2026春小學(xué)美術(shù)浙美版一年級下冊第五單元《我們長大了》教學(xué)設(shè)計生日樹一、核心素養(yǎng)目標(biāo)圖像識讀：能識別生活中不同樹木的基本形態(tài)（樹干、樹枝、樹葉），看懂以生日為主題的美術(shù)作品中核心元素（如裝飾性樹葉、禮物、數(shù)字等）的象征意義，能說出作品中色彩和造型傳遞的喜悅情感。美術(shù)表現(xiàn)：掌握彩筆、油畫棒等工具的基礎(chǔ)使用方法，學(xué)會用簡單的線條和幾何圖形表現(xiàn)樹的基本結(jié)構(gòu)；能運用剪、貼、畫等多種技法，在作品中添加體現(xiàn)個人生日特點的裝飾元素，嘗試用鮮艷色彩營造生日的歡樂氛圍。創(chuàng)意實踐：能結(jié)合自身生日經(jīng)歷展開想象，設(shè)計具有個人特色的生日樹造型，嘗試運用生活中的廢舊材料（如彩紙、雜志碎片、毛線等）豐富作品表現(xiàn)形式，大膽表達(dá)自己的生日愿望與成長感受。文化理解：了解樹木象征生命力與成長的文化內(nèi)涵，感知生日樹創(chuàng)作中蘊(yùn)含的對生命的尊重與對成長的珍視；通過分享生日故事，感受家人與朋友的關(guān)愛，培養(yǎng)感恩之心與積極向上的生活態(tài)度。二、教學(xué)重點掌握樹的基本結(jié)構(gòu)（樹干、樹枝、樹葉）的繪畫方法，能準(zhǔn)確表現(xiàn)樹干的粗細(xì)、樹枝的生長方向和樹葉的基本形態(tài)。2.能圍繞生日主題，合理添加裝飾元素（如代表年齡的數(shù)字、生日愿望、禮物圖案、手印樹葉等），創(chuàng)作出主題鮮明、充滿個性的生日樹作品。3.規(guī)范使用美術(shù)工具，養(yǎng)成安全操作、整潔收納的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點把握畫面的構(gòu)圖平衡，合理安排生日樹與裝飾元素的位置關(guān)系，避免畫面擁擠或空曠。2.將個人生日經(jīng)歷與美術(shù)創(chuàng)作有機(jī)結(jié)合，使裝飾元素的選擇和造型設(shè)計具有獨特性和情感表達(dá)力，避免作品千篇一律。3.運用多種材料進(jìn)行創(chuàng)作時，能妥善處理材料間的搭配與粘貼牢固度問題。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、演示法、觀察法、小組合作法、啟發(fā)式教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)集體生日會情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合實物觀察和教師示范幫助學(xué)生掌握技法，借助小組分享啟發(fā)創(chuàng)作思路。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入（10分鐘）播放歡快的生日歌，展示精心裝飾的生日蛋糕、生日禮物等圖片，提問：“同學(xué)們，看到這些畫面你們想到了什么特別的日子？”引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生日經(jīng)歷?；臃窒恚骸罢埓蠹逸p輕閉上眼睛，想一想你最難忘的一次生日是怎么過的？收到了什么特別的禮物？許下了什么愿望？”邀請2-3名學(xué)生分享自己的生日故事，教師適時給予回應(yīng)與鼓勵。引出主題：“生日是我們成長中最特別的印記，每過一次生日，就意味著我們又長大了一歲。今天我們要創(chuàng)作一棵特別的樹，把我們的生日故事和愿望都藏在里面，它就是——生日樹?！卑鍟n題“生日樹”。（二）新知探究（15分鐘）觀察感知：展示松樹、榕樹、銀杏樹等不同樹木的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“這些樹有什么不一樣的地方？