2025年[廣西]教師資格證綜合素質(zhì)模擬試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分。下列每小題選項中，只有一項是最符合題目要求的。請將正確選項的字母填涂在答題卡上。）1.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家實行（）學(xué)制。A.九年義務(wù)教育B.十二年一貫制C.十三年基礎(chǔ)教育D.十八年長期教育2.學(xué)生小華因調(diào)皮搗蛋，被班主任李某批評后，李某將其鎖在空教室達兩小時。李老師的做法主要侵犯了小華的（）。A.受教育權(quán)B.人身自由權(quán)C.名譽權(quán)D.休息權(quán)3.“以人為本”的兒童觀強調(diào)兒童是（）。A.活動的主體B.知識的容器C.成人的附屬品D.等待雕琢的璞玉4.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)5.在教育教學(xué)中，教師要求學(xué)生“不學(xué)禮，無以立”，這主要體現(xiàn)了（）。A.教書育人的教師觀B.科學(xué)研究的教師觀C.終身學(xué)習(xí)的教師觀D.社會服務(wù)的教師觀6.我國基礎(chǔ)教育階段實行的課程是（）。A.分科課程B.綜合課程C.必修課程D.選修課程7.“教育即生長”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗的改造”是哪位教育家提出的觀點？（）A.赫爾巴特B.杜威C.凱洛夫D.羅素8.小學(xué)教師張老師經(jīng)常利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，并耐心解答他們的疑問。張老師的行為體現(xiàn)了（）的職業(yè)道德規(guī)范。A.愛國守法B.愛崗敬業(yè)C.關(guān)愛學(xué)生D.為人師表9.教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生討論社會熱點問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，這體現(xiàn)了（）的教育理念。A.知識本位B.能力本位C.素質(zhì)本位D.德育為先10.“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這句詩體現(xiàn)了（）。A.生命的無常B.奉獻精神C.個人主義D.權(quán)利意識11.我國古代儒家思想代表人物孔子提倡的“有教無類”體現(xiàn)了（）的教育思想。A.因材施教B.溫故知新C.學(xué)思結(jié)合D.教學(xué)相長12.在教師專業(yè)發(fā)展中，“終身學(xué)習(xí)”意味著教師需要（）。A.不斷更新知識結(jié)構(gòu)B.提高教學(xué)技能C.積累教學(xué)經(jīng)驗D.以上都是13.班主任王老師通過家訪了解學(xué)生的家庭情況，以便更好地進行教育。王老師的行為體現(xiàn)了（）的重要性。A.教學(xué)反思B.教學(xué)溝通C.教學(xué)管理D.教學(xué)研究14.學(xué)生李某在課堂上故意搗亂，影響其他同學(xué)聽課。教師首先應(yīng)該采取的措施是（）。A.批評教育B.當(dāng)眾批評C.制止搗亂，課后處理D.放任不管15.《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不得（）。A.對學(xué)生進行體罰或者變相體罰B.安排學(xué)生參加勞動C.對學(xué)生進行批評教育D.對學(xué)生進行心理健康教育16.教師在課堂上引用歷史典故來解釋抽象的哲學(xué)概念，這種方法屬于（）。A.講授法B.討論法C.演示法D.案例法17.我國歷史上第一部現(xiàn)代學(xué)制是（）。A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.王戌學(xué)制18.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.愛國守法B.為人師表C.終身學(xué)習(xí)D.教書育人19.小學(xué)語文教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫作能力，這體現(xiàn)了（）的教育理念。A.知識傳授B.能力培養(yǎng)C.素質(zhì)教育D.德育為先20.教師小張在課堂上經(jīng)常使用幽默的語言和生動的例子，使課堂氣氛輕松愉快。小張的行為體現(xiàn)了（）的教學(xué)風(fēng)格。A.嚴(yán)謹型B.民主型C.專制型D.放任型21.學(xué)生小麗因?qū)W習(xí)成績不佳，情緒低落。教師李老師主動關(guān)心她，鼓勵她樹立信心，并幫助她制定學(xué)習(xí)計劃。李老師的行為體現(xiàn)了（）的職業(yè)道德規(guī)范。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)22.教育目的是教育的出發(fā)點和歸宿，它決定著（）。A.教育內(nèi)容B.教育方法C.教育評價D.以上都是23.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話強調(diào)了（）。A.學(xué)習(xí)的重要性B.思考的重要性C.教學(xué)相長D.學(xué)思結(jié)合24.教師在課堂上組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了（）的教學(xué)組織形式。A.個別教學(xué)B.小班教學(xué)C.班級授課制D.合作學(xué)習(xí)25.教師職業(yè)道德的基本原則是（）。A.愛國守法B.關(guān)愛學(xué)生C.教書育人D.以上都是26.