(2025年)川公務(wù)員面試練習(xí)題及答案第一題：綜合分析類(lèi)2024年，四川省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳聯(lián)合省數(shù)字經(jīng)濟(jì)局啟動(dòng)“數(shù)字鄉(xiāng)民”培育計(jì)劃，目標(biāo)用3年時(shí)間培育10萬(wàn)名掌握數(shù)字技術(shù)、善用數(shù)字工具的新型職業(yè)農(nóng)民，助力鄉(xiāng)村振興。有觀點(diǎn)認(rèn)為，這是鄉(xiāng)村數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵一步；也有聲音質(zhì)疑，農(nóng)村老齡化嚴(yán)重、數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，該計(jì)劃可能“流于形式”。對(duì)此，你怎么看？參考答案：“數(shù)字鄉(xiāng)民”培育計(jì)劃是四川在鄉(xiāng)村振興背景下推動(dòng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)與農(nóng)業(yè)農(nóng)村深度融合的創(chuàng)新探索，其意義與挑戰(zhàn)并存，需辯證看待。從積極意義看，一是破解“誰(shuí)來(lái)種地”的現(xiàn)實(shí)困境。當(dāng)前四川農(nóng)村勞動(dòng)力老齡化突出，60歲以上農(nóng)民占比超35%，年輕群體外流明顯，培育“數(shù)字鄉(xiāng)民”能吸引返鄉(xiāng)青年、大學(xué)生村官等群體掌握智慧農(nóng)業(yè)、電商直播等技能，激活鄉(xiāng)村內(nèi)生動(dòng)力。二是推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式升級(jí)。四川是農(nóng)業(yè)大省，特色農(nóng)產(chǎn)品如蒲江獼猴桃、安岳檸檬、會(huì)理石榴等亟待通過(guò)數(shù)字技術(shù)提升產(chǎn)業(yè)鏈效率，“數(shù)字鄉(xiāng)民”可依托物聯(lián)網(wǎng)監(jiān)測(cè)、區(qū)塊鏈溯源、大數(shù)據(jù)營(yíng)銷(xiāo)等工具，實(shí)現(xiàn)“種得好”向“賣(mài)得好”“品牌強(qiáng)”跨越。三是縮小城鄉(xiāng)數(shù)字鴻溝。通過(guò)培訓(xùn)覆蓋農(nóng)村電商、智慧物流、數(shù)字金融等場(chǎng)景，能提升農(nóng)民數(shù)字素養(yǎng)，讓更多農(nóng)村居民共享數(shù)字經(jīng)濟(jì)紅利，為城鄉(xiāng)融合發(fā)展奠定基礎(chǔ)。但質(zhì)疑聲也反映了現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。一方面，農(nóng)村數(shù)字基建存在短板。四川部分山區(qū)縣5G覆蓋率不足40%，農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備滲透率僅12%，網(wǎng)絡(luò)卡頓、數(shù)據(jù)傳輸慢可能影響技術(shù)應(yīng)用效果；另一方面，農(nóng)民參與意愿與能力有限。調(diào)研顯示，50歲以上農(nóng)民中，僅18%能熟練使用智能手機(jī)進(jìn)行線上交易，部分老人對(duì)新技術(shù)存在“畏難情緒”；此外，培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際需求可能脫節(jié)，若僅停留在理論教學(xué)，缺乏田間實(shí)操、案例復(fù)盤(pán)，易導(dǎo)致“學(xué)用兩張皮”。要讓計(jì)劃真正落地，需做好“三個(gè)結(jié)合”：一是“基建+應(yīng)用”協(xié)同推進(jìn)。省級(jí)財(cái)政可設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)基金，優(yōu)先在柑橘、茶葉等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集中區(qū)建設(shè)數(shù)字農(nóng)業(yè)示范基地，配套5G基站、冷鏈物流數(shù)字平臺(tái)，讓“數(shù)字鄉(xiāng)民”有技術(shù)可用；二是“精準(zhǔn)+長(zhǎng)效”培訓(xùn)機(jī)制。