它們都有哪些共同的部分？”通過對比觀察，總結(jié)出樹木的基本結(jié)構(gòu)——樹干、樹枝、樹葉。教師強(qiáng)調(diào)：樹干有粗有細(xì)，樹枝從樹干上向外生長，樹葉形態(tài)多樣（圓形、扇形、針形等）。作品賞析：展示多幅兒童生日樹優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生小組討論：“這些生日樹和我們平時看到的樹有什么不同？作品里藏了哪些和生日有關(guān)的秘密？”小組代表發(fā)言后，教師總結(jié)：生日樹可以通過裝飾性的樹葉、彩色的樹干、添加禮物、數(shù)字、蠟燭等元素體現(xiàn)主題，不同的色彩（如紅色、黃色等暖色調(diào)）能傳遞歡樂的情感。技法講解：教師結(jié)合實物演示樹的繪畫步驟：①畫樹干：用粗線條畫出樹干，底部粗、頂部細(xì)，體現(xiàn)立體感；②畫樹枝：從樹干兩側(cè)和頂部向外畫出長短不一的樹枝，注意樹枝的生長方向；③畫樹葉：用簡單的圖形（圓形、三角形、心形等）在樹枝上畫出樹葉。同時演示剪貼技法：將彩紙剪成樹葉形狀，用膠水整齊粘貼在樹枝上，也可以用手印的方式制作樹葉（將手指蘸取顏料，輕輕按在樹枝上）。安全提示：強(qiáng)調(diào)使用剪刀時要小心，不要對著自己和同學(xué)；使用膠水時要適量，避免弄臟畫面和衣服；用完工具后及時放回指定位置。（三）創(chuàng)作實踐（25分鐘）任務(wù)布置：“請大家創(chuàng)作一棵屬于自己的生日樹，要畫出樹的基本結(jié)構(gòu)，并用自己喜歡的方式添加和生日有關(guān)的裝飾元素，把你的生日愿望藏在樹葉里。可以選擇繪畫、剪貼，或者結(jié)合多種材料進(jìn)行創(chuàng)作。”自主創(chuàng)作：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行個性化輔導(dǎo)：對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，重點指導(dǎo)樹的結(jié)構(gòu)繪畫，幫助他們把握線條的粗細(xì)和造型的準(zhǔn)確性；對能力較強(qiáng)的學(xué)生，鼓勵他們大膽嘗試多種材料，設(shè)計獨特的裝飾元素，優(yōu)化畫面構(gòu)圖。過程互動：教師適時詢問學(xué)生的創(chuàng)作思路，“你的生日樹是什么樣子的？這片樹葉代表什么愿望呀？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確創(chuàng)作方向，及時解決創(chuàng)作中遇到的問題（如膠水粘貼不牢固、線條畫不流暢等）。（四）展示評價（10分鐘）搭建“班級生日森林”展示區(qū)：讓學(xué)生將自己的作品貼在展示板上，組成一片熱鬧的生日森林。作品分享：邀請學(xué)生當(dāng)“小畫家”，介紹自己的作品：“我的生日樹是什么樹？我添加了哪些裝飾？藏了什么生日愿望？”多元評價：①學(xué)生互評：“你最喜歡哪棵生日樹？為什么？它的優(yōu)點是什么？”②教師評價：從主題表達(dá)、造型表現(xiàn)、色彩運用、創(chuàng)意構(gòu)思和習(xí)慣養(yǎng)成五個方面進(jìn)行評價，肯定學(xué)生的每一點進(jìn)步，對作品中的獨特設(shè)計給予重點表揚(yáng)，同時提出針對性的改進(jìn)建議（如“如果樹葉的顏色再豐富一些，生日氛圍會更濃厚哦”）。（五）小結(jié)拓展（5分鐘）小結(jié)：今天我們一起認(rèn)識了生日樹，學(xué)會了畫樹的基本結(jié)構(gòu)，還創(chuàng)作了屬于自己的生日樹作品，把生日愿望和成長故事都藏在了里面。每一棵生日樹都是獨一無二的，都充滿了大家對成長的期待和喜悅。2.