學(xué)生小剛經(jīng)常在課堂上玩手機，教師王老師發(fā)現(xiàn)后，及時將其手機沒收，并要求他寫出檢討。王老師的做法（）。A.正確，有利于維護課堂紀(jì)律B.不正確，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)C.不正確，應(yīng)該耐心教育D.正確，但應(yīng)避免沒收財產(chǎn)27.《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有（）的權(quán)利。A.進行教育教學(xué)活動B.管理學(xué)生C.參加進修培訓(xùn)D.以上都是28.在教育過程中，教師要尊重學(xué)生的個體差異，因材施教，這體現(xiàn)了（）的教育理念。A.統(tǒng)一要求B.個別化教育C.標(biāo)準(zhǔn)化考試D.大眾化教育29.教師在教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。這體現(xiàn)了（）的教育理念。A.技術(shù)至上B.技術(shù)輔助C.傳統(tǒng)教學(xué)D.無意義二、材料分析題（本大題共2小題，每小題14分，共28分。請根據(jù)材料分析問題，并作答。）30.材料一：小明是某小學(xué)五年級的學(xué)生，最近經(jīng)常逃學(xué)。班主任李老師了解到，小明父母離異，他跟著母親生活，母親經(jīng)常因為工作繁忙而對他缺乏關(guān)心。李老師發(fā)現(xiàn)小明上課注意力不集中，學(xué)習(xí)成績下降，情緒低落。材料二：小華是某中學(xué)初二年級的學(xué)生，平時性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績中等。一次數(shù)學(xué)考試，小華因為一道難題沒有做出來，感到非常沮喪，從此對數(shù)學(xué)失去了興趣，甚至在課堂上睡覺。請結(jié)合材料，分析兩位學(xué)生的行為表現(xiàn)，并運用相關(guān)教育理論或教師職業(yè)道德規(guī)范，提出相應(yīng)的教育建議。31.某小學(xué)開展了一次以“傳統(tǒng)節(jié)日文化”為主題的活動，教師要求學(xué)生收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的資料，了解其起源、習(xí)俗和意義，并制作手抄報進行展示。活動結(jié)束后，教師對學(xué)生的手抄報進行了評比，評出了“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳設(shè)計獎”和“最佳內(nèi)容獎”等獎項。請結(jié)合材料，分析此次活動對學(xué)生發(fā)展的意義，并說明教師在活動中體現(xiàn)了哪些教育理念或教學(xué)方法。三、簡答題（本大題共1小題，共14分。請根據(jù)題目要求作答。）32.簡述教師如何在教育教學(xué)活動中踐行“關(guān)愛學(xué)生”的職業(yè)道德規(guī)范。試卷答案一、選擇題1.A解析：根據(jù)《中華人民共和國教育法》第十九條，國家實行九年義務(wù)教育制度。2.B解析：人身自由權(quán)指公民在法律范圍內(nèi)有獨立行為而不受他人干涉的自由。李某將學(xué)生鎖在空教室，侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)。3.A解析：“以人為本”的兒童觀強調(diào)兒童是學(xué)習(xí)的主體，具有主觀能動性，教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位。4.B解析：關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。5.A解析：引用“不學(xué)禮，無以立”強調(diào)禮儀教育的重要性，體現(xiàn)了教書育人的教師觀，即通過教學(xué)活動培養(yǎng)人的品德。6.A解析：我國基礎(chǔ)教育階段（小學(xué)、初中）實行以分科課程為主、綜合課程為輔的課程結(jié)構(gòu)。7.B解析：這是杜威著名的教育觀點，強調(diào)教育的本質(zhì)在于促進個體生長，教育過程與生活過程相統(tǒng)一。8.C解析：輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，耐心解答疑問，體現(xiàn)了教師關(guān)愛學(xué)生、幫助學(xué)生成長的責(zé)任心。9.C解析：引導(dǎo)學(xué)生討論社會熱點，培養(yǎng)批判性思維，體現(xiàn)了以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為核心的教育理念。10.B解析：詩句表達了犧牲自我、無私奉獻的精神，與春泥滋養(yǎng)花朵的意象相呼應(yīng)。11.A解析：“有教無類”指不分貴賤貧富，人人都有接受教育的權(quán)利，體現(xiàn)了因材施教的教育思想。12.D解析：終身學(xué)習(xí)要求教師不斷更新知識結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)技能、積累教學(xué)經(jīng)驗，以適應(yīng)教育發(fā)展。13.B解析：家訪是教師與學(xué)生家庭溝通的重要方式，了解學(xué)生情況有助于進行更有針對性的教育，體現(xiàn)了教學(xué)溝通的重要性。14.C解析：教師應(yīng)首先制止課堂上的搗亂行為，保證教學(xué)秩序，課后再進行深入了解和處理，體現(xiàn)教育機智。15.A解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，學(xué)校不得對學(xué)生進行體罰或變相體罰，這侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。