校發(fā)展的第一資源，把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，把專業(yè)能力作為核心支撐。師德建設(shè)堅(jiān)持嚴(yán)管與厚愛并重：常態(tài)化師德專題學(xué)習(xí)、案例警示、承諾踐諾，完善師德考核和“一票否決”。同時(shí)通過“師德標(biāo)兵”“最美教師”“本真教師”等評(píng)選樹典型、立標(biāo)桿。更重要的是，關(guān)心教師身心健康和職業(yè)幸福感，讓大家能安心從教、靜心育人。梯隊(duì)培養(yǎng)更有節(jié)奏：持續(xù)推進(jìn)“青藍(lán)工程”和骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，青年教師入職培訓(xùn)、課堂達(dá)標(biāo)、基本功競(jìng)賽、跟崗研修形成鏈條；公開課、示范課、講壇展示、教學(xué)比武等“舞臺(tái)”更多了。邀請(qǐng)專家進(jìn)校做課堂觀察、診斷改進(jìn)，推動(dòng)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型轉(zhuǎn)變。科研賦能更強(qiáng)調(diào)“轉(zhuǎn)化”：圍繞“黃河文化思政課程體系建設(shè)”“課堂提質(zhì)增效”“作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)”“家校共育”等方向組織課題申報(bào)、案例撰寫、成果凝練，堅(jiān)持研究在課堂、成果回課堂、提升也回課堂。四、彰顯特色、本真德育：把學(xué)生“立起來”德育這塊，我們堅(jiān)持“本真德育”，圍繞“黃河文化”育人主線，構(gòu)建活動(dòng)育人、課程育人、實(shí)踐育人融合的體系。常規(guī)育人做細(xì)：班主任隊(duì)伍建設(shè)、德育例會(huì)、班主任論壇、主題班會(huì)觀摩、德育案例評(píng)比等機(jī)制更完善；文明禮儀、行為規(guī)范、法治教育、心理健康、生命安全教育扎實(shí)推進(jìn)。努力形成“周周有主題、月月有活動(dòng)、學(xué)期有成果”的節(jié)奏。思政課程體系繼續(xù)深化：校本課程資源持續(xù)開發(fā)，“思政課程+課程思政”融合推進(jìn)機(jī)制更明確，研學(xué)和社會(huì)實(shí)踐持續(xù)開展，引導(dǎo)學(xué)生在“走、看、聽、做、悟”中理解黃河文化精神，厚植家國(guó)情懷、培養(yǎng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)。心理健康守住底色：完善“網(wǎng)格化”心理健康教育體系，心理教師、班級(jí)心理委員、家校聯(lián)動(dòng)形成合力；篩查、預(yù)警、干預(yù)、轉(zhuǎn)介機(jī)制更清晰。通過團(tuán)體輔導(dǎo)、心理拓展、主題講座提升學(xué)生情緒管理、人際交往、抗挫能力——讓每個(gè)孩子都被看見、被理解、被支持。五、體藝綻放：讓更多孩子“有舞臺(tái)、能出彩”我們堅(jiān)持以體強(qiáng)身、以美潤(rùn)心，完善體藝課程和社團(tuán)活動(dòng)體系，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)里找到自信、找到熱愛。體育：持續(xù)落實(shí)“陽(yáng)光體育一小時(shí)”，完善“課內(nèi)+課外+社團(tuán)+賽事”體系，運(yùn)動(dòng)會(huì)、越野賽、籃球聯(lián)賽、足球訓(xùn)練等常態(tài)開展，同時(shí)加強(qiáng)體育安全教育與運(yùn)動(dòng)損傷防護(hù)，活動(dòng)開展得更規(guī)范、更安全。美育：合唱團(tuán)、舞蹈隊(duì)、器樂隊(duì)、書畫社等社團(tuán)持續(xù)建設(shè)，藝術(shù)節(jié)、書畫展、社團(tuán)成果匯報(bào)等活動(dòng)常態(tài)化推進(jìn)，努力做到“人人會(huì)一項(xiàng)藝術(shù)、人人能展示風(fēng)采”。美育與學(xué)科融合也在加強(qiáng)，逐步形成更有學(xué)校氣質(zhì)的美育名片。六、家校協(xié)同：同心攜手，孩子就更有力量育人不是學(xué)校的“獨(dú)角戲”。這一年，我們更強(qiáng)調(diào)家校社協(xié)同，溝通更順，合力更強(qiáng)。家校機(jī)制更健全：家委會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校制度持續(xù)完善，家長(zhǎng)課堂、開放日、家庭教育講座、家訪與個(gè)別指導(dǎo)常態(tài)化。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生建立“一生一案”臺(tái)賬，做到目標(biāo)一致、措施一致、反饋一致。協(xié)同資源更豐富：積極鏈接社區(qū)、實(shí)踐基地和社會(huì)資源，組織志愿服務(wù)、研學(xué)實(shí)踐、勞動(dòng)體驗(yàn)等活動(dòng)，拓寬學(xué)生成長(zhǎng)空間?！靶∈掷笫帧钡然顒?dòng)持續(xù)推進(jìn)文明創(chuàng)建，讓家庭教育與學(xué)校教育同頻共振。七、守護(hù)平安：把“生命至上”記在心里、落在細(xì)處安全工作，我們永遠(yuǎn)不覺得“說多了”。這一年堅(jiān)持安全發(fā)展理念，把師生生命安全放在首位。責(zé)任鏈條壓實(shí)：落實(shí)“一崗雙責(zé)”，細(xì)化門衛(wèi)值守、值班巡查、隱患排查、重點(diǎn)時(shí)段管理等制度；定期組織消防、地震、防踩踏、防暴恐等演練，提升應(yīng)急處置能力。專項(xiàng)治理抓牢：食品安全、交通安全、用電用氣、校舍設(shè)施、校園周邊環(huán)境等重點(diǎn)領(lǐng)域清單管理、整改閉環(huán)；防欺凌、防溺水、防詐騙、網(wǎng)絡(luò)安全、未成年人保護(hù)教育做到預(yù)防在先、教育在前、處置有據(jù)。衛(wèi)生健康與心理安全兩條線一起守：傳染病防控、晨午檢制度落實(shí)到位，健康教育和體育鍛煉同步推進(jìn)；心理危機(jī)干預(yù)機(jī)制持續(xù)完善，筑牢身心安全“雙防線”。結(jié)尾：再出發(fā)，向未來各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、朋友