拓展：鼓勵學(xué)生回家后和家人一起制作一棵家庭生日樹，把家人的生日信息都記錄在樹上，感受家庭的溫暖；也可以觀察校園里的樹，用今天學(xué)到的方法畫下來，記錄校園里的成長時光。六、教材分析《生日樹》是浙美版一年級下冊第五單元“我們長大了”的重要課程內(nèi)容，本單元以成長為核心主題，旨在通過貼近學(xué)生生活的藝術(shù)創(chuàng)作活動，引導(dǎo)學(xué)生記錄成長點滴，增強(qiáng)自我表達(dá)與情感體驗?zāi)芰ΑＩ帐敲總€學(xué)生都擁有的獨特成長印記，樹木則是大自然中象征生命力與成長的常見事物，教材將兩者巧妙結(jié)合，構(gòu)建了“生活與美術(shù)”緊密聯(lián)結(jié)的學(xué)習(xí)情境，既能激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，又為創(chuàng)作提供了豐富的素材與想象空間。從教材內(nèi)容編排來看，本課注重基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)與情感表達(dá)的融合。教材通過展示不同風(fēng)格的生日樹作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹的基本結(jié)構(gòu)，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生日主題進(jìn)行創(chuàng)意裝飾；同時提供了畫、剪、貼、印等多種技法參考，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在知識與技能層面，教材重點引導(dǎo)學(xué)生掌握樹的造型表現(xiàn)方法，初步了解構(gòu)圖與色彩搭配的基本規(guī)律；在情感與文化層面，通過生日主題的創(chuàng)作與分享，讓學(xué)生感受成長的喜悅，體會家人與朋友的關(guān)愛，培養(yǎng)感恩之心與對生命的尊重，為后續(xù)美術(shù)學(xué)習(xí)中情感表達(dá)與創(chuàng)意實踐能力的提升奠定基礎(chǔ)。本課內(nèi)容符合一年級學(xué)生具象思維主導(dǎo)、好奇心強(qiáng)、動手欲望旺盛的認(rèn)知特點。生日主題貼近學(xué)生生活經(jīng)驗，能有效激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；多樣的創(chuàng)作技法降低了學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生在動手實踐中獲得成就感；小組分享與展示評價環(huán)節(jié)則能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力與合作意識，充分體現(xiàn)了《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“以學(xué)生為中心，注重體驗與實踐”的教學(xué)理念。七、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)：完善課堂上未完成的生日樹作品，為作品添加一段文字說明（可以請家長幫忙記錄），介紹自己的生日樹主題、裝飾元素和生日愿望，第二天帶到班級與同學(xué)分享。提升作業(yè)：和家人合作制作一棵“家庭生日樹”，用卡紙制作樹干和樹枝，用不同顏色的彩紙剪出樹葉，在每片樹葉上寫下家人的生日和簡單的祝福，將完成的作品布置在家中客廳，感受家庭的溫暖。拓展作業(yè)：觀察校園或社區(qū)里的一棵樹，用今天學(xué)到的繪畫方法把它畫下來，嘗試添加一些能體現(xiàn)校園生活或社區(qū)特色的裝飾元素，創(chuàng)作一幅“校園樹”或“社區(qū)樹”作品，下周美術(shù)課上進(jìn)行展示交流。