16.D解析：引用歷史典故解釋抽象概念，通過具體案例幫助理解，屬于案例教學(xué)法。17.B解析：癸卯學(xué)制（1904年）是我國第一個正式頒布并實行的現(xiàn)代學(xué)制。18.B解析：為人師表要求教師言行舉止成為學(xué)生的榜樣，其獨特性在于其對學(xué)生的示范引領(lǐng)作用。19.C解析：注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和寫作能力，體現(xiàn)了以培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)為目標(biāo)的素質(zhì)教育理念。20.B解析：使用幽默語言、生動例子，營造輕松愉快課堂氣氛，體現(xiàn)了民主、和諧的教學(xué)風(fēng)格。21.B解析：主動關(guān)心、鼓勵、幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，體現(xiàn)了教師關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德。22.D解析：教育目的決定了教育的內(nèi)容、方法和評價標(biāo)準(zhǔn)，是教育的核心要素。23.D解析：這句話強調(diào)學(xué)習(xí)與思考必須相結(jié)合，才能獲得真知，避免罔然或空疏。24.D解析：小組合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生分組共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)組織形式。25.D解析：愛國守法、關(guān)愛學(xué)生、教書育人都是教師職業(yè)道德的基本原則。26.C解析：沒收手機并要求寫檢討的方式不當(dāng)，可能侵犯學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)和受教育權(quán)，應(yīng)采取更耐心、教育性的方法。27.D解析：《中華人民共和國教師法》第七條規(guī)定，教師享有進行教育教學(xué)活動、管理學(xué)生、參加進修培訓(xùn)等權(quán)利。28.B解析：因材施教是指根據(jù)學(xué)生的個體差異進行不同的教育，體現(xiàn)了個別化教育的理念。29.B解析：運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，提高教學(xué)效果，體現(xiàn)了技術(shù)輔助教學(xué)的理念。二、材料分析題30.小明逃學(xué)，可能由于家庭變故（父母離異、缺乏關(guān)愛）導(dǎo)致心理問題（情緒低落、注意力不集中）和學(xué)習(xí)困難（成績下降）。李老師應(yīng)首先與家長溝通，了解家庭情況，共同關(guān)注小明的心理健康，建立信任關(guān)系。其次，在教學(xué)中給予小明更多關(guān)注和鼓勵，幫助他重拾學(xué)習(xí)興趣，可以采用分層教學(xué)等方式，幫助他克服學(xué)習(xí)困難。同時，可以聯(lián)系學(xué)校心理輔導(dǎo)老師提供專業(yè)支持。運用教育理論，如馬斯洛需求層次理論，應(yīng)先滿足學(xué)生的歸屬感和愛的發(fā)展需求，再促進其認知學(xué)習(xí)。依據(jù)教師職業(yè)道德，李老師應(yīng)踐行“關(guān)愛學(xué)生”，尊重小明的人格，保護其隱私，耐心幫助他健康成長。小華因考試挫折（一道難題未做出來）而喪失數(shù)學(xué)興趣，表現(xiàn)出不合理的歸因（可能將失敗歸因于能力不足）。王老師應(yīng)幫助小華正確認識挫折，進行積極歸因（將失敗歸因于努力不夠或方法不當(dāng)），樹立成長型思維。可以通過鼓勵、提供成功體驗等方式增強其自信心。同時，在教學(xué)中注重教授有效的學(xué)習(xí)方法和解題策略，幫助小華提高數(shù)學(xué)能力。依據(jù)教育理論，如維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，應(yīng)提供適當(dāng)?shù)闹Ъ?，幫助小華跨越學(xué)習(xí)障礙。依據(jù)教師職業(yè)道德，王老師應(yīng)踐行“關(guān)愛學(xué)生”，理解學(xué)生的情緒，給予心理支持，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒◣椭鷮W(xué)生克服困難，恢復(fù)學(xué)習(xí)興趣。31.該活動對學(xué)生發(fā)展的意義在于：①培養(yǎng)了學(xué)生的信息收集、整理和分析能力；②加深了學(xué)生對我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解，增強了文化認同感和民族自豪感；③激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，通過制作手抄報提升了動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力；④促進了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，在收集資料和制作過程中可能進行小組合作。教師在活動中體現(xiàn)了以下教育理念或教學(xué)方法：①體現(xiàn)了素質(zhì)教育理念，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)；②體現(xiàn)了情境教學(xué)法，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實際（傳統(tǒng)節(jié)日）相結(jié)合；③體現(xiàn)了活動教學(xué)法，通過實踐活動促進學(xué)生對知識的理解和掌握；④體現(xiàn)了因材施教的原則，通過評