聯(lián)合川農(nóng)大、四川農(nóng)科院等高校院所，針對(duì)不同群體設(shè)計(jì)課程——對(duì)返鄉(xiāng)青年側(cè)重電商運(yùn)營(yíng)、直播技巧，對(duì)種植大戶(hù)側(cè)重智能農(nóng)機(jī)操作、土壤監(jiān)測(cè)，同時(shí)建立“導(dǎo)師+學(xué)員”結(jié)對(duì)機(jī)制，定期開(kāi)展“田間課堂”；三是“激勵(lì)+生態(tài)”雙向賦能。對(duì)通過(guò)考核的“數(shù)字鄉(xiāng)民”給予貸款貼息、電商流量扶持，鼓勵(lì)電商企業(yè)、農(nóng)業(yè)合作社與其簽訂收購(gòu)協(xié)議，形成“培訓(xùn)—就業(yè)—增收”閉環(huán)，避免“為培訓(xùn)而培訓(xùn)”。第二題：組織管理類(lèi)為推動(dòng)文旅融合，成都市文旅局計(jì)劃在2025年推出“非遺+研學(xué)”特色項(xiàng)目，重點(diǎn)圍繞蜀繡、竹編、川劇變臉等10項(xiàng)省級(jí)以上非遺技藝，設(shè)計(jì)面向青少年的研學(xué)課程。若由你負(fù)責(zé)制定實(shí)施方案，你會(huì)怎么做？參考答案：“非遺+研學(xué)”項(xiàng)目是傳承文化基因、促進(jìn)文旅消費(fèi)的重要抓手，制定方案需緊扣“教育性、體驗(yàn)性、可持續(xù)性”三大目標(biāo)，重點(diǎn)做好以下環(huán)節(jié)：第一步，前期調(diào)研“摸需求”。一方面，對(duì)接教育部門(mén)，了解中小學(xué)勞動(dòng)教育、綜合實(shí)踐課程的課時(shí)安排、內(nèi)容要求，明確研學(xué)需覆蓋的核心素養(yǎng)（如動(dòng)手能力、文化認(rèn)同）；另一方面，走訪非遺傳承人、文旅專(zhuān)家、研學(xué)機(jī)構(gòu)，梳理蜀繡的“針?lè)记伞?、竹編的“選材工藝”、川劇變臉的“臉譜繪制與身法”等核心技藝，提煉可轉(zhuǎn)化為青少年實(shí)踐的“微項(xiàng)目”（如完成一幅10cm×10cm的蜀繡小品、編制一個(gè)竹編筆筒）；同時(shí)，通過(guò)問(wèn)卷星調(diào)查家長(zhǎng)、學(xué)生，了解對(duì)研學(xué)時(shí)長(zhǎng)（建議1-2天）、地點(diǎn)（傾向近郊非遺工坊）、附加服務(wù)（如研學(xué)證書(shū)、作品展示）的期待。第二步，課程設(shè)計(jì)“重體驗(yàn)”。堅(jiān)持“學(xué)中做、做中學(xué)”，分三個(gè)模塊：一是“文化溯源”，通過(guò)非遺紀(jì)錄片、傳承人故事分享，講解蜀繡起源于漢代、川劇變臉與儺戲的關(guān)聯(lián)等背景知識(shí)，時(shí)長(zhǎng)占20%；二是“技藝實(shí)踐”，由非遺傳承人手把手教學(xué)，如蜀繡課程設(shè)置“繃布—選線—起針—收針”四步，每步配備圖文手冊(cè)和視頻演示，學(xué)生在2小時(shí)內(nèi)完成基礎(chǔ)作品；三是“創(chuàng)新拓展”，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代審美改良傳統(tǒng)技藝（如用蜀繡繡制動(dòng)漫圖案、竹編融入LED燈做裝飾），并舉辦“小小非遺創(chuàng)新大賽”，優(yōu)秀作品可在景區(qū)非遺館展出或線上拍賣(mài)，所得用于支持非遺保護(hù)。第三步，保障機(jī)制“強(qiáng)支撐”。