八、結(jié)語板塊同學(xué)們，今天我們用畫筆和雙手創(chuàng)作了獨一無二的生日樹，每一片樹葉都承載著我們的生日愿望，每一筆色彩都傳遞著我們對成長的喜悅。生日樹不僅是一件美術(shù)作品，更是我們成長的小小見證。在成長的道路上，有家人的呵護(hù)、朋友的陪伴，還有許多美好的瞬間值得我們記錄。希望大家以后能繼續(xù)用美術(shù)的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的美，用畫筆留住成長中的珍貴回憶，做一個熱愛生活、懂得感恩的小畫家！九、板書設(shè)計生日樹一、樹的結(jié)構(gòu)：樹干（粗→細(xì)）、樹枝（向外生長）、樹葉（多樣形態(tài)）二、創(chuàng)作步驟：1.畫樹干2.畫樹枝3.添裝飾（數(shù)字、愿望、禮物）三、技法：畫、剪、貼、印四、安全：小心工具、保持整潔六一歡樂秀一、核心素養(yǎng)目標(biāo)圖像識讀：能識別六一兒童節(jié)慶?；顒又械牡湫驮兀ㄈ鐨馇颉⒉蕩?、表演服裝、舞臺道具等），看懂以節(jié)日為主題的美術(shù)作品和照片中傳遞的歡樂氛圍，能說出作品中造型、色彩和構(gòu)圖的特點。美術(shù)表現(xiàn)：掌握剪、貼、畫、折等基礎(chǔ)美術(shù)技法，能運用多種材料（彩紙、卡紙、毛線、廢舊物品等）制作六一歡樂秀的相關(guān)道具（如頭飾、彩帶、小燈籠）或繪制節(jié)日場景；能運用鮮艷、明快的色彩表現(xiàn)節(jié)日的熱鬧氛圍，嘗試用動態(tài)的線條表現(xiàn)人物的表演姿態(tài)。創(chuàng)意實踐：能結(jié)合自身對六一兒童節(jié)的期待，大膽設(shè)計表演道具或節(jié)日場景，嘗試將不同材料進(jìn)行組合創(chuàng)作，發(fā)揮想象力設(shè)計具有創(chuàng)意的造型；能以小組合作的形式，策劃簡單的歡樂秀展示環(huán)節(jié)，主動表達(dá)自己的創(chuàng)意想法。文化理解：了解六一兒童節(jié)是屬于兒童的節(jié)日，感受節(jié)日中歡樂、祥和的氛圍；通過參與集體創(chuàng)作與展示活動，體會團(tuán)隊合作的樂趣，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)熱愛生活、積極參與集體活動的態(tài)度。二、教學(xué)重點掌握剪、貼、畫等基礎(chǔ)技法，能運用多種材料制作六一歡樂秀的道具（如頭飾、彩帶、氣球裝飾）或繪制節(jié)日表演場景。2.能圍繞“歡樂秀”主題，合理選擇創(chuàng)作元素，用鮮艷色彩和動態(tài)造型營造節(jié)日的熱鬧氛圍。3.積極參與小組合作，能在團(tuán)隊中發(fā)揮自身作用，共同完成創(chuàng)作與展示任務(wù)。三、教學(xué)難點設(shè)計的道具或繪制的場景具有創(chuàng)意性，能體現(xiàn)個人或小組的獨特想法，避免造型單一。2.運用多種材料創(chuàng)作時，能妥善處理材料的特性，保證作品的牢固度與美觀度。3.小組合作中能有效溝通、合理分工，協(xié)調(diào)解決創(chuàng)作與展示過程中遇到的問題，實現(xiàn)創(chuàng)意的融合。四、教學(xué)方法情境教學(xué)法、示范法、小組合作法、任務(wù)驅(qū)動法、體驗式教學(xué)法。通過播放六一節(jié)日視頻創(chuàng)設(shè)情境，借助教師示范掌握技法，以小組任務(wù)驅(qū)動創(chuàng)作實踐，通過歡樂秀展示增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗。五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入（10分鐘）播放六一兒童節(jié)慶?；顒拥木室曨l（包含校園文藝表演、班級裝飾、學(xué)生游戲等場景），提問：“同學(xué)們，視頻里在慶祝什么節(jié)日？你從視頻中看到了哪些熱鬧的場景？”引導(dǎo)學(xué)生回憶自己參與六一活動的經(jīng)歷?；佑懻摚骸榜R上就要到六一兒童節(jié)了，你希望我們班的六一歡樂秀怎么舉辦？你想表演什么節(jié)目？需要哪些漂亮的道具來裝飾自己或舞臺？”邀請學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的想法與期待。引出主題：“六一兒童節(jié)是我們最快樂的節(jié)日，今天我們就一起動手創(chuàng)作，為即將到來的六一歡樂秀準(zhǔn)備道具和裝飾，讓我們的節(jié)日更加精彩！這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《六一歡樂秀》?！卑鍟n題“六一歡樂秀”。（二）新知探究（15分鐘）元素觀察：展示六一歡樂秀相關(guān)的圖片（氣球、彩帶、表演頭飾、舞臺背景、兒童表演照片等），引導(dǎo)學(xué)生觀察：“這些六一元素都有什么特點？它們的顏色、形狀有什么特別之處？”總結(jié)：六一元素多采用紅色、黃色、粉色等鮮艷的暖色調(diào)，造型多樣且富有動感，能傳遞歡樂、熱鬧的氛圍。作品賞析：展示多幅兒童創(chuàng)作的六一主題美術(shù)作品（道具制作、場景繪畫等），引導(dǎo)學(xué)生分組賞析：“這些作品是用什么材料制作的？作品表現(xiàn)了六一歡樂秀的哪個場景？你最喜歡作品中的哪個部分？為什么？”小組分享后，教師總結(jié)：六一主題創(chuàng)作可以采用繪畫（表現(xiàn)表演場景、人物姿態(tài)）、手工制作（頭飾、彩帶、燈籠等道具）等多種形式，創(chuàng)作時要突出“歡樂”主題，注重色彩的明快和造型的創(chuàng)意。技法示范：教師選取兩種典型創(chuàng)作形式進(jìn)行示范：①手工頭飾制作（花朵頭飾）：首先用卡紙剪出圓形花瓣，將花瓣依次粘貼在圓形卡紙上組成花朵，再粘貼松緊帶或發(fā)夾，最后用彩筆添加細(xì)節(jié)裝飾；②節(jié)日場景繪畫：先用簡單線條勾勒出舞臺、表演的人物（注意人物動態(tài)，如跳舞的姿勢、唱歌的表情），再添加氣球、彩帶等裝飾元素，最后用鮮艷色彩涂色，突出節(jié)日氛圍。同時演示剪、貼、折等技法的注意事項：剪材料時要沿著輪廓整齊裁剪，粘貼時要找準(zhǔn)位置，避免歪斜；使用剪刀時要安全操作。材料介紹：展示準(zhǔn)備的多種創(chuàng)作材料（彩紙、卡紙、毛線、皺紋紙、廢舊紙杯、塑料瓶碎片等），引導(dǎo)學(xué)生思考不同材料的用途，如皺紋紙適合制作花朵、彩帶，廢舊紙杯可以制作燈籠等，啟發(fā)學(xué)生靈活運用材料。（三）創(chuàng)作實踐（25分鐘）任務(wù)布置：將學(xué)生分成4-5人小組，每組選擇一個創(chuàng)作方向：①道具組：制作表演頭飾、彩帶、小燈籠等道具；②繪畫組：繪制六一歡樂秀的舞臺場景或表演人物；③綜合組：結(jié)合繪畫和手工，創(chuàng)作立體的節(jié)日裝飾作品。要求小組內(nèi)合理分工，共同完成作品，為后續(xù)的歡樂秀展示做準(zhǔn)備。小組創(chuàng)作：學(xué)生分組開展創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。①分工指導(dǎo)：幫助小組明確分工（如材料收集員、創(chuàng)作者、裝飾員等），確保每位學(xué)生都能參與其中；②技法指導(dǎo)：針對不同創(chuàng)作方向，重點指導(dǎo)難點問題（如頭飾的牢固度、人物動態(tài)的表現(xiàn)、材料的組合運用等）；③創(chuàng)意啟發(fā)：對創(chuàng)作思路不清晰的小組，引導(dǎo)他們結(jié)合自身節(jié)日期待展開想象，如“你們想表演動物節(jié)目，那可以制作動物頭飾，搭配對應(yīng)的服裝裝飾”。