一是師資保障，建立“1+1+1”團(tuán)隊(duì)（1名非遺傳承人+1名教育專(zhuān)家+1名研學(xué)導(dǎo)師），提前對(duì)傳承人進(jìn)行教學(xué)技巧培訓(xùn)，避免“重技藝、輕互動(dòng)”；二是安全保障，為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)意外險(xiǎn)，研學(xué)場(chǎng)地需通過(guò)消防、衛(wèi)生驗(yàn)收，實(shí)踐工具（如繡針、竹編刀）采用兒童安全款；三是合作機(jī)制，與都江堰、安仁古鎮(zhèn)等景區(qū)合作，將研學(xué)項(xiàng)目嵌入“非遺主題旅游線路”，聯(lián)合旅行社推出“研學(xué)+住宿+景區(qū)門(mén)票”套餐，降低家庭參與成本；四是評(píng)價(jià)機(jī)制，設(shè)計(jì)包含“參與度、作品完成度、文化認(rèn)知提升”的多維評(píng)價(jià)表，學(xué)生完成課程可獲文旅局與教育局聯(lián)合頒發(fā)的“非遺研學(xué)證書(shū)”。第四步，試點(diǎn)推廣“穩(wěn)落地”。2025年3-6月選擇郫都（蜀繡）、青神（竹編）、閬中（川北燈戲）3個(gè)非遺資源集中區(qū)開(kāi)展試點(diǎn)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)、媒體跟團(tuán)體驗(yàn)，收集反饋后優(yōu)化課程；7月起在全市推廣，同步通過(guò)“成都文旅”公眾號(hào)、抖音號(hào)發(fā)布研學(xué)視頻（如“10歲女孩3小時(shí)學(xué)會(huì)蜀繡基礎(chǔ)針?lè)ā保?，?lián)合學(xué)校將優(yōu)秀研學(xué)案例納入校本課程，形成“政府引導(dǎo)、社會(huì)參與、多方共贏”的非遺傳承新模式。第三題：應(yīng)急應(yīng)變類(lèi)你是某鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興辦工作人員，周末值班時(shí)接到村支書(shū)電話：因生態(tài)補(bǔ)償款發(fā)放延遲，20余名村民聚集在鎮(zhèn)政府門(mén)口，情緒激動(dòng)，要求見(jiàn)主要領(lǐng)導(dǎo)討說(shuō)法。此時(shí)你會(huì)如何處理？參考答案：村民因補(bǔ)償款問(wèn)題聚集，關(guān)乎群眾切身利益和政府公信力，需快速響應(yīng)、穩(wěn)妥處置，具體分四步：第一步，快速到場(chǎng)，穩(wěn)定情緒。立即向值班領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況，攜帶筆記本、錄音筆（全程記錄但不激化矛盾）趕赴現(xiàn)場(chǎng)。到達(dá)后主動(dòng)亮明身份：“各位叔伯，我是鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興辦的小王，了解大家著急拿錢(qián)的心情，領(lǐng)導(dǎo)正在趕來(lái)，我先陪大家聊聊情況，一定給大家一個(gè)交代?！蓖瑫r(shí)觀察現(xiàn)場(chǎng)，若有老人、孕婦，引導(dǎo)至旁邊陰涼處，遞上礦泉水，避免因情緒激動(dòng)引發(fā)身體不適。第二步，了解訴求，核實(shí)信息。用“共情+提問(wèn)”方式溝通：“我知道補(bǔ)償款是大家護(hù)林、保護(hù)環(huán)境的辛苦錢(qián)，本該按時(shí)到賬，現(xiàn)在沒(méi)收到，換作我也著急?！彪S后逐一詢(xún)問(wèn)關(guān)鍵信息：“大家是從什么時(shí)候開(kāi)始沒(méi)收到的？之前都是按時(shí)發(fā)的嗎？這次涉及多少戶(hù)？大概金額多少？”同時(shí)聯(lián)系村會(huì)計(jì)，通過(guò)手機(jī)查看鎮(zhèn)財(cái)政所系統(tǒng)，確認(rèn)補(bǔ)償款發(fā)放流程——生態(tài)補(bǔ)償款由縣林業(yè)局核算、縣財(cái)政撥款至鎮(zhèn)財(cái)政，鎮(zhèn)財(cái)政再撥付至村集體賬戶(hù)。經(jīng)核實(shí)，發(fā)現(xiàn)本月縣財(cái)政因系統(tǒng)升級(jí)延遲撥款，鎮(zhèn)財(cái)政未及時(shí)將情況通知到村，導(dǎo)致村民不知情。第三步，分階回應(yīng)，解決問(wèn)題。一是現(xiàn)場(chǎng)承諾：“經(jīng)核實(shí)，縣財(cái)政撥款延遲是客觀原因，鎮(zhèn)里確實(shí)沒(méi)及時(shí)通知大家，我們先道歉?！背鍪究h財(cái)政的延遲通知截圖（若未帶紙質(zhì)版，可展示手機(jī)拍照的內(nèi)部文件），并說(shuō)明：“縣財(cái)政承諾今天下班前撥款到鎮(zhèn)，鎮(zhèn)里收到后立即通知村會(huì)計(jì)，明天中午前打到大家卡上?！倍橇粝聭{證：“為讓大家放心，我寫(xiě)下書(shū)面說(shuō)明，包括我的姓名、聯(lián)系方式、撥款時(shí)間節(jié)點(diǎn)，大家有疑問(wèn)隨時(shí)打我電話?！比且龑?dǎo)疏散：“大家回去等消息，我和村支書(shū)盯著撥款進(jìn)度，一到賬馬上在村微信群通知。如果明天中午還沒(méi)收到，大家直接來(lái)辦公室找我，我?guī)Т蠹胰タh財(cái)政對(duì)接?！钡谒牟?，后續(xù)跟進(jìn)，整改提升。當(dāng)天下午聯(lián)系縣財(cái)政確認(rèn)撥款到賬時(shí)間（假設(shè)17:00到鎮(zhèn)賬戶(hù)），17:30通知村支書(shū)，由村支書(shū)在村民群發(fā)送到賬截圖；次日上午10點(diǎn)，電話抽查5戶(hù)村民確認(rèn)到賬情況，對(duì)未收到的及時(shí)排查是否為銀行卡信息錯(cuò)誤；事后向領(lǐng)導(dǎo)提交報(bào)告，建議建立“補(bǔ)償款發(fā)放預(yù)警機(jī)制”——撥款延遲超3天時(shí)，鎮(zhèn)、村兩級(jí)需通過(guò)短信、大喇叭、入戶(hù)告知等方式同步村民，避免信息不對(duì)稱(chēng)引發(fā)誤解；同時(shí)在鎮(zhèn)政務(wù)公開(kāi)欄增加“生態(tài)補(bǔ)償政策解讀”板塊，明確發(fā)放流程、咨詢(xún)電話，從源頭減少類(lèi)似問(wèn)題。第四題：人際關(guān)系類(lèi)你和小李是同一批入職的新同事，平時(shí)關(guān)系較好。最近小李負(fù)責(zé)的“農(nóng)戶(hù)信息錄入”工作出現(xiàn)多處錯(cuò)誤，導(dǎo)致數(shù)據(jù)上報(bào)延遲，被分管領(lǐng)導(dǎo)在例會(huì)上公開(kāi)批評(píng)。小李情緒低落，甚至說(shuō)“不想干了”。作為同事，你會(huì)如何與他溝通？參考答案：小李因工作失誤受挫，需要“情感支持+問(wèn)題解決”雙管齊下，溝通時(shí)注意“共情先行、具體幫助、長(zhǎng)期鼓勵(lì)”。首先，選擇合適時(shí)機(jī)。避開(kāi)同事較多的場(chǎng)合，午休時(shí)約他去單位附近的咖啡館，以關(guān)心的語(yǔ)氣開(kāi)場(chǎng)：“小李，昨天看你被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，我也跟著揪心，咱們剛?cè)肼毝枷氚压ぷ髯龊?，出了?wèn)題肯定特別難受，你愿意和我聊聊嗎？”其次，傾聽(tīng)與共情。待他開(kāi)口后，不急于評(píng)價(jià)，而是用“我理解”“換作是我可能也會(huì)慌”等語(yǔ)句回應(yīng)，比如他說(shuō)“我熬了三個(gè)通宵核對(duì)數(shù)據(jù)，結(jié)果還是錯(cuò)了”，可以接：“你這么拼我都看在眼里，肯定是哪里環(huán)節(jié)沒(méi)注意到，別急，咱們一起找原因?！比缓?，分析問(wèn)題，提供幫助。引導(dǎo)他復(fù)盤(pán)工作過(guò)程：“這次錄入的是2024年農(nóng)戶(hù)收入、種植面積等信息，是不是模板更新了？我記得上個(gè)月縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村局發(fā)過(guò)新表格，有些指標(biāo)口徑變了（比如‘經(jīng)濟(jì)作物’從原來(lái)的5類(lèi)增加到8類(lèi)），可能你沒(méi)注意到？”若他點(diǎn)頭，繼續(xù)說(shuō)：“我這有新舊模板對(duì)比圖，標(biāo)注了變化的字段，等會(huì)發(fā)給你。另外，數(shù)據(jù)錄入后有沒(méi)有交叉核對(duì)？我之前做類(lèi)似工作時(shí)，會(huì)讓村文書(shū)先初審，自己再抽10%復(fù)核，可能效率低點(diǎn)，但錯(cuò)誤率能降不少?！苯又?，重建信心。肯定他的優(yōu)點(diǎn)：“你平時(shí)學(xué)東西特別快，上次做政策解讀PPT，大家都夸你做得直觀；這次雖然出錯(cuò)，但讓咱們提前發(fā)現(xiàn)了數(shù)據(jù)審核的漏洞，也算壞事變好事。