過程交流：教師適時參與小組討論，了解創(chuàng)作進(jìn)度和遇到的問題，鼓勵小組之間相互借鑒、交流經(jīng)驗，如“道具組可以參考繪畫組的色彩搭配，讓道具更符合節(jié)日氛圍”。（四）歡樂秀展示（10分鐘）展示準(zhǔn)備：各小組快速布置展示區(qū)域，道具組將制作的道具分發(fā)給組員佩戴或擺放，繪畫組和綜合組將作品展示在展示板上，營造六一歡樂秀的氛圍。小組展示：各小組依次進(jìn)行簡短的歡樂秀展示，道具組可以進(jìn)行簡單的表演（如戴著頭飾走秀、揮舞彩帶），繪畫組和綜合組介紹自己的作品：“我們的作品表現(xiàn)了什么場景？用了哪些材料？想傳遞什么節(jié)日感受？”評價總結(jié)：①小組互評：“你覺得哪個小組的作品最有創(chuàng)意？為什么？他們的作品有哪些優(yōu)點值得我們學(xué)習(xí)？”②教師評價：從主題表達(dá)、創(chuàng)意構(gòu)思、技法運用、團(tuán)隊合作四個方面進(jìn)行評價，重點表揚(yáng)小組合作默契、作品創(chuàng)意獨特的團(tuán)隊，肯定每位學(xué)生的參與熱情和創(chuàng)作努力，對展示環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出的自信給予充分鼓勵，同時提出改進(jìn)建議（如“如果道具的色彩再豐富一些，表演效果會更好”）。（五）小結(jié)拓展（5分鐘）小結(jié)：今天我們以小組合作的形式，為六一歡樂秀創(chuàng)作了漂亮的道具和裝飾作品，在創(chuàng)作和展示過程中，感受到了節(jié)日的快樂和團(tuán)隊合作的樂趣。每一件作品都充滿了大家的創(chuàng)意和對節(jié)日的期待，都是我們對六一兒童節(jié)最美好的祝福。2.拓展：鼓勵學(xué)生回家后和家人一起制作一件六一節(jié)日道具，帶到班級參與最終的六一歡樂秀活動；也可以用今天學(xué)到的創(chuàng)作方法，記錄身邊的節(jié)日場景，分享給家人和朋友。六、教材分析《六一歡樂秀》是浙美版一年級下冊第五單元“我們長大了”的收尾課程，承接本單元“成長”主題，聚焦學(xué)生成長過程中重要的節(jié)日體驗——六一兒童節(jié)。教材以“歡樂秀”為核心載體，將美術(shù)創(chuàng)作與節(jié)日體驗、集體活動有機(jī)融合，旨在讓學(xué)生在動手實踐中感受節(jié)日的快樂，提升美術(shù)表現(xiàn)能力與團(tuán)隊協(xié)作能力。從教材內(nèi)容編排來看，本課具有鮮明的生活化和實踐性特點。教材通過展示豐富的六一節(jié)日元素（表演服裝、道具、舞臺裝飾等）和兒童創(chuàng)作作品，為學(xué)生提供了多元的創(chuàng)作思路；同時涵蓋了繪畫、手工制作等多種創(chuàng)作形式，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教材注重引導(dǎo)學(xué)生從生活中獲取創(chuàng)作靈感，將個人對節(jié)日的期待轉(zhuǎn)化為美術(shù)作品，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作過程中的情感表達(dá)與創(chuàng)意發(fā)揮。在教學(xué)價值層面，本課不僅注重基礎(chǔ)美術(shù)技能的培養(yǎng)（如剪、貼、畫等技法的鞏固），更強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的綜合提升。通過小組合作創(chuàng)作與展示，培養(yǎng)學(xué)生