領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)是希望咱們成長(zhǎng)，我之前報(bào)材料格式錯(cuò)了，領(lǐng)導(dǎo)也當(dāng)眾說(shuō)了我，后來(lái)反而更信任我了。”最后，提出行動(dòng)方案：“要不這樣，接下來(lái)三天我和你一起核對(duì)錯(cuò)誤數(shù)據(jù)，今天下班前把修正版報(bào)上去；之后咱們做個(gè)‘?dāng)?shù)據(jù)錄入Checklist’，把模板確認(rèn)、交叉核對(duì)、領(lǐng)導(dǎo)初審等步驟列出來(lái)，以后按清單操作，肯定能少出錯(cuò)?！睖贤ńY(jié)束后，主動(dòng)分享自己整理的模板對(duì)比資料，下班后陪他加班修正數(shù)據(jù)，過(guò)程中多鼓勵(lì)：“這個(gè)錯(cuò)誤找到了，剩下的都是小問(wèn)題，咱們肯定能搞定。”后續(xù)幾周，定期詢(xún)問(wèn)他的工作狀態(tài)，提醒他“遇到不確定的地方隨時(shí)問(wèn)我”，幫助他逐步恢復(fù)工作熱情。第五題：崗位匹配類(lèi)基層干部常說(shuō)：“腳下有泥，心中有光?！闭?qǐng)結(jié)合報(bào)考崗位，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。參考答案：“腳下有泥”是基層工作的實(shí)踐底色，“心中有光”是為民服務(wù)的信仰力量，二者相輔相成，是基層干部的必備素養(yǎng)，也與我報(bào)考的鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合管理崗位高度契合?！澳_下有泥”強(qiáng)調(diào)深入一線、務(wù)實(shí)擔(dān)當(dāng)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作直接面對(duì)群眾，政策落實(shí)、矛盾化解都需要“沾泥土、接地氣”。比如，我報(bào)考的崗位涉及農(nóng)村宅基地審批、土地流轉(zhuǎn)糾紛調(diào)解，若只在辦公室看材料、聽(tīng)匯報(bào)，很難掌握真實(shí)情況——村民家的宅基地是否超面積，要實(shí)地丈量；土地流轉(zhuǎn)是否自愿，要入戶(hù)走訪。我曾在大學(xué)暑期參與“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，跟著駐村干部走訪涼山州昭覺(jué)縣的彝族村落，為了核實(shí)危房改造情況，我們踩著泥濘山路走了3小時(shí)到農(nóng)戶(hù)家，發(fā)現(xiàn)部分老人因不懂政策未申請(qǐng)補(bǔ)助，后來(lái)幫他們提交材料，最終拿到了2萬(wàn)元補(bǔ)貼。這段經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，基層工作“坐在車(chē)上轉(zhuǎn)、隔著玻璃看”是行不通的，只有“把褲腳卷起來(lái)、把腳印留在田埂上”，才能真正了解群眾需求?！靶闹杏泄狻斌w現(xiàn)的是對(duì)理想的堅(jiān)守、對(duì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)?；鶎訔l件艱苦，加班是常態(tài)，有時(shí)還會(huì)遇到群眾誤解，但“光”能照亮前行的路。這束“光”是“讓群眾過(guò)上好日子”的初心——我報(bào)考的鄉(xiāng)鎮(zhèn)是柑橘種植大鎮(zhèn)，但因缺乏品牌營(yíng)銷(xiāo)，果農(nóng)收入不穩(wěn)定。如果我能入職，計(jì)劃聯(lián)合農(nóng)業(yè)服務(wù)中心，推動(dòng)“一鎮(zhèn)一品牌”建設(shè)：組織果農(nóng)參加電商培訓(xùn)，在抖音開(kāi)設(shè)“XX鎮(zhèn)柑橘”直播間；聯(lián)系冷鏈物流企業(yè)降低運(yùn)輸成本；申請(qǐng)“地理標(biāo)志產(chǎn)品”認(rèn)證，提升附加值。這束“光”也是“功成不必在我，功成必定有我”的境界——基層很多工作見(jiàn)效慢，比如農(nóng)村人居環(huán)境整治，需要持續(xù)清理垃圾、引導(dǎo)村民改變習(xí)慣，但每一次上門(mén)宣傳、每一次參與打掃，都是在為“生